北师大版小学数学第三册教案

北师大版小学数学第三册全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN北师大版小学数学第三册教学计划一、教学目标（一）数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。

在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。

在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。

学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元“时、分、秒”。

学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形1、第三单元“观察物体”。

在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。

通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测”。

通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。

《游乐场》教案《游乐场》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《游乐场》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《游乐场》教案1教学目标：1. 认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。

2. 掌握米和厘米的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。

3. 认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

教学重点：认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。

教学难点：能恰当选择单位表示物体的长度。

教学准备：课件、软尺学具教学过程：一、复习长度单位厘米cm二、新课呈现游乐园里真好玩，小动物们争先恐后地往里面跑，可是小长颈鹿却被保安给拦在了门口，怎么回事？身高1米以上要买票。

观察游乐园大门，有一个刻度尺，小长颈鹿高过了1米的刻度，所以要买票，小乌龟要买票吗？为什么？看来，我们还真要好好认识一下1米有多长呢。

三、认识1米1. 在老师发给的吸管上量出10厘米，剪下来。

2. 活动：把10厘米长的吸管穿在毛线绳上，两个同学的吸管一共长多少厘米？3个同学呢？10个同学的吸管连起来一共是多少厘米？3. 讲解：10个10厘米连起来就是100厘米，才是1米。

4. 米用字母m表示，1米写成1m。

1米=100厘米 1m=100cm5. 认一认（1）老师的米尺（2）学具盒中的软尺：找到从0到100厘米，拿在手中感觉一下，1米有多长。

（3）用老师的米尺比一比同学的个子：比1米长（4）用老师的米尺比一比课桌的高：比1米短（5）选读家庭作业中的探究部分6. 小结：测量比较长的物体，我们用米来作单位。

四、练习1. P17 1 一张课桌大约有多高？（4cm 用手比一比4cm的长度，不可能；90cm 和周围的同学比较，桌子才到同学的腰部。

7m 用尺子比一下门的高，2米多，所以不可能。

）2. 是用cm还是m呢？P16 试一试小结：与米尺比较，比1米长的，一般用米作单位；比1米短的，一般用厘米作单位。

教学内容：用6-9的口诀求商（书82、83页）教学目标：1、通过长颈鹿和小鸟准备房子这一情境，进一步学习用乘法口诀求商。

2、使学生达到会看图说图意，能列除法算式，并能说出用的是那句口诀求商。

3、进一步体会除法与乘法的内在联系。

4、注意激发学生的学习兴趣。

5、能用除法运算解决生活中的一些简单的问题，发展学生的应用意识。

教学重点：能比较熟练地运用6-9的乘法口诀求商。

教学难点：能比较灵活的运用不同的方法解决生活中的简单问题，发展学生的应用意识。

教学准备：“长颈鹿和小鸟”的课件、挂图或投影片，彩笔，纸张。

教学内容：复习用6-9的乘法口诀求商（书83页）教学目标：1、理解乘除法的关系。

2、能熟练地运用6-9的乘法口诀求商。

3、能利用乘法口诀解决简单的实际问题。

教学重点：能熟练地运用乘法口诀求商，教学难点：能灵活地运用乘法口诀，并解决生活中的实际问题。

教学准备：数学卡片、小黑板或投影教学内容：用6-9的乘法口诀求商。

（书84、85页）教学目标：1、通过小兔安家的情境，引导学生认真观察画面，理解题意，独立列出算式。

2、进一步体会乘法的含义，并借助乘法求商。

3、引导学生结合具体的情境进行估算，培养学生的估算意识。

教学重点：进一步体会除法的含义，借助乘法求商。

教学难点：结合具体的情境进行估算，培养学生的估算意识。

教学准备：挂图或课件。

第四课时:小兔安家教学内容:复习用6-9的乘法口诀求商(书85页的内容)。

教学目标:1、让学生进一步体会乘法口诀与生活的密切联系,提高学生的学习兴趣。

2、能熟练的运用６－９的乘法口诀求商。

3、用乘法口诀解决生活中的一些简单的问题。

教学重难点：1、能熟练地运用６－９的乘法口诀求商。

2、培养学生用乘法口诀解决生活中的以下简单的问题。

教学准备：口算卡片、图片。

第五课时：游乐场教学内容：用6-9的乘法口诀计算乘除法。

（书86-87页）教学目标：1、能熟练地运用乘法口诀进行乘除法计算。

2、使学生进一步体会乘、除法之间的关系。

小学二年级数学教案北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例 1教学内容：北师大版小学数学第三册第四单元“快乐的动物”。

教学目标：1、通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验平均分与除法之间的关系。

2、在理解“倍”含义的基础上，会用图示法或除法求两个数量之间的倍数关系。

3、让学生在具体的活动中感知，发展观察分析和解决除法问题的能力。

教学重点：结合具体情境体会“倍”的意义。

教学难点：体会“倍”与等分之间的关系。

教学准备：教学课件、动物卡片、圆卡片。

教学过程：一、创设情境，引入新课：师：孩子们，动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？生：保护它们师：你们真是好孩子，所以那些小动物也很喜欢你们。

瞧，那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢！（出示课件）看看今天都来了哪些小动物，你们认识它们吗？生1：小鸭子。

生2：小猴、小松鼠。

生3：小鸟、小鸡、孔雀。

师：（学生汇报，教师在黑板上贴上相应的动物卡片）今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。

（出示课题：快乐的动物）二、操作探究，初建概念：师：请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。

生1：小鸟12只，小猴3只生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。

生3：小鸡8只师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！师:小猴几只?生:3只。

（用手中的圆片摆出来）师:我们用3个圆片来表示。

(说的同时贴出圆片)师:小鸭几只?生:6只。

（用手中的圆片摆出来）师:我们用6个圆片来表示。

(同时贴出圆片)师：谁来说一说你是怎么摆的？生：我摆3个圆片代表小猴的只数，再摆6个圆片代表小鸭的只数。

师:现在我要请一个孩子来帮帮我, 在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。

生：在6个圆片中3个3个一组圈起来。

师:为什么我们会这样圈呢？这样圈起来以后,我们发现小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系？生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有两组。

《分糖果》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第62-63页《分糖果》。

教材分析：《分糖果》是北师大版小学数学第三册第四单元《分一分与除法》的第3课，也是第三次“分一分”的活动，分数量比较多的物体，使学生感受分步进行平均分的过程与分法的多样性。

本单元教材创设了3次分物活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，积累分物活动经验，理解平均分的意义。

本课是在学生掌握乘法口诀，已经知道平均分的两种不同的情况，学会平均分一些小数目的物体，对除法也有了初步的理解，能够很熟练的平均分物体的基础上进行教学。

这是学生第三次经历“分一分”，而且它还将是后续认识除法的意义、学习除法的重要基础和前提。

因此，《分糖果》在本单元中起了承上启下的作用。

学情分析：二年级学生好奇心比较重，喜欢模仿和动手操作，形象思维仍占主导，抽象思维能力还不是很强。

本节课是在学生已经初步理解了乘法的意义，会用2-5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。

本单元的前两节课时学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验，具备了一些分物活动的方法，会用画图或连线等表达方法表示平均分的过程，为本节课大数目平均分的学习，做好了充分的准备。

教学目标：1、结合“分书”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。

2、学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获得“试商”的初步经验。

3、在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。

教学重点：通过具体操作，感受大数目物品平均分方法的多样性与合理性，会用表格记录分数量较多物品的过程。

教学难点：在实践和交流中，培养学生优化策略的意识和能力。

教学准备：50颗珠子、分物器、表格、纸卡。

教学过程：。

三年级数学上册教学计划一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。

但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。

但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。

（一）数与代数1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。

结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。

结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。

能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

能解决生活中的简单问题。

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。

认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。

四、分一分与除法备课人：陈晓飒教学目标：1、通过“分一分”的操作活动，体会平均分与除法运算的意义。

2、学会用2~~5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。

3、结合具体情景，理解“倍”的含义。

4、学会除法解决一些简单的实际问题。

教学重点：1、结合具体情景，体会四则运算的意义。

2、能熟练的口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。

教学难点：1、历与他人交流各自算法的过程。

2、能灵活运用不同的方法解决生活中简单的问题，并能对结果的合理性进行判断。

教学课时划分：共计14课时分桃子1课时分苹果1课时分糖果1课时分香蕉1课时飞行表演1课时练习二1课时小熊开店1课时运动会1课时快乐的动物1课时文具店1课时花园1课时练习三1课时整理与复习（一）2课时1、分桃子教学内容：课本32、33页。

教学目标：1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。

2、能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。

3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。

教学重点：使学生在众多种分法中体会“平均分”的不同。

教学难点：教师在教学中注意激发学生的好奇心与求知欲，从而充分感知分的过程。

教学准备：学生准备小圆片或是小木棍之类的数个。

教学过程：2、分苹果教学内容：教科书34、35页。

教学目标：1、结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。

2、能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与分均分有关的实际问题。

教学重点：1、使学生明确“等分”。

2、利用发散性的问题，发展学生的开放型思维。

教学难点：发展学生的发散性思维。

教学准备：老师准备苹果12个。

教学过程：3、分糖果教学内容：教科书36、37页。

教学目标：1、通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。

2、体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。

3、经历小组合作的实践活动，培养学生的创新意识和能力。

北师大版小学数学第三册第四单元课题文具店计划学时1教学目标知识目标引导学生进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀解决问题，通过交流，提高分析问题和解决问题的能力具体问题，引导学生将具体的情景于乘法于除法的意义联系起来。

能力目标通过观察图意，提出数学问题，在合作交流中解决问题，情感目标体会学习的乐趣以及数学与生活的联系。

教学重点引导学生进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀解决问题教学难点提高分析问题和解决问题的能力具体问题媒体内容与形式多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入出示挂图谈话：小狐狸文具店开业了，小动物们都来文具店买东西，你愿意帮他们算账吗？学生思考创设情境，激趣引新2探究1、出示情境图1）让学生说一说图上信息小兔和小山羊一起到文具店，小兔买1枝笔2元，小山羊买3枝笔花6元。

小灰狼来到文具店，说：我花的钱是小兔的4倍小灰狼来到文具店，说：我花的钱是小兔的4倍小黄牛也来到文具店买了3枝笔。

小山羊花的钱是小兔的几倍？2.独立解答问题摆一摆，用自己喜欢的学具摆出小兔和小灰狼各自花的钱。

说说摆的内容，体会小灰狼花的钱实际上是4个2元。

3.列式解答2 × 4 = 8（元）2 ×3 = 6（元）4.小组汇报。

全班交流反馈评价。

看图说出图中的信息尝试提出问题自主思考，探究给学生思考探究的空间15巩固与拓展1、画一画，（第48面，第1、2题。

）2、练一练，（第49面，第1题。

）摆一摆。

1）白兔有5只，黑兔的只数是白兔的3倍，黑兔有几只？2）红花有6朵，黄花的朵数是红花的2倍，黄花有几朵？3、反馈延伸。

教材第49面第3题。

画图理解题意巩固练习，深化理解15总结你今天有什么收获？自由发言教师指导归纳3板书设计文具店大灰狼花了多少元？2 × 4 = 8（元）小牛花了多少元？2 ×3 = 6（元）。

小学电子教案学科：数学年级：三年级姓名：三年级数学上册教学计划一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。

但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。

但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。

（一）数与代数1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。

结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。

结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。

能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

能解决生活中的简单问题。

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。

北师大版小学五年级下册数学《分数除法（三）》教案一、教学目标1.理解分数除法的概念及运算方法；2.掌握分数除分数的运算规律；3.能够通过分数除法解决实际问题。

二、教学重点1.分数除法的概念及运算方法；2.分数除分数的运算规律。

三、教学难点1.在解决实际问题时，如何将问题转化为分数除法运算；2.分数除法的运用。

四、教学内容和步骤1. 概念导入通过一些简单的问题，引导学生了解分数除法的概念和运算方法。

例如：1.如果每个学生分糖果时，每个人分得1/4颗，那么10颗糖果可以分给几个学生？2.如果5/6的巧克力被平均分给3个人，每人能分得多少巧克力？2. 分数除分数的运算规律介绍分数除分数的运算规律，并通过例题进行演示。

例如：$\\frac{2}{3} ÷ \\frac{1}{4} = \\frac{2}{3} \\times \\frac{4}{1} =\\frac{8}{3}$3. 实际问题解决通过一些实际问题，引导学生应用所学知识进行解决。

例如：1.如果你有1/2公斤的糖果，你可以平均分给4个小朋友，请问每个小朋友能分到多少糖果？2.甲乘以1/2，得到的积是1/4，那么甲的数是多少？五、课堂练习针对所学知识的难点和易错点，设计一定数量的练习题，检测学生的掌握程度。

例如：1.将2/3 ÷ 1/4 转化为乘法，答案是多少？2.1/4 ÷ 3，可以化成几个整数和几分之几？3.甲从500升多油中取出1/3，剩下的油的体积是多少升？六、作业完成课堂练习，巩固所学知识，为下节课掌握更多知识做好准备。

七、板书设计分数除法的概念及运算方法分数除分数的运算规律实际问题的解决八、教学反思本节课通过问题引入分数除法的概念，让学生了解到分数除法的运算方法。

在继续讲解分数除分数的运算规律时，通过贴近学生实际生活的问题进行讲解，使学生能够更好地掌握分数除法的计算方法。

作为老师，需要把分数除法的概念及运算方法、分数除分数的运算规律等知识点讲解得清晰易懂，同时也要深入了解学生对分数除法的掌握程度及掌握难度，有针对性地设计练习题目，让学生真正掌握分数除法的知识。