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当代大学生网络道德失范及立德树人路径探究随着互联网的快速发展和普及，网络已经成为了大学生学习、交流和娱乐的重要平台。
网络的普及也给大学生的道德观念带来了挑战，一些大学生的网络道德失范问题日益突出。
本文将探究当代大学生网络道德失范的问题，并提出立德树人的路径。
当代大学生网络道德失范的表现主要有以下几个方面。
一是缺乏网络素养。
大学生在使用网络时，经常未能正确判断信息的真实性和可信度，容易被虚假信息和谣言所蒙蔽。
二是网络暴力现象严重。
一些大学生在网络上发布辱骂、歧视他人的言论，甚至进行网络霸凌现象，给受害人造成心理伤害。
三是侵犯他人隐私的行为。
一些大学生通过社交网络盗取他人的个人信息，侵犯他人的隐私权。
四是网络依赖症问题。
大学生沉迷于网络游戏、社交软件等，导致学业和生活受到严重影响。
存在这些网络道德失范问题的原因主要有以下几个方面。
一方面，一些大学生缺乏对网络道德的认识和教育，缺乏正确的价值观念和道德观念。
网络的匿名性和虚拟性使得一些大学生更容易放弃自己的道德底线，以为在网络上的言行不会受到实际的惩罚和监管。
大学生的个人情绪和压力也可能成为网络道德失范的诱因，他们可能通过网络来发泄情绪或逃避现实。
针对当代大学生网络道德失范的问题，应该在大学生中加强网络道德教育。
大学应该加强网络道德教育的内容和方法的研究。
传统的道德教育模式往往不适用于网络时代的大学生，应该探索出符合网络时代特点的网络道德教育方法。
大学要加强对大学生网络行为的监督和管理。
加强网络管理，对于发布虚假信息、侮辱他人的言辞，应该及时采取措施进行处理，增强对大学生的法律意识和责任感。
大学还应该加强大学生心理健康教育，在大学生中普及网络成瘾的知识，帮助大学生学会正确使用网上娱乐和社交工具，增强大学生的心理抵抗力。
大学生应该自觉提高自己的网络道德素养。
大学生要树立正确的网络道德观念，学会辨别虚假信息和谣言，不传播和信任不可靠的信息。
大学生要尊重他人的言论自由和隐私权，不进行网络暴力和侵犯他人隐私的行为。
移动互联网环境下大学生网络行为失范及解决对策移动互联网环境下，大学生的网络行为逐渐呈现出失范化的趋势，这给大学生的健康成长和学习生活带来了一系列问题。
本文将从网络行为失范的原因及其影响出发，提出相应的解决对策，以期引起社会对大学生网络行为失范问题的重视，并为解决这一问题提供参考。
一、大学生网络行为失范的原因1.社交网络依赖：移动互联网时代，社交网络成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。
一些大学生过度依赖社交网络，长时间沉迷严重影响学习、工作和生活。
2.信息过载：移动互联网为大学生提供了丰富的信息资源，但是信息过载也导致大学生无法有效地筛选和利用信息，时间浪费在琐碎的信息中，影响学习和工作效率。
3.网络暴力：随着网络的发展，网络暴力现象日益普遍。
一些大学生在网络上泄露他人隐私、进行网络欺凌等行为，伤害他人，也损害了自己的品德和人格。
4.虚拟世界迷失：一些大学生沉迷于虚拟世界，无法正确认识和面对现实生活中的挑战和困难，导致生活失落，心灵空虚。
1.影响学习：网络行为失范导致大学生花费过多时间在社交网络、游戏等上，严重干扰学习和思考，影响学业成绩。
2.伤害自身：网络行为失范容易导致大学生的自我价值观混乱，形成自卑心理；长时间使用电子设备对视力和身体健康造成伤害。
3.伤害他人：网络暴力行为会对他人的人格和尊严造成伤害，严重者可能导致精神健康问题。
4.影响社会稳定：大学生网络行为失范若得不到有效控制，可能进一步影响社会秩序和稳定。
三、解决对策1.引导正确使用网络：学校和社会应加强对大学生的网络教育，倡导正确的网络使用观念，提高大学生对网络行为失范的警觉性。
2.建立网络行为规范：学校和社会应建立相应的网络行为规范，明确网络言行规范、个人信息保护等方面的要求，形成对大学生网络行为的约束。
3.提高自我管理能力：大学生应提高自我管理能力，合理安排学习、工作和娱乐时间，控制自己使用网络的时间和频率，培养健康的网络生活方式。
公关论坛将不利于社会主义主流价值观的教育。
4.缺乏网络诚信诚实守信自古以来一直都是中华民族的优良品质，在虚拟开放的网络环境中，同样也要求社会成员遵守诚实守信的道德规范。
但是一些大学生在运用网络的过程中，为了满足自我的私利，出现了种种失信的行为，这种不良现象一旦泛滥，将成为危害社会安全稳定的一股毒瘤。
当前，教师在教学的过程中，常常会借助信息技术来辅助教学，在网站课程上布置相应的课后作业，学生在完成的时候更有可能会采用投机取巧的方式来完成。
以及在网络考试之中，出现诸多的作弊行为。
在功利主义、利己主义的驱使下，大学生的网络守信责任意识愈加淡薄。
5.沉迷网络游戏随着现代信息技术的迅猛发展，网络游戏应运而生。
一些网络游戏开发者或者运营者为了博取流量，吸引广大用户的关注，提高玩家的参与度，进而赚取丰厚的利润，不惜花费大量的资金投入到技术研发当中，使游戏人物更加多样，游戏场景更加逼真，让玩家群体的体验感更强更佳。
大学生玩网络游戏虽然在某种程度上能够增长知识，减少日常生活学习的压力，但是部分网络游戏中暴力、血腥的场景容易使大学生在游戏里对他人进行言语攻击，严重影响着大学生的身心健康发展。
相较于义务教育阶段，大学生的空余时间更加充裕，且少了之前家庭学校的严格管束，多数大学生在体验游戏所带来的放纵与自由的感受之后，越来越沉溺于网络游戏世界中，导致网络游戏成瘾。
二、影响当代大学生网络道德失范的主要因素在了解当代大学生网络道德失范的具体表现之后，深入剖析影响当代大学生网络道德失范的主要因素，可以帮助我们有的放矢地解决大学生网络道德失范问题。
（一）网络信息内容监管约束力度不够网络信息监管的主体责任落实不到位，对网络中的内容监管约束力度不够，导致各种良莠不齐的信息充斥着网络世界，在一定程度上也影响着大学生网络道德的选择。
一方面，网络信息内容审核机制有待健全。
在网络空间当中，每个用户都可以突破身份、地位的限制，成为信息内容的发布者与传播者。
1大学生网络生活中的不良道德现象、危害及其原因分析1.1常见的网络不良现象1.1.1传播网络病毒网络病毒有传播快、扩散广、清除难且种类多的特点，对网络的正常运行和安全有着极大的破坏作用。
然而，有部分上网大学生热衷于制传病毒，有意或无意地破坏他人网络终端的信息或资源。
1.1.2骚扰破坏程序一些电脑或网络知识丰富的大学生以黑客自居并以此为荣，他们“非法入侵政府、企业、学校或个人的电脑系统，偷阅、篡改或窃取他人机密数据资料，尤其破坏一些上网企业的信息资料，窃取科技、经济情报，使企业遭受巨大的经济损失。
”这种种黑客行为不但威胁着网络的安全，也严重地扰乱了网络的正常秩序。
1.1.3侵犯他人隐私当前在一些高校出现了很多学生在网络上侵犯他人隐私的现象，如“一些大学生通过窃取、破译而获得他人的网络账号和密码，肆意对个人资料进行传播，揭人隐私;有的窃取他人邮件、机密情报，使用他人的信息及资源;”这种行为已经严重损害到他人的合法权益。
1.1.4追逐网上情色有些大学生片面追求个人精神慰藉和感官刺激，变态地追逐网上情色。
他1.1.5恶意攻击他人一些大学生由于在现实中得不到他人的认可，在网络环境中他们肆无忌惮地对别人进行言论攻击，以个人的喜好和意志为判断是非的标准，是一种不负责任的态度。
”1.1.6利用网络弄虚作假有的大学生直接从网上下载作业，引用他人成果和文章不注明出处，有的在网络上购买学士、硕士论文。
网络上人们匿名伪装自己、杜撰故事等行为，削弱了人的真诚感和自律意识。
另外，任意借用、复制别人的源码，并作为自己的创作成果而牟利，或者抄袭他人程序的逻辑结构及设计思想，嵌入自己的源码作为专利出售，这都是侵犯他人知识产权的行为。
1.1.7网络成瘾美国心理学会的一项研究表明，大学生中的网络成瘾者可能高达10%，网络成瘾的学生一般会表现出性格较内向，自我控制能力较差，理性较缺乏，情商(EQ)较低，自卑感较强。
1.2网络道德问题的危害网络道德问题是导致大学生道德心理畸形发展的直接原因，我们不应该仅仅将其看做是一些简单的失范行为，因为这些失范行为已经严重地危害着大学生的身心健康成长，其危害可以总结为以下几种主要情况。
大学生网络舆论道德失范的心理溯源及对策在当今社会，网络已经成为人们获取信息、交流意见、表达观点的重要平台。
随着互联网的快速发展，网络舆论的传播速度和影响力也在不断增长。
大学生作为网络使用的主力军，他们的网络舆论道德问题日益凸显，其中心理因素是影响其道德失范的重要原因之一。
本文将从大学生网络舆论道德失范的心理溯源及对策两个方面进行探讨。
大学生网络舆论道德失范的心理溯源主要有以下几个方面。
大学生的道德观念尚未成熟。
由于大学生处于人生的关键阶段，道德观念尚未完全形成和巩固，容易受到外界环境的影响。
大学生面临着巨大的社会压力。
在当代社会，大学生要面对学业压力、就业压力、人际关系等多方面的压力，网络舆论往往成为他们宣泄压力的途径，而在这个过程中易于违背道德准则。
大学生存在攀比心理和虚荣心理。
在社交平台上，大学生常常会因为追求点赞量、关注度而发布一些迎合大众口味、违背伦理道德的言论和行为。
面对大学生网络舆论道德失范的心理溯源，我们应该采取相应的对策。
教育是解决大学生网络舆论道德失范问题的根本途径。
学校应该加强对大学生道德教育的培养，提高他们的道德意识和责任感。
家庭和社会也应该给予大学生正确的导向，培养他们正确的价值观和道德观。
加强大学生心理健康教育。
通过加强大学生的心理辅导和咨询工作，帮助他们正确应对困难和压力，避免将负能量和不良情绪转移到网络舆论中。
建立健全的网络舆论监管机制。
政府和相关部门应该加强对网络舆论的监控和管理，及时查处违法违规行为，维护网络舆论秩序。
在大学生网络舆论道德失范问题中，心理因素起到了重要的作用。
大学生作为网络使用的主力军，他们的网络舆论道德问题必须引起社会的高度重视。
通过加强道德教育、心理健康教育以及建立健全的网络舆论监管机制，我们可以为大学生网络舆论道德失范问题找到有效的对策，从而营造一个良好的网络舆论环境。
移动互联网环境下大学生网络行为失范及解决对策移动互联网的普及，使得大学生的网络行为变得愈发频繁和多样化。
随着网络行为的增多，一些大学生的网络行为开始出现失范现象，给校园网络环境和个人成长带来了一定的负面影响。
本文将就移动互联网环境下大学生网络行为失范问题进行探讨，并提出相应的解决对策。
一、大学生网络行为失范现象1.1网络依赖过度随着移动互联网的发展，大学生对网络的依赖性越来越强，经常出现沉迷于网络游戏、社交平台等情况。
长时间沉迷网络，严重影响了学习和生活，甚至造成身体健康问题。
1.2网络欺凌和言语暴力在网络上，一些大学生存在着对他人进行侮辱、辱骂和人身攻击的行为，给校园网络环境带来了一定的负面影响，严重影响了校园的和谐氛围。
1.3隐私泄露和信息过度分享一些大学生习惯将自己的一切都发布在网络上，包括一些私密的信息，容易造成不必要的危险和风险。
1.4网络诈骗和违法行为在网络上，一些不法分子利用大学生的不谨慎进行网络诈骗、传销等违法行为，造成财产和精神上的损失。
2.1心理原因一些大学生在网络上表现失范，可能是因为缺乏自律意识，过度依赖网络获得精神满足。
2.2社会原因社会风气和网络环境的不健康也会影响大学生的网络行为，一些不良信息、不实信息的传播，容易影响大学生的价值观和行为规范。
2.3家庭原因一些家庭对孩子的网络行为缺乏管理和引导，这也会导致大学生出现网络行为失范。
三、解决对策3.1培养自律意识大学生需要提高对网络的自我管理意识，明确时间安排，合理规划自己的网络使用时间。
3.2建立健康的网络环境学校需要加强对校园网络环境的管理，加强网络安全教育，规范网络使用行为，营造健康和和谐的网络环境。
3.3强化家庭教育家长需要建立正确的网络教育理念，引导孩子健康规范地使用网络，教育孩子避免网络行为失范。
3.4加强网络安全意识大学生需要提高对网络安全的认识，加强防范网络诈骗、信息泄露等风险意识，保护好个人和他人的网络安全。
标题：大学生网络生活中的道德困境与应对策略网络已经深入到我们的日常生活中，改变了我们的学习、工作、交流和娱乐方式。
然而，随着网络生活的普及，道德问题也日益凸显。
尤其是对于大学生这个群体，他们正处于人格发展和价值观形成的关键时期，面对网络生活中的道德困境，如何进行正确的道德选择和判断，对于他们的成长和未来具有重要意义。
一、大学生网络生活中的道德困境1. 隐私与自由的冲突：网络环境中，个人隐私与言论自由常常发生冲突。
大学生在网络生活中可能因为追求自由表达而忽视对他人的隐私权侵犯，也可能在追求个人隐私保护的同时限制了自己的创新思考。
2. 网络欺诈与不实信息的传播：在网络环境中，大学生可能因为追求个人利益或满足个人需求而传播不实信息或进行欺诈行为。
这些行为可能对他人造成伤害，影响社会的公正和稳定。
3. 网络成瘾与学业关系：过度依赖网络可能导致大学生沉迷于虚拟世界，影响学业和生活。
如何平衡网络生活与学业的关系，是大学生面临的一大挑战。
二、应对策略1. 提高道德判断力：大学生应加强自身的道德教育和价值培养，提高道德判断力。
这包括学习道德知识，提高自我认知，形成正确的道德价值观。
2. 强化法律意识：大学生应了解和尊重相关法律法规，增强法律意识。
对于违反法律法规的行为要坚决抵制，积极举报。
3. 养成良好的网络习惯：大学生应养成良好的网络习惯，如尊重他人隐私、不传播不实信息、合理安排网络生活与学业的时间等。
4. 寻求帮助：对于网络生活中的道德困境，大学生应积极寻求帮助，如通过心理咨询、参与公益活动等方式，提高自身的道德修养和社会责任感。
总结，网络生活为大学生提供了广阔的发展空间和丰富的资源，但同时也带来了诸多道德挑战。
面对这些挑战，大学生应积极提高自身的道德判断力和法律意识，养成良好的网络习惯，同时寻求帮助解决问题。
在网络环境中，我们每个人都是一个独立的个体，同时也是社会的一份子。
我们的行为和言论不仅影响自己，也影响他人和社会。
当代大学生网络道德失范及立德树人路径探究随着互联网的普及和发展，网络已经成为大学生学习、生活和社交的重要平台。
随之而来的是网络道德失范问题的愈发突出。
大学生在网络上存在着泄露隐私、网络欺凌、传播不良信息等不良行为，这些问题不仅损害了个体的形象和人格，也严重影响了社会风气和道德观念的健康发展。
如何引导当代大学生正确把握网络道德，成为了当前亟待解决的问题。
本文将结合实际情况，探究当代大学生网络道德失范的原因，以及立德树人的路径。
一、当代大学生网络道德失范的原因1.网络虚拟性导致道德观念淡薄网络是一个虚拟的世界，在这个世界里，人们可以通过屏幕和键盘进行交流，而不需要直接面对对方。
这种虚拟性使得一些大学生对网络世界产生了一种与现实世界不同的认识和行为方式。
在网络中，一些人可能会因为无法面对现实而表现出更多的冲动和暴力，而对于他们在现实中可能不会做出的行为，在网络上却可能会更加放肆。
2.信息泛滥导致道德混乱随着信息时代的到来，网络上的信息呈爆炸式增长，各种各样的信息充斥在大家的视野中。
其中也有大量的低俗、不良信息，这些信息对大学生的价值观和行为准则产生了负面影响。
一些大学生可能因为长期接触娱乐至上、利己主义等不良信息，导致了自己对于道德规范的淡化和忽视。
3.缺乏网络道德教育大学生在学校接受的道德教育主要集中在课堂上，而对于网络道德的教育却相对匮乏。
很多大学生只是在自发使用网络，对于网络道德规范并没有系统性的了解和掌握。
在面对一些网络道德问题时，他们往往缺乏足够的应对能力，容易走上不良的道德行为。
二、立德树人路径探究学校应该加强对大学生的网络道德教育，不仅要让学生了解网络道德的基本规范，还要让他们意识到网络世界和现实世界一样，都是需要遵循道德规范的。
在课程设置上，可以开设网络道德教育课程，通过案例分析、互动讨论等形式，引导学生正确把握网络道德，树立正确的人生观和价值观。
2.强化网络道德监督学校和家庭应该对大学生的网络行为进行监督和指导，及时发现并纠正存在的问题。
大学生网络道德缺失的原因及其救治之道【摘要】大学生网络道德缺失已成为当前社会关注的焦点。
本文从社会环境、自身意识观念、教育引导等方面分析了大学生网络道德缺失的原因，并提出了加强网络道德教育和建立监督机制的措施。
结论部分强调了对大学生网络道德教育的重视和营造良好的网络道德环境的重要性，同时呼吁大学生自觉提升网络道德修养。
通过本文的分析与探讨，希望能引起社会对大学生网络道德问题的重视，共同努力营造和谐的网络环境，为大学生的成长与发展提供良好保障。
【关键词】关键词：大学生、网络道德、缺失、社会环境、自身意识、教育、监督机制、重视、环境、修养。
1. 引言1.1 网络道德在大学生中的重要性在当今信息化社会，网络已经成为人们生活和学习的重要工具。
在大学生群体中，网络的使用频率更是非常高。
网络道德在大学生中的重要性不可忽视。
网络道德直接关系到大学生的个人形象和社会评价。
在网络上留下不良言论、不良行为等，都会被他人看到，甚至会对个人形象和名誉造成不良影响。
一个没有网络道德修养的大学生，很容易在网上做出一些错误的行为，这将影响到自己的学习和生活。
网络道德也与人际关系和社会交往密切相关。
在网络上，大学生会与同学、老师、亲友以及其他网友进行交流和互动。
如果缺乏网络道德，处理人际关系的能力也将受到影响，甚至会导致不良后果。
网络道德在大学生中的重要性不言而喻。
大学生应该重视网络道德，自觉提升自己的网络修养，做一个遵纪守法，言行得体的网络公民。
只有这样，才能更好地融入网络社会，发挥自己的作用，同时也为建设和谐网络环境做出积极贡献。
1.2 大学生网络道德缺失的现状大学生在网络平台上存在着道德标准不够明确的问题。
由于网络空间的虚拟性和匿名性，一些大学生常常会在网络上言语粗鲁、人身攻击他人，甚至参与传播虚假信息、不良内容，造成了网络世界的道德混乱。
大学生缺乏对个人信息保护的意识。
在互联网时代，个人信息泄露已成为一种常见现象，而大学生往往缺乏对个人隐私的保护意识，轻易将个人信息泄露在社交网络上，导致了隐私泄露风险的增加。
全媒体环境下大学生网络道德失范及对策探究【摘要】在全媒体环境下，大学生网络道德失范问题日益突出，严重影响着学生的健康成长和社会形象。
本文从全媒体环境的影响、大学生网络道德失范的原因、表现以及针对措施等方面进行探讨。
全媒体环境的普及使得大学生接触网络的机会更多，但也容易导致道德失范现象的发生。
造成大学生道德失范的原因主要有学生自身素质不高、网络信息混乱等。
大学生在网络上存在的道德失范表现为谩骂、侵犯隐私等。
为此，应加强网络道德教育，引导学生正确使用网络，增强道德意识。
建议学校制定相关规章制度，加大道德教育力度，使学生树立正确的网络伦理观念，共同创建良好的网络环境。
通过这些对策，可以有效解决大学生在全媒体环境下的网络道德失范问题。
【关键词】全媒体环境、大学生、网络道德失范、对策、影响、原因、表现、教育、解决方案。
1. 引言1.1 全媒体环境下大学生网络道德失范及对策探究在全媒体环境下，大学生网络道德失范问题日益凸显，给社会治理和学校管理带来新的挑战。
全媒体环境的发展已经深刻地改变了人们的生活方式和传播方式，网络成为了大学生获取信息、交流思想的重要平台。
随之而来的是网络世界中一些不良现象的滋生，大学生网络道德失范现象也逐渐增多。
这不仅损害了个人的形象和社会公德，还影响了校园文明和网络环境的建设。
针对大学生网络道德失范问题，需要深入分析其原因和表现，并提出有效的对策。
只有通过加强网络道德教育，树立正确的网络价值观念，引导大学生养成良好的网络行为习惯，才能有效解决这一问题。
学校、家庭和社会都应该共同努力，营造良好的网络环境，共同推动大学生网络道德的健康发展。
在全媒体环境下，只有不断完善相关制度，加强监管和引导，才能有效应对大学生网络道德失范问题，推动网络文明建设取得实质性进展。
2. 正文2.1 全媒体环境的影响全媒体环境对大学生网络道德产生了深远的影响。
全媒体环境让信息传播更快速、更广泛，大学生在网络上接触到的信息种类繁多、数量庞大，给他们带来了更多选择和影响。
贺永平周鸿[摘要]大学生网络道德失范包括行为上的失范和认识上的错误，它是由大学生自身道德修养不高的内在原因和网络自身特点的外在原因共同导致的。
大学生网络失范的治理应从加强网络道德教育、净化网络环境和加强网络文化建设入手。
[关键词]大学生网络道德失范原因对策[作者简介]贺永平（1974-），男，四川高县人，宜宾学院，副教授，西南大学在读博士，研究方向为高校管理。
(四川宜宾644000)周鸿（1949-），男，四川遂宁人，西南大学，教授，研究方向高等教育原理、教育基本理论。
（重庆 400715）[基金项目]本文系2009年度四川省哲学社会科学研究基地项目“新建师范院校新课程背景下教师培养研究”的阶段性研究成果。
（项目编号：TER2009-005）[中图分类号]G641[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2011)11-0050-03中国互联网络信息中心发布的《第23次中国互联网络发展状况统计报告》显示，到2008年底，中国网民规模达到2.98亿人，互联网普及率达到22.6%，网民每周上网时间平均为16.6小时．81.4%的大学生有自己的博客。
①网络生活正在成为大学生日常生活的重要组成部分，对大学生的成长与发展起着越来越重要的作用，然而各种研究和事实表明，大学生网络道德行为却不容乐观。
一、大学生网络道德失范的表现网络道德是道德的一种特殊形式，是调节网民在网络生活中行为规范的总和。
网络道德有一般道德具有的属性和特征。
网络道德从心理结构上看可分为网络道德认知、网络道德情感、网络道德意志和网络道德行为。
中国传统道德理论把道德分为道德认知和道德行为，强调知行合一，通过知和行来考察大学生的网络道德更便捷，因为道德行为本身包含了道德情感和道德意志的因素。
（一）网络道德行为失范大学生网络不道德行为主要表现在以下几个方面：第一，涉黄。
涉黄行为是大学生网络不道德行为中最为显著和严重的行为。
有研究显示，大学生男生中有浏览色情网站和发布黄色情信息行为的比例高达62.8%，是女生比例的两倍多，有近40%的被调查大学生偶尔或经常浏览色情网站、发布色情信息。
②有的甚至有过网络虚拟性行为，这种不良行为会严重影响学生正常的人格发展。
第二，不诚信。
网络参与是缺少监督的，参与者可以隐藏自己的真实身份，提供虚假的信息，随意下载他人论文来提交课程论文。
有研究者对华南理工大学、中山大学等5所高校的大一至大四的本科生进行抽样调查显示，有142人在网上抄袭过论文，占29.6%；有18人在网络上传播过不实的信息，占3.8%。
③这种不诚信会产生学生的信任危机，增加学生不诚信行为。
第三，语言暴力。
语言暴力行为也是经常发生的网络不道德行为？因为网络是匿名性，个人在网络上的轻度不道德行为不会受到处罚，所以语言暴力行为时有发生。
第四，网络黑客。
在网民中存在着黑客崇拜的现象，一些人会为了显示自己的能力而去攻击网站，如在官方网站发布虚假消息造成居民恐慌，给国家和社会的安全带来了消极影响。
（二）网络道德认知失范道德认知是道德行为的基础。
人们犯错误在于没有认识到自己的行为是不正确的。
所以，我们应该主张通过知识教育培养人们的理智，，网络道德认知是网络道德行为的基础，很多网络不道德行为是因为网民不知道他的行为是不道德的。
有研究显示，大学生网民对于网络使用规范的文明守则和相关法律法规等比较了解或很了解的人非常少，仅占6.1%。
④学生不知道在网络生活中哪些是不应该的，一些不道德的网络行为在很多大学生看来是值得崇拜的，甚至认为网络不道德行为没有现实生活中的不道德行为伤害严重，因而可能放纵自己的行为。
二、网络道德失范的成因（一）大学生的内在原因网络道德问题不是网络的问题，而是大学生自己的问题，爱因斯坦指出：“科学是一种强有力的工具。
怎么用它，究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。
”⑤苍蝇不叮无缝的蛋，关键还是在大学生自己，“魔鬼不在网络中，而在人的心灵中。
”⑥大学生网络道德失范的根本原因是大学生受到来自学校、家庭和社会的压力而导致自身道德低下所致。
1.学校。
目前，我国的中小学教育主要还是一种应试教育，迫于升学的压力，学校常常重视智育而忽视德育。
学校道德教育的低效和弱化是使大学生产生网络道德问题的重要原因。
学校对德育的不重视和德育的低效使得大学生在中小学没有养成良好的道德品质，即使进行道德教育也很少注意学生的网络道德教育。
到大学之后，学生有较多空余时间，因而容易被网络吸引，在网络生活中其道德约束力不够，从而导致网络道德行为失范。
2．家庭。
学生在中小学阶段，学生学习压力较大，很多家长为了让子女专心学习而对其上网采用“堵”的方式，没有认真引导子女正确利用网络资源，养成良好网络道德习惯。
学生到了大学成了“脱缰的野马”，这样，不良的网络道德行为就反映了出来。
家庭生活不和谐也是学生网络不道德行为发生的原因之一，如离异家庭、单亲家庭的子女更容易迷恋网络和产生网络不道德行为。
3．社会。
大学扩招导致大学生就业困难，对此，一些大学生往往采用逃避的方式面对压力，不努力学习，以不现实的网络生活来逃避现实。
（二）网络的特殊性网络是一个特殊的“场”，网络文化具有隐匿性、开放性、不可控性等特点。
这种特殊的场是网络道德失范的环境因素，它使大学生潜在的不道德行为冲动更容易表现出来。
1．虚拟性。
这是网络空间一切特征的基础。
网络交往仅仅作为一种信息符号的交流，而不是物理实体和能量的真实流动，用户不见面通过网络间接的“人机交流”代替了面对面的直接的“人际交流”，这是人类在网络条件下的一种新的实践活动。
这种新的社会活动使得传统的面对面交往的“熟人”社会变为虽然交流却互不见面或互不相识的“陌生人”社会。
在观实社会中，现实社会的道德行为的建立是在规范和权威的基础上的，具有一定的强制性。
当个体触及社会的规范及他人的利益时，他必须承担相应的社会压力和自我良心的拷问，也就是必须考虑到道德成本。
在实施行为的过程中，他将会进行理性的道德判断，考察行为将带来的压力自己能否承受，然后才决定是否实施行为。
而网络则不同，在网络空间里，由于缺少“他人在场”压力而出现自由化趋势，日常生活中被压抑的人性中恶的一面在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄，是非感、荣辱感、义务感、责任感、尊严感就被抛得远远的。
在现实生活中人们的道德行为是一种有他人在场的行为，即使是自愿做出的行为，也难免有获得他人赞同的因素，所以这种自律行为依然有他律的成分，而在网络中的网络道德行为则几乎是绝对的自律行为，它是个体真实的道德体现。
因此，网络道德行为实际上要求要高于现实生活中的道德行为．网络道德行为失范多于现实也就不足为怪了。
2．隐匿性。
网络掩盖了人的外在特征，隐去了相貌、表情、年龄。
穿戴和身份等一系列外貌特征，暴露了人的灵魂。
网络社区的匿名性使责任追究比较困难，容易造成大学生的道德意识和责任感弱化。
大学生在网上的所作所为是否正当，既不易察觉和监督，也不会受到社会舆论和传统习惯的制约。
网络给大学生提供的极大“自由”，使其自觉或不自觉地放松了自我道德的约束，削弱了其道德责任感，从而导致大学生放纵自己的行为。
3．开放性。
传统的大众媒体普通民众只能被动接收或不接收，不能参与信息交流。
网络则与传统媒体不同，其信息交流具有显著的交互性。
互联网是全球共享的，不同的文化共同存在于相互连通的网络，在网络这个平台上，雅文化与俗文化、民族性文化与世界性文化、先进性文化与落后性文化共处一室，形成了一个虚拟的世界共同体，无论什么样的文化都被网络收容。
网络的开放性导致了有害信息的泛滥。
网络中的色情引诱，可能使青少年突破道德的约束而放纵自己的欲望；网络中的暴力，可能恶性助长青少年本能的攻击心；网络中的信息欺诈，会降低公众的心理安全感，导致社会的普遍的信用危机。
在传统传播媒体时代，我们可以只给学生呈现好的道德榜样，但在网络社会，什么榜样都有，学生容易迷失，道德行为的塑造更难，从而导致学生道德的失范。
在网络上人只是虚拟的存在，人与人是平等的，网络道德规范也是非强制性的，只能依靠个人的道德信念来维持，人们在网络上是否遵从良好的道德规范也不易察觉和监督，网络的自主性和平等性会吸引大学生，使其沉迷于虚幻的网络，逃避现实社会的不平等。
三、网络道德失范的对策网络道德失范的治理应加强网络道德教育，加强网络监督管理和网络文化建设。
（一）加强网络道德教育普及网络道德知识，加强网络安全教育，培养大学生正确的网络道德观是高校的一项重要任务。
加强大学生网络道德教育是治理大学生网络道德失范的根本，通过网络道德教育提高网络主体自身素质，加强网络主体道德修养，是网络道德建设的核心内容。
1．重视大学生的网络道德教育。
在新生入学时就对其进行网络道德方面的教育，要使学生认识到在网络社会也要讲道德，也要遵守道德规则和法律规范。
让大学生认识网络对自己生活、学习有积极影响的同时，也有负面影响。
要求大学生通过提高自身的道德素质来增强免疫力，自觉摒弃网络上的垃圾信息，远离网络道德失范行为。
引导大学生通过其自身的道德修养提高道德认知，坚定道德信念，升华道德人格，从而在自律的基础上遵守和践行网络道德规范。
2．转变观念，改变教育方法。
在网络对话中，大学生已经养成了民主、平等的意识。
高校思想道德教育的方式必须适应学生的这种变化，在课堂上对学生进行思想道德教育的时候，应通过民主对话的方式进行，使思想道德教育的方式与学生在网络上进行道德学习的方式保持一致。
如果说网络出现以前，我们还可能通过权威形式强迫学生接受道德规则的话，网络的出现则彻底否定了这种可能。
在网络时代，要使道德教育有效，就不得不采用民主对话的形式进行道德教育，就不得不以理服人，对学生进行说服教育，让学生心服口服。
高校思想教育工作者应加强自身的网络知识技能学习，树立现代科技意识，充分借助网络技术的支持．采用声、文、图并茂的综合表现方式来表达教育内容，增加教育信息容量，增强教育的感染力和吸引力，以提高大学生网络道德教育的实效性。
3．网络道德教育要有针对性。
网络传播的实时性可以使思想教育更具有时效性，高校思想教育工作者应充分利用网络，通过及时获取大量有价值的信息和丰富的思想政治教育资源，开展形式多样、生动活泼的网络道德教育。
网络使我们了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了网络道德教育的针对性。
（二）加强网络治理网络道德失范与网络的自身特点有重要关联，网络是一种特殊的“场”，环境对人的行为有重要影响作用，无论是现实环境还是网络环境，所以，网络道德失范的治理需要对网络环境进行治理，只有如此才能标本兼治。
建设完善的网络道德规范体系和法律法规等他律机制，防止不健康的信息在网络上出现，要规范网络，净化网络，给学生一个道德的网络环境。
