最新配套西师大版五年级语文下册《献给守林人的女儿》精品公开课课件

西师大版五年级下册
《献给守林人的女儿》
Hale Waihona Puke 先生微笑着说：“咳，真糟，今 天是你的生日，可我没有什么礼物送 给你。我口袋里连一根丝带也没有， 更不要说会唱歌的洋娃娃……”
达格妮打断他的话说：“谢谢您。 今天我很快乐，我不要您再送什么礼 物了。”
“我一定要送的，但不是现在。” 高个儿先生神秘地眨眨眼，微笑着说。
这是最好的礼物，是比华美的衣
服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。 她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。
你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴着你。
守信的人是最快乐的， 诚实是最天真的。
——鲁迅
让我们随着美妙的乐曲， 一起回味这珍贵的礼物。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日

9 献给守林人的女儿
课堂演练
一、辨字组词
幕（ 帷幕 ） 枞（ 枞树 ） 斑（ 色斑 ） 曙（ 曙光 ）
暮（ 暮色 ） 丛（ 草丛
）班（ 班级 ） 暑（ 暑假 ）
9 献给守林人的女儿
二、写出下列句子使用的修辞手法。
①是给我的吗？这是怎么回事？（ 反问 ） ②她听到了森林的喧哗，大海的咆哮……（拟人） ③菩提树上的彩灯，庄严华丽的舞台，交响乐的美妙旋律。 （ 排比 ） ④.音乐在空中流淌 （ 填空 。 美丽的( 光芒 美妙的( 旋律 大海的( 咆哮 ) ) ) 华丽的( 舞台 森林的( 喧哗 牧童的( 笛声 ) ) )
9 献给守林人的女儿
第二课时
上节课我们初步了解了课文内容，今天让我们再次
走进课文，一起分享主人公达格妮的喜悦吧。
9 献给守林人的女儿
9 献给守林人的女儿
说一说：达格妮起初无法静听音乐，后来为什么又沉 浸到乐曲中了？ 因为献给她的乐曲旋律是那样美，那 样动听，而且美妙的音乐在达格妮的大脑 里产生的场景和记忆中的一模一样，使得 她不知不觉地沉浸了。
9 献给守林人的女儿
朗读5-11自然段，说说达格妮是10
年前怎样与音乐家葛利格相遇的？音乐
yān yà n
咽喉
咽气
9 献给守林人的女儿
词语解释 呜咽：极力压抑地低声 哭泣。本文指听到音乐 后的喜悦心情。 她抑制住呜咽，把脸 埋在手里。
9 献给守林人的女儿
陶醉：沉醉于某种事 物或境界里面。本文 意在强调音乐的优美 动听。
我陶醉在这壮丽的 景色。
9 献给守林人的女儿
整体感知
自由朗读课文，说说葛立 各为什么送礼物给达格妮？在 文中找找原因。
“ 陶醉”表明了达格

忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎 不相信自己的耳朵。
“是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的 音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？”
她听到了森林的喧哗，大海的咆哮， 小鸟的歌唱，牧童的笛声……
展开丰富的联想：达格妮还听了什么？
音乐在空中流淌，达格妮仿佛又看到了她的森林， 她的高山。她仿佛听到了玻璃船在水中掀起波浪的声音， 听到了百合花在风中摇动着愉快的小铃铛，还有儿时游 戏时的欢笑……
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住 呜咽，把脸埋在双手里。她从音乐的旋律里听到了音乐 家对她的祝福：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。
阅读提示： 请同学们认真读一读
课文的5-8段，你从中读懂 了什么？
他信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方 式来传送这份礼物——他的乐曲会传遍四方，也就 将礼物送给了她！这是最好的礼物，是比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
西师大版五年级下册
献给守林人的女儿
复习重温美
人名
身份 相遇时年龄 相处时间
爱德华 著名 音乐家 头发斑白 一次短暂相遇
达格妮 守林人的女儿 八岁
初读寻找美
自读课文1-4、9-11小节，找出文中表现达格 妮情感变化的句子或词语，圈画出来，反复品读， 做出简单的批注。
温馨提示 ：1、注意批注的方法，用不同符号画出句子或词语，在旁边批写感受。 2、完成自读后，选择一处你感受最深的语句在小组内交流。
现在，我知道了，那个曾提着枞果篮子送我回 家的人就是富有魔力的大音乐家爱德华·葛利格。他 信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方式来传 送这份礼物——他的乐曲会传遍四方，也就将礼物 送给了我！这是最好的礼物，是比华美的衣服、漂 亮的项链更珍贵的礼物。

演练
一、辨字组词
幕（ 帷幕 ） 枞（ 枞树 ） 斑（ 色斑 ） 曙（ 曙光 ）
暮（ 暮色 ） 丛（ 草丛
）班（ 班级 ） 暑（ 暑假 ）
9 献给守林人的女儿
二、写出下列句子使用的修辞手法。
①是给我的吗？这是怎么回事？（ 反问 ） ②她听到了森林的喧哗，大海的咆哮……（拟人） ③菩提树上的彩灯，庄严华丽的舞台，交响乐的美妙旋律。 （ 排比 ） ④.音乐在空中流淌 （ 联想 ）
9 献给守林人的女儿
说一说：达格妮起初无法静听音乐，后来为什么又沉 浸到乐曲中了？ 因为献给她的乐曲旋律是那样美，那 样动听，而且美妙的音乐在达格妮的大脑 里产生的场景和记忆中的一模一样，使得 她不知不觉地沉浸了。
9 献给守林人的女儿
朗读5-11自然段，说说达格妮是10
年前怎样与音乐家葛利格相遇的？音乐
9 献给守林人的女儿
回顾课文，找出写达格妮回忆往事的段落读一读。 你发现课文在叙述顺序上有什么特点？
课文中第5〜8自然段 是达格妮回忆往事的段落。
课文采用了插 叙的叙事方法。
9 献给守林人的女儿
插叙
插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或 刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相 关的回忆或故事的叙述方法。本文通过叙述达格妮去参加 露天音乐会时，听到了一支献给自己的曲子，由此引发了 她对往事的回忆，叙述了她与爱德华 •葛利格相识的故事。 这种写法的运用使文章更能吸引读者，引人入胜。
我会写
妮 菩 咆 哮
枞 抑 曙
9 献给守林人的女儿
生字归类
左右 结构 上下 结构
妮 咆 哮 枞 曙 抑
菩
9 献给守林人的女儿
易写错
shǔ