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大学美育试题及答案一、单选题（每题2分，共10分）1. 美育的目的是什么？A. 提高学生的审美能力B. 增强学生的身体素质C. 培养学生的道德品质D. 提高学生的科学素养答案：A2. 下列哪项不是美育的内容？A. 音乐欣赏B. 绘画创作C. 体育锻炼D. 舞蹈表演答案：C3. 美育在大学教育中的作用是什么？A. 培养学生的实践能力B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的社交能力答案：C4. 美育课程通常包括哪些形式？A. 讲座和讨论B. 实验和研究C. 体育和游戏D. 以上都是答案：D5. 美育对于个人发展的重要性体现在哪些方面？A. 情感表达B. 思维拓展C. 价值观塑造D. 以上都是答案：D二、多选题（每题3分，共15分）1. 美育课程可能包括以下哪些内容？A. 艺术史B. 音乐理论C. 体育竞技D. 绘画技法答案：ABD2. 美育对学生的哪些能力有积极影响？A. 观察力B. 想象力C. 记忆力D. 创造力答案：ABD3. 美育在大学教育中的作用包括哪些方面？A. 丰富校园文化生活B. 促进学生全面发展C. 提高学生就业竞争力D. 增强学生团队协作能力答案：AB4. 美育课程的教学方法可能包括哪些？A. 讲授B. 讨论C. 演示D. 实践答案：ABCD5. 美育对学生个人发展的重要性体现在哪些方面？A. 提升审美情趣B. 增强个人修养C. 促进身心健康D. 激发创造力答案：ABCD三、判断题（每题1分，共5分）1. 美育课程只包括艺术类课程。
（错误）2. 美育教育可以提高学生的文化素养。
（正确）3. 美育课程对学生的未来发展没有帮助。
（错误）4. 美育教育是大学教育中不可或缺的一部分。
（正确）5. 美育课程只关注技能的培养，不关注情感的培养。
（错误）四、简答题（每题5分，共10分）1. 简述美育在大学教育中的重要性。
答案：美育在大学教育中的重要性体现在以下几个方面：首先，美育能够培养学生的审美情趣，提高他们的审美能力；其次，美育有助于丰富学生的校园生活，提供多样化的学习体验；再次，美育可以促进学生全面发展，包括情感、智力和创造力的培养；最后，美育教育有助于塑造学生的价值观和世界观。
美育概论考试题目及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 美育的内涵主要包括以下哪几个方面？A. 美学教育B. 艺术教育C. 审美教育D. 以上都是答案：D2. 美育的根本任务是什么？A. 提高学生的审美能力B. 培养学生的创造力C. 促进学生全面发展D. 以上都是答案：D3. 以下哪项不是美育的主要功能？A. 情感陶冶B. 知识传授C. 品德培养D. 技能训练答案：B4. 美育在教育体系中的地位如何？A. 辅助地位B. 核心地位C. 边缘地位D. 基础地位答案：B5. 美育与德育的关系是什么？A. 相互独立B. 互为补充C. 相互对立D. 互不相关答案：B6. 美育的实施途径主要包括哪些？A. 课堂教学B. 社会实践C. 文化活动D. 以上都是答案：D7. 美育的目标是什么？A. 提升学生的审美品位B. 培养学生的艺术修养C. 促进学生的个性发展D. 以上都是答案：D8. 美育在当代社会中的作用不包括以下哪项？A. 促进社会和谐B. 提高国民素质C. 增强国家竞争力D. 增加就业机会答案：D9. 美育与智育的关系是什么？A. 相互排斥B. 相互促进C. 互不相关D. 相互独立答案：B10. 美育的实施原则包括以下哪项？A. 尊重学生个性B. 注重实践体验C. 强调审美体验D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 美育的实施策略包括以下哪些方面？A. 整合资源B. 创新方法C. 强化师资D. 优化环境答案：ABCD2. 美育在不同教育阶段的重点有何不同？A. 幼儿阶段注重感官体验B. 小学阶段注重艺术欣赏C. 中学阶段注重艺术创作D. 高等教育阶段注重审美批评答案：ABCD3. 美育的实施方法包括以下哪些？A. 讲授法B. 讨论法C. 体验法D. 实践法答案：ABCD4. 美育在培养学生哪些方面的能力？A. 观察力B. 想象力C. 创造力D. 批判力答案：ABCD5. 美育与以下哪些学科领域有交叉？A. 文学B. 艺术C. 哲学D. 心理学答案：ABCD三、简答题（每题5分，共2题）1. 简述美育在学生全面发展中的作用。
美育测试题及答案一、选择题1. 美育是指通过艺术教育培养人的审美情感和审美能力的教育。
以下哪项不是美育的主要内容？A. 音乐教育B. 体育教育C. 绘画教育D. 舞蹈教育答案：B2. 以下哪位艺术家不是印象派画家？A. 莫奈B. 马奈C. 梵高D. 高更答案：C二、填空题3. 中国古代著名的山水画家有_______、_______等。
答案：范宽、李成4. 现代艺术中，抽象表现主义的代表人物之一是_______。
答案：杰克逊·波洛克三、简答题5. 简述美育在个人发展中的作用。
答案：美育在个人发展中的作用主要体现在以下几个方面：首先，美育能够培养个人的审美情感，提升审美能力；其次，美育有助于丰富个人的精神世界，提高生活质量；再次，美育能够激发个人的创造力和想象力，促进个人全面发展。
四、论述题6. 论述如何在学校教育中有效实施美育。
答案：在学校教育中有效实施美育，首先需要将美育纳入学校教育的总体规划，确保美育课程的系统性和连贯性。
其次，要丰富美育的教学内容，包括音乐、绘画、舞蹈等多种艺术形式，以满足不同学生的兴趣和需求。
再次，要提高教师的专业素养，加强美育师资的培训和引进。
最后，要鼓励学生参与各种艺术实践活动，如学校艺术节、画展等，以提高学生的实践能力和审美体验。
五、案例分析题7. 某学校为了提高学生的美育素养，计划举办一次校园艺术节。
请分析举办艺术节的意义，并提出具体的实施建议。
答案：举办校园艺术节的意义在于：一是激发学生对艺术的兴趣和热爱，二是提高学生的艺术鉴赏能力和创作能力，三是促进校园文化的建设，丰富学生的校园生活。
实施建议包括：一是提前规划艺术节的主题和内容，确保活动有针对性和吸引力；二是动员全校师生参与，鼓励学生发挥创意，展示自己的艺术才能；三是邀请专业艺术团体或艺术家参与，提高艺术节的专业性和影响力；四是做好宣传工作，扩大艺术节的影响力，吸引更多的学生和家长参与。
大一大学美育考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美育的目的是培养学生的审美情感和审美能力。
（）A. 正确B. 错误答案：A2. 以下哪位艺术家不是印象派画家？（）A. 莫奈B. 梵高C. 高更D. 达芬奇答案：D3. 中国传统绘画中，山水画的代表人物是（）。
A. 王羲之B. 苏轼C. 黄公望D. 米芾答案：C4. 贝多芬的《命运交响曲》是他的第几部交响曲？（）A. 第三部B. 第五部C. 第九部D. 第十部答案：B5. 以下哪个选项不是芭蕾舞剧《天鹅湖》中的角色？（）A. 白天鹅B. 黑天鹅C. 王子D. 灰姑娘答案：D6. 电影《教父》的导演是（）。
A. 马丁·斯科塞斯B. 弗朗西斯·福特·科波拉C. 斯坦利·库布里克D. 昆汀·塔伦蒂诺答案：B7. 以下哪个乐器不属于弦乐器？（）A. 小提琴B. 长笛C. 大提琴D. 中提琴答案：B8. 京剧中的“生、旦、净、末、丑”是指（）。
A. 角色类型B. 表演技巧C. 舞台布景D. 音乐类型答案：A9. 以下哪位作曲家不属于浪漫主义时期？（）A. 肖邦B. 贝多芬C. 德彪西D. 莫扎特答案：D10. 现代艺术中，立体主义的代表人物是（）。
A. 毕加索B. 达利C. 马蒂斯D. 米开朗基罗答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 美育在大学教育中的作用包括（）。
A. 提高学生的审美能力B. 培养学生的创造力C. 增强学生的文化素养D. 提升学生的逻辑思维能力答案：ABC2. 以下哪些作品是达芬奇的代表作？（）A. 《最后的晚餐》B. 《蒙娜丽莎》C. 《大卫》D. 《维特鲁威人》答案：ABD3. 中国古代四大名著包括（）。
A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《水浒传》D. 《三国演义》答案：ABCD4. 以下哪些是西方古典音乐的代表人物？（）A. 巴赫B. 海顿C. 贝多芬D. 肖邦答案：ABCD5. 以下哪些是现代艺术的特点？（）A. 抽象性B. 表现性C. 实用性D. 非具象性答案：ABD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述美育在个人发展中的重要性。
美学美育考试题及答案大全一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美学作为一门学科，其研究的核心对象是（）。
A. 艺术作品B. 自然美C. 社会美D. 人的美答案：A2. 美育的目的是培养人们的审美情感和（）。
A. 审美能力B. 审美观念C. 审美态度D. 审美价值答案：A3. 以下哪项不是审美体验的特点？（）A. 主观性B. 情感性C. 客观性D. 创造性答案：C4. 美学中的“形式美”主要指的是（）。
A. 艺术作品的内容B. 艺术作品的外在形式C. 艺术作品的社会影响D. 艺术作品的内在思想5. 美育在教育体系中的作用不包括（）。
A. 提高学生的审美能力B. 培养学生的创造力C. 增强学生的道德观念D. 提升学生的科学素养答案：D6. 以下哪位哲学家不是美学的奠基人？（）A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 尼采答案：D7. 美学研究的方法论基础是（）。
A. 经验主义B. 理性主义C. 实用主义D. 唯物主义答案：B8. 美育与德育的关系是（）。
A. 完全独立B. 互为补充C. 相互排斥D. 完全相同答案：B9. 以下哪个不是艺术美的范畴？（）B. 绘画美C. 建筑美D. 数学美答案：D10. 美育在现代社会中的重要性体现在（）。
A. 仅作为娱乐B. 促进人的全面发展C. 仅作为职业培训D. 仅作为学术研究答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 美学研究的领域包括（）。
A. 艺术美学B. 自然美学C. 社会美学D. 技术美学答案：ABCD2. 美育的功能包括（）。
A. 审美教育B. 情感教育C. 道德教育D. 知识教育答案：ABC3. 美学研究的方法有（）。
A. 哲学分析B. 历史研究C. 实验研究D. 比较研究答案：ABCD4. 美育在不同文化中的表现可能包括（）。
A. 音乐教育B. 舞蹈教育C. 戏剧教育D. 视觉艺术教育答案：ABCD5. 美学与伦理学的关系体现在（）。
美育基础试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 美育是指：A. 体育教育B. 艺术教育C. 德育教育D. 智育教育答案：B2. 美育的目的不包括：A. 培养审美能力B. 培养创造力C. 培养逻辑思维D. 培养情感表达答案：C3. 下列哪项不是美育的基本内容？A. 音乐B. 舞蹈C. 数学D. 绘画答案：C4. 美育在教育中的作用是：A. 辅助作用B. 核心作用C. 边缘作用D. 替代作用答案：A5. 美育的实施方式不包括：A. 课堂教学B. 社会实践C. 个人自学D. 家庭作业答案：D6. 美育的起源可以追溯到：A. 古代希腊B. 古代中国C. 古代埃及D. 古代印度答案：A7. 美育与德育的关系是：A. 相互独立B. 相互促进C. 相互排斥D. 相互替代答案：B8. 美育在现代社会中的重要性体现在：A. 提高个人修养B. 促进经济发展C. 增强国家竞争力D. 所有选项答案：D9. 美育的实施原则包括：A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A10. 美育的最终目标是：A. 培养艺术家B. 培养审美者C. 培养批评家D. 培养教育家答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 美育的基本内容包括______、______、______、______。
答案：音乐、舞蹈、绘画、戏剧2. 美育的实施方式主要有______、______、______。
答案：课堂教学、社会实践、个人创作3. 美育的起源可以追溯到______时期的______文化。
答案：古希腊、希腊4. 美育在教育中的作用是______。
答案：辅助作用5. 美育的实施原则包括______、______、______。
答案：以学生为中心、注重实践、鼓励创新6. 美育与德育的关系是______。
答案：相互促进7. 美育的最终目标是______。
答案：培养审美者8. 美育在现代社会中的重要性体现在______、______、______。
美育考试的题目和答案****一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美育的主要目的是培养学生的（）。
A. 审美能力B. 逻辑思维C. 科学素养D. 语言能力答案：A2. 以下哪项不是美育的范畴？（）A. 音乐教育B. 舞蹈教育C. 数学教育D. 绘画教育答案：C3. 美育在教育体系中的作用不包括（）。
A. 情感陶冶B. 知识传授C. 审美培养D. 道德教育答案：B4. 美育的核心价值在于（）。
A. 技能训练B. 知识积累C. 情感体验D. 智力开发答案：C5. 以下哪项是美育的重要内容？（）A. 体育运动B. 社会实践C. 艺术创作D. 科学实验答案：C6. 美育对于学生个人发展的意义在于（）。
A. 提高学习成绩B. 增强身体素质C. 丰富精神世界D. 培养专业技能答案：C7. 美育与智育的关系是（）。
A. 相互独立B. 相互对立C. 相互补充D. 相互排斥答案：C8. 美育在培养学生（）方面具有独特作用。
A. 逻辑思维B. 抽象思维C. 形象思维D. 批判性思维答案：C9. 美育的实施需要（）。
A. 严格的考试制度B. 丰富的教学资源C. 单一的教学模式D. 固定的教学内容答案：B10. 美育的终极目标是（）。
A. 艺术创作B. 审美体验C. 知识传授D. 技能训练答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 美育的实施途径包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 校园文化D. 家庭环境答案：A, B, C, D12. 美育在不同教育阶段的特点包括（）。
A. 幼儿阶段的启蒙教育B. 小学阶段的兴趣培养C. 初中阶段的技能训练D. 高中阶段的审美体验答案：A, B, C, D13. 美育对学生的影响体现在（）。
A. 提升创造力B. 增强自信心C. 促进情感发展D. 改善人际关系答案：A, B, C, D14. 美育与德育的关系是（）。
A. 相互独立B. 相互促进C. 相互对立D. 相互补充答案：B, D15. 美育在现代社会中的重要性体现在（）。
美育基础考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美育的内涵不包括以下哪一项？A. 审美教育B. 情感教育C. 道德教育D. 科学教育答案：D2. 美育的主要目的是什么？A. 提高学生的知识水平B. 提升学生的审美能力C. 增强学生的科学素养D. 培养学生的道德观念答案：B3. 以下哪位学者提出了“美育”的概念？A. 孔子B. 蔡元培C. 庄子D. 孟子答案：B4. 美育在教育体系中的作用不包括以下哪一项？A. 促进学生全面发展B. 培养学生的创造力C. 提高学生的应试能力D. 增强学生的情感体验答案：C5. 美育与德育的关系是？A. 相互独立B. 相互补充C. 相互排斥D. 相互对立答案：B6. 美育在培养学生的哪些能力方面具有重要作用？A. 逻辑思维能力B. 审美鉴赏能力C. 语言表达能力D. 数学计算能力答案：B7. 美育的实施途径不包括以下哪一项？A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭影响D. 政治宣传答案：D8. 美育的核心内容是什么？A. 艺术教育B. 道德教育C. 科学教育D. 体育教育答案：A9. 美育在学生成长过程中的作用不包括以下哪一项？A. 促进身心健康B. 增强文化自信C. 提高学习成绩D. 培养创新精神答案：C10. 美育的实施原则不包括以下哪一项？A. 以学生为中心B. 注重实践体验C. 强调知识传授D. 鼓励个性发展答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 美育的实施途径包括哪些？A. 课堂教学B. 社会实践C. 校园文化D. 家庭教育答案：ABCD12. 美育在培养学生的哪些方面具有重要作用？A. 审美鉴赏能力B. 情感表达能力C. 创新思维能力D. 社交沟通能力答案：ABCD13. 美育与智育的关系是？A. 相互独立B. 相互促进C. 相互补充D. 相互对立答案：BC14. 美育在学生成长过程中的作用包括哪些？A. 促进身心健康B. 增强文化自信C. 提高学习成绩D. 培养创新精神答案：ABD15. 美育的实施原则包括哪些？A. 以学生为中心B. 注重实践体验C. 强调知识传授D. 鼓励个性发展答案：ABD三、判断题（每题2分，共20分）16. 美育就是艺术教育。
美育素质考试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 美育是指通过艺术教育来培养人的哪些素质？A. 审美能力B. 创造力C. 社会交往能力D. 以上都是答案：D解析：美育不仅包括审美能力的培养，还涵盖了创造力和社会交往能力等多方面素质的培养。
2. 下列哪项不是美育的目的？A. 培养审美情趣B. 提高文化素养C. 增强逻辑思维D. 促进情感发展答案：C解析：美育的目的在于培养审美情趣、提高文化素养以及促进情感发展，而增强逻辑思维不是美育的主要目的。
3. 美育在教育体系中的作用是什么？A. 辅助作用B. 核心作用C. 边缘作用D. 次要作用答案：B解析：美育在教育体系中扮演着核心作用，它对于学生的全面发展至关重要。
4. 美育与智育的关系是？A. 相互独立B. 相互促进C. 相互排斥D. 没有关系答案：B解析：美育与智育是相互促进的关系，美育可以提升学生的创造力和想象力，从而对智育产生积极影响。
5. 美育教学中，教师应该采取哪种教学方式？A. 灌输式教学B. 启发式教学C. 放任式教学D. 命令式教学答案：B解析：在美育教学中，教师应采取启发式教学，激发学生的兴趣和创造力。
二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 美育的内容包括哪些方面？A. 音乐教育B. 舞蹈教育C. 戏剧教育D. 视觉艺术教育答案：ABCD解析：美育的内容广泛，包括音乐、舞蹈、戏剧和视觉艺术等多个方面。
2. 美育对学生的哪些方面有积极影响？A. 情感表达B. 社会适应C. 个性发展D. 学术成绩答案：ABC解析：美育对学生的情感表达、社会适应和个性发展有积极影响，但与学术成绩的直接关系不大。
3. 美育教学中常用的教学方法有哪些？A. 讨论法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 实践操作法答案：ABCD解析：美育教学中常用的教学方法包括讨论法、案例分析法、角色扮演法和实践操作法等。
4. 美育在不同教育阶段的目标有何不同？A. 小学阶段：培养兴趣B. 初中阶段：发展技能C. 高中阶段：深化理解D. 大学阶段：创新实践答案：ABCD解析：美育在不同教育阶段有不同的目标，小学阶段主要是培养兴趣，初中阶段是发展技能，高中阶段是深化理解，大学阶段则是创新实践。
大学美育学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美育学研究的主要对象是（）。
A. 美育的历史发展B. 美育的实践过程C. 美育的学科体系D. 美育的理论研究答案：C2. 美育学与美学的关系是（）。
A. 完全相同B. 互不相关C. 互相独立D. 美育学是美学的一个分支答案：D3. 美育的目的在于（）。
A. 提高艺术技能B. 培养审美能力C. 增强文化素养D. 以上都是答案：D4. 美育在教育体系中的地位是（）。
A. 辅助性学科B. 边缘性学科C. 基础性学科D. 核心性学科答案：C5. 美育的实施途径不包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭影响D. 个人自学答案：D6. 美育与德育的关系是（）。
A. 完全相同B. 互不相关C. 互相独立D. 美育是德育的重要组成部分答案：D7. 美育的功能包括（）。
A. 认知功能B. 情感功能C. 意志功能D. 以上都是答案：D8. 美育的实施原则不包括（）。
A. 科学性原则B. 人文性原则C. 功利性原则D. 审美性原则答案：C9. 美育的实施方法不包括（）。
A. 启发式教学B. 体验式教学C. 灌输式教学D. 讨论式教学答案：C10. 美育的实施效果评价主要依据（）。
A. 学生的艺术技能B. 学生的审美能力C. 学生的情感态度D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 美育学的研究内容主要包括（）。
A. 美育的历史B. 美育的理论C. 美育的实践D. 美育的案例分析答案：ABCD2. 美育的学科特点包括（）。
A. 综合性B. 实践性C. 人文性D. 科学性答案：ABCD3. 美育的实施策略包括（）。
A. 课程整合B. 环境创设C. 活动组织D. 评价反馈答案：ABCD4. 美育的实施原则包括（）。
A. 以人为本B. 以美育人C. 以文化人D. 以德润心答案：ABCD5. 美育的实施效果评价指标包括（）。
A. 学生的审美情趣B. 学生的审美能力C. 学生的情感态度D. 学生的行为表现答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述美育在当代教育中的重要性。
安徽农业大学美育考试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，全国06年4月自学考试美学试题及答案。
错选、多选或未选均无分。
1.美感教育的最终目的是（）a.培养审美能力b.提高艺术鉴赏水平c.成就身心健康的完美人生d.规范社会文化2.杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所整体表现的意象的主要特点就是（）a.虚拟性b.敏感性c.想象性d.情感性3.“天才”主要整体表现在具备与众不同或低于常人的能力去缔造（）a.审美快感b.意象c.形式d.物象4.下面的定义中错误的就是（）a.意象的完成，一定要其得到物化或物态化b.意象完成后再物态化或物化c.意象的顺利完成与艺术品的传媒质料有关d.意象的现实化后与拒绝接受过程有关5.车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。
”这可以说明美育是（）a.感性的b.开心的c.不容畏惧的d.自然而然的6.不属于艺术存在动态流程中必然环节的是（）a.艺术抨击b.艺术拒绝接受c.艺术品d.艺术缔造7.下列学说中，中西美学家的观点有共通之处的是（）a.游戏说道b.恶搞说道c.整体表现说道d.娱乐说道8.西方第一部关于美育的专著是（）a.《论美书简》b.《判断力抨击》c.《审美教育书简》d.《美学》9.人类审美意识赖以产生的根本原因是（）a.人类的生产劳动b.人类自觉的精神活动c.人类社会的分工d.人类独具的运用语言的能力10.实验美学的代表人物是（）a.立普斯b.费希纳c.布洛d.丹纳11.在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是（）a.前者就是客观的，后者就是主客观的统一b.前者就是客观的，后者就是主观的c.前者是实在的，后者是虚幻的d.前者属于内容范畴，后者属于形式范畴l2.明晰地采用“崇高”一词，并且把崇高与迷人矛盾出来，并使两者沦为美学范畴的美学家就是（）a.毕达哥拉斯b.爱迪生c.托马斯。
班纳特d.博克13.黑格尔说道：“审美具有令人革命的性质。
”这里的“革命”就是指人的（）a.社会关系的解放b.生活方式的变革c.思想观念的自由d.创造性的发挥14.从事物的客观属性中来探究美，其显然的瑕疵是（）a.脱离人的美感经验来谈美b.脱离人与现实的审美关系来谈美c.瓦解人类的社会生活实践去谈论美d.瓦解人类的艺术活动去谈论美15.在西方美学史上，真正从美学理论上阐明了美是愉快的一些美学家是（）a.毕达哥拉斯学派b.亚里士多德派遣c.英国经验派遣d.精神分析学派16.意大利历史学家、美学家克罗齐在《美学史》一书中认为，美学学科的建立者应该是（）a.鲍姆嘉登b.鲍桑葵c.维柯d.康德17.姚鼐“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟……暖乎其如喜，愀乎其如悲”所述的风格特征是（）a.喜剧b.悲剧c.迷人d.崇高18.春光明媚和冰天雪地会给人以不同的美感，这说明了（）a.美感的主体差异b.形式因素在美感中的中介促进作用c.美感的通常特点d.美感的感觉特征19.“红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是（）a.直觉b.通感c.想象d.表象20.美感的生理基础就是（）a.呼吸器官b.感觉器官c.运动器官d.思维器官二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列举的五个对备选项中存有二个至五个就是合乎题目建议的，恳请将其代码核对在题后的括号内。
错选、多挑选、空格符或未选均无分。
21.许多西方美学家都强调美感的主要）a.眼睛b.鼻子c.耳朵d.舌头e.身体22.艺术形式符号蕴含的意义包括（）a.字面意义b.隐喻意义c.个性意义d.结构性意义e.历史意义23.艺术品结构中属于物质层面的有（）a.物质材料层b.形式符号层c.思想内容层d.意象世界层e.意境形而上层24.在探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是（）a.某种紧固维持不变的物质实体b.某种具备客观社会性和历史性的价值c.开放性的系统d.某种单纯的因素所构成的某种单一的现象e.许多规定的综合，多样性的统一25.美学思想不同于审美意识的特点主要是（）a.它以直观的形式存在于人的心理意识层b.它能以语言文字的形式进行传播c.它就是对人自身审美须要的把握住d.它就是对客观事物审美属性的充分反映e.它具备理论观点和概念范畴三、名词解释题（本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分）26.悲剧性27.席勒的美育观28.存有意味的形式说道29.审美个性四、简答题（本大题共5小题，每小题6分后，共30分后）30.为什么说艺术应当是美学研究的.主要对象？31.艺术意象有何基本特征？32.简述生活丑与艺术美的关系，自考试题《全国06年4月自学考试美学试题及答案》。
33.简谈艺术功能的多元性。
34.简述探讨审美欣赏活动心理特征困难的原因。
五、论述题（本大题共2小题，35小题14分后，36小题12分后，共26分后）35.以元稹的《行宫》为例，试分析接近联想在审美活动中的作用。
附诗：寥落古行宫，宫花孤独白。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
36.提要“移情说道”。
「答案及评分参考」一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分后，共20分后）cdbba accab addcc ccbbb二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分后，共10分后）21.ac 22.abcd 23.ab 24.ad 25.be三、名词解释题（共14分后）26.（1）指主人公由于坚持正义或积极进取，而与现实环境之间发生冲突；（2）在冲突中主人公在感性生命碰到蹂躏和吞噬的同时，成就了精神生命的永恒价值；（3）从而激起悲壮之情，使人的心灵得以净化，精神得以提升。
27.（1）席勒在《审美教育书简》中阐释了自己的美育观。
（2）他认为审美活动是自由的，是实现人的自由的唯一途径。
（3）美育可以恢复正常人的感性与理性的统一，催生完备人性，并使人步入自由王国。
28.（1）有意味的形式说是由20世纪英国美学家克莱夫‘贝尔提出来的。
（2）他指出艺术的本质是“存有意味的形式”。
（3）这种学说认为，艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式，是美的结构，也即“有意味的形式”。
（4）这就是一种从艺术本质的角度界定艺术的学说。
29. 审美个性是美感欣赏中表现出来的一个人的标志，是人类文化长期熏陶的结果，是一个人思想感情和精神品质的结晶；它应当是人的独立自主性与表现形式的自由性的结合。
四、筒答题（本大题共5小题，每小题6分后，共30分后）30.（1）艺术是人类审美意识的集中表现；（2）研究艺术欣赏有利于更深刻地把握住人类美感经验的本质和特点；（3）通过艺术能更好地抓住审美对象的基本特征；（4）通过艺术研究审美观念就是一种行之有效的方法。
31.（1）虚拟性，指意象所具有的非现实性。
意象既可以用想象和虚构来表现现实中没有的东西，也可以用非现实的形态表现现实中已有的东西。
（2）感性，指意象可以为主体感官轻易把握住、认知、体验和体会的轻易性和具体性。
（3）想象性，指意象是经过艺术家的想象将“意”与“象”融为一体的产物。
（4）情感性，就是艺术家缔造意象的关键动力和制导，并充斥着意象缔造的全过程。
32.（1）生活中的丑经过艺术的表现，转化成美。
（2）生活中的帅在艺术的整体表现中所彰显的创造性因素就是美的。
（3）丑经过艺术的表现，变得更典型了。
（4）有些生活中的丑经过整体表现，可以具备喜剧性效果。
33.（1）艺术的功能包括审美、娱乐、消遣、认识、道德、宗教、思想、启迪、政治、宣传、文化交流等方面。
（2）艺术的首要功能就是审美，其他功能就是通过审美功能间接同时实现的。
34.（1）审美欣赏活动的心理特征是隐而不湿的。
（2）它错综复杂潇洒，变化多端，具备任意性和模糊性。
（3）它的差异性特别大。
五、论述题（共26分后）35.（1）联想使得美感比起一般的动物感觉更为丰富多彩。
（2）M18x并使既有的对象变为含蕴多样、生生不已的审美意象。
（3）联想使得美感在时间和空间两个领域得到拓展。
（4）分析出来“行宫→玄宗”的空间吻合M18x。
36.（一）“移情说”是西方传统美学中代表性美论之一。
这种美论的主要特点是感情的外射。
它是要把我们人的主观的感情移到外物中去，使外物生命化，具有我们人的感情，因而令我们感到美。
（二）这一理论在把握住了审美活动中的移情现象的同时存有很大片面性：（1）过分强调感情。
人的审美活动决不仅仅限于感情，它是人的本质力量的全部展现。
（2）移情论者只把移情看作一种纯粹的凝神观照，把人与现实在实践中所创建出来的动态关系形式化。
（3）只强调主观的移情，没有看到，离开了审美对象一定的性质和结构形式，是不可能产生移情现象的。
（4）并不是所有感情都可以移至外物中回去，化成美的形象。
移情说道忽略了对感情的具体分析，忽略了美与真、仁义的联系。
