中班社会超市购物教案

《超市购物》中班社会教案及教学反思一、教学目标2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3.增进幼儿对人民币的认识和使用。

二、教学内容1.超市购物的基本流程。

2.购物礼仪和注意事项。

3.人民币的认识和使用。

三、教学准备1.教学课件或图片。

2.超市购物场景布置。

3.人民币模型。

四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们去过超市吗？在超市里都买过什么东西呢？（2）幼儿分享自己的购物经历。

2.超市购物基本流程（1）师：下面我们一起来看一下超市购物的基本流程吧。

（2）播放教学课件，介绍购物流程：选商品、看价格、排队结账、使用人民币。

3.购物礼仪和注意事项（1）师：在超市购物时，我们需要注意什么呢？4.超市购物实践（1）师：下面我们就来模拟一下超市购物的过程吧。

（2）布置超市购物场景，幼儿分组进行购物实践。

5.人民币的认识和使用（1）师：我们在购物时需要用到人民币，你们知道人民币长什么样吗？（2）出示人民币模型，让幼儿观察并说出人民币的特点。

（3）师：我们购物时，需要根据商品的价格来付钱，你们知道怎么用人民币吗？（4）教师示范人民币的使用方法，幼儿跟随练习。

（1）师：今天我们一起学习了超市购物，你们觉得在购物过程中需要注意什么呢？（2）幼儿分享自己的购物心得。

（3）师：通过今天的活动，我们知道了购物不仅是一种生活技能，还需要遵守一定的规则和礼仪。

五、教学反思1.优点（1）本节课通过模拟超市购物的形式，让幼儿亲身体验购物过程，提高了他们的实践能力。

（2）在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作意识，使他们在活动中得到了全面发展。

（3）通过购物实践，让幼儿对人民币有了更直观的认识，为今后使用人民币打下基础。

2.不足（1）在购物过程中，部分幼儿对购物礼仪和注意事项掌握不够，需要在今后的教学中加强教育。

（2）在教学过程中，教师对幼儿的引导和启发不够，需要提高自己的教学水平。

3.改进措施（2）提高自己的教学水平，更好地引导和启发幼儿。

中班社会教案：逛超市中班社会教案：逛超市（精选12篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班社会教案：逛超市，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班社会教案：逛超市篇1活动目标1、参观超市，感受超市购物的乐趣。

2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

3、能遵守外出参观的安全礼仪。

活动准备教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。

家长给幼儿带2到5元钱。

活动过程一、参观、购物前文明礼仪教育。

师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。

超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。

二、参观超市。

引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。

幼儿观察了解超市工作人员的工作。

教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。

三、参观、购物后的感受。

1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。

2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。

活动应变1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。

2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。

活动延伸活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。

区角活动角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。

幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思一、教学目标1. 了解超市的环境和布局，知道超市是购物的地方。

2. 学习在超市中礼貌排队、挑选商品、结账等基本购物礼仪。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学内容1. 超市的概念和环境介绍2. 购物礼仪的学习3. 超市购物的实践体验4. 购物后的总结和反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的环境和布局，学习购物礼仪。

四、教学准备1. 教学材料：超市场景图、购物清单、购物车玩具等。

2. 教学环境：布置一个模拟超市环境，准备相关商品。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍超市的概念和环境，引起幼儿兴趣。

2. 学习购物礼仪：教师讲解并演示在超市中礼貌排队、挑选商品、结账等基本购物礼仪。

3. 实践体验：幼儿分组进行超市购物实践，教师观察并指导幼儿运用所学礼仪。

4. 总结反思：教师组织幼儿讨论购物过程中的体验，引导幼儿认识到良好购物行为的重要性。

5. 结束活动：教师总结本次教学内容，强调购物礼仪的重要性，并鼓励幼儿在家庭中实践。

教学反思：六、教学评价1. 观察幼儿在超市实践中的表现，评估他们对购物礼仪的掌握程度。

2. 通过幼儿的参与度、表达力和合作意识，评价他们的社会行为发展。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学的情况。

七、教学拓展1. 组织幼儿参观真实的超市，加深他们对超市环境的认识。

3. 邀请超市工作人员参与教学，为幼儿提供更多关于超市的信息和经验分享。

八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在实践过程中发生意外。

2. 在教学过程中，教师应给予每个幼儿足够的关注和指导，确保他们能够积极参与。

3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应采取个性化的教学方法，满足他们的需求。

九、教学资源推荐1. 《超市购物》动画片，让幼儿更直观地了解超市环境和购物过程。

2. 《购物小能手》故事书，通过故事引导幼儿学习购物礼仪。

3. 超市实物模型、购物清单、购物车玩具等教学材料。

中班社会逛超市教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市购物的基本流程。

2. 培养幼儿的货币观念，使他们能够进行简单的货币计算和找零。

三、教学难点与重点难点：货币的计算与找零、合理消费意识的培养。

重点：认识超市的结构、购物流程以及货币的使用。

四、教具与学具准备教具：超市购物场景挂图、货币教具、购物清单、购物篮等。

学具：模拟货币、购物清单、购物篮、小账本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示超市购物场景挂图，引导幼儿观察并讨论：你们去过超市吗？超市是什么样子？在超市里我们可以购买哪些物品？2. 讲解超市的结构和购物流程（10分钟）教师结合挂图，讲解超市的各个区域，如：食品区、生活用品区、玩具区等。

同时，介绍购物的流程：挑选商品、放入购物篮、结账、找零。

3. 货币的认识与计算（10分钟）教师展示货币教具，让幼儿认识各种面值的硬币和纸币，学习简单的货币计算和找零。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师给出一个购物情境，如：购买一瓶饮料和一包饼干，需要支付5元，请幼儿计算应找回多少钱。

然后，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 消费意识培养（10分钟）教师通过讲解和讨论，引导幼儿学会合理消费，如：购买生活必需品、不浪费、不盲目追求昂贵商品等。

六、板书设计1. 超市结构：食品区、生活用品区、玩具区等。

2. 购物流程：挑选商品、放入购物篮、结账、找零。

3. 货币计算：5元=5个1元，10元=2个5元等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一份购物清单，包括至少5件商品，并计算出所需支付的金额。

2. 答案：购物清单示例：牛奶、面包、鸡蛋、水果、玩具。

金额计算：10元+5元+3元+5元+15元=38元。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予评价和指导，帮助他们巩固所学知识。

2. 拓展延伸：组织幼儿去超市实地参观，让他们亲身感受购物的过程，提高社会实践能力。

幼儿园中班社会活动《超市购物乐》教案活动名称：《快乐超市购物日》活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的功能与结构，知道超市里的物品分类及标签的作用。

2. 社会性目标：培养幼儿遵守公共规则，学会排队等待、付款交换等基本社会交往礼仪。

3. 实践操作目标：通过模拟购物过程，锻炼幼儿数学认知能力（数物对应、金额计算）及生活自理能力。

活动准备：1. 环境创设：模拟超市环境，包括收银台、货架、商品标签、购物篮/车等。

2. 材料准备：各类实物模型或图片代表的商品，自制货币（纸币或代币），价格标签。

3. 角色分配：部分幼儿扮演超市工作人员，负责理货、结账等。

活动流程：一、导入环节（10分钟）1. 教师通过故事或实地参观照片引入超市主题，讲解超市的功能和内部布局。

2. 引导幼儿观察并讨论超市里有哪些区域，比如食品区、日用品区等，以及商品如何摆放和标价。

二、实践活动（30分钟）1. 分组活动：幼儿自由分成若干小组，每组有顾客和超市工作人员角色。

2. 选购商品：顾客拿到购物清单和一定数量的“钱”，按照清单上的需求去各个货架选取商品，并对照价格标签确认商品价格。

3. 结账付款：顾客来到收银台排队结账，学习正确使用货币，并练习找零。

三、分享总结（10分钟）1. 购物分享：邀请幼儿分享自己的购物经历，包括购买了什么商品、如何决定购买、怎样付款等。

2. 规则意识强化：讨论在购物过程中应当遵守哪些公共规则，如不乱拿乱放、有序排队、礼貌待人等。

四、延伸活动（5分钟）1. 角色互换：组织幼儿轮流扮演顾客和工作人员，体验不同角色的工作内容和责任。

2. 家庭联动：建议家长周末带孩子一同去真实的超市购物，让孩子在实际情境中进一步实践学到的购物知识和礼仪。

活动后续：1. 可定期开展类似活动，增加商品种类和复杂度，进一步提高幼儿的数学应用能力和解决问题的能力。

2. 结合幼儿兴趣，增设虚拟或现实情境中的买卖游戏，加深幼儿对货币、交易概念的理解。

到超市去购物——中班社会教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是我们生活中购物的场所。

2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，并能够独立结账。

3. 培养幼儿的社交能力，学会在购物过程中与他人进行交流。

4. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 超市的布局：介绍超市的基本布局，如食品区、日用品区、玩具区等。

2. 购物流程：教幼儿学会在超市中寻找自己需要的商品，了解商品的价格和质量，并进行比较。

3. 结账环节：教幼儿学会排队等待结账，认识人民币，了解支付方式。

4. 社交礼仪：在购物过程中，教幼儿学会与他人交流，如问候、道谢等。

5. 安全常识：教幼儿了解超市中的安全设施，如紧急出口、急救箱等，并学会在紧急情况下的应对方法。

三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示超市的各个区域和购物流程。

2. 情景模拟：设置超市购物的情境，让幼儿扮演不同的角色，进行实际操作。

3. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会购物技巧。

4. 讨论分享：让幼儿在购物过程中，与他人进行交流，分享自己的购物心得。

四、教学准备：1. 教学图片：准备超市各个区域的图片，以及购物流程的图片。

2. 购物清单：准备一份购物清单，上面有幼儿需要购买的商品。

3. 人民币道具：准备一些人民币道具，以便进行结账环节的教学。

4. 超市购物环境：创设一个模拟超市的环境，包括货架、商品等。

五、教学过程：1. 导入：通过图片展示，让幼儿了解超市的基本布局和功能。

2. 教学环节：a. 教师带领幼儿参观模拟超市，介绍各个区域的功能。

b. 教师出示购物清单，教幼儿学会在超市中寻找自己需要的商品。

c. 教师设置购物情境，让幼儿进行实际操作，学会比较商品的价格和质量。

d. 教师教幼儿学会排队等待结账，认识人民币，了解支付方式。

e. 教师组织幼儿进行结账环节的实际操作。

3. 互动环节：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会购物技巧。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和购物流程，知道超市中常见的商品分类。

2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会礼貌用语和基本的数学计算。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于与人交往的态度，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉超市的购物流程和商品分类。

难点：让幼儿学会在超市中独立购物，使用礼貌用语和进行简单的数学计算。

三、教学准备：1. 教具准备：超市场景图、商品图片、购物清单、购物车等。

2. 环境准备：模拟超市环境，设置商品区、结账区等。

四、教学过程：1. 导入：通过讲解和展示超市场景图，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察超市的布局和商品。

2. 基本概念：介绍超市的基本概念，让幼儿了解超市的功能和购物流程。

3. 商品分类：让幼儿观察商品图片，学习商品的分类，如食品、日用品、玩具等。

4. 购物流程：讲解购物流程，包括选商品、排队结账等，让幼儿熟悉购物流程。

5. 实践操作：组织幼儿进行模拟购物活动，让他们独立完成购物任务，使用礼貌用语和进行简单的数学计算。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，记录购物过程和商品价格。

2. 评价：通过作业提交和课堂分享，评价幼儿对购物知识和技能的掌握程度，以及他们在实际购物中的表现。

六、教学内容：1. 学习超市中的常见商品，如食品、日用品、玩具等。

2. 学习如何使用购物清单，进行有计划的购物。

3. 学习在超市中如何与他人交流，使用礼貌用语。

七、教学过程：1. 复习超市的基本概念和购物流程。

2. 通过图片和实物，让幼儿认识更多的商品，并了解它们的用途。

3. 讲解如何使用购物清单，让幼儿学习如何根据自己的需要制定购物清单。

4. 组织幼儿进行模拟购物活动，让他们在购物过程中使用礼貌用语，与他人进行交流。

八、教学评价：1. 通过课堂提问，检查幼儿对商品的认识和购物清单的使用情况。

2. 通过模拟购物活动，观察幼儿在实际购物中的表现，如是否使用礼貌用语，是否按照购物清单购物等。

中班社会教案详案《逛超市》一、教学目标：1. 了解超市的环境和布局，知道超市里的物品种类。

2. 学会礼貌用语，如问候、道谢等。

3. 培养孩子独立选购商品的能力和与人沟通的能力。

4. 教育孩子学会理财，懂得节约。

二、教学内容：1. 超市的环境和布局2. 超市里的各类商品3. 礼貌用语的使用4. 选购商品的方法5. 理财教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：让孩子了解超市的环境和布局，学会礼貌用语，培养孩子独立选购商品的能力和与人沟通的能力。

2. 教学难点：让孩子在实际操作中学会理财，懂得节约。

四、教学准备：1. 教具：超市图片、商品图片、礼貌用语卡片等。

2. 材料：购物清单、购物车、纸币等。

五、教学过程：1. 导入：教师出示超市图片，引导孩子观察并说出超市的特点。

2. 讲解：教师讲解超市的环境和布局，让孩子了解超市的各个区域。

3. 互动：教师提问，孩子回答，巩固对超市的了解。

4. 情景模拟：教师设置超市购物情境，让孩子扮演顾客和售货员，进行实际操作。

5. 总结：教师总结孩子在购物过程中的表现，引导孩子学会礼貌用语，培养独立选购商品的能力。

6. 拓展：教师带领孩子进行理财教育，让孩子学会节约。

7. 作业：孩子回家后，与家长一起完成购物清单，实践逛超市的技能。

六、教学延伸活动：1. 组织孩子进行超市购物实践活动，让孩子在实际环境中运用所学知识。

2. 开展“我是小小售货员”活动，让孩子体验售货员的工作，培养孩子的社会角色意识。

七、教学评价：1. 观察孩子在超市购物过程中的表现，评价孩子对超市环境、商品的认识以及礼貌用语的使用情况。

2. 家长反馈：了解孩子在家庭中逛超市的表现，评价孩子的独立选购商品和理财能力。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重孩子的安全，确保孩子在超市购物过程中的安全。

2. 针对不同孩子的性格特点，给予个别化的指导，使每个孩子都能在超市购物中得到锻炼和成长。

九、教学反馈：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

中班社会教案《我到超市去购物》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道在超市中可以购买到各种商品。

2. 技能目标：培养幼儿在超市购物时的基本礼仪和自我服务能力，如排队、挑选商品、结账等。

3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，增强幼儿的社会实践能力，体验购物的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的布局和购物流程，培养幼儿的购物礼仪。

难点：让幼儿在实际购物过程中，学会自主选择商品和结账。

三、教学准备：1. 教具准备：超市场景图、商品模型、购物车模型等。

2. 环境准备：模拟超市环境，设置商品区、结账区等。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解超市的基本布局和功能。

2. 讲解：讲解超市的购物流程，如排队、挑选商品、结账等。

3. 示范：教师或助教进行购物示范，展示购物礼仪和技巧。

4. 实践：分组进行模拟购物，让幼儿亲自体验购物过程。

5. 总结：通过讨论，让幼儿总结购物过程中的经验和感受。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实购物，记录购物过程中的所见所闻。

2. 延伸：邀请家长参与，开展“家庭购物日”活动，让幼儿在实际购物中提高自我服务能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟购物过程中的表现，评价幼儿对超市购物的认知和实际操作能力。

2. 收集幼儿在家庭购物日的反馈，了解幼儿在实际购物中的表现和成长。

七、教学反思：1. 针对教学过程中的优点和不足，进行总结和反思，不断提高教学质量。

2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。

八、教学拓展：1. 开展“超市商品分类”活动，让幼儿进一步了解超市商品的分类和特点。

2. 组织“超市购物优惠”活动，让幼儿了解购物优惠策略，培养幼儿的理财意识。

九、教学内容：1. 超市的起源和发展历程。

2. 超市购物的注意事项。

3. 商品的分类和特点。

4. 购物优惠策略。

十、教学计划：1. 节课：共4课时。

中班社会教案《我到超市去购物》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解超市的基本布局和功能。

2. 学习购物时所需的基本礼貌用语。

1.2 技能目标：1. 学会使用购物清单，自主选择商品。

2. 能够与售货员礼貌交流，正确支付购物款项。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿对社会的热爱和好奇心。

2. 培养幼儿在购物过程中的耐心和细心。

第二章：教学内容2.1 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、日用品区、玩具区等。

2.2 购物清单：教幼儿如何制作购物清单，并按照清单自主选择商品。

2.3 购物礼貌：学习购物时所需的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。

2.4 支付购物款项：教幼儿如何正确支付购物款项，如使用现金或银行卡。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解超市的布局、购物清单的制作及购物礼貌。

3.2 演示法：模拟购物过程，展示如何与售货员交流、支付购物款项。

3.3 实践法：组织幼儿实地参观超市，进行购物实践。

第四章：教学步骤4.1 引入：通过图片或故事引入超市的主题，激发幼儿的兴趣。

4.2 讲解：讲解超市的布局、购物清单的制作及购物礼貌。

4.3 演示：模拟购物过程，展示如何与售货员交流、支付购物款项。

4.4 实践：组织幼儿实地参观超市，进行购物实践。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对超市知识的掌握程度。

5.2 购物实践：评估幼儿在实地购物过程中的表现，如是否能自主选择商品、使用礼貌用语等。

5.3 课后反馈：收集幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学方法。

第六章：教学准备6.1 物资准备：准备超市的图片、购物清单模板、现金或银行卡模型等教学材料。

6.2 环境布置：将教室布置成超市的场景，包括货架、收银台等。

6.3 实践安排：与附近的超市沟通，安排实地购物的时间和地点。

第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：让幼儿了解超市的布局，学会制作购物清单，掌握购物礼貌和支付款项的方法。