中班社会活动教案：有关超市的讨论教案(附教学反思)

教案编辑专员：中班活动《小小超市》教案与反思一、活动目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的场所。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的团队精神和合作能力。

二、活动准备：1. 教具：超市图片、商品图片、价格标签、购物清单等。

2. 环境：布置一个模拟超市的场景，包括货架、收银台等。

3. 材料：各种商品模型、价格标签、购物篮等。

三、活动过程：1. 引入话题：通过出示超市图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察超市的布局和功能。

2. 讲解超市：向幼儿介绍超市的各种区域，如食品区、玩具区、生活用品区等，并讲解超市购物的基本流程。

3. 角色分配：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如收银员、顾客、商品管理员等。

4. 模拟购物：让幼儿根据购物清单，扮演顾客和超市工作人员，进行模拟购物活动。

5. 总结反思：通过提问和讨论，让幼儿分享自己在活动中的体验和收获，引导幼儿思考超市的作用和购物的重要性。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，观察和记录超市的布局和购物的流程。

2. 邀请家长参与活动，进行亲子购物活动，增进家长与幼儿的感情。

3. 让幼儿尝试自己设计一个超市，包括商品的选择、价格设定、布局设计等。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对超市的认知有了明显的提升，能够熟练地完成模拟购物活动。

2. 在活动过程中，幼儿的观察力、表达力和社交能力得到了锻炼和发展。

3. 部分幼儿在角色扮演中表现出较强的独立思考和解决问题的能力，值得鼓励和肯定。

4. 活动中，幼儿的团队精神和合作能力得到了培养，能够积极参与小组讨论和分享。

5. 针对活动中出现的问题，如部分幼儿对价格标签的使用不熟悉等，可以在下次活动中进行针对性的讲解和指导。

六、活动准备：1. 教具：超市道具（如购物车、收银台）、商品模型、价格标签、购物清单等。

2. 环境：布置一个模拟超市的场景，包括货架、收银台等。

中班社会超市教案6篇教案的适切性包括了教学方法的选择，教师需要根据学科内容和学生的需求来确定最有效的教学策略，教案的成功实施需要老师的专业培训和支持，XX小编今天就为您带来了中班社会超市教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

中班社会超市教案篇1目标：1、在模拟情景中，练习7以内的加减运算。

2、启发幼儿多角度的思考、利用排除法来猜测和判断正确的答案。

活动准备：操作材料包活动过程：一、去超市师：你们都去过超市，那超市和去其他商店购物有什么不同呢？这里也有小超市，请你们看看超市里有哪几类商品？价格一样吗？（价格、品种，引导幼儿用“有的……有的……还有的……”句式回答）小超市里有这么多东西，每人选两件你喜欢的，但总价不能超过7元。

幼儿互相交流：买了几元的xx和几元的xx，一共需要几元。

讨论：请你用一句话介绍一下你买了两件物品的价格和总价是多少？有谁的总价一样但两件物品不同的吗？（练习7以内的不同算式加法）小结：7元可以买两件也可以买三件甚至更多件不同物品，而且还可以买到不同类别搭配的物品。

二、猜猜买了啥师：你们知道吗我也最爱去超市了，这是一家超市寄到我家的宣传资料，我把它放大了，你们看着里面的商品最便宜的是什么？最贵的是什么？我看了宣传资料想挑选两件礼物送给你们，总价是7元，请你们猜猜会是什么商品呢？（将幼儿猜的物品整齐的摆列出来）你很聪明选择的2件商品加起来正好是7元，但是我购买的商品里没有学习用品（我购买的商品有一件是xx）请大家再猜猜会是什么呢？（鼓励幼儿在老师逐步排除的过程中猜出正确的物品）中班社会超市教案篇2活动目标：1、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

2、引导幼儿了解超市的物品种类，通过游戏学习简单归类活动准备：1、收集各超市的海报、广告、等资料，张贴在“超市”主题墙饰中。

2、将孩子们参观超市、设计海报、模仿开超市等活动的照片张贴，布置“超市活动集锦”专栏。

幼儿园中班社会详案教案《超市》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班社会详案教案《超市》及教学反思《中班社会详案教案《超市》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会详案教案《超市》含反思！设计思路五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。

在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。

”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。

”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。

活动目标1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。

2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

活动准备1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。

活动重难点重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

活动过程1、创建超市。

从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。

他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。

孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。

于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。

中班社会优秀教案及反思《超市》详案中班社会优秀教案及反思《超市》详案【活动由来及设计思路】五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。

在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。

” 那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。

” 为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。

【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。

2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

【活动准备】1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。

【重点难点】重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

【活动过程】1、创建超市。

从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。

他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。

孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢？”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。

于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办？”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法？”李尧说：“我们自己做钱吧。

”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。

2、学习角色。

在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

幼儿园中班社会教案《逛超市》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园中班社会教案《逛超市》及教学反思《中班社会教案《逛超市》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：超市购物游戏是幼儿十分喜爱且热衷的游戏活动，为增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。

通过让幼儿参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育活动化、生活化的理念。

活动目标：1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。

2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：1、幼儿有去超市购物的经验。

2、活动室里布置一个小超市。

3、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：一、带领幼儿参观超市。

在参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。

二、购买流程回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。

1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗?超市中人们是如何买东西的?2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验。

三、购物流程图结合幼儿用书及超市购物流程图，讨论超市购物要领。

1、师：超市有哪些物品?(让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有)。

2、师：这些物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?(让幼儿知道，(.来源快思老师教案网)超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全)。

3、师：商品上的标签有什么用处?(让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来)。

4、师：去超市购物的顺序是什么?(让幼儿知道流程是：进入超市——取购物篓/购物车——选择自己需要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家)。

中班社会教案及教学反思《有关超市的讨论》中班社会教案及教学反思《有关超市的讨论》精选6篇（一）课题名称：有关超市的讨论课时数：1课时适用年龄：4-5岁（中班）教学目标：1. 让幼儿认识超市，并了解一些日常生活用品和食品可以在超市购买；2. 增强幼儿的社会意识，培养他们的购物技能和合作能力；3. 提高幼儿的语言表达和思维逻辑能力，培养他们的观察和思考能力。

准备材料：1. 包装盒、罐头、瓶子等日常生活用品模型；2. 图片或真实的食品、饮料等超市产品；3. 超市模型或场景图片。

教学活动：1. 导入（10分钟）通过展示超市模型或场景图片，引导幼儿们了解超市，并简单介绍超市是什么地方以及可以在超市购买到什么东西。

2. 探究活动（15分钟）将一些日常生活用品模型（如：包装盒、罐头、瓶子等）放在桌上，让幼儿们观察并说出它们通常在哪里购买。

接着，出示一些超市产品的图片或真实的食品、饮料等，让幼儿们猜一猜这些东西是在超市中可以购买到的。

教师引导让幼儿们讨论超市里可以购买到哪些东西，并逐个列出，可以将学生的回答记录在黑板上。

3. 表达活动（25分钟）组织幼儿们分成小组，每个小组从黑板上的列表中选择一种超市产品，思考并准备一段话来介绍这种产品。

然后，让每个小组轮流上台，用自己的话介绍所选的超市产品，并向全班展示相应的图片或真实物品。

教学反思：优点：通过引导幼儿们讨论超市中可以购买到的东西，激发了他们的兴趣和思考能力。

通过小组合作和表达活动，培养了幼儿的合作能力和语言表达能力。

不足：本节课时间分配不够合理，导致幼儿们没有足够的时间进行充分的讨论和表达。

同时，部分幼儿在表达环节中话语能力还比较欠缺，需要进一步加强。

改进措施：在下一次教学中，可以适当延长讨论和表达的时间，让幼儿们有充分的机会思考和表达。

并增加一些口头表达和语言启发活动，提高幼儿的语言表达能力。

中班社会教案及教学反思《有关超市的讨论》精选6篇（二）中班社会教案《有趣的刷子》教学目标：1. 培养幼儿的注意力和观察力，让幼儿通过观察发现刷子的形状、颜色和用途。

幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物的地方。

2. 培养幼儿的观察能力和社交能力，让他们学会在超市中与人和善相处。

3. 教育幼儿学会自己购物，提高他们的生活自理能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物的地方。

难点：培养幼儿在超市中的观察能力、社交能力和生活自理能力。

三、教学准备1. 教具：超市模型、购物车、商品模型等。

2. 环境：布置一个模拟超市的环境，包括货架、商品、收银台等。

四、教学过程1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考，他们是否去过超市？超市里有什么？2. 讲解超市：教师向幼儿讲解超市的基本布局和功能，包括货架上的商品、收银台等。

3. 参观超市：教师带领幼儿参观模拟超市，让他们亲身感受超市的环境，引导幼儿观察货架上的商品、收银台等。

4. 购物实践：教师分发购物清单，让幼儿根据清单自主选择商品，并学会自己购物。

五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿了解超市的基本布局和功能，培养他们的观察能力、社交能力和生活自理能力。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过参观模拟超市和购物实践，幼儿对超市有了更深入的了解，并学会了自主购物。

本次教学活动有助于提高幼儿的社会实践能力，为他们的成长奠定基础。

在今后的工作中，我将不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。

六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置一项家庭作业，让幼儿与家长一起逛超市，记录下购物的过程，并尝试自己结账。

2. 社区实践：教师组织一次社区实践活动，带领幼儿参观附近的超市，让他们在实际环境中感受和学习超市的相关知识。

七、教学评价1. 幼儿在超市中的表现：观察幼儿在超市中的行为举止，了解他们对于超市的认识和适应能力。

2. 幼儿购物实践：评估幼儿在购物实践中的表现，包括商品选择、支付结账等环节。

八、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。

幼儿园中班超市教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班超市教案6篇教案的编写需要考虑到课程标准和教育政策的要求，教师可以与同事合作，分享教案和最佳实践，以提高课堂效率，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班超市教案6篇，供大家参考。

幼儿园中班主题教案《超市》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班主题教案《超市》及教学反思中班主题教案《超市》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过制作、建构等活动，培养幼儿的合作意识和创新能力，提高幼儿动手实践能力，认识《超市》，通过参观、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用，幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规则，快来看看幼儿园中班主题《超市》含反思教案吧。

主题的产生：从小班开始，我们就设有《超市》，里面仅仅有些水果、蔬菜、布娃娃，天长日久，幼儿对此失去了兴趣，《超市》变得冷冷清清。

今天，在谈话《我们的社区》活动中，幼儿说到了《超市》，话题顿时多了起来，王庚辰说“超市有好多好吃的”于小涵说“有很多玩具”等等，幼儿纷纷说起自己眼中的超市，逐渐超市的内容丰富起来，毕竟，超市是我们生活中必不可少的，使孩子们最喜欢去的地方之一。

从他们感兴趣的超市入手，充分发挥他们的主动性，共同讨论，制定《超市》这一主题活动，并围绕这一主题展开活动。

[教育目标]1、认识《超市》，通过参观、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用。

2、通过制作、建构等活动，培养幼儿的合作意识和创新能力，提高幼儿动手实践能力。

3、幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规则。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

[学习目标]1、通过参观、谈话，了解超市的作用，能用较准确的语言描述对超市的认识。

2、学会利用各种材料来制作超市物品，掌握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些基本技能，学习合作，体验分享的快乐。

3、学习购物的基本程序，尊重超市工作人员，遵守超市规定，体验购物的乐趣。

4、参观银行，运用数学活动经验，了解钱币的种类，会取、存钱。

结合钱币，认识数字6、7，复习数字1—5。

5、知道乐曲的名称、音乐形象(活泼、欢快、慢的、悲伤的)和主要内容，对歌曲有一个完整良好的印象。

幼儿园中班主题教案《超市》含反思中班主题教案《超市》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过制作、建构等活动，培养幼儿的合作意识和创新能力，提高幼儿动手实践能力，认识《超市》，通过参观、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用，幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规则，快来看看幼儿园中班主题《超市》含反思教案吧。

主题的产生：从小班开始，我们就设有《超市》，里面仅仅有些水果、蔬菜、布娃娃，天长日久，幼儿对此失去了兴趣，《超市》变得冷冷清清。

今天，在谈话《我们的社区》活动中，幼儿说到了《超市》，话题顿时多了起来，王庚辰说“超市有好多好吃的”于小涵说“有很多玩具”等等，幼儿纷纷说起自己眼中的超市，逐渐超市的内容丰富起来，毕竟，超市是我们生活中必不可少的，使孩子们最喜欢去的地方之一。

从他们感兴趣的超市入手，充分发挥他们的主动性，共同讨论，制定《超市》这一主题活动，并围绕这一主题展开活动。

[教育目标]1、认识《超市》，通过参观、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用。

2、通过制作、建构等活动，培养幼儿的合作意识和创新能力，提高幼儿动手实践能力。

3、幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规则。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

[学习目标]1、通过参观、谈话，了解超市的作用，能用较准确的语言描述对超市的认识。

2、学会利用各种材料来制作超市物品，掌握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些基本技能，学习合作，体验分享的快乐。

3、学习购物的基本程序，尊重超市工作人员，遵守超市规定，体验购物的乐趣。

4、参观银行，运用数学活动经验，了解钱币的种类，会取、存钱。

结合钱币，认识数字6、7，复习数字1—5。

5、知道乐曲的名称、音乐形象(活泼、欢快、慢的、悲伤的)和主要内容，对歌曲有一个完整良好的印象。

设计思路五一劳动节期问，咱们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。

在此基础上，咱们带幼儿参观了清华园超市，小孩们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的爱好，他们那个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。

”那个说：“我去家乐福超市了，那里专门大，有好几层呢。

”为了让幼儿更好地把握、了解生活中的体会，并提升他们对超市的认知，于是咱们和幼儿一路在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。

活动目标一、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会体会。

二、幼儿学习解决游戏中碰到的问题。

活动预备一、物质预备：食物包装盒、牙膏盒、各类饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

二、体会预备：幼儿有逛超市的体会，明白超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有必然的学习体会，讨论过“咱们的购物打算”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。

活动重难点重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

活动进程一、创建超市。

从超市参观回来，小孩们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓舞幼儿想方法一起创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料预备。

他们开始陆续搜集废旧材料，制作商品标签。

小孩们对货物进行了分类，可是这些货物如何摆放呢?我问小孩们：“用什么来摆放超市的货物呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他以为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。

于是小孩们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市预备开张了，可是大伙儿发觉尚未钱币，李尧跑来找教师：“教师，超市的钱尚未，如何办?”我说：“那如何办呢?你有什么好方法?”李尧说：“咱们自己做钱吧。

”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大伙儿高快乐兴地玩起来。

二、学习角色。

在游戏开始时期，教师没有为幼儿分派角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的明白得。

超市活动开展几天了，小孩们在超市仿照收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。

幼儿园中班社会教案《有关超市的讨论》含反思一、活动目标1.让幼儿了解超市的基本功能和服务设施，知道超市的作用。

2.培养幼儿在超市购物的基本礼仪，提高社会交往能力。

3.激发幼儿对超市的好奇心，培养自主探究的精神。

二、活动重难点1.重点：让幼儿了解超市的基本功能和服务设施。

2.难点：培养幼儿在超市购物的基本礼仪，提高社会交往能力。

三、活动准备1.PPT课件：超市的图片和动画。

2.实物道具：购物小车、商品标签、收银台等。

3.视频资料：超市购物流程。

四、活动过程1.引入教师出示一张超市的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

提问：你们知道这是什么地方吗？你们去过超市吗？在超市里都看到了什么？2.讨论超市的功能和服务设施教师通过PPT课件，展示超市的各种区域和设施，如：蔬菜区、水果区、熟食区、收银台等。

引导幼儿讨论：这些区域和设施都有什么作用？你们在超市里都遇到过哪些工作人员？3.情景模拟教师扮演超市工作人员，幼儿扮演顾客，进行购物情景模拟。

教师引导幼儿学习如何礼貌地与工作人员交流，如：问价、寻求帮助等。

教师观察幼儿在模拟过程中的表现，及时给予指导。

4.视频学习播放视频资料，展示超市购物流程，让幼儿了解购物的基本步骤。

视频结束后，教师引导幼儿讨论：在超市购物时，我们应该遵守哪些规则？如何做到文明购物？5.小组讨论将幼儿分成小组，讨论如何在超市中做到文明购物，如：排队、不乱扔垃圾、爱护商品等。

教师反思本次活动的效果，针对不足之处提出改进措施。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一份超市购物清单，并尝试在超市中按照清单购物。

2.课后活动：组织幼儿参观附近的超市，亲身体验购物过程，巩固所学知识。

反思：重难点补充：一、活动重点教师：你们知道超市里为什么会有这么多不同的区域吗？幼儿A：因为有好多不同的东西。

教师：对，每个区域都有它专门的商品，这样大家就能更快地找到自己需要的东西了。

那你们能告诉我蔬菜区是干什么的吗？幼儿B：放蔬菜的。

中班社会教案及教学反思《有关超市的讨论》
教学目标：
1. 通过讨论超市的功能和作用，让学生了解超市在日常生活中的重要性；
2. 培养学生发表自己的观点、听取他人观点的能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：
1. 图片或实物展示超市的商品和布局；
2. 学生小组组织表格、笔纸。

教学过程：
一、引入活动（5分钟）
1. 教师出示或向学生展示超市的图片或实物，让学生猜测是什么地方。

2. 引导学生思考超市的作用和功能，引导他们讨论超市在日常生活中的重要性。

二、小组展示和讨论（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表发表自己的观点，其他小组成员可以提问或补充。

2. 给学生几分钟的时间准备他们的观点和讨论的重点。

3. 每个小组依次发表观点，并进行讨论。

三、整体讨论（15分钟）
1. 整合小组的观点和讨论的主要内容，进行整体讨论。

2. 引导学生发表自己的观点，并听取他人观点。

3. 教师总结讨论的结果，并指出超市的主要作用和功能。

四、总结（5分钟）
学生自行整理讨论的结果，进行总结。

教学反思：
本节课通过小组展示和整体讨论的形式，培养了学生发表观点、听取他人观点的能力，也促进了学生们的合作意识和团队精神。

学生在讨论中踊跃发言，表达了自己对超市
的理解和看法。

但是，部分学生表达观点的能力较弱，需要在后续的教学中多加练习
和指导。

同时，我还需更加注重引导学生如何提出问题和追问问题，以进一步提高他
们的思辨能力。

幼儿园中班社会教案《有关超市的讨论》及教学反思（小编整理）第一篇：幼儿园中班社会教案《有关超市的讨论》及教学反思《中班社会教案《有关超市的讨论》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。

2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。

3、学习将超市的物品根据用途进行分类。

4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点活动重点了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。

知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则活动难点学习将超市的物品根据用途进行分类活动准备1、挂图36号，《小朋友的书*数学》2、铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片活动过程一、交流超市中商品种类和摆放的经验1、提问：超市里都买哪些物品?商品时怎样摆放的?2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的二、交流超市购物的经验提问：怎样才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付钱?(教案来自：快思教案网.)在超市里购物时要注意什么?三、交流关于超市工作人员的经验讨论：超市里有哪些工作人员?他们是怎么工作的?四、整理货架操作练习1、出示挂图，教师讲述：小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么?请你说说，他们分别应该放在哪里，为什么2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里，为什么五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣教学反思关于超市的讨论，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际经验，大胆表述自己的想法和认知，第二课时则通过操作练习，让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，根据原有的经验积累，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注意事项，已有了一定认知，也愿意大胆与同伴、老师交流，在发言的积极性和语言表述能力上都有了明显提高，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能掌握商品的分类规律，只有个别幼儿还需一定的指导。

超市社会活动优秀教案及课后反思一、活动背景随着社会的发展，超市已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

为了让幼儿更好地了解超市、熟悉超市，提高他们的社会实践能力，我们特设计了一次超市社会活动。

本次活动以“超市购物”为主题，让幼儿在实际操作中学习超市购物的相关知识，培养他们的自主能力和社会交往能力。

二、活动目标1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里常见的商品种类。

2. 学会使用货币进行购物，培养幼儿的数学思维和计算能力。

3. 培养幼儿自主选择商品的能力，提高他们的决策能力。

4. 教育幼儿礼貌待人，学会与人沟通交流。

三、活动准备1. 物质准备：购物清单、货币（人民币）、购物车、超市道具（商品模型）等。

2. 环境准备：模拟超市环境，设置商品陈列区、收银台等。

四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍超市的基本概念和功能，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。

2. 实践操作：教师发放购物清单，让幼儿根据清单自主选择商品，并进行结账。

3. 总结反思：教师组织幼儿交流购物过程中的心得体会，引导幼儿思考如何在超市中做到合理消费。

五、课后反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，让幼儿充分参与实践活动。

2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的购物行为，引导他们学会文明购物、合理消费。

3. 针对幼儿在活动中的问题，教师应及时进行总结和反思，调整教学策略，为下次活动做好准备。

4. 教师应加强与家长的沟通，让家长了解活动内容和目标，共同培养幼儿的自主能力和社会交往能力。

六、活动延伸1. 让幼儿回家后与家长一起制定一次家庭购物计划，实践在超市中按计划购物的经验。

2. 开展“我是小老板”角色扮演活动，让幼儿体验超市工作人员的工作，了解他们的工作内容和服务态度。

3. 组织幼儿参观超市的后台区域，如仓库、物流中心等，了解商品的存储和配送过程。

七、教学评价教学评价分为两个部分：过程评价和成果评价。

1. 过程评价：观察幼儿在超市社会活动中的参与度、合作意识、解决问题的能力等，以及对超市购物的认知程度。

超市社会活动优秀教案及课后反思一、活动背景随着社会的发展，超市已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

为了让幼儿更好地了解超市、熟悉超市，培养幼儿的社交能力和购物技能，我们特设计了一次超市社会活动。

通过本次活动，让幼儿在实践中感受超市的氛围，学习购物的基本流程，提高他们的生活能力和社会实践能力。

二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市里有哪些商品，以及商品的分类。

2. 技能目标：培养幼儿的购物技能，如挑选商品、排队结账等。

3. 情感目标：培养幼儿的独立自主能力，增强他们对社会生活的热爱和好奇心。

三、活动准备1. 物质准备：超市模型、购物清单、购物车、纸币和硬币等。

2. 环境准备：创设一个模拟超市的环境，包括货架、商品、收银台等。

四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍超市的概念和功能，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。

2. 实践操作：教师带领幼儿分组进行购物实践，让幼儿自主选择商品，学习排队结账。

五、课后反思但在活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿在购物过程中过于兴奋，忽略了商品的分类和价格。

在今后的活动中，我们将继续关注幼儿的表现，及时调整教学策略，以提高幼儿的购物技能和社会实践能力。

我们还将加强与家长的沟通，让家长了解活动内容和目标，共同促进幼儿的全面发展。

六、活动准备1. 物质准备：超市地图、购物清单、购物车、纸币和硬币等。

2. 环境准备：创设一个模拟超市的环境，包括货架、商品、收银台等。

七、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍超市的概念和功能，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。

2. 分组活动：教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表进行购物实践，其他组员观察和学习。

3. 实践操作：代表带领组员进行购物实践，自主选择商品，学习排队结账。

4. 分享交流：教师组织幼儿分享购物心得，让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

八、课后反思本次超市社会活动在幼儿的积极参与下取得了圆满成功。

超市社会活动优秀教案及课后反思一、教案名称：认识超市二、教学目标：1. 让学生了解超市的基本概念和功能。

2. 培养学生熟悉超市的环境和布局。

3. 引导学生了解超市购物的基本流程。

三、教学内容：1. 超市的定义和发展历程。

2. 超市的布局和功能分区。

3. 超市购物的基本流程。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握超市的基本概念和功能，熟悉超市的环境和布局。

2. 教学难点：引导学生了解超市购物的基本流程。

五、教学方法与手段：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索超市的相关知识。

2. 利用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生形象地理解超市的环境和布局。

3. 通过小组讨论和角色扮演，培养学生实际购物的技能。

六、教学过程：1. 导入：引导学生思考日常生活中去超市购物的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课：介绍超市的定义和发展历程，让学生了解超市的基本概念。

3. 图片展示：展示不同超市的环境和布局，让学生熟悉超市的各个功能分区。

4. 视频观看：播放超市购物的流程，帮助学生了解购物的基本步骤。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论超市购物的技巧和注意事项。

6. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟超市购物的情境，提高学生的实际购物技能。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调超市购物的重要性和注意事项。

七、课后作业：1. 让学生绘制自己家附近的超市布局图，并标注各个功能分区。

八、课后反思：1. 反思教学目标的达成情况，看是否达到了让学生了解超市的基本概念和功能，熟悉超市的环境和布局的目标。

2. 反思教学过程和方法，看是否有效地引导学生了解超市购物的基本流程。

3. 反思学生的参与度和兴趣，看是否能够激发学生学习超市相关知识的兴趣。

六、教案名称：超市购物技巧七、教学目标：1. 让学生掌握超市购物的基本技巧。

2. 培养学生独立完成购物的能力。

3. 引导学生学会比较商品，合理消费。

八、教学内容：1. 超市购物的基本技巧。

幼儿园中班社会领域教案《开超市》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园中班社会领域教案《开超市》及教学反思中班社会领域教案《开超市》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿在游戏活动中培养记忆力和协商的能力，引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类，培养幼儿健康活泼的性格，快来看看幼儿园中班社会领域《开超市》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。

2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色2、生活中常见物品的图片若干3、纪录板和笔每人一份活动过程：一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。

游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。

规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。

二、学习对熟悉物品进行分类玩法：教师提供生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号)，让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。

规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。

三、初步尝试对同一类物品加以分类玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”(图片)，最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。

规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上反思：我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。

从超市的开张，到分类，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经验，想办法解决游戏中遇到的问题。

本文扩展阅读：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。