近二十年来袁世凯相关问题研究综述

袁世凯时期中日“二十一条”要求事件历史研究综述作者：黄文治王鹍来源：《十堰职业技术学院学报》2008年第04期［摘要］ 1915年日本政府对华提出的“二十一条”要求，以及有关的中日交涉，是中国近现代史、中外关系史、近代国际关系史上的重大事件。

袁世凯时期围绕着“二十一条”要求展开的交涉，其后形成了民国史上最为屈辱的一批不平等条约——“民四条约”，这些条约的签订在中国近现代史上产生了重要影响。

有关袁世凯时期中日“二十一条”要求事件的研究，学术界给予了较多的关注。

本论文试图在2007年前出版的已有的资料及研究成果的基础上，对袁世凯时期中日“二十一条”要求事件之研究状况，作一个系统的历史考察。

［关键词］中国；日本；“二十一条”要求；袁世凯［中图分类号］ K258［文献标识码］ A［文章编号］ 1008-4738(2008)04-0053-031915年元月十八日，日本对华提出旨在灭亡中国的“二十一条”要求，在当时被称为“二十一条”要求事件①。

日本对华提出的“二十一条”要求分成五部分、二十一项要求，其中以第五号7条最为苛酷［1］。

有关袁世凯时期中日“二十一条”要求事件的研究，学术界给予了较多的关注，本论文主要对袁世凯时期中日“二十一条”要求事件研究状况，作一个历史考察。

笔者认为一个课题的建立及成熟研究的标志，就是要有可以代表这个学科研究水平的高质量研究著作、史料的出版及相关论文的发表。

涉及“二十一条”要求事件研究著作（中国这方面无完整的专著，只是相关民国史研究著作涉及）、史料、论文的出版发表实际上已成为这个课题建立的标志，也是迄今为止涉及“二十一条”要求事件研究的代表性成果，包括研究著作、史料、人物传、大事记、微观研究论文在内的系统的著作及论文。

下面就中日“二十一条”要求事件，就笔者所见到的日中双方相关研究状况作一历史考察。

一、日方研究状况有关“二十一条”要求事件，日本的研究非常丰富。

松本忠雄的《近世日本外交史研究》使用大量日本方面的原始资料，对日本对华提出“二十一条”要求时美、英等国的对策进行了明确的论述［2］。

近几年，一些专家学者试图冲破传统思维模式的束缚，开始从正面凝视和评判袁世凯，并提出了一些新的观点和观点。

这本来是好事，但时下对袁世凯的评判愈来愈高，大有把过去的全数定论推翻之势，这就不能不令人忧虑了。

咱们以为，对袁世凯如此复杂多变的历史人物，应当把他还原到那时特有的政治、经济、文化和社会条件下去分析，既要冲破“好人一切都好，坏人一切都坏”的老框框，也要把握好评判尺度，不该过犹不及。

●关于袁世凯对近代中国是不是“未建尺寸之功”的问题于袁世凯在戊戌维新运动中到底有无告发的问题。

袁世凯评判问题的一个重要环节，确实是要弄清楚袁世凯在戊戌维新运动中到底有无告发和告发案与戊戌变法失败有无直接因果关系。

9月21日9月21日于袁世凯同意《二十一条》与弄帝制有无直接关联的问题。

袁世凯同意《二十一条》是主动为之仍是在做过一番尽力后不得已为之，和他同意《二十一条》与弄帝制有无直接关联？这也是袁世凯深切评判问题的又一重要环节。

袁世凯究竟是主动仍是被动同意《二十一条》？以往大部份论者以为，袁世凯“一心想当皇帝”，“处处讨好帝国主义”，“大肆出卖国家民族利益”。

最近几年，有学者从考据学的视角对袁世凯在《二十一条》说帖上所做的朱批一一进行了分析，得出：“袁世凯关于日本的《二十一条》说帖整体上以为不能同意，并进行了相当的抗击。

”本想利用列强掣制日本，但他们忙于一战，无暇东顾，“故袁世凯‘以夷制夷’空想只能破灭，最终仍是同意了修正了的《二十一条》”。

在袁世凯同意《二十一条》与帝制的关系问题上，传统观点以为，对日本提出的无理要求，袁世凯本来完全能够严词拒绝，但为取得日本对其帝制的支持又不吝拿《二十一条》作为互换条件。

但是，最近几年有的论者以为，“日置益既没有在递交‘二十一条’之前窥破袁氏的帝制野心，也没有在递交‘二十一条’之时以支持帝制相引诱”，从而得出袁世凯的这种对日妥协，是“在痛楚的两难选择中做出的理性选择，与袁世凯的帝制野心无关。

再论袁世凯的评价问题龙源期刊⽹ /doc/df15056744.html再论袁世凯的评价问题作者：宋芳昌来源：《中学教学参考·语英版》2016年第10期[摘要]长期以来，我们绝⼤部分历史教师习惯于让学⽣接受性学习。

依照教材讲结论，或按教师的认知⽔平去理解历史现象、评价历史⼈物。

教师可以结合⾼中历史选修4的学习，引导学⽣在教师指导下开展研究性学习，对袁世凯这样⼀位重要的历史⼈物做出客观的评价。

[关键词]袁世凯客观评价研究性学习[中图分类号]G633.51[⽂献标识码]A[⽂章编号]16746058（2016）280085袁世凯是中国近代史上⽐较重要的⼈物。

但现⾏教材对袁世凯的活动表述有限，对其评价为：“他是近代中国历史上⼤地主⼤买办阶级的代表⼈物，是他窃取了⾟亥⾰命的胜利果实。

”作为中学历史教师，不能简单地让学⽣记这些结论，⽽应该结合⼈教版⾼中历史选修4《中外历史⼈物评说》的教学，让学⽣掌握⽤不同史观客观评价历史⼈物的⽅法。

⼀、袁世凯是推动中国近代化的有功之⼈就袁世凯的⼀⽣⽽⾔，在政治上能积极投⾝清末的新政，尽管是为了维护封建王朝的统治，但它顺应了时代潮流，客观上促进了中国的近代化。

在他就任中华民国临时⼤总统后，实⾏的责任内阁制体现了资产阶级三权分⽴的原则，对反封建专制具有进步作⽤。

在经济上，袁世凯提出重农、重⼯、重商“三重”思想，并将三者并重加以⼤⼒倡导和实际发展。

为此他扶持像周学熙这样的⼯业企业家，使民族企业进⼀步发展来增强国⼒。

所以，袁世凯在中国经济近代化⽅⾯的功绩是不可磨灭的。

在军事⽅⾯，袁世凯对清末巡警制度的创⽴功不可没，他⼀⼿编练的北洋新军是中国第⼀⽀近代化军队。

对⼀个历史⼈物的评价，要看其在社会历史发展中所起的作⽤。

从袁世凯在晚清的政治、经济、军事等诸⽅⾯的贡献看，他是推动中国近代化的有功之⼈。

⼆、对袁世凯的主要活动要客观、⼀分为⼆去评价1.关于“袁世凯在戊戌变法中的告密问题”关于袁世凯在戊戌变法中是否告密的问题似乎不⽤再去争论。

1.1袁世凯与清末新军已完成成绩：100.0分1【单项选择题】袁氏家族的()曾带兵在北部一带与太平天国以及捻军作战,与曾国藩、鸿章关系很好。

•A、袁克定•B、袁世凯•C、袁甲三•D、袁崇焕我的答案：C得分：16.6分2【多项选择题】关于"乱世英雄起四方,有枪便是草头王〞,以下说确的是()。

•A、出自"沙家浜"中的人物胡传魁•B、说明乱世中如果有枪这个兵器就立于不败之地•C、说明乱世称王需要一支能征善战的军队•D、说明英雄必须要有武器才能称王我的答案：AC得分：16.6分3【多项选择题】关于袁世凯的说法,以下正确的选项是()。

•A、与日本关系非常好•B、自幼不喜欢八股文和科举•C、曾经做到了相当于今天政府驻朝鲜外交官的职位•D、甲午战争之后建议大力改革军事我的答案：BCD得分：16.6分4【多项选择题】袁世凯在甲午战争之后对军事方面的主有()。

•A、大力裁汰旧军•B、要改变军事制度、思想•C、完全按照西法训练军队•D、从学堂精选士兵我的答案：ABCD得分：16.6分5【判断题】是第一个临时大总统,是君主制完毕以后第一个根本上统治了全国的国家领导人。

我的答案：×得分：16.6分6【判断题】袁世凯认为德国陆军是世界上最强的,他的新建陆军根本按照德国模式来操办。

我的答案：√得分：17.0分1.2建立北洋六镇军队系统已完成成绩：100.0分1【单项选择题】以下规定中,不属于袁世凯"募练新军章程"规定的是()。

•A、年龄限二十岁至二十五岁•B、限家三代有九品以上官职者•C、报明三代家口、住址、箕斗数目•D、身高限四尺八寸以上我的答案：B得分：12.5分2【单项选择题】1902年,袁世凯正式创立直隶军政司,下设三处,以下选项中不属于这三个处的是()。

•A、武器处•B、兵备处•C、参谋处•D、教练处我的答案：A得分：12.5分3【单项选择题】清政府设立了练兵处负责新军编练,总机大臣是()。

近二十年来袁世凯相关问题研究综述袁世凯是中国近代史上的重要人物，他的相关问题一直备受关注和研究。

近二十年来，学界对袁世凯的研究主要围绕着他的政治生涯、国家建设、个人形象及其影响等方面展开。

本文将从这几个方面进行概述。

一、政治生涯袁世凯是中国现代化进程中的一位重要人物，其政治生涯的研究一直备受研究者关注。

研究结果表明，袁世凯在清朝末年和民国初期的政治活动中占有重要地位，并对中国政治、社会和经济的发展产生了深远的影响。

近年来，研究者关注的重点主要集中在袁世凯在民国时期的政治生涯。

他担任过多个要职，如民国初年的督军、北洋政府首任总统、国民政府正式成立后的大元帅等。

他在政治生涯中采取了一系列包括政治手段、经济手段和武力手段在内的策略，以推动中国的现代化进程和国家建设。

二、国家建设袁世凯致力于国家建设，为中国现代化进程打下了坚实的基础。

他倡导“国家至上”和“以务实为先”的理念，推动了北洋政府的建立和国家现代化进程的推进。

在社会经济方面，他通过实行工商业政策、推进铁路运输、促进外交关系等措施，维护国家稳定和促进经济发展；在政治方面，他彰显了自己的强势领导风格，打击军阀割据，加强中央集权，推进宪政体制等方面作出了重要贡献。

三、个人形象袁世凯个人形象的研究也是被关注的重要问题之一。

他作为中国近代史上具有重要影响力的政治人物，其形象和印象也对其政治行为和历史地位产生了影响。

近二十年来，研究者探讨了袁世凯的形象和印象在历史发展中的演变，发现其形象既包括正面形象如英明、果敢、务实等，也包括负面形象如权谋、专制等。

四、影响袁世凯的政治思想和政治作为，对中国近代史和现代化进程产生了深远的影响。

研究者认为，袁世凯对国家建设、政治制度、经济发展、文化教育、外交关系等方面的贡献不可否认，也有研究者注意到袁世凯在中国近代史上的角色和作为也受到争议。

对袁世凯评价研究概况袁世凯是中国近代史上比较重要的人物，自从20世纪70年代末尤其是进入80年代，随着思维方式的进一步灵活，研究视野的不断开阔，一些学者对袁世凯作了新的认识和评价，他们对辛亥革命前期的袁世凯，尤其是他在经济领域的贡献，给予了较多的肯定。

对于他晚年称帝、逆历史潮流而动，论者仍进行了强烈的批判。

袁世凯的研究逐渐变得丰富起来。

一、关于袁世凯的总体评价问题对袁世凯的总体评价，早期学者多认为袁世凯“是近代中国历史上大地主大买办阶级的一个极其重要的代表人物，一个伪装维新的封建专制主义者”，辛亥革命后他“抢夺了清政府的一切权力，巧取了中华民国大总统的职务”，上台后“不择手段地加强个人权力，破坏法制，追求专制独裁，并悍然恢复帝制，终于招致败亡”。

近些年来，对袁世凯的评价，学者有不少共同之处。

如：有的学者认为他在中国军队近代化、清末新政中以及在推翻清王朝统治起了积极的作用；有的学者认为袁世凯一生在许多方面顺应了中国历史发展的潮流，自觉或不自觉地做出了一些有利于社会进步的事。

其晚年，逆历史潮流而动，自取灭亡（张华腾、苏全有《袁世凯与中国近代化》，青海人民出版社1999年版）。

也有学者指出袁世凯在政治上反动，但在某些方面，主要是经济方面，也做出了一些有利于社会发展的事情。

唐洁在《乱世奸雄袁世凯》一文中这样评价：“无论说袁世凯是奸雄也好，枭雄也罢，不可否认他辛亥前为中国的近代化做出了一定的贡献。

武昌起义后迫使清帝退位，也遵循了时代的潮流。

如果当时的中国不是出于外强觊觎的严重形势下，革命党避免干涉而急于稳定大局，总统的位置可能就不会轮到袁世凯来坐。

”袁世凯是“旧时代的产物，尽管披上支持共和的外衣，骨子里仍然抱着皇帝梦不放，将个人名利之于民族大义之上，只能落得一个可悲的下场”。

二、关于袁世凯与戊戌告密问题过去长期以来比较流行的看法认为袁世凯告密是政变发生的直接原因。

近年来主要出现三种分歧，一种认为袁世凯告密引起政变，一种认为袁世凯虽告密，政变另有原因，一种认为袁世凯告密是在政变之后。

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导语：晚清最恨日本的有两个人，一个李鸿章，一个袁世凯。

李鸿章脸上挨了日本人的子弹，虽然日本天皇及皇后派人送来亲手折叠的纱布，可中堂大人就
晚清最恨日本的有两个人，一个李鸿章，一个袁世凯。

李鸿章脸上挨了日本人的子弹，虽然日本天皇及皇后派人送来亲手折叠的纱布，可中堂大人就是留着子弹在脸上不取，以便在《辛丑条约》的谈判中讨价还价。

袁世凯与日本的过节，可以追溯到驻朝鲜时期。

1884年朝鲜宫廷政变中，袁世凯入宫救驾，平定了亲日的“开化党”人作乱，日本人很生气，但伊藤博文看重他，当李鸿章感慨人才难得时，伊藤说：“以袁世凯的才干，只当小差，难怪贵国缺人才。

”
甲午战争时期，袁世凯对日本态度强硬。

日俄战争时期，袁世凯实际上做了不少有利于日本军方的事;在他所练的新军中，日本教官也发挥了不少作用。

日俄战争后，美国与日本、沙俄争夺东北日益激烈，袁世凯“以夷制夷”，联美、德制日，让日本生气。

1908年建汉冶萍煤矿公司，盛宣怀向日本借款，日本要求一部分管理权，袁世凯却主张将公司收归国有，没谈成，日本也生气。

辛亥年间，袁世凯在外交上依赖英美，英美等国也公开支持袁世凯掌权，日本显得落后，于是认为如果袁世凯当国，日本在中国就不可能获得最大利益。

1913、1914年，日本对德宣战，强占青岛，在山东半岛登陆;到了1915年，就端出了《二十一条》。

据曹汝霖(时任外交部次长)回忆，他收到的袁世凯批阅件上有这样的文字——
生活常识分享。

学术界对袁世凯评价变化的分析一、研究背景近些年来学术界对其评价不一，早已不是像教科书中的一个窃取革命果实的纯粹负面人物了。

回溯历史，对袁世凯的评价更是有其阶段性，有不小的研究价值。

二、研究内容袁世凯的一生经历；学术界对于袁世凯的评价；分析不同评价的原因及其变化规律；得到较为客观的评价。

三、研究方法通过查找不同文献全面的了解袁世凯的一生；查找学术界在不同时期对其不同的评价，同时根据观点分类；分析不同观点的关系，尝试找到变化规律以及影响因素；得到较为客观的评价，并得到影响历史人物的主次因素。

四、研究结果第一部分：评价的变化1.民国时期。

时代背景：反帝反封；中国变革；国民觉醒；外强欺辱。

在辛亥革命前后，革命的浪潮在中国势头正劲，推翻清朝统治、建立民国已成国家观念，是大势所趋。

但袁世凯称帝，就是逆时势而为，给历史开倒车了。

当时的条件，是不容许中国再有皇帝出现的。

袁世凯此举，必定要失败，在当时更是遭举国声讨。

这个时期对袁世凯的评价，自然都是完全否定和负面的。

梁启超认为，袁世凯缺乏现代国家观念、法制观念薄弱、专制成癖、骄慢自大、任用小人，只能算是“中世史暗黑时代东方式之怪魔的人物，而绝非在十九世纪二十世纪中有价值的人物”。

2.新中国初期。

时代背景：新中国成立；思想政治化；文革对知识分子的破坏；此时袁的形象仍为纯粹负面人物。

新中国成立后，中国的学术氛围是极其僵化的。

当时的学者们教条一般地解释与批判历史。

袁世凯包括国民党都被扣上了“反革命、反动派”的帽子，其为中国近代发展所做出的贡献被一概忽视。

陈伯达认为，袁世凯是“反动派为要更有效地集中力量来绞杀中国的前途”而锻造出的一个“不平常的人物”，是“近代中国半殖民地半封建社会的一种政治结晶，一个集中的黑暗影”李宗一认为，袁世凯“是一个背信弃义、食言自肥的封建暴君，是一个寡廉鲜耻的卖国贼”，“其最后的结果必然是被抛入历史的垃圾堆”。

3.20世纪80年代至今。

时代背景：改革开放；思想开放；重视文化。

说到北洋军阀不得不说的一个人就是袁世凯。

袁世凯生于河南省项城市王明口镇袁寨一个世代官宦的家族。

父祖多为地方名流。

袁家在清道光年间开始兴盛，袁世凯的从叔祖父袁甲三曾署理漕运总督，也是淮军重要将领，其家族成员对袁世凯的思想境界有深刻影响。

袁世凯名字的由来也是十分的巧合。

袁世凯出生的那天，他的叔祖袁甲三恰好寄书到家，言与捻军作战得胜。

袁世凯的父亲袁保中大喜过望，因此为这个新生的婴儿取名为“凯”，并按照家族“保世克家企文绍武”①的排行，给婴儿命名“世凯”。

而袁家的“保世克家企文绍武”也在某种程度上暗喻着这个家族的爱国思想，同时正如上文所说其家族成员对袁世凯的思想境界有着深刻影响，袁世凯从小耳濡目染，也一定有着爱国保家的思想。

袁世凯从小学习四书五经，但自己偏爱武术、兵法，从小立志，经常自谓“三军不可夺帅，我手上如果能够掌握十万精兵，便可横行天下”。

常常不惜重金搜罗购买各种版本的兵书战策，被人讥笑为“袁书呆”。

袁世凯曾制联“大野龙方蛰，中原鹿正肥”。

他的豪气在他的诗中也有所表现。

这也为他今后一生的戎马生涯奠定了基础。

袁世凯参加过数次科举考试，但因为种种原因都没得到成功，这也因此更加坚定了他投笔从戎的决心。

他仰慕李鸿章，决心效法李鸿章的淮军。

他说：“大丈夫当效命疆场，安内攘外。

”这也表现出了他的爱国思想。

袁世凯23岁那年，朝鲜发生了军乱，当时的朝鲜为大清的附属国，于是清政府派遣袁世凯率领军队支援。

他作战勇猛并且极具智慧，最终帮助朝鲜平定了这场军乱，并在之后以“通商大臣暨朝鲜总督”身份驻藩属国朝鲜，协助朝鲜训练新军并控制税务。

1884年朝鲜金玉均等“开化党”人士发动甲申政变试图推翻为“事大党”及闵妃所把持的政权，驻朝日军亦趁机行动欲挟制王室；国王李熙奔赴清营求助，袁世凯指挥清军击退日军，维系清廷在朝鲜的宗主权及其他特权。

他的这一举动打退了日本的渗透势力，粉碎了日本趁中法战争之际谋取朝鲜的企图，从而推迟了中日战争爆发的时间。