当前位置：文档之家 › 第25课《一双手》课件1(苏教版九上)

第25课《一双手》课件1(苏教版九上)

  • 格式：ppt
  • 大小：2.23 MB
  • 文档页数：33

下载文档原格式

  / 33

合集下载

苏教版九年级上册第六单元25《一双手》课件

苏教版九年级上册第六单元25《一双手》课件

苏教版九年级上册第六单元25《一双手》课件
五个萝卜一条根，拼搏摔打它在先。

——手猜猜谜语
•今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。

———一位农民的手。

•一次次,我总端详她的手.那又细又短的手指上没有任何修饰,在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧子,是啊!当然会有了,我经常看见她伏在桌子上认真备课,再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰,我已看不清它真正的肤色了.不过这难道不是最美的图案吗?
阅读下列两段文字，说说写的是谁的手？
———一位老师的手。

一双手
•题目所指的是谁的手？
•这是一双什幺样的手？有什幺价值？（词语概括）
•作者如何描写这双手的？
学贵在疑
学习目标
能通畅朗读课文，圈点批注并概括文章主要内容，感受文
章表达的思想感情，学习抓
住特征刻画人物形象的写法。

字词积累
惺松镐老茧
垧裹。

苏教版九年级语文上册课件3A25.一双手(共19张)

苏教版九年级语文上册课件3A25.一双手(共19张)
2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午8时49分21.11.2208:49November 22, 2021
什么样的手？可以用“这是一双
的手，你看：
。”的句式交
流。
(方法：先运用文中的关键词概括此手的
特征，然后用文中的描写句印证 )
示例：这是一双又黑又粗的手，你看：它的皮

肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。
新课·讲解
3、根据以上概括，能否用一个恰当的词语说 说这双手给你的总体印象。并根据课文说说 你的理由。 总体印象：奇 丑(饱经沧桑……) 理由：为多栽种树木完全不顾自己的手。(一 天栽1000多棵树，一天得往土里插三四千次。 栽树26万多棵，造林33垧，改造迹地林和次 生林44.5垧，生产木材1300立方米，枝丫 3500层积立方米。)
新课·讲解
竹林葱郁千嶂翠 树海苍茫万顷涛
新课·讲解
4、了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的
认识，你还认为他的手丑吗？
请再次用“这是一双
的手”
的句式，谈谈你的深层感受。
创建绿色宝库的手； 创造美的手； 造福后代的手； 造福全人类的手……
新课·讲解
5、此刻，你对张迎善同志一定有了更多的认识，在
你眼中，他是怎样的一个人？
的
6、手坚硬耐搓。
手
通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
。
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月22日星期一8时49分49秒08: 49:4922 November 2021

苏教版初中语文九上第六单元第25课《一双手》优质课件(40张)(共40张PPT)-经典教学教辅文档

苏教版初中语文九上第六单元第25课《一双手》优质课件(40张)(共40张PPT)-经典教学教辅文档

作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
我从眼睛里 读懂了你 你从话语里 弄清了我 含蓄是一种性格 豪放是一种美德 别对我说 只有眼睛才是 心灵的真正折射 如果没有语言 我们在孤寂中 收获的只能是沉默……
孩子，我想对你说 课堂上,你的含蓄 是我至深的孤独 如果没有语言 我们在孤寂中 收获的只能是沉默
孩子，我想对你说 课堂上,你的豪放 是我最深的渴望 如果没有你豪放的参与 我们在沉默中 收获的只能是荒芜
课堂寄语
孩子，我想对你说 课堂上 你的举手投足 你的一笑一颦 即使是你的信口开河 也是老师眼中最美的风景 孩子，请你相信：在课堂上，你的话是永远正确的！
课堂上，你的话永远是正确的！
一双手
பைடு நூலகம்
手是做人的脸。 老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手。 手，印证着人生，人性，人格。 当降生，通红、柔弱、圣洁，手没有区分。 当老年，布满暗斑，粗糙变形！那充满记忆的手。
谁能让荒山成为绿塔？谁能让浊水成为清溪？一双手，改造迹地林，次生林44.5垧；一双手，仅4年 种树26万多棵！历经千锤百炼，却知难而进；忍受千辛万苦，却毫无怨言。他是一名普通的育林工人， 把自己的青春献给了大山，他像一棵青松，屹立在苍山之上；他像一棵小草隐没在山林之中。一双丑 陋的手，创建了永恒的美！一个普通的林业工人，用自己的行动为大国“工匠精神”做出了最好的诠 释。

苏教初中语文九上《25一双手》PPT课件 (1)

苏教初中语文九上《25一双手》PPT课件 (1)
（请划出描写这双手的相关语句）
①
①（他）是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件 牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮
一亮，腾起一阵一阵烟雾。
②他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新 愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发 约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根 一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的
③这是一双左手大拇指没有指甲，长过指 甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个 “人”字，又黑又深。手指各个关节都缠
着线，线染成了泥色的手。
④
①
②
长 24 厘米； 宽 10 厘米； 厚 2.5 厘米。
①
3-4次/棵；1000多棵/天； 26万多棵= ?( )次 780,000
1垧=15亩；1亩≈666.67㎡；30垧=(? )㎡
隶体“一”字。
③黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长 的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须； 左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
《一面》
①这是一双皮肤呈木色，纹络又深又粗， 一道道黑土色的手。
②这是一双掌面鼓皮样硬，老茧布满每源自 角落。手指特别粗大肥圆，一只手指头就
像一根三节老甘蔗的手。
300，001.5
本校占地：33，000 ㎡
50kg/人≈ 0.05 m³；1300 m³= (? )人
③
26000
请你结合先前对 这幅画的感知及对 自己父亲的认识， 赋予这幅画以深刻 的内涵，并形成优
美的文字。

秋九年级语文上册 25 一双手课件 苏教版

秋九年级语文上册 25 一双手课件 苏教版

课后练笔
仿照本文写法，写一篇文章， 要求抓住人物最有特征的部分， 运用多种表达方式塑造人物的形 象。题目自拟，字数不少于600字。
临别赠言：
构建和谐社会 需要我们有一双勤劳的双手
掌握方法比掌握知识更重要
苏教版九年级（上）二十五课
《一双手》
竹林葱郁千嶂翠
树海苍茫万顷涛
学习目标
1、能针对文中所写事物的特点和写法 圈点批注。 2、学习抓住特征刻画人物形象的写作 艺术。 3、体验林业工人不畏艰辛、无私奉献 的精神。
圈点批注
1、圈点好词佳句。 2、批注理解感悟。 3、点评人物形象。 4、探究写作艺术。
稚子之心，美在无邪；
少女之心，美在无瑕； 志士之心，美在无私；
壮士之心，美在无畏。
此比喻力写绿之纯洁、 美好，热烈而真诚，偑弦 先生可谓别具匠心！
圈点批注示例
我曾见过北 京什刹海拂… … 似乎太淡了… … 似乎太浓了… … 似乎太明了… … 似乎太暗了。
。 。 。 。
四抑一扬， “淡”、“
仿照本文写法，写一篇文章， 要求抓住人物最有特征的部分， 运用多种表达方式塑造人物的形 象。题目自拟，字数不少于600字。
临别赠言：
构建和谐社会 需要我们有一双勤劳的双手
掌握方法比掌握知识更重要
讨 论：
2004年度人物明正彬 刀尖上的舞蹈，之 所以能够夺人心魄，是 因为那是铁与血的交响。 明正彬就是在刀尖上跳 舞的人。在毒贩子面前， 他吓不怕，买不动、难 不倒。而毒贩子在他手 下，过不去、藏不住， 逃不掉。因为有他和他 的战友，我们才能享受 阳光的灿烂。
2005年度人物 王顺友 他朴实得像一块石头， 一个人一匹马，一段世界 邮政史上的传奇，他过滩 涉水，越岭翻山，用一个 人的长征传邮万里，用20 年的跋涉飞雪传心，路的 尽头还有路，山的那边还 是山，近邻尚得百里远， 世上最亲邮递员。

九年级语文上册一双手课件 苏教版

九年级语文上册一双手课件 苏教版

• “你一天能栽多少棵树？” • “1000多棵。” • 一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土 里插三四千次！十天、二十天呢？……这 双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨 光、磨透了。
这双手已经栽树２６万多棵。仅 在１９８１年至１９８５年间就造林 ３３垧，改造迹地林和次生林４４.５ 垧。这双手生产木材１３００立方米， 枝丫３５００层积立方米。
猜猜我的主人是谁？

朗读课文： 1、圈点文中的生字词。 2、本文写了 “一双手”。
（提示：所写人物、职业、年龄）
的
惺忪 得逞
xīng sōng
镐 脉络
gǎo mài luò
chěng jiǎn
liáo shǎng
老茧
火燎燎 垧
甘蔗
搓 裹
zhe
cuō guǒ
本文写了 手”。
32岁的林业工人张迎善 的“一双
再读课文，找出作者直接评价“手”的语句。
“天下第一奇手 ”
“这真是我今生今世见到的天下第一号大手。 ”
“这是一双创造绿色宝库的手。 ”
老松木
老甘蔗
A 栽树是手活。穴里的草根根、石块块得 用手拣出来。保证苗苗不窝根，苗根得用 手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三 四次。胶布、手油不顶用。 B 栽树是手活。穴里的草根、石块得用 手拣出来。保证苗不窝根，苗根得用手栽 进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次， 胶布、手油不顶用。
这是一个
的人。

苏教版九年级上册第六单元中第25课《一双手》说课课件(29张PPT)


三、教学目标：
知识与能力目标：
1．学习这篇文章，能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。 2．学习通过多角度细致的描写，表现主人公崇高精神境界的写 法。
过程与方法目标：
1学习抓住关键词句、联系上下文，结合生活经验理解文章 的阅读方法
2、学习抓住特征选取材料，表现人物的写作方法。
情感态度价值观目标：
《一面》
相关链接
材料二：他头上是一顶破毡帽，身上只一 件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一 个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记 得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了。
《故乡》
相关链接
材料三：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来 了。
一 双 手 明写各种各样的手， 一双手。
1、简直是半截老松木；
这
2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道
是
天 下 第
黑土色；
一
3、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗；
双 创
一 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都 造
奇 手
缠着线；
5、手大无比，真是我今生今世见到的天下 第一号大手；
绿 色 宝 库
6、手坚硬耐搓。
一条领带，下身 列了时，这好么像多换内了容一，张像脸，开铁了青个
穿着长裤，脚穿 中药的，铺冒似出的几，个面筋面，俱在颤到抖，，不
一双皮鞋，个子 能抓那是住有人人物违的反一了二纪处律。最他主就要
中等，圆脸，皮 的特是我征们，的这班是主外任貌。描写的常

2019教育苏教版初中语文九上第六单元第25课《一双手》优质课件共40张PPT数学

师友交流
主人： 张迎善
身份：林业工人
手感：粗糙、半截老松木 手的肤色：木 黑色 土色一道道
手指：粗大肥圆 三节老甘蔗纹络：又深又粗、一道道
缠着泥色的线
Hale Waihona Puke 黑土色掌手面指：细鼓 每节皮 个：左样 角大硬 落拇老指茧没布有满指手甲的、大四小条：裂纹长 宽 厚、212黑40.5cccmmm
深人字、都缠着线，线染成泥色
第五步：总结提高
本文描写了一双“简直是半截 老松木”的“天下第一奇手”，塑 造了不畏艰辛、无私奉献的劳动者 朴实而感人的形象，抒发了作者对 不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂之情。
学习了本文，你在写作上 获得了哪些启示？
身边还有哪些“美丽” 的手？
五个萝卜一条根，
拼搏摔打它在先。
手
两个小树丫， 长着五个杈， 不长叶子不开花， 做事全靠它。
一双手
4
姜孟之
海安县大公镇初级中学 沈铖
第一步：交流感知
放声朗读课文，整体感知文章内容。要求: 1. 圈点文中的生字词 2. 画出文中描写手的词句 3. 在你印象深的地方做上记号
zxxkw
第二步：研读共品
张迎善有一双
的手
张迎善的手有什么特点？
1. 简直是半截老松木；
这
是
2. 皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；
一
天
双
下 第
3. 掌面鼓皮样硬，一只手就向一根老甘蔗；
创 造
一
绿
奇 4. 左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；
色
手
宝
5.
手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；

苏教版初中语文九年级上册《一双手》参考课件

这世界乍看之下有点灰/你微笑的脸有些疲惫 这世界乍看之下有点灰 你微笑的脸有些疲惫/ 你微笑的脸有些疲惫 抬起头天空就要亮起来/不要放弃你的希望和期 抬起头天空就要亮起来 不要放弃你的希望和期 沙漠中的一滴泪化成绿洲的湖水/真心若能被 待/沙漠中的一滴泪化成绿洲的湖水 真心若能被 沙漠中的一滴泪化成绿洲的湖水 看见梦会实现/手牵手我的朋友 爱永远在你左右/ 手牵手我的朋友/爱永远在你左右 看见梦会实现 手牵手我的朋友 爱永远在你左右 不要再恐惧绝不要放弃这一切将会度过/因为你 不要再恐惧绝不要放弃这一切将会度过 因为你 和我才有明天的彩虹/手牵手我的朋友/爱永远在 和我才有明天的彩虹/手牵手我的朋友 爱永远在 你左右/这一刻不要躲在害怕后面 这一刻不要躲在害怕后面/这个世界需要 你左右 这一刻不要躲在害怕后面 这个世界需要 多一点信念/那尘埃不会真的将你打败 那尘埃不会真的将你打败/你将会意 多一点信念 那尘埃不会真的将你打败 你将会意 外生命的光彩/风雨过去那一天悲伤就要停下来 风雨过去那一天悲伤就要停下来/ 外生命的光彩 风雨过去那一天悲伤就要停下来 感觉你身边的爱它存在/手牵手我的朋友爱永远 感觉你身边的爱它存在 手牵手我的朋友爱永远 在你左右/不要再恐惧也不要放弃 不要再恐惧也不要放弃/这一切将会度 在你左右 不要再恐惧也不要放弃 这一切将会度 过因为你和我才有明天的彩虹
请你借鉴以上两条颁奖辞， 请你借鉴以上两条颁奖辞， 联系课文内容， 联系课文内容，为张迎善 也写一段话。 也写一段话。
作业： 作业： 1、仔细观察母亲的手，写 、仔细观察母亲的手， 一篇小作文。 一篇小作文。 就本文写作的一个方面， 2、就本文写作的一个方面， 为本文写一段年 度人物： 度人物： 杨利伟
那一刻当我们仰望星空， 那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼 他承载着中华民族飞天的梦想， 睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空 的成功。作为中国航天人的杰出代表， 的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历 史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执著， 史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执著，飞天 时的从容镇定，成功后的理智平和。 时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航 天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代， 天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我 们民族更多更美好的梦想。 们民族更多更美好的梦想。

初中语文苏教版九年级上册二十五 一双手 课件PPT

这双手最具有特征， 最能突出人物精神。
选材独特 以小见大
小组合作讨论思考：
作者是怎样细致准确地描写这双手的？ 请从修辞手法、描写角度和表达方式等 方面来分析。
多种修辞手法： 比喻、对比、烘托
多种角度描写：
整体和局部结合 视觉和触觉结合 正侧面描写结合
多种表达方式： 描写、记叙、说明
阅读下列文段，试做简要点评:
请模仿本文写法，以《 XX 的 （如《妈妈的眼睛》）
》为题作文。
要求：选择人物外貌中最有特征的部分，多角度 描写细致描写，突出人物特征，塑造人物形象。
本文讲述了林业工人张迎善每天凭靠 一双手种植1000多棵树苗的故事。
精读课文，小组合作思考：
1、请找出文中具体描写“一双手” 的句子，分析其特征，做好圈点批注。
2、通过这双手的特征可以看出张迎善是 一 个什么样的人呢？
“天下第一奇手”
简直是半截老松木； 皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色； 掌面鼓皮样硬，一只手指就像一根三节老甘蔗； 左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线； 这手亏是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光磨透了。 这真是我今生今世见到的天下第一号大手； 哗哗地搓了几个来回，我的手火燎燎地痛，看看， 红了。他的手仍呈木色。 这是一双创造绿色宝库的手。
“天下第一奇手”
苍老干裂 粗糙干硬 伤痕累累 坚硬耐磨
巨大贡献
通过这双手的特征可以看出张迎善是一 个什么样的人呢？
“奇人”
人物形象特点：
不畏艰辛、艰大地创造绿色的育林功臣
思考：文章可以从很多方面来刻画林业 工人的外貌形象，为什么作者要从一双 手来写呢？
（1）手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不 是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开 裂，像是松树皮了。 ——鲁迅《故乡》
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

惺忪
镐
shǎng
老茧
guǒ
垧
裹
细读课文，解读“一双手”
1、课文题目明明是“一双手”，作 者为什么偏偏列举出“各种各样 手”，而且又是一双双“未留下很 深的印象”的手呢？是不是走题了？
烘托映衬，以众多的“各种各样 的手”中突出了一双手。
2、填充句子： 文章写了一双
的手。
主人：
张迎善
身份：
林业工人
让我们勇敢地挑战
愉快地合作
创设情境
让 你 望 尘 莫 及 ！
遮 “ 天 ” 之 手 ，
让 病 魔 远 离 人 间 ！
天 使 之 手
爱心之手
让世界变得更美好！
希望之手
捧出一片蓝天！
请同学们看下列两段文字，猜猜他是谁的手？
1 、 手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也 不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而 且开裂，像是松树皮了。
请你借鉴以 上颁奖辞，联系 课文内容，为张 迎善也写一段话。
创造绿色宝库的功臣：张迎善
【颁奖词】
他是躬耕绿野的拓荒人。作为一名林业 工人，他很普通，普通得就像林场一株生长 了数十年的树。他的手每天要栽1000多棵树， 每栽一棵树，手就得往土里插三四次。现在 手的纹络又深又粗，掌面鼓皮一样硬，老茧 布满每个角落，手指粗大肥圆，一只手指就 像一根三节老甘蔗。就是这样一双奇丑无比 的手，却创造了绿色的宝库。
徐本禹
尧 舜 禹 汤 ， 皆 应 运 而 生 者
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去 的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深 处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室， 扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人 力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮 了火把，刺痛了我们的眼睛。
手感：半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
手指： 粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路： 又深又粗
掌面： 鼓皮样硬
落 黑深人字 老茧布满每个角 长24cm 手的大小： 宽10 cm 厚2.5cm
手指细节：左大拇指 没有指甲 手的别号：天下第一号大手
第一奇手
手的价值： 创造绿色宝库的手
第7段：皮肤呈木色，纹络又深又粗，一
（闰土）
2 、 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水 手的手。
（于勒）
姜 孟之
学习目标
1、学习圈点批注的读书方法，逐步 养成读书动笔的习惯。 2、学习抓 住特征刻画人物形象的写 法。
3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉 献的精神品质。
整体感知，认识“一双手” 这是怎样的一双手呢？这是谁的 手？
“天下第一奇手”
（齐读体会）
3、相对于张迎善的手的丑的外形， 而了解了造成他手丑的原因之后，你 还认为他的手丑吗？
• 哲学家说“美，是以丑为代价的”。张 迎善用他的双手创造了绿色宝库的美,展示 了他闪光的心灵美。
定向批注
（二） 请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。 概括： 塑造了 的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
32岁的林业工人张迎善的手。
朗读课文，圈点批注
1、用“.”圈出文中生字、难字； 2、用“O”在段首圈写出段落序号； 3、用“——”在文中画出抓住“手”的 特点的一个语句； 4、用“~~~~”在文中画出描写“手”的 语句。 5、把圈点过程中感悟到的，用简洁的语 言表达出来。
字词积累
xīng sōng gǎo jiǎn
袁隆平
他是一位真正的耕耘 者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆 世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只 是专注于田畴。淡泊名利， 一介农夫，播撒智慧，收 获富足。他毕生的梦想， 就是让所有人远离饥饿。 喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平！
2004感动中国 教 学 人物：
奉 献 ， 本 当 仁 不 让 之
让我们用自己灵巧 的双手去……
1、仔细观察父母亲的手， 写一篇小作文。
2、收集一些像张迎善那样 在平凡岗位上默默奉献的人 的事例。
《感动中国》 2005年度获奖 者：洪占辉
当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩 子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会 友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他 由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫 困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱， 但是在精神上，他从来是强者。
视 觉
道道黑土色。——手背 第8段：掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角 落。 ——手心 第8段：手指特别粗大肥圆，一只手指就 像一根三节老甘蔗。 ——手指 （比喻） 第9段：左手大拇指没有指甲，长过指甲 的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个 （细节） “人”字，又黑又深。手指各个关节都 缠着线，线染成了泥色。 ——手指的各
个部位 触 觉
第18段：我用自己的手在他的手掌上 “哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎 （对比） 燎地痛着，看看，红了 。 ——手的粗糙
3、量一量，比一比，看看张迎善的手究竟有多大！
（用尺子量一量自己的手，用数据比一比）
2、造成张迎善手的“奇丑”的原因是什么？记者姜孟之 从采访中了解到了吗？从文中 请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。 分析： 抒发了 的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂
拓展延伸
国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问
2004年感动中国人物：
杂 交 水 稻 ， 百 世 芳 菲 公 德 人 专 注 田 畴 ， 群 生 饱 暖 农 夫 志