第1课第2站 结识新朋友

一年级综合实践活动课教案教师：余天福第一单元我上学了第1课认识新学校[课时]：1节课[教学内容]：认识新学校[教学目标]：1、了解学校的环境和组成。

2、初步知道学校教学楼分布及学校大环境。

[教学重点]：了解学校的环境和组成。

[教学难点]：知道学校教学楼分布及学校大环境。

[教学准备]：普通教室[教学过程]：一、找一找1．根据图片找到学校相应的设施位置。

2．欣赏小明的校园图画。

（1）学校有哪些东西组成。

（2）说说我们的学校有哪些。

二、画一画1．学校真像个大花园，请把你的学校画下来。

2.你还希望校园里有什么？把它画下来。

3.比一比，谁画的校园最美？展示学生作品，全体同学欣赏并加以评价。

三、查一查1. 让学生组成小组进一步去了解学校的情况。

1、学校有多少个班？2、学校有多少位老师？3、学校有多少间教室？4、学校有多少学生？四、看一看1.学校的设施真齐全。

看看我们的学校都有哪些教学设施。

五、夸一夸1.夸夸我们的学校我喜欢学校的，因为。

六、教师总结。

第2课结识新朋友[课时]：1节课[教学内容]：结识新朋友[教学目标]：1、了解朋友之间怎么相处。

2、学会用简单的信息对自己做一下自我介绍。

[教学重点]：学会用简单的信息对自己做一下自我介绍。

[教学难点]：学会用简单的信息对自己做一下自我介绍。

[教学准备]：普通教室[教学过程]：一、玩一玩在学校里和伙伴们一起学习、生活、游戏是多么幸福啊！我们结交了许多朋友，在他们的陪伴下我感到特别的快乐！1.《找朋友》游戏和唱歌。

二、说一说1.介绍自己（1）根据书本上的案例介绍自己。

（2）从今以后，大家都是好朋友，我们要互相帮助、共同进步。

三、数一数1.我身边的朋友：。

2.本班的朋友：。

3.除了班上的朋友，我还认识：。

四、想一想1.我们应该怎样与小伙伴相处呢？（1）上课时。

（2）小组活动时。

（3）体育锻炼时。

（4）打扫卫生时。

（5）上课时。

（6）放学时。

这里呀！老师要给同学们讲讲关于幼儿、学生在课间十分钟的法律法规。

《结识新朋友》教案标题：敞开心扉，结识新朋友引言友谊是生活中的阳光，朋友是我们成长道路上的伙伴。

对于三年级的学生来说，结交新朋友是他们社交技能发展的重要一步。

本课将帮助学生了解如何与他人建立友好关系，通过实践活动培养学生主动结识新朋友的意愿和能力，让学生在快乐中学习，收获友情与成长。

学情分析三年级的学生正处于社交能力发展的关键期，他们渴望与同龄人建立友谊，但往往缺乏主动交往的技巧和勇气。

因此，本课的教学设计应注重引导学生积极参与实践活动，通过亲身体验学习结交新朋友的方法和技巧，培养他们的社交能力和自信心。

教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性和结交新朋友的意义；掌握与他人建立友好关系的方法和技巧。

2.过程与方法：通过实践活动和小组合作，让学生亲身体验结交新朋友的过程；通过情境模拟和角色扮演，培养学生的沟通能力和应变能力。

3.情感态度与价值观：培养学生主动交往的意愿和习惯；引导学生珍惜友谊、尊重他人；让学生体验结交新朋友的乐趣和收获成功的喜悦。

教学重难点1.教学重点：了解友谊的重要性和结交新朋友的意义；掌握与他人建立友好关系的方法和技巧。

2.教学难点：如何有效地组织实践活动，让学生在活动中真实体验结交新朋友的过程；如何引导学生克服交往障碍，主动与他人建立友好关系。

教学准备1.教师准备：收集关于友谊的故事和名言警句；准备实践活动所需的道具和场地；设计富有创意的教学活动方案。

2.学生准备：提前了解本课的主题和目标；准备好个人所需的物品和装备；自备心情卡片等道具。

3.环境准备：选择一个宽敞明亮的场地进行实践活动，确保场地的安全和整洁；营造轻松愉悦的氛围，利于学生敞开心扉、积极参与。

教学过程一、导入新课（10分钟）1.故事导入：讲述一个关于友谊的小故事，让学生初步感受友谊的美好和力量。

然后提问：“你们有自己的好朋友吗？你们是怎样成为好朋友的？”引导学生思考并分享自己的经历。

2.揭示课题：介绍本节课的主题和目标，即敞开心扉，结识新朋友。

第一课新朋与老友(一)教学目标1. 认识到结交新朋友的必要性，了解结交新朋友的方法。

2. 能够关注朋友的性格特质，知道自己喜欢和什么性格的朋友交往。

3. 能够主动了解新朋友的信息，和新朋友结交。

4. 学会理解和接受与老朋友的分离，接纳新朋友的到来。

(二)设计依据“建立良好的人际关系”是《中小学心理健康教育指导纲要》中提出的初中心理健康教育的重要内容，也是初中生现实的心理需求。

进入中学，学生一方面要处理与小学生活、与老同学的分离，另一方面又迫切需要在新的群体里发展新的友谊。

过于留恋过去，或者不懂得如何结交新朋友，都容易让新进初中的学生陷入社交的窘境。

因此，学会处理与过往生活的分离，在新环境里关注他人的性格特质，敞开心胸主动与人交往，是初一学生的重要课题。

(一)教学重点掌握结交新朋友的方法。

(二)教学难点关注他人的性格特质，认识到自己喜欢与有哪些性格特质的人交往。

从小到大，你一定结交了不少朋友，他们与你分享快乐、分担忧愁，是你最信赖的伙伴。

请把他们的名字写在下面的友谊花上。

在左边的花上写你上初中后结识的新朋友，右边的花上写你上初中前结交的老朋友。

★设计意图1. 让学生了解自己的交往现状。

2. 让学生回忆和朋友交往的过程，为进一步结交新朋友做好准备。

★问题你是如何跟他们成为朋友的?这些朋友中，是新朋友多还是老朋友多?和大家分享你和这些朋友间发生的、让你印象最深的一件事。

◎教学步骤1. 教师请学生在花瓣上分别填写老朋友和新朋友的姓名，也可以填写昵称。

教师要提醒学生，不需要比谁填得多，填上自己真心认可的好朋友即可。

2. 教师向学生提问：“这些朋友中，是新朋友多还是老朋友多?你们是如何成为朋友的?你和朋友间发生过什么令你印象深刻的事情?"其中主要请学生分享和朋友交往的过程，回忆和体验交友的感受。

这个部分也可以分小组交流。

3. 教师总结：“我们在生活中有很多交往的经验。

无论是新朋友还是老朋友，都给我们带来很多快乐。

幼儿开学第一课教案二：认识新同学班会开学第一天，每个孩子都充满了期待和兴奋。

新同学们来到了这个陌生的环境，面对着一群未曾谋面的小伙伴，兴趣和好奇却又不由自主地产生了一份疑虑与紧张。

我们作为老师，要想尽办法帮助孩子们适应和融入新环境，这样才能保证他们在未来的学习中，能够有个良好的开端和发展。

所以，我们要通过一些活动来帮助孩子们认识新同学，熟悉新的环境，让他们尽快适应新的生活。

在这篇文章中，我将分享一下我班的第一课教案，帮助幼儿认识新同学班会。

一、课程目标：1、引导孩子有一个良好的适应环境的心态，积极主动地认识新同学；2、使孩子们真正地认识了自己的新同学，增强彼此之间的沟通和交流；3、培养孩子们的合作意识和交往能力，提高他们的社交技巧。

二、教学过程1、早晨到校，教师带着义工、学生联欢一起迎接新同学，并展开初步的沟通。

2、安排新生入座，开始认识新同学环节。

每位学生站起来依次介绍自己和自己喜欢的事物。

3、老师为所有的孩子们分发名片，让他们手把手地为对方写下自己的名字和电话号码。

4、分组互动。

在这一环节中，学生将会被分成团队，完成任务，培养合作与沟通的能力。

5、班级大合照。

全班同学一起合影留念，为这个全新的开始画上一个完美的句号。

三、教学反思1、环节设计要贴近幼儿生活，快乐、自由、探索。

2、体现互动性、合作性和交流性。

3、教师角色扮演起到课程辅助的作用，不移情感上台。

4、语言表达要流畅，要尽可能多地参考幼儿兴趣话题。

5、加强管理要求，使课堂井然有序，引导孩子们自觉遵守规则。

孩子们的成长离不开一个和谐的环境和良好的人际关系。

本次班会上，孩子们在认识新同学中感受到了彼此之间的友好和关爱。

我们相信，在这个充满着爱和关怀的环境中，孩子们会茁壮成长，在未来的课堂上表现出色，活出他们自己的光芒！。

闽教版小学英语五年级上册教案Unit 1Meeting New Friends文化和语言注释1.本单元的主要话题是“结识新朋友”，功能为询问人物身份，描述人物的特征。

主要语法内容是：以which开头的特殊疑问句；that用作形容词和指示代词；介词beside,behind,with的用法；ch和tch的读音规则。

本套教材从五年级上册开始每单元只有Part A教学语音，在Part B部分则增加了阅读回答问题栏目。

2.—Who’s that boy?（那个男孩是谁？）—Which boy?（哪个男孩？）—The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。

）—That’s Peter.He’s a new pupil.（那是彼得，一位新来的学生。

）(1)“that”在英文中是一个使用频率很高的单词，有多种词性。

本课中that 指离说话人较远的人物。

在Who’s that boy?（那个男孩是谁？）这个句子中，that作形容词，后接单数名词，而后接复数名词时则要用those。

例如：Look at that monkey.（看那只猴子。

)Look at those monkeys.(看那些猴子。

)在That’s Peter.这一句中that作代词用，指代前面说过的“that boy”。

(2)Which boy?（哪个男孩？）which在句子中作疑问形容词，后接名词。

类似的用法在本套教材四年级上册的第2单元学过：Which class are you in?（你在哪个班级？）又例如：Which book do you like?（你喜欢哪一本书？）which 也可以作疑问代词，如：Which is your classroom?(哪一间是你们的教室？)（3)The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。

）beside是介词，意思是“在……旁边”、“在……附近”。

结识新朋友初中健康教案年级：初中学科：心理健康课时：1课时教学目标：1. 让学生了解结识新朋友的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。

2. 培养学生积极主动与他人交往的能力，提高人际沟通能力。

3. 引导学生学会尊重他人，树立良好的交友原则。

4. 增强学生的团队协作意识，提升班级凝聚力。

教学内容：1. 结识新朋友的意义2. 主动交往的方法3. 尊重他人的重要性4. 良好的交友原则5. 团队协作的意义教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得朋友对我们的生活有什么意义？”引导学生思考朋友的重要性。

2. 学生分享自己对朋友的看法，教师总结并引出本节课的主题——结识新朋友。

二、讲解结识新朋友的意义（10分钟）1. 教师讲解结识新朋友的重要性，如扩大社交圈、丰富个人经历、提高心理素质等。

2. 学生分享自己结识新朋友的经历，感受结识新朋友带来的收获。

三、教授主动交往的方法（10分钟）1. 教师引导学生了解主动交往的方法，如勇敢表达、善于倾听、关注他人需求等。

2. 学生进行小组讨论，总结出适合自己的主动交往方法。

四、讲解尊重他人的重要性（10分钟）1. 教师讲解尊重他人的意义，如增进友谊、建立信任、促进和谐等。

2. 学生分享自己在与人交往中尊重他人的具体做法。

五、讲解良好的交友原则（10分钟）1. 教师引导学生了解良好的交友原则，如平等、互助、真诚、宽容等。

2. 学生讨论如何将这些原则运用到实际生活中。

六、团队协作的意义（5分钟）1. 教师讲解团队协作的重要性，如提高工作效率、培养团队精神、增强凝聚力等。

2. 学生分享自己在团队协作中的心得体会。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结结识新朋友的方法和原则。

2. 学生分享自己的学习收获，并提出自己在与人交往中需要改进的地方。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与程度。