八年级政治下册 第3单元 我们的文化、经济权利 第7课 拥有财产的权利 第3框 无形的财产 新人教版

【课题】第七课拥有财产的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。

（2）注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决继承问题。

（3）积极创造智力成果，为祖国、为人类贡献，尊重他人的智力成果权。

2.能力目标（1）鉴别合法财产与非法财产的能力。

（2）依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权。

3.知识目标（1）公民的合法财产和财产所有权的涵义。

（2）法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。

（3）财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。

（4）遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。

【学情分析】随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。

由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。

有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。

对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育。

未成年人对知识产权了解不多，会购买一些盗版光盘、抄袭他人作品，所以，要对他们进行知识产权方面的教育。

【教学重点与难点】1.重点：财产所有权的内容2.难点：法定继承与遗嘱继承的区别突破方法：通过借、租、售的典型事例向学生说明财产所有权的内容；通过典型案例，引导学生分析理解法定继承的特点。

以达到重点、难点的突破。

【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

【教学准备】教师：搜集事例、案例，制作多媒体课件。

学生：预习课本P67-84，预作课本问题。

【课时计划】共4个课时【教学过程】第1课时引入课题人们的生活离不开财产。

初中政治人教版教材目录（7-9）七年级上册第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点新学校，新同学日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人丰富多样的情绪学会调控情绪第七课品位生活情趣与兴趣第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己八年级上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家世界文化之旅做友好往来的使者第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采人民当家作主的国家我们享有广泛的权利第二课我们应尽的义务公民的义务忠实履行义务第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在生命与健康的权利同样的权利同样的爱护无形的财产第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的“天平”维护社会公平第十课我们维护正义我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择第八课学会拒绝身边的诱惑学会拒绝不良诱惑第九课保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己七年级下册第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是怎样炼成的第四单元做知法守法用法的人第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学?朋友男生?女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师竞争？合作？合作！竞争！第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金做诚信的人人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利第五课隐私受保护隐私和隐私权尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会自觉维护正义九年级全一册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路。

八年级政治书下册知识点总结(一)拥有财产的权利财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。

1、财产所有的归属划分：社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。

2、不属于公民个人所有的财产：在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。

3、公民个人所有的财产：①只有公民的合法财产，才属于个人所有。

②公民合法财产的内容：根据法律规定，公民的人人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

4、财产所有权：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。

5、我国法律保护公民个人合法财产所有权的原因：公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。

切实保护公民个人所有的合法财产所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。

因此，我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权的规定。

6、我国保护公民个人合法财产所有权的法律依据：①我国宪法第十三条规定，公民的合法的私有财产不受侵犯，国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。

②我国民法通则第七十五条规定，公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。

7、我国法律是怎样保护公民合法财产所有权的?①我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。

国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

我国民法通则规定的侵害财产所有权应该承担的民事责任有：停止侵害;排除妨碍;返还财产;恢复原状;赔偿损失等②我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。

第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。

在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。

初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。

经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。

总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。

二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。

第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。

第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。

第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。

第七课“拥有财产的权利”包括三框。

第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。

第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。

第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。

第八课“消费者的权益”由两框构成。

第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。

第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。

基础知识点填空★1、我国的国家性质:我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

※2、人民和公民的区别？含义不同：A人民是指在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

B公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

范围不同：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

不过后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。

●性质不同：A人民是政治概念，相对于“敌人”而言；B公民是区分本国人和外国人的一个概念。

3、我国公民的权利是如何得到保障的：我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

4、宪法是公民基本权利的和。

★※5、公民怎样正确行使权利：①公民在行使权利时要。

②公民在行使权利时，不得损害的、的、的利益。

③要在的范围内行使权利。

（言论自由要受法律2方面的限制）。

④要以方式行使权利。

第二课我们应尽的义务1、公民的义务分为道得义务和法律义务两大类。

2、法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。

我国规定的公民义务是公民的基本义务。

3、道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的。

★4、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。

对于义务，我们必须履行。

②在我国，公民的权利和义务具有。

我们每个人既是的主体，又是的主体。

因此，我们不仅要增强，依法行使权利，而且要增强，依法履行义务。

（权利与义务的关系）5、法定义务和道德义务的关系是什么？（1）联系：有些道德义务被国家为法律规范，即成为法定义务。

（2）区别：法定义务是由国家规定的,道德义务是在社会生活中形成的；法定义务以国家作后盾确保履行,道德义务靠、和社会成员自觉自愿来履行。

★※6、如何忠实履行义务？①法律做的，我们积极去做；②法律做的，我们必须去做；③法律做的，我们坚决不做。

人教版八年级下册政治知识点：第一课国家的主人广泛的权利(一)人民当家作主的国家4.问：公民权利和公民基本权利的含义：答：公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。

5.问：人民和公民的区别：答：人民：区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

公民：法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

宪法：我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

关系：后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。

[公民=人民被剥削政治权利的人敌对分子]相关链接：国籍指的是一个人属于某一国家的公民资格。

公民的国际一般由一国的国籍法确认。

《中华人民共和国国籍法》是确认中国公民资格的法律依据。

6.问：我国法律是如何保障国民权利的?答：最重要、最有效的是法律保障。

我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

法律是保障我们权利的法宝，维权的利剑。

问：我国权利保障体制：答：我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

问：从某种意义上说，社会进步的重要标志在于什么?答：人权能够得到尊重和保障。

(二)我们享有广泛的权利7.观：我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。

8.问：宪法规定的公民的基本权利分几大类：答：我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。

这些权利大致可以分为一下几类：(一)平等权;(二)政治权利和自由;(三)宗教信仰自由;(四)人身自由权利;(五)对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权;(六)社会经济权利;(七)教育、科学、文化权利和自由;(八)妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护;(九)华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。

资源作者：梁莉作者单位：广州市二十四中学科名称：政治科（单元名称）我们的文化、经济权利第七课（填课题名称）拥有财产的权利第 1框题（填框题名称）财产属于谁关键词（3～5个）：合法财产 财产所有权法律争议诉讼【教学目标】：情感态度价值观目标：通过小组合作对典型案例探究和体验感悟中充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识，培养小组合作的团队精神。

知识目标：1、通过学生自由辩论、讨论和辨别确认等方式认识哪些财产才是公民的合法财产；2、通过FLASH视频的展示方式，帮助学生理解财产所有权的含义，并通过比赛问答的方式和学生自己谈论怎样使用压岁钱而进一步活化这一知识的理解运用；3、通过案例分析和小组抢答活动使学生认识到法律保护合法财产所有权；4、通过案例分析和小组合作探究方式让学生掌握当财产所有权发生争议或所有权受到侵害，可以寻求哪些法律途径解决。

能力目标：通过采取自主思考、合作探究等学习方式使学生形成鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。

【资源分析】（一）学情分析:在现代社会，人们对自己的财产所有权日益重视。

法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。

然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。

有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产，危害社会和他人利益，对此必须加强法制教育。

也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。

基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质，通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产，和他人的财产。

（二）教材分析:本框题是这一课书的重点也是学习后面两个框题的必要前提。

教材的编写主要是围绕着什么是合法财产极其所有权、法律保护公民的合法财产所有权和当公民的财产所有权受到侵害时公民可以运用哪些法律途径得到保护等内容。

（三）教学资源分析【教学重点】：运用法律维护自己的合法财产权【教学难点】：对个人财产合法性的认识【教学方法】：活动教学法、情境教学法、案例法、竞赛法、讨论法、探究法【教学准备】：收集财产所有权的典型案例【课型】：新授课【教学时间】：2课时【板书设计】：第一课时一、合法财产及其所有权(一) 财产的分类:•按照归属划分：•个人所有财产；•集体所有财产；•国家所有财产(二)公民合法财产的范围(三)什么是财产所有权第二课时二、法律保护合法财产的所有权（一）法律明确保护公民合法财产所有权（二）民事法律是保护公民合法财产所有权的重要武器（三）刑事法律是保护公民合法财产所有权的锐利武器三、当财产所有权受到侵害时（一）确认财产所有权的归属（前提）（二）.遇到行政违法时可提起行政诉讼（三）及时寻求各种法律求助第二课时教学环节教学活动设计设计意图真实事件导入：重老师：叙述重庆最牛钉子户的真实事例通过这一事例的引入，既可以激起学生学习新课的庆最牛的钉子户（设问）：１、请你结合所学知识，对杨武的言行进行评析2、如果重庆市政府强行拆掉杨武的房屋，这样做可以吗？为什么？3、你认为这件事情应该怎样处理才最合适？学生：以四人小组为单位进行讨论，小组代表发表意见兴趣和探究的热情，又可以考察学生的旧知识的掌握程度，让学生做到温故而知新。

第一课国家的主人广泛的权利(一)人民当家作主的国家1.问：我国的国家性质：答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2.问：我国现阶段人民的构成：答：在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

3.观：(1)与敌对势力和敌对分子进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。

(2)在我国，作为国家主人的人民(领导者)，享有宪法赋予的管理国家等权利。

作为国家的公民(被领导者)，享有宪法和法律确认的公民权利(利益)。

4.问：公民权利和公民基本权利的含义：答：公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。

5.问：人民和公民的区别：答：人民：区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

公民：法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

宪法：我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

关系：后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。

[公民=人民被剥削政治权利的人敌对分子]相关链接：国籍指的是一个人属于某一国家的公民资格。

公民的国际一般由一国的国籍法确认。

《中华人民共和国国籍法》是确认中国公民资格的法律依据。

6.问：我国法律是如何保障国民权利的?答：最重要、最有效的是法律保障。

我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

法律是保障我们权利的法宝，维权的利剑。

问：我国权利保障体制：答：我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。