江苏高校协同创新中心绩效指标体系

高校绩效考核指标体系一、引言高校绩效考核是对高等教育机构及其成员的工作进行评估和监督的重要手段，是推动高校改革与发展的有效方式。

而一个科学完善的绩效考核指标体系对于高校的管理和评估具有至关重要的意义。

本文将深入探讨高校绩效考核指标体系的构建与优化。

二、构建高校绩效考核指标体系的必要性1. 提高高校绩效管理的科学性高校绩效考核指标体系的建立可以使绩效管理更加科学、客观和规范。

通过设定合理的指标和标准，可以更准确地评估高校的绩效，避免主观评价和随意性，为高校制定科学的目标和规划提供支持。

2. 促进高校内外部资源的优化配置通过建立绩效考核指标体系，可以发现和利用高校内部资源的潜力，促进资源的优化配置。

同时，可以通过指标体系的公开透明，引导社会各界对高校提供资源的有针对性支持，实现资源的合理共享和合作。

3. 推动高校内部改革与创新绩效考核指标体系的构建可以推动高校内部改革与创新。

合理的指标和标准可以激励高校各部门和个人在教学、研究、社会服务等方面不断提升，促进高校整体发展水平的提高。

4. 提升高校在国内外的竞争力高校的绩效考核指标体系也是高校在国内外竞争中的重要工具之一。

通过建立科学合理的指标体系，可以提升高校的办学质量和影响力，增强高校的吸引力和竞争力，为高校在国内外市场中获得更大的发展空间。

三、构建高校绩效考核指标体系的原则和方法1. 原则（1）科学性原则：指标体系应基于理论研究和实践经验，结合高校的实际情况，反映高校的核心价值和办学特色。

（2）全面性原则：指标体系应包括高校不同层面、不同领域的绩效评估内容，涵盖教学、科研、社会服务等各个方面。

（3）客观性原则：指标体系应以客观的数据为依据，避免主观评价和随意性。

（4）动态性原则：指标体系应具有适应性和可操作性，能够及时调整和更新，适应高校改革与发展的需要。

2. 方法（1）理论研究和借鉴经验：通过深入研究绩效考核领域的理论成果和其他高校的经验，构建出适合本校的绩效考核指标体系。

University Education ［摘要］高校科技创新团队协同创新能力体现了团队内部从事创新活动的实施效果。

高校协同创新中心作为典型的高校科技创新团队，研究高校协同创新中心创新能力评价指标体系，为高校协同创新中心创新能力评价提供概念模型。

［关键词］高校科技创新团队；高校协同创新中心；协同创新能力［中图分类号］Ｇ４０－０３［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（201６）０４-0007-0２高校科技创新团队协同创新能力评价研究尹洁（江苏科技大学经济管理学院，江苏镇江２１２００３）201６年４月April ，201６University Education［收稿时间］201５-08-27［基金项目］江苏省教育科学“十二五”规划课题“江苏省高校产学研协同创新知识转移影响因素研究”（Ｃ－ｂ／２０１３／０１／０３０）；江苏省高校哲学社会科学研究项目“高校科研创新团队知识共享绩效与影响因素研究———基于江苏省科技创新团队的实证分析”（２０１２ＳＪＢ６３００１６）；教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校协同创新模式与影响因素实证研究”（１３ＹＪＣ８８００９８）。

［作者简介］尹洁（１９８４－），女，江西赣州人，讲师，硕士，研究方向：知识管理、高等教育。

一、高校科技创新团队概念高校科技创新团队是以共同的科学研究为目标，相互影响、相互依赖，共同从事科学研究工作的组织，通常由技能互补、愿景一致、责任共担的教师与学生组成。

[１]高校科技创新团队科研目标往往具备交叉性、多元性，其成员来自不同学科，具备不同学科特长，需团队成员发挥各自优势，共同努力、协同创新，产生１＋１＞２的协同效应以提升团队整体创新能力。

[２]“２０１１计划”即高等学校创新能力提升计划，是继“９８５工程”、“２１１工程”之后，中华人民共和国国务院在高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措。

[３]随着“２０１１计划”不断推进，部级、省级高校协同创新中心纷纷挂牌成立，运行已日趋规范。

江苏省教育厅、江苏省财政厅关于开展第二批“江苏高校协同创新中心”评审认定工作的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅,江苏省财政厅•【公布日期】2013.10.12•【字号】苏教科[2013]8号•【施行日期】2013.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江苏省教育厅、江苏省财政厅关于开展第二批“江苏高校协同创新中心”评审认定工作的通知（苏教科〔2013〕8号）各有关高校：为进一步贯彻落实《省政府办公厅转发省教育厅省财政厅江苏高等学校协同创新计划的通知》（苏政办发〔2012〕190号）精神，积极推动我省高校大力提升协同创新能力，适应我省实施科教强省和创新驱动战略，更好地服务创新型省份建设，经研究，省教育厅、省财政厅继续组织实施“江苏高等学校协同创新计划”，评审认定第二批“江苏高校协同创新中心”。

经请示省人民政府同意，现将第二批“江苏高校协同创新中心”评审认定工作的有关事项通知如下：一、认定原则（一）需求引领。

坚持以江苏急需和国内一流为导向，支持高校与国内外优质资源开展强强联合，实现优势互补，进行实质性合作，组建协同创新中心；支持高校与区域、行业企业紧密合作，聚集创新要素和资源，构建良好的机制体制，解决经济社会发展的重大问题，产出标志性成果。

重点支持前期培育成效明显、与行业企业有实质性合作以及产出具有重大推广应用价值成果的协同创新中心。

（二）择优遴选。

适应我省实施创新驱动战略和建设创新型省份、哲学社会科学强省的迫切需要，对照首批“江苏高校协同创新中心”建设的有关要求、认定条件和评审标准，按照“质量从优、重点突出、宁缺毋滥”的原则，坚持“高起点、高水准、有特色、有实效”的要求，择优遴选第二批“江苏高校协同创新中心”。

（三）统筹兼顾。

充分考虑所申报协同创新中心的不同类型、不同特点和建设要求，在培育建设情况及成效大体相当情况下，适当兼顾地区、行业、领域及不同层次、类型的高校。

附件1中心类型：江苏高校协同创新中心绩效评估报告中心名称：牵头高校(公章)：中心主任：牵头高校管理部门：部门联系人：电话及传真：手机：电子邮箱：江苏高校协同创新计划领导小组办公室制二Ｏ一六年九月编制要求1．绩效评估报告编制内容起止时间为协同创新中心批准立项建设之日至2016年10月31日，涉及的相关工作和成果须为协同创新中心完成，超出该期限或与协同创新中心无关的各类工作和成果不纳入编制范围。

2．绩效评估报告涉及的人员指协同创新中心正式聘任的人员，包括全职固定人员、兼职与双聘人员。

3．各类成果不得在不同协同创新中心绩效评估报告中重复使用。

4．绩效评估报告涉及国家机密的内容，请按国家有关保密规定，进行脱密处理后填写。

5．绩效评估报告的编制应实事求是、简明扼要，确保内容真实准确、客观可靠，避免弄虚作假和材料堆砌。

6．协同创新中心类型包括科学前沿、文化传承、行业产业、区域发展四类。

7．文字部分请用四号或五号宋体，用A4纸正反打印，本报告封面之上不需另加其他封面，绩效评估报告正文与证明材料分开装订。

一、绩效简表二、规划实施三、绩效指标完成情况（一）运行与保障（二）体制机制改革与创新（三）建设与创新成效（四）可持续发展能力四、下一步计划和重点工作五、存在问题和改进措施六、有关意见和建议江苏高校协同创新中心绩效评估报告附件中心名称：牵头高校(公章)：中心主任：牵头高校管理部门：部门联系人：一、组织机构建设（附相关文件、会议纪要复印件）二、省级以上宣传报道（附相关截图或复印件）三、制度建设（附相关文件、会议纪要复印件）（省部级以上科研奖励，附相关文件或证书复印件）五、论文论著（论文限100篇，附20篇以内代表性论文封面、目录、全文复印件）六、知识产权（合计限100项，附20项以内相关证书复印件）七、重大科研项目（省部级以上科研项目和重大横向科研项目，承担单位须按顺序列出所有承担此项目的单位；项目类型填写项目具体类型，如“国家自然科学基金重点项目”“横向八、省部级以上基地平台（新增省部级以上基地平台，附相关文件）九、社会服务与贡献（附领导批示和相关证明材料复印件）十、省部级以上科研团队（新增省部级以上科研团队，附相关文件复印件）（附相关证明材料复印件）十二、协同创新重大标志性成果（成果类型包括：改革机制体制、创新人才培养模式、建设高水平创新团队和平台、完成重大科研任务和理论研究、解决重大科学问题和关键技术。

附件1江苏高校协同创新计划类型：江苏高校协同创新中心申报书中心名称：牵头单位(公章)：主要参与单位：联系人：联系电话：传真：电子邮件：二〇一三年月日一、概述（2000字内）（一）重大需求分析（二）协同创新总体思路与目标（三）协同创新中心组建与分工（四）机制体制改革与制度设计（五）培育组建的实施成效二、重大需求分析（一）重大需求形成的主要依据（二）该需求面临的主要科学与技术问题（三）该方向国内外、省内外研究发展现状与趋势（四）开展协同创新的迫切性与可行性（五）开展协同创新面临的主要机制体制问题三、总体思路与目标（一）协同创新的总体思路与发展目标（二）培育组建阶段的目标体系包括：在科技创新、学科发展、人才培养、队伍建设、资源整合、经费投入等方面培育组建的具体任务和目标（三）目标体系建立的基本依据（四）开展协同创新的基础与条件包括：与协同创新方向密切相关的人才、学科、科研等方面的基础和代表性工作四、协同创新中心组建情况（一）协同创新体前期合作基础（二）协同创新体组建形式与分工（三）人才团队组建结构、方式与规模（四）协同创新中心组织与管理模式（五）承担的重大科研任务包括：在研的国家科技重大专项、国家重大科技基础设施建设、重大国际合作计划、重大科学研究计划、重大人文社科项目以及行业、地方和企业的重大任务等（六）协同创新中心资源整合情况包括：现有的基地、平台、仪器设备、图书资料等（七）牵头高校和主要参与单位的保障条件五、机制体制改革与制度安排（一）机制体制改革的整体设计（二）已建立并实施的改革措施（三）已给予的政策支持和制度安排（四）机制体制改革的实施成效六、培育组建的实施效果（一）培育组建阶段性目标的总体完成情况（二）人才培养的成效（三）队伍建设规模与水平包括：代表性人才和团队的介绍（四）科技创新的阶段性代表成果（五）协同创新中心的实际运行状况七、经费筹措情况（一）培育组建阶段经费筹措及使用情况表1：款、其他。

江苏省协同创新中心资源共享机制的现状、问题与对策作者：张海燕倪明来源：《经济研究导刊》2021年第19期摘要：江苏省于2012年启动实施高效协同创新计划，按照“需求导向、全面开放、深度融合、择优支持”的原则，坚持以急需和一流为导向、以协同推进为核心、以创新发展为方向、以产学研结合为主线，引导组织高校与国内外各类创新主体和创新平台紧密合作，建设人才、学科和科研三位一体的高校协同创新中心，促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合，提升高校创新能力和服务经济社会发展水平，支撑创新型省份和人力资源强省建设。

选取江苏省协同创新中心的资源共享机制为研究侧重点，从围绕构成资源的五大要素出发，发现协同创新中心资源共享机制运行中存在的问题，借鉴国外协同创新资源共享机制的构建经验，寻找出有利于提高本土化协同创新中心资源共享机制运行效率的对策。

关键词：江苏省;协同创新中心;资源共享机制;问题;对策中图分类号：F127 文獻标志码：A 文章编号：1673-291X（2021）19-0117-03一、江苏省协同创新中心资源共享机制的现状江苏高校协同创新中心设立了领导小组，成员由各协同方的主要负责人组成，共同研究解决协同创新计划实施中遇到的重大问题。

领导小组成员单位密切配合，整合资源，开放共享，积极协同，扎实推进了江苏高校协同创新中心开放资源共享的实施。

此外，省教育厅与省知识产权局联合致力于提升协同创新中心知识产权管理和专利信息运用的能力和水平，建立了知识产权保护体系，合理选择知识共享的方法，让各协同体达到知识协同，为资源共享打下了基础。

牵头高校成立由学校校领导、职能部门负责人，相关学科学术带头人级校外协同方委派人员组成管理委员会，督促高校协同创新中心资源共享机制的健全，确保中心正常运行和创新活动的顺利开展。

省财政设立专项资金，根据协同创新中心的类型不同给予动态支持，高校协同创新中心制定了《江苏省高等学校协同创新计划项目及资金管理办法》，细化收入和支出的预算，提高了资金的使用效益，为资源共享所需的资本提供了保障。

江苏省人民政府办公厅关于公布首批江苏高校协同创
新中心的通知
文章属性
•【制定机关】江苏省人民政府
•【公布日期】2013.04.12
•【字号】苏政办发[2013]56号
•【施行日期】2013.04.12
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
江苏省人民政府办公厅关于公布首批江苏高校协同创新中心
的通知
（苏政办发〔2013〕56号）
各市、县（市、区）人民政府，省各委办厅局，省各直属单位：
根据《省政府办公厅关于转发省教育厅省财政厅江苏高等学校协同创新计划的通知》（苏政办发〔2012〕190号）有关要求，经学校申报、项目初审、专家评审、江苏高校协同创新计划领导小组研究审定并向社会公示，确定首批立项建设29个江苏高校协同创新中心、培育建设11个江苏高校协同创新中心，现予公布。

实施高校协同创新计划，是新时期推进创新驱动战略和科教与人才强省战略的重要举措，对进一步发挥高校创新源头作用、推动有特色高水平大学和创新型省份建设具有重要意义。

各地、各有关部门和高校要切实增强协同意识与创新意识，致力于突破学科、学校、行业和地区等壁垒，积极构建协同创新的新模式、新机制，加快推动知识创新、技术创新、区域创新的战略融合，确保协同创新中心建设质量和水平，为又好又快推进“两个率先”作出新的贡献。

附件：1．首批立项建设江苏高校协同创新中心名单
2．首批培育建设江苏高校协同创新中心名单
江苏省人民政府办公厅
2013年4月12日附件1
首批立项建设江苏高校协同创新中心名单
附件2
首批培育建设江苏高校协同创新中心名单。