一次成功的实验

【导语】《⼀次成功的实验》讲的是⼀位教育家来到⼀所⼩学进⾏的⼀次意外危险时刻的⼼理测试实验。

实验的成功反映了三个学⽣懂得要团结，要⼼中有他⼈的好品质。

以下是⽆忧考整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第30课《⼀次成功的实验》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 ⼀位教育家来到⼀所⼩学，请校长找来三个学⽣，让他们做个游戏。

这位教育家从⼿提包⾥拿出⼀个瓶⼦，⼜取出三个系着绳⼦的⼩铅锤（chuí）。

他把瓶⼦放在地上，把三个⼩铅锤分给三个学⽣，让他们拿着绳⼦头，先后把铅锤放到瓶⼦⾥。

他对三个学⽣说：“这个瓶⼦是⼀⼝井，不过现在井⾥没有⽔。

你们⼿⾥拿着的铅锤代表你们⾃⼰。

井⼝很窄，⼀次只能上来⼀个⼈。

”说完，他⼜问：“记住了吗？”三个学⽣齐声回答：“记住了。

” 教育家拿起茶杯向“井”⾥灌⽔，他⼀边灌，⼀边喊：“危险！快上来！⼀……⼆……” ⼀个⼥孩低声对两个同伴说：“快！你第⼀，你第⼆，我最后。

” “三”字刚出⼝，三个学⽣就顺利地把⼩铅锤⼀个⼀个提了出来。

教育家问这个⼥孩：“你刚才跟他俩说了什么？” ⼥孩如实地告诉了他。

“你为什么要这样做呢？”教育家⼜问。

⼥孩不假思索地说：“有了危险，应该让别⼈先出去。

” 这位教育家激动地抱起⼥孩，好久才放下。

他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩⼦们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵（dǔ）在瓶⼝，⼀个也拉不出来。

今天，我的实验终于获（huò）得了成功。

”【教案⼀】 【教学⽬标】 ⒈正确、流利、有感情地朗读课⽂。

⒉运⽤多读多想的读书⽅法，读懂课⽂内容，培养学⽣⾃主学习的意识和习惯。

⒊教育学⽣学习⼩⼥孩先⼈后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

【教学重点】 了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。

【教学难点】 理解课⽂最后⼀个⾃然段，懂得“成功”的真正含义。

【教学准备】 瓶⼦、玻璃球、细绳⼦、多媒体课件 【课时安排】 ⼀课时。

【教学过程】 ⼀、游戏激趣，导⼊新课。

一次成功的实验篇一一次成功的实验要说我做过的最成功的实验，那必须是我大学时候为了证明“方便面泡出来的汤比煮出来的汤更鲜”这个惊天动地的理论所做的实验。

当时宿舍里那群损友，天天都觉得我煮方便面技术不行，泡方便面汤才更香。

我呢，天生不服输，于是决定用科学的方法来证明他们的说法是错的！首先，我得声明，这可不是随便泡泡煮煮就完事儿了。

我可是做了充分的准备！我买了五种不同口味的方便面，红烧牛肉、香辣牛肉、番茄牛肉、老北京酸菜、还有个什么古怪的菌汤味的，反正五花八门，就为了确保实验结果的广泛适用性。

然后呢，我准备了两个一模一样的锅，两个一模一样的碗，甚至连水龙头的水温我都用温度计量了，确保两次实验的条件尽可能一致。

这架势，感觉比我做毕业论文还认真。

实验开始了，我先用煮的方式，严格按照包装袋上的说明，煮了五包方便面。

这过程我可没偷懒，定时定量，每一步都仔细操作。

煮完之后，那汤啊，看起来确实挺浓稠的，香味也挺足的。

我用勺子盛了一碗，小心翼翼地品尝，嗯，味道不错，就是感觉有点…腻？接下来就是重头戏，泡方便面！我依旧按照同样的顺序，先用量好的热水烫了五包方便面，然后盖上盖子闷了三分钟，时间到了，我迫不及待地打开盖子，一股香味立刻扑鼻而来！这香味，怎么说呢，比煮出来的更清冽一些，更鲜亮一些！我尝了一口汤，哇！那鲜味，那是杠杠的！根本不是煮出来的汤能比的！我为了保证实验的严谨性，还特意邀请了另外三个舍友来做盲品测试。

结果呢？他们四个全选泡方便面的汤更鲜！我当时那个得意劲儿啊，恨不得立刻写篇论文发表出来！虽然后来我被导师批评这种实验方法不严谨，数据样本太少，说什么我的结论不能推广到所有方便面等等。

但是，对我来说，这就是一次成功的实验！毕竟，我用实验证明了我的直觉是对的，这比什么都重要！篇二一次成功的实验说实话，我这人平时不算特别心灵手巧，但有一次我成功地把一个破旧不堪的台灯修好了，那感觉，比我考上大学还兴奋！这个台灯是我奶奶留下的老古董，黄铜灯座，绿色的玻璃灯罩，岁月的痕迹清晰可见，它在我家一角躺了至少十年，除了落灰就是落灰，完全不能用。

一次成功的实验课后反思范本《一次成功的实验》这篇文章讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。

这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。

实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。

教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。

课文的对话朴实、简洁，意味深长，最能表现人物品质。

从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。

文章可分为从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。

叙述顺序清楚、结构明晰。

选编这篇课文的意图：是让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。

这也是教学的重点。

教学本课时，我充分发挥小组学习的优势，突出了教学重点，突破了教学难点，圆满地完成了本课时的教学任务，实现了“高效快乐课堂”。

首先，我让学生在小组内根据导学案导学引领中的任务结合老师的导学提示和自己的预习收获交流、汇报、讨论、质疑，并推选小组代表准备在全班汇报、交流。

其次，全班交流展示时，我设计了“生字我会认、词语我会读、生字我会写、朗读我能行、课文大意我知道”等板块让小组学生代表汇报，其他小组成员评议、补充，使学生对字、词、句的掌握落到了实处。

总之，通过本课时的教学，我认为只要充分相信学生，把课堂、讲台交给学生，每一位学生都能在小组的合作、探究中自主学习，高效快乐课堂就能实现。

一次成功的实验课后反思范本（2）在这次实验课中，我成功完成了实验并获得了预期的结果。

然而，我在整个实验过程中还是有一些不足之处，需要进行反思和改进。

首先，我在实验前没有对实验的原理和步骤进行充分的了解。

这导致我在实验中出现了一些迷茫和不确定，没有明确的目标和方向。

下次实验课前，我将花更多的时间预习实验内容，了解实验的原理和步骤，提前思考实验的目标和问题，提高实验的效果。

其次，我在实验过程中对实验器材的使用和操作不够熟练。

一次成功的实验哈哈，说起来真搞笑，我最近做了个实验，成功了！可不是什么高科技AI 算法，更没用什么大数据训练，就纯属意外之喜，那种感觉，贼爽！事情是这样的，我最近迷上了烘焙，嗯，就是那种在家捣鼓蛋糕饼干啥的。

我那破烤箱，老古董了，脾气还巨怪，温度忽高忽低，跟坐过山车似的。

然后呢，我想做个布朗尼，网上搜的方子，说是要低温慢烤，得…怎么说呢，得像哄孩子似的，小心翼翼地伺候着。

我准备好材料，巧克力啊，黄油啊，鸡蛋啊，糖啊，就那么一小堆，看着不起眼，但可费了我不少功夫！那巧克力，我愣是掰了半天，才掰成小块，手都酸了。

黄油呢，又硬邦邦的，我用微波炉叮了几次，才勉强融化，还有点小疙瘩。

然后打蛋，天啊，我那小破打蛋器，差点罢工，打到一半，感觉它在跟我抗议呢，嗡嗡嗡的，震得手直抖。

好不容易把面糊调好了，倒进烤盘里，一切就绪，我开始我的“低温慢烤”计划。

我盯着烤箱，像盯着襁褓里的婴儿似的，生怕它出点啥意外。

期间，我每隔五分钟就打开烤箱门，小心翼翼地观察，生怕烤焦了。

还拿着个小勺子，轻轻地在那布朗尼面糊上戳戳，感受它的硬度。

结果呢，中途又出幺蛾子！我那老古董烤箱，它竟然……罢工了！温度直接从150度跳到200多度！我当时就懵了，完了完了，我的布朗尼！我赶紧把烤盘拉出来，差点烫死我！唉，心塞，本来以为实验失败了，可结果……意外惊喜！我把那烤盘放在台子上凉着，等它彻底凉下来后，我尝了一口！哇塞！虽然表面有点微微焦黄，但里面口感却出奇的好！软糯，湿润，还带着一丝焦香，比网上那个方子烤出来的还要好吃！所以说，这实验成功啦！虽然过程有点惊险刺激，但结果完美！它证明了，有时候，计划赶不上变化，意外的惊喜，也许才是最美好的。

哈哈，这就是我那一次完全不用AI算法，也没啥训练数据，却意外成功的“烘焙实验”。

以后再也不相信什么精确控温了，说不定，意外的“失误”，才能成就意想不到的美味呢！。

一次成功的实验300字《一次成功的实验》篇一嘿，咱今儿个得聊聊一次超酷的成功实验。

在实验室里，那瓶瓶罐罐看着就像一群神秘的小士兵，等着我去指挥呢。

我当时要做的是个化学实验，就是把几种液体倒一块儿，看能发生啥奇妙的事儿。

我一开始心里直打鼓，这万一搞砸了可咋整？也许就像厨师做菜，盐放多了就成黑暗料理了。

我小心翼翼地拿起第一个小瓶子，那感觉就像是捧着个易碎的宝贝。

当我把第一滴液体滴进去的时候，“嗖”的一下，就像一个小火星掉进了干草堆，溶液立马有了点小变化，我眼睛都瞪大了，心想：“哟呵，有戏啊！”接着把其他液体也慢慢加进去，溶液开始变色，从透明变得像彩虹掉进了里面一样。

我当时那兴奋劲儿啊，就差没蹦起来欢呼了。

旁边同学看我这样，还打趣说：“你这是要召唤神龙呢？”我也顾不上回他，就盯着那溶液，像守财奴盯着金子一样。

这实验可算是成功了，我感觉自己就像个大魔法师，把平凡的液体变成了魔法药水。

哈哈，这种感觉真的太赞了！《一次成功的实验》篇二一次成功的实验？那可真是段“跌宕起伏”的经历。

我在物理课上做一个关于电路的实验。

那些电线啊、小灯泡啊、电池啥的，摆在桌子上就像一堆乱麻，我瞅着都头大。

我想让小灯泡亮起来，可这电路就像个调皮的小鬼，老是跟我作对。

我按照书上的图连了一遍又一遍，可那小灯泡就像个死心眼儿，怎么都不亮。

我心里就琢磨着，这是不是像走迷宫，我走错路了呢？也许我该换个思路，像换个口味吃冰淇淋一样。

然后我就开始瞎鼓捣，这儿动动，那儿碰碰。

突然，我眼睛一瞟，发现有根电线接错了地方，就像一个迷路的孩子终于找到了回家的路一样，我赶紧调整。

当我最后再接上电池的时候，“哗”的一下，小灯泡亮了起来，那一瞬间，就像黑暗中突然升起了太阳。

我兴奋得大喊：“哇塞，成了！”可刚兴奋没一会儿，我又想，这是不是瞎猫碰上死耗子啊？不过不管咋样，这个成功的实验还是让我高兴得像中了彩票一样，哈哈。

《一次成功的实验》篇三一次成功的实验，这事儿说起来可有趣了。

一次成功的实验篇一一次成功的实验要说我人生中印象最深刻的一次成功实验，那必须得是小学三年级那会做的“火山爆发”实验。

可不是那种地理课上老师演示的那种，那是我们几个小屁孩自己捣鼓出来的。

起因呢，是我们班有个熊孩子，老是吹嘘自己家里有好多好多神奇的化学原料，什么硫酸、烧碱，听得我们几个小跟班一愣一愣的。

当然，他也就是吹牛，真正到他手上，也就是些醋和苏打粉这种家常货。

但是这不妨碍我们当时天马行空的想象力！我们几个一拍脑袋，决定自己做个“火山爆发”实验，地点就在我家的后院。

首先，我们从我妈的花盆里“借”来一个破花盆，那花盆本来就快报废了，土都板结成一块了，正适合我们用来做“火山”。

然后，我们又“征用”了家里的白醋、苏打粉，当然还有最重要的——红色颜料。

我妈平时喜欢种花，家里总有各种颜料，这回派上大用场了。

关键的步骤到了，我们先小心翼翼地把苏打粉倒进“火山”里，然后，再慢慢地往里倒入白醋。

神奇的时刻来了，只见苏打粉和白醋“啵啵啵”地剧烈反应，冒出一大堆白泡，就像真的火山爆发一样！我们还加了红色颜料，那“岩浆”看起来红彤彤的，简直不要太逼真！关键是，这“岩浆”还从花盆边缘溢出来，四处流淌，那场面，真是让我们几个小家伙兴奋不已。

最后，我们把“火山爆发”的整个过程拍了下来，还用我爸淘汰下来的老手机录了视频，那感觉，比看什么好莱坞大片还过瘾。

虽然事后我们被我妈狠狠地教训了一顿，花盆报废了不说，后院也搞得一塌糊涂，还得我们几个一起动手清理。

但这丝毫没有影响我们实验成功的喜悦，毕竟，我们亲手创造了一场“火山爆发”，这可是我们当时最伟大的成就。

篇二一次成功的实验回想起来，那真是一场“史诗级”的实验。

其实也没多复杂，就是尝试自制水果酵素。

我当时看了个什么养生视频，宣传酵素能美容养颜，包治百病，听得我热血沸腾。

于是，我就一头扎进了“科研”中。

首先，我从菜市场买了各种水果，苹果、香蕉、梨、橙子，恨不得把能找到的水果都买回来。

一次成功的实验我从小就对各种瓶瓶罐罐的东西感兴趣，尤其是那些散发着奇奇怪怪味道的化学试剂。

记得小学五年级的时候，学校组织了一次科学实验课，主题是“制作简易火山”。

当时我那颗八卦的心啊，简直要爆炸了！老师讲课的时候，我脑子里想的都是等会自己动手做的时候能不能搞出点什么“意外惊喜”。

实验材料很简单：小苏打、白醋、一个塑料瓶、一些泥巴，还有红颜料。

老师先示范了一遍，步骤嘛，就是把泥巴糊在塑料瓶周围，做成个火山形状，然后往瓶子里倒入小苏打，最后加白醋。

反应过程就如同教科书上描述的那样：白醋遇到小苏打，会剧烈反应产生二氧化碳气体，然后从“火山”顶端喷涌而出，看着挺像那么回事。

当然，我怎么可能满足于老师的“标准操作”呢？我琢磨着，要是加点别的玩意儿进去，会不会更刺激？我偷偷摸摸从家里翻出了几包不同口味的泡腾片，想着反正都是酸碱反应，应该差不多吧。

我先按照老师的方法，认真地捏了个“火山”，那叫一个认真！我甚至还用小树枝在泥巴上刻了几个“火山坑”，力求逼真。

然后，我往“火山”里倒入了小苏打，再倒入白醋，一切正常，冒出了白沫。

但是，这对我来说还不够！我颤抖着，小心翼翼地往里面放了一整片草莓味的泡腾片。

然后，奇迹发生了！“火山”的喷发不再是平淡无奇的白色泡沫，而是变成了粉红色，还伴随着草莓的香味，那叫一个酸爽！比老师示范的漂亮多了，也更有趣！泡沫喷涌的高度也比老师的要高，足足有半米高！整个教室都充满了草莓味，我甚至能闻到一丝淡淡的泡腾片甜味儿。

同学们都惊讶地围了过来，七嘴八舌地讨论着我的“火山”为何如此与众不同，老师也对我竖起了大拇指，夸奖我“有创新精神”。

我心里美滋滋的，感觉自己像个伟大的科学家，发明了什么了不得的东西。

当然，事后我认真思考了一下，这次实验的成功，一部分是运气，一部分是我的“大胆尝试”，但更多的是我认真细致地完成了每个步骤，并且在原有的基础上进行了合理的改进。

这次实验不仅让我学到了科学知识，更重要的是，让我明白了：实验过程中，大胆尝试，认真观察，才能获得意想不到的惊喜。

一次成功的实验哎，说起来那次实验，真是又惊险又刺激，差点儿没把我笑抽过去！说实验，其实就是我琢磨着怎么让那盆蔫儿巴巴的吊兰复活。

这盆吊兰啊，是我妈从她单位“抱”回来的，说是领导不要了，扔垃圾桶里都可惜，扔给我让我“发挥想象力”。

我妈这想象力……唉，不说也罢。

这吊兰那叫一个惨，叶子黄得跟枯叶似的，土干巴巴的跟沙漠似的，就那么可怜巴巴地吊在那儿，我看着都替它难过。

一开始我用喷壶喷水，哎，没用，跟给它挠痒痒似的。

后来又上网查，那些啥“科学浇水法”、“吊兰复活秘籍”，看得我头都大了，各种专业术语，什么pH值、土壤通透性…看得我眼睛都花了。

最后，我一拍脑门，管它那么多呢！老方法，咱试试！我琢磨着，这吊兰缺啥？缺水？好像不光缺水吧，它缺的是…活力！对！活力！所以，第一步，我小心翼翼地把这可怜巴巴的吊兰从花盆里“请”出来，土都碎成渣渣了，唉，这土质，真心一言难尽，感觉都结块儿了，跟水泥似的。

这期间我可费了老鼻子劲了，差点儿把根都弄断了，还好我手比较稳（自我感觉良好）。

然后，我跑到楼下，找了个大点的盆，买了那种肥沃的黑土，还买了一小袋珍珠岩，说是透气保水，我当时还纳闷儿，这珍珠岩是啥玩意儿，听着怎么像…吃的东西？仔细一瞧，还真是挺像珍珠的，小粒小粒的，感觉怪好玩的。

然后，我就开始动手“整容”了，先把烂根剪掉，这部分工作我干得非常认真，就跟做手术似的，小心翼翼的，生怕伤着它。

剪完之后，仔细地把根部冲洗干净，我用了好几盆水，直到水清澈了才罢休，哎，这耗时耗力啊！最后，我把黑土和珍珠岩混合，按照网上说的比例，大概是2：1吧，我记得不太清楚了，反正看着差不多就行。

然后，把处理好的吊兰重新种到花盆里，轻轻地压实土壤，浇透水，最后，还给它施了一点儿缓释肥，想着让它慢慢吸收。

完事儿之后，我把它放在阳台上，每天早上起来，第一件事就是看看它，盼望着它能活过来。

大概过了半个月吧，奇迹出现了！我发现，吊兰的叶子开始变绿了，还长出了新的嫩芽！那感觉，就跟养了个儿子长大成人一样有成就感，哈哈！心里别提多高兴了！所以啊，这次实验，完全没用啥高科技，就是凭着感觉，凭着那股子不服输的劲儿，就成功了！这玩意儿，有时候真没那么复杂，别整那些虚头巴脑的，简单粗暴，有时候反而更有效！你说是不是这个理儿？。

四年级作文一次成功的实验
记得那是一个阳光明媚的下午，我和我的小伙伴们在学校的小花园里搞了一个大动作——进行了一场“水与油大战”。

我们的目标是看谁能把油滴在水里，让它们像魔术师一样消失得无影无踪。

一开始，我们都信心满满，觉得这简直就像玩泥巴一样简单。

可是，当油滴入水的那一刻，事情就变得复杂起来。

只见那些油珠像是被施了魔法，一个个地蹦蹦跳跳，想要逃离这个“陌生”的环境。

它们一会儿聚集在一起，好像在进行秘密会议；一会儿又四散开来，像是在寻找新家。

我紧张地盯着这场“战争”，生怕错过任何一个精彩的瞬间。

突然，一个油珠跳到了我的眼镜上，我差点没拿稳，差点就要变成“落汤鸡”了。

幸好，我及时稳住了身形，没有让那个调皮的油珠逃之夭夭。

就在我们以为这场“战争”要结束时，奇迹发生了！那个油珠竟然慢慢地、慢慢地沉到了水底，就像它找到了自己的新家一样。

我们欢呼起来，为我们的团队喝彩，也为这场看似不可能的胜利而兴奋不已。

通过这次实验，我明白了一个道理：看似不可能的事情，只要我们用心去做，用爱去尝试，就一定能创造出奇迹。

就像那次实验一样，虽然过程充满了挑战和困难，但最终我们还是收获了成功的喜悦。

从那以后，每当遇到困难和挑战时，我都会想起那次“水与油大战”的经历。

我知道，只要我们勇敢面对，坚持不懈，就没有克服不了的难关。

所以，无论遇到什么困难，我都会告诉自己：“加油，你一定可以！”。

一次成功的实验一次成功的实验一次成功的实验1寒假期间我上了作文班，老师带我们做了一个醋泡鸡蛋的小实验，我感到奇妙无穷。

前天，老师从冰箱里取出了一个鸡蛋，再找来一个玻璃杯子，把鸡蛋放进杯子，再倒上醋。

为了观察鸡蛋变软了没有，老师让我们每天摸一次鸡蛋。

第一天，我怕臭没有摸，发现鸡蛋上有许多小泡泡，好像是保护鸡蛋的士兵，也好像是设计的气泡服。

第二天早上，我吃过早点就来到作文班看鸡蛋，发现鸡蛋变胖了，像个刚刚出生的小娃娃，非常有趣。

小娃娃真漂亮哦，白白的，亮亮的，好像弹力球。

第三天早晨，我来到作文班观察鸡蛋，发现鸡蛋不再带淡红色了，是白色的。

过了一会儿，老师让我们摸鸡蛋，我摸了以后，觉得鸡蛋变软了，很奇妙。

这是为什么呢？老实说：“答案是：蛋壳的成分是碳酸钙，醋酸可以软化钙质，于是蛋壳就变软了”。

老师真有学问。

接着，老师拿着尖尖的刀一刺，蛋黄出来了，也只剩一层皮。

蛋黄好像说“我终于出来了”，高兴地跳着。

今天的实验让我们多么开心!我们感到知识是多么神奇！这次实验让我们难忘！一次成功的实验2我喜欢有趣的小实验。

一天，爸爸刚回来，我就缠着他要出题目给我做，爸爸说：好吧！他拿出一个盘子，装满了水，问：怎样抽出里面的水？我想了起来，可不可以像吸尘器一样？它的原理是先让马达高速运转，内部产生负压，运用负压产生的吸力吸起灰尘，关键在负压，我想出了一个好点子。

我找来一个玻璃罩、一根蜡烛和一个打火机，我先将点燃的蜡烛放在装满水的盘子中央，最后把玻璃罩罩住窜着火苗的蜡烛。

我静静观察着：刚开始，无论是玻璃罩外面还是里面，都无任何异常，看着这场景，我有些担忧，想：是哪一步出错了吗？时间一分一秒地过去了，慢慢地，一切有了变化：玻璃罩外的水越来越少，玻璃罩中的水反而越积越多，同时，罩子中的烛火也随着水的增多变得微弱。

我兴奋起来，我做的试验满上就要成功了。

最后，烛火灭了，可周围的水依然继续向罩里渗，结果，一盘子水全部被吸到玻璃罩中。

我朝爸爸绽开了得意的笑容。