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孩子学习粗心怎么办有哪些常用的改善方法整理孩子学习马虎怎么办有哪些常用的改善方法导语：小孩学习上马虎大意怎么办？家长有什么改善的方法？以下是品才网pincai我整理的孩子学习马虎怎么办有哪些常用的改善方法，欢迎阅读参考！孩子学习马虎怎么办要使孩子克服学习马虎的毛病，首先要培育孩子仔细踏实的良好的学习习惯一、读题要手到眼到孩子年龄小阅读力量弱，做题时要求他每道题至少读两遍。
弄清题目意思后再开头做;读题时，让孩子不要放过题目中的每一个字，这样就可以防止做错题和漏题现象的发生。
二、自己学会检查最好是养成一次就做对的习惯，一旦做错了他自己却很难检查出错误之处。
但，做完作业之后养成检查的习惯也是很重要的。
做家庭作业时，有的家长一看发觉孩子作业有错立刻就赐予指出，时间长了孩子会产生依靠心理。
提笔就写，也不仔细看题，反正错了父母会检查的，所以要鼓舞孩子自己检查，千万不要包办。
三、从生活中转变马虎习惯孩子马虎，或许不光表现在学习上，往往生活中马大哈，学习中就是大马虎，克服马虎的毛病要从指导孩子平常做事情有条理开头。
四种方法让孩子爱上学习(1)爱好示意法对那些不喜爱的科目，可以采纳爱好示意法。
比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说：数学，从今日开头，我要喜爱你啦!可爱的数学，我要对你产生爱好了。
教学，我会满怀爱好地学好你!每次学习数学之前都大声示意自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深化潜意识，一但进入潜意识，你对数学的爱好就真正建立起来了。
许多对学习没有爱好的同学，一拿起书就会产生不开心的心情，甚至厌烦、恐惊，从而关闭了自己的灵性之门，导致学习效率低下.甚至无效。
当作摩拳擦掌、面带微笑进行自我示意时，就会产生一种愉悦感，厌烦、恐惊的.心情都被冲散，心灵之门慢慢打开，要学的学问就简单汲取进来了。
作为同学，学习是自己的职责，在我们不行以转变课程的状况下，那么只好转变自己.转变自己对待学习的态度，苦痛也是学，欢乐也是学，我们为何不去选择欢乐地学呢?在学语文时，示意自己：学好语文很欢乐，我对语又布满爱好。
如何改正孩子粗心的毛病我们的孩子是否有粗心大意的毛病呢?其实，小孩子由于发育的原因，能力还达不到成人所要求的也是正常现象，但是，小孩子如果与同龄人相比，更加粗心大意的话，就必须要家长及时注意，积极进行引导和教育，那么，孩子总是粗心该如何改正呢?以下是我为您整理的如何改正孩子粗心的毛病的相关内容。
如何改正孩子粗心的毛病要让孩子坚持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示如果孩子犯了一点错误，父母就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。
如果家长一再地强调孩子马虎粗心，孩子就会真的认为自己粗心。
相反，如果家长能及时观察到孩子的细心之处并加以表扬，孩子心理上就会有一种自己很"细心'的心理暗示。
同时让孩子看到细心的好处，从而让其产生克服粗心的主观能动性，才干从根本上解决问题。
注意孩子的细心训练和习惯培养常常让孩子做一些精细和对比训练，做一些类似"找不同'等提升注意力辨认力的训练，在实际操作中一点点提升〔认知能力〕和视觉辨认能力。
通过努力发现并及时肯定孩子的细心来改正粗心，以强化细心、淡化粗心来达到改变粗心的目的。
和谐民主的家庭氛围能培养愉悦平和的心境，让孩子做事不骄不躁这要求家长有足够的耐心，不迁就，不粗暴。
这样，就可以通过改变孩子的行为来改变他的习惯，以至于最后改变个性。
对待孩子的粗心问题，家长要有一个正确的态度，不能过分地指责和批评。
家长要充分熟悉到，孩子粗心是与其心理发展水平相适应的，随着孩子年龄的增长，孩子的粗心现象会越来越少。
孩子学习粗心怎么办用正确的心态看待孩子的粗心问题：如果孩子的粗心已经严重到是由于没有正确有效的学习方法而造成的，那么家长要在孩子的教育上替孩子拿主意。
其次，粗心问题不只是孩子有，很多家长也有，只是被忽略了。
孩子的粗心之所以如此被重视，就是因为家长和老师太关注孩子了，而且这些问题又常常体现在学习上。
所以孩子的粗心问题显得尤为特别，所以家长要摆正心态。
改变孩子马虎的20个方法改变孩子马虎的习惯需要耐心和持续的努力。
这里有一些方法可以帮助孩子改变马虎的习惯：1. 建立规矩和期望，制定清晰的规矩和期望，让孩子知道马虎是不被接受的。
2. 给予正面激励，当孩子表现出专注和细心时，给予积极的反馈和奖励，让他们明白这种行为是值得鼓励的。
3. 提供示范，作为家长或者老师，你可以通过自己的行为示范专注和细心的态度，让孩子有一个榜样。
4. 制定目标和计划，帮助孩子设立小目标，逐步培养他们的专注能力，同时制定计划来实现这些目标。
5. 建立良好的学习环境，为孩子提供一个安静、整洁的学习环境，有助于培养他们的专注力。
6. 分解任务，将任务分解成小部分，让孩子逐步完成，避免让他们感到压力过大而导致马虎。
7. 鼓励自我监督，教会孩子自我监督，让他们学会自我检查和纠正错误。
8. 制定时间表，制定合理的时间表和计划安排，让孩子养成按时完成任务的习惯。
9. 鼓励提问，鼓励孩子在学习中提出问题，培养他们的求知欲和思考能力。
10. 练习专注，通过一些专注力训练的游戏或者活动，帮助孩子提高专注力。
11. 培养兴趣，鼓励孩子参与自己感兴趣的活动，可以增强他们的专注度。
12. 多种学习方式，了解孩子的学习方式，采用多种教学方法，让孩子更容易专注。
13. 避免干扰，减少孩子学习或者工作时的干扰，让他们更容易集中注意力。
14. 培养耐心，教会孩子要有耐心，不要急于求成，慢慢培养专注力是需要时间的。
15. 赞赏努力，不仅要关注结果，更要赞赏孩子的努力和专注，让他们感受到努力是有价值的。
16. 培养责任感，让孩子明白自己的责任和义务，明白马虎会带来的后果。
17. 建立良好的睡眠和饮食习惯，良好的睡眠和饮食习惯可以帮助孩子保持良好的注意力和专注力。
18. 鼓励自主学习，让孩子有自主学习的空间和机会，培养他们的自我管理能力。
19. 与老师和家长合作，老师和家长之间的合作至关重要，共同关注孩子的学习情况，找出解决马虎问题的方法。
三招改变孩子的粗心
第一招、从培养孩子的责任心做起。
孩子的马虎粗心，最根本原因是缺乏责任心所致。
一个有很强责任心的人(也包括孩子)，做任何事情都不可能马虎、不可能粗心。
所以要纠正孩子马虎粗心的习惯，首先要从责任心的培养做起。
有了责任心，他自然能够小心谨慎地对待每一件事情，从而避免马虎。
第二招：从培养好的生活习惯做起。
从生活中小事做起，培养孩子良好的生活习惯，能减少孩子的马虎粗心问题。
常用方法是：让孩子整理自己的衣橱、抽屉和房间，培养孩子仔细、有条理的习惯；让孩子安排自己的课余时间和复习进度，培养孩子有计划、有顺序的习惯；通过改变孩子的行为习惯来改变他的个性。
天长日久孩子的马虎粗心就会渐渐减少。
第三、多给孩子鼓励点赞。
孩子粗心的行为，也是自己不自信的表现。
所以说，家长应该多给孩子肯定和鼓励，不要上来就否定孩子，这样会打击孩子的自信心和积极性。
只有一点一点地培养孩子的自信，他才能积极阳光起来，有了自信，做什么事情都会很从容的。
马虎的孩子怎么样教育？1、养成认真检查的习惯。
很多孩子把作业当成艰巨任务来完成，根本就不去检查作业的完成情况，而把需要检查的作业交给父母。
久而久之，孩子在做作业时变得马虎随意。
父母要引导孩子自己提醒自己检查。
告诉他们：自己要督促自己检查，自己能帮助自己的孩子是好孩子，我喜欢做事认真的好孩子。
2、学会自我暗示。
告诉孩子，马虎是坏毛病，但并不可怕，只要有决心改，按大人说的去做，一定能改掉。
让孩子学会当自己每犯一次马虎的错误时，就把马虎的原因用笔记下来，平时多看几遍，或是警告自己，并在心里默念：“别人都不马虎，为什么我马虎呢？一个马虎的人是成就不了大事业的。
马虎控制不了我，我一定能战胜它。
”3、加强对学习重要性的认识。
当人们面对较难的问题时，心理上会比较重视，造成大脑思绪不易受到干扰，因而不易出现差错；反之，对较容易的问题心理上不太重视，思绪容易受干扰，因而较易出现差错。
所以，重视任何问题，就不会马虎随便，掉以轻心，而且也能自觉地克服分心现象，从而有助于克服粗心大意的毛病。
马虎的孩子有哪些表现？1、责任感不强。
这种学生不止学习马虎，凡是他不感性趣的事情，一概大大咧咧，错误百出而满不在乎。
然而他对感兴趣的事却很认真，很细致，并不马虎。
可见他的问题并不是马虎，而是缺乏责任感。
2、生活很是糟糕。
孩子在生活中很容易忘记一些事情，本来孩子能够做到的事情，是孩子顺手的事情，但是孩子偏偏就会忘记。
还有就是孩子的房间很是糟乱，东西都是很乱，没有规范性，经常会忘记将东西扔到哪里去，必要时找东西就会找不到。
3、急性子。
有些学生写作业或考试的时候，总是急急忙忙、慌慌张张的，好像身边有什么人在催他们，于是做题就很容易出错。
马虎对孩子有哪些影响？1、会影响孩子的学习成绩。
上课时“马虎”，会影响孩子对所学知识的理解，也会让孩子容易错过重点知识；写作业“马虎”，会影响孩子对所学知识的巩固和理解；考试时“马虎”，会让孩子的考试成绩不理想，尤其是高考，更是耽误孩子的一生。
孩子学习马虎不认真怎么办马马虎虎不但影响孩子的学习，而且有碍孩子的成才。
未来社会是科学的社会，科学是来不得半点马虎的，严肃认真是科学的生命，没有认真的态度将一事无成。
下面收集了一些关于改正孩子学习马虎方法，希望对你有帮助1、态度问题有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，敷衍了事，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时敷衍塞责，马马虎虎凑合着做完得了。
2、性格问题有些孩子是急脾气，干什么事情都心急，急急忙忙难免出错。
3、熟练程度上的问题有些孩子马虎是因为所做的功课不熟练，因而顾此失彼，研究表明，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。
对习题非常熟练也不易马虎，熟练到不加思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。
只有半生不熟才会出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握得特别好，思想上麻痹，出了错。
4、习惯问题马虎已成习惯，干什么事都毛手毛脚，马马虎虎。
5、考试焦虑问题有些孩子因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没有问题，一考试就错，这就是焦虑造成的。
针对不同的情况，要分别采取不同的措施。
如，对态度不认真的孩子，应主要解决态度问题，使其认识到马虎的危害，改变不认真的态度;对性格急躁的要训练性格，改变急躁的性格;对那些知识不熟练的孩子，应多加练习，使其熟练的掌握知识;对考试焦虑的孩子应减轻其心理负担，不要让他把分数看得太重，心理负担轻了就不会那么紧张了;对习惯不好的孩子，应校正其不良习惯，培养严肃认真的好习惯。
改正孩子学习马虎方法1第一、家长必须要有耐心，情绪稳定因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。
因此，做父母的千万不能操之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
第二、应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在①孩子上课是否用心?作业是否认真?能否按时完成?②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩?有没有受到什么消极影响?③孩子的特长是什么?兴趣是什么?能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信。
小学生粗心大意的毛病怎么改？1、集中注意力为了克服粗心大意的毛病，就要学会把注意力始终集中在所要完成的工作上。
有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对儿童的干扰，使他们不能集中精力去学习，久而久之，儿童便开始毛毛躁躁，养成“一心二用”的坏习惯。
因此，家长应该在儿童学习时给他们创造安静的学习环境。
2、加强对学习重要性的认识当人们面对较难的问题时，心理上会比较重视，造成大脑思绪不易受到干扰，因而不易出现差错；反之，对较容易的问题心理上不太重视，思绪容易受干扰，因而较易出现差错。
所以，重视任何问题，就不会马虎随便，掉以轻心，而且也能自觉地克服分心现象，从而有助于克服粗心大意的毛病。
3、保持适度紧张情绪心理学家研究显示，智力操作效率与情绪紧张之间的关系是一种倒U型曲线关系。
当情绪过分紧张，或毫不紧张时，智力操作效率都是最差的；当情绪在中等强度的紧张状态下，智力操作效率往往是最好的。
保持适度的紧张情绪，也是防止粗心的有效方法。
4、培养良好习惯平日注意培养孩子认真细致的好习惯，要有自检的能力和习惯。
孩子都有荣誉感，可以给孩子一个自我暗示，自己每次因马虎犯错时，记错本上会留一条记录，很难看，家长可以对孩子说：“我想看到这个本子上的错题不再增多，你一定能战胜马虎”。
同时，家长也要给孩子创造一个适宜学习的环境，嘈杂的环境孩子很难安心学习的，也容易出现马虎的问题。
5、帮助孩子克服学习中的厌烦情绪如果是对人的厌烦，需要家长帮助孩子缓和与他厌烦的人的关系，如果是对事情厌烦，比如孩子想看电视，家长让其去做作业，家长可以和孩子约定好，什么时间看电视，什么时间学习，与孩子讨论一个方案，家长和孩子都遵照执行。
孩子厌烦学习造成的马虎，一方面来自学习本身的厌烦，另外一方面是学习耽误了自己喜欢做的事情，造成孩子情绪不佳。
所以这里面我们必须有一个劳逸结合的习惯，虽然玩会耽误一点时间，但是也会休息大脑，除非孩子一定要玩一些刺激的电脑游戏比如一人单挑一百人等等。
小学生马虎的分析反思和解决策略（共5篇）第一篇：小学生马虎的分析反思和解决策略小学生马虎的分析、反思和解决策略在我们小学教育阶段，马虎一词，似乎是用的最多的。
孩子抄错一个数，写错一个字，用错一个符号。
我们总会说上一句：“你太马虎了，如果认真一点就对了。
”说实在的，有时候，我也会用马虎来形容孩子学习上出现的问题。
一个孩子列算式是乘法，而结果写成的却是加法的结果。
一道应用题明明是25，而孩子却写成15。
诸葛亮神机妙算，偏偏写成诸葛亮神机神算……我们解决的办法常是：提醒：考试不要马虎，事与愿违还是马虎;批评：说过多少遍，就是不听话，越来越害怕，越来越紧张；督促检查：做完题后要检查，虽然听话的同学可以通过检查查缺补漏，多数同学依旧执迷不悟。
久而久之，许多孩子把马虎作为自己犯错的借口：“我都会，就是马虎了。
”也成为家长无奈的难题：“孩子就是马虎，没有办法”。
所以我们一定要注意，不管孩子事实上多么马虎，都不要给他贴上马虎的标签，不说他马虎，但是在实际行动上，要切实具体的找到他马虎的原因，采取具体措施，帮他改正。
多做实事，少用马虎来指责，这才是教育的根本。
1、急性子原因：有些学生写作业或考试的时候，总是急急忙忙、慌慌张张的，好像身边有什么人在催他们，于是做题就很容易出错。
他们并不是害怕，他们的实力没有问题；也不是有什么不好情绪，他们的精神状态很正常。
这是怎么回事呢？可能与他们的个性有关，这多半是一些急脾气的学生。
性子急。
策略：这种马虎解决起来比较容易。
让他再作业之前和中间做几次深呼吸，数若干个数，或者心里默念若干遍“静下心来，静下心来”一般就会有效果，坚持下去，可以逐渐改掉心急的毛病。
2、情绪原因：这种学生整体神情状态不好，他们在家里或者在学校里遇到了什么事情，心绪不宁，注意力不能集中因而马虎。
亲子关系紧张，父母闹离婚，同学闹矛盾，丢失了心爱的东西，迷恋游戏，都可出现此种情况。
一般说来，这类马虎是阶段性的，影响他情绪的问题一旦解决，他的马虎现象就会大幅度减少。
马虎大意的孩子怎么教育教育孩子是每位家长的重要任务之一，而面对马虎大意的孩子时，教育起来就显得更具挑战性和重要性。
孩子的马虎大意可能表现在学习、生活和行为等方面。
为了有效地教育马虎大意的孩子，以下是一些建议和方法。
1. 建立规则和期望建立明确的规则和期望对于孩子的行为管理至关重要。
与孩子一起制定规则，例如按时完成作业、整理房间、对待他人友善等。
确保规则简明扼要、明确可行，并与孩子达成共识。
为了教育马虎大意的孩子，规则的执行必须一致，家长要做到身体力行。
2. 提供积极的激励积极激励是改变孩子马虎大意行为的有效方法之一。
当孩子表现出认真和细致的态度时，及时给予肯定和奖励。
奖励可以是口头表扬、小礼物或者特殊的待遇。
通过这样的正反馈机制，孩子将有动力改变自己的马虎大意行为。
3. 培养注意力和集中力马虎大意的孩子往往缺乏注意力和集中力，因此需要培养这方面的能力。
帮助孩子建立良好的学习习惯，例如定时坐下来完成作业，制定学习计划和时间表。
同时，避免干扰和分散注意力的因素，创造安静和舒适的学习环境。
4. 强调细节的重要性对于马虎大意的孩子来说，细节经常被忽视或者忽略。
因此，家长可以通过提醒和反复强调细节的重要性来帮助孩子改变这种习惯。
例如，教育孩子注意任务的每个步骤和要求，要求他们仔细检查和审视自己的工作等。
5. 增加责任感马虎大意的孩子需要培养责任感，让他们明白自己的行为和选择对别人和自己都有影响。
给予孩子适当的责任，例如让他们负责照顾自己的物品、完成家务等。
同时，鼓励孩子参与志愿者活动或者团队合作项目，培养他们合作和尽责的精神。
6. 建立良好的沟通良好的沟通是教育孩子的基础。
与马虎大意的孩子进行积极的互动，聆听他们的想法和意见，理解他们的困惑和难处。
用鼓励的语言和积极的态度与他们交流，并寻找解决问题的方法。
7. 以身作则父母是孩子最重要的榜样。
要教育孩子养成细心和细致的习惯，家长首先要做到以身作则。
展示出自己的细心和细致，让孩子从身边的榜样中学习。
怎么纠正孩子马虎的毛病培养儿童集中精力的好习惯。
有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些信法都会造成对儿童的干扰，使他不能集中精力去学习，久而久之，儿童便养成了一心二用的坏习惯，有的儿童放学回家以后，总是先打开电视，然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌儿，一边做习题。
试想，这样怎么能聚精会神呢？不马虎才怪？引起儿童对考试的重视。
虽然我们曾多次呼吁家长和老师不要过分看重分数，不要给孩子增加太多的考试压力，但这并不意味着让孩子轻视考试，对考试漫不经心，考试毕竟是检验孩子学习状况的一种手段，应该让孩子重视起来。
培养孩子认真的习惯。
有些儿童马虎，是和性格分不开的，尤其是性格外向的孩子更易患马虎大意的毛病。
所以，更需要家长在性格上多加培养，引导他们遇事认真、谨慎。
许多生活习惯都是儿童长期培养起来的。
如果一个儿童生活在杂乱无章的家庭中，什么东西都可以乱放，没有稳定的作息习惯，就会使儿童养成粗心、马虎、无序的生活习惯。
所以，建议家长们在家庭中创造一种有序的生活，做什么事情都要尽量有规律，不要打破“陈规”，家里的摆放要整齐，有固定的地点。
在生活上养成了谨慎的习惯后，在学习上也会逐渐细心起来。
责任心是任何人要做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍了事，草草出兵，草草收兵，必然做不好。
有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿马虎。
要培养儿童的责任心，光靠说教不行，要靠平日里的习惯培养。
比如，在家里父母可以给儿童派一样劳动，让他负责扫地或洗碗，这就是他的责任，干好了要给以鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应要求他重来一遍，直至干好为止。
总之，就是让他对自己的一摊子事儿负起责任来。
这样，就会逐渐地培养起儿童的责任心，在遇事时不致于敷衍了事。
有些家长总怕孩子作业错了，得不到高分，于是天天给孩子检查作业，这样做的结果是养成孩子依赖思想，以为马虎了有娥眉关系，反正有家长还给我检查呢。
第二天老师发现孩子的题错了，问他：“你怎么这么马虎？”答曰：“不是我马虎，是我妈马虎，她没给我检查出来！”家长给孩子检查作业的结果，往往助长了孩子不负责任、马虎的坏习惯。
家长要让孩子自己检查，提高自检能力。
如果家长不放心，也要让孩子自己先检查完后再给他检查，发现了错误，不要直接告诉他第几题错了，而要说：“你这作业里有错题，再去检查。
”让他自己去找第几题错了，错在哪儿，时间长了，不但提高了孩子的自检能力，还能帮助孩子养成仔细认真的好习惯。
家长不给孩子检查作业，但应当教给孩子检查作业的方法。
如：⑴ 正向检查法。
这种方法是从审题开始，一步一步地检查，看原题是否看准了，有无错误理解；题目中已知条件是否都用上了，运用的概念、公式是否都正确，格式是否标准等等。
⑵ 反向检查法这种方法是从答案往回，用相反的计算验算。
如：加法用减法验算，乘法用除法验算，方程用代入法验算等等。
⑶ 重做法把题迅速重做一遍，看看两次结果是否一样。
如果不一样，就对比一下，分析错误在哪一步，是什么原因，然后更正过来。
检查时要根据不同的题目采取不同的方法，孩子经常自我检查，就会熟练地掌握住检查的方法，到考试时也能运用自如。
如果平时孩子不是自己检查，到考场上出现了错误也检查不出来，那时家长还能包办代替吗？教孩子学会自检是提高孩子学习能力所必须的，切不可忽视。
⑴ 给孩子讲有关马虎的故事。
传说在宋朝，京城开封有一个画家，此人画画很不认真，粗心得很。
有一天，他画老虎，刚画完一个老虎头，就听一个人说，请给我画一匹马，于是他就在虎头下画了个马身子。
那人说：“你画的是马还是老虎？”这位画家说：“管他呢，马马虎虎吧。
”“马虎”这个词就这么出现了。
那位请他画马的人生气地说：“这么凑合哪行，我不要了。
”于是生气地转身走了。
可画家不在意，还把这张画挂在自己家的墙上了。
他的大儿子问：“您画的是什么？”他漫不经心地回答：“是老虎。
”二儿子问他：“您画的是什么？”他却随口说：“是马。
”儿子们没见过真老虎，真马，于是信以为真，并牢牢地记在脑子里。
有一天，大儿子到城外打猎，遇见一匹好马，误以为是老虎，上去一箭就把它射死了，画家只好给马的主人赔偿损失。
他的二儿子在野外碰上了老虎，可却以为是匹马，迎过去要骑它，结果给老虎咬死了。
画家痛心极了，痛恨自己办事不认真，太马虎，生气地把那幅虎头马身的画给烧了。
为了让后人吸取教训，他沉痛地写了一首打油诗：“马虎图，马虎图，似马又似虎。
大儿仿图射死了马，二儿仿图喂了虎。
草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。
”这个故事虽是传说，但有一定教育意义，家长在提高孩子对马虎危害的认识时，不妨把这个故事讲给孩子听听，它比对孩子训斥更有教育意义。
家长还可以找一些类似的故事，或自编一个故事教育孩子。
孩子最喜欢听故事，形象生动的故事可以使孩子在故事中不知不觉地就接受了教育。
⑵ 讲科学及生产中马虎所造成的危害。
有个孩子从小养成马虎的坏习惯，长大了当建筑师，在计算工地用料时，把砖的数量后面多写了一个“0”，结果工地的砖多运去9倍，盖完楼又用汽车往回运，仅这一项就损失国家财产上万元。
如果宇航专家马虎，那么一个数据写错就会造成上亿元的损失。
如果工厂生产投料搞错，将会造成产品质量的大问题如果农业上施农药，浓度搞错就会使人吃了中毒。
如果医生马虎，给病人开错了药，就是人命关天的大问题等等。
⑶讲述在学生中马虎所造成的危害。
结合孩子切身体会讲，本来全都会，可就是得不了满分，因而当不上三好学生，考不上重点学校。
可以举例，如有的孩子在高考中因马虎落榜，中考因马虎考不上重点学校等等事例教育孩子。
一．要重视、早下手：首先，在观念上，要改变那种“不是不会，只不过是马虎”，即只重视会不会，而不重视“对不对”的看法。
对于一般不太聪明的孩子，从不会到会，比较难。
这种看法有它一定的道理。
但这三个孩子，都是出奇的“猴儿精”，学东西不困难。
对他们来说，我以为：马虎比不会更有害。
因为，不会可以学会，不困难。
而马虎，一旦成为习惯，就很难改。
况且，总出错，也不能算真会。
马虎，在中考、高考两大关口中，就可能使学生遭受严重的挫折。
就是侥幸过了这两关，发展出来的人才，带有粗心大意的缺陷。
在工作中，某些情况下，也会闯下大祸！到那时，后悔莫及。
如果高三的学生考试还“马虎”，再改，不容易！最好在小学该“立规矩”的时候解决。
如果怕高三的学生学习方法还不好，应该在小学、初中知识量小的时候调整适合自己的方法。
到了大量积累知识的阶段，再调试，不耽误事吗？[1]小学生一开始大多有马虎的毛病，这不奇怪。
因为玩童，不需要太多的精细。
从玩童到人才，这是一个社会化的过程，更是一个培养、教育的过程。
耐心、细心、负责，就是优秀人才的极为重要的素质。
它是需要自觉进行培养的。
二．马虎的来源：马虎是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有的是态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作[2]。
三．对症下药，矫正马虎：1。
是不是性格问题，不可轻易下结论。
需要经过长时期的观察、研究，才能知道。
如果是性格问题，就需要从根本上入手，设计多种途径，按照“行为——习惯——性格”的思路，矫正性格。
这种情况不多见，需要另做专门讨论。
2．认识问题。
首先家长自己要克服“只不过马虎”思想。
更不可面对学生，表露或暗示这种观点。
还要搜集、创作一些因马虎闯下大祸的事例，经常向学生宣传马虎的害处。
通过合理的多次重复，在他脑子里形成一种认真、负责的思维定势。
3．学习精力不集中，态度不认真。
发现后要及时纠正，养成好的习惯。
4．一步一回头。
作题目，每走一步（或做完一个小题），就回头扫一眼，检查一遍。
稳扎稳打，步步为营。
表面上费时间，实际上总体效率要高得多。
5．典型的题目，多练习。
熟能生巧，减少错误[3]。
6．学会自检。
有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。
这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。
家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。
错了又没检查出来，就让他来个不及格，吃点苦头。
这样他才能认识到马虎的危害。
有了自检的能力，马虎的毛病才能克服[2]。
7．不要依赖橡皮。
橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。
家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。
“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对[2]。
8．“纠错本”是一个不错的办法。
让孩子把每次作业中做错的题抄在“纠错本”上，找出错误的原因，把正确的答案写出。
这实际上是一个错误“档案”，有利于认识错误的危害，下决心改正[2]。
9．草稿不要太草。
不少孩子马虎是从草稿开始的。
所以家长要教育孩子草稿不要太草，要严肃、认真[2]。
10．让孩子考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。
家长成心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育。
1、了解自己马虎的原因，找出症结所在。
如有的同学平常学习总是无法集中起注意力，漫不经心，丢三落四，如果长此以往，就会形成恶性循环，即形成马虎毛病。
因此，当你在学习的时候，就要集中起全部精神，养成认真严肃的学习态度。
2、养成认真检查的习惯，当做完作业或答完卷子的时候，要在心里反复提醒自己，一定要认真的检查每一道题，一定不要再发生错误，眼睛要仔仔细细的看，精神要全部集中，一定把作业做对，把卷子答好，这样反复告诫自己、提醒自己，就能慢慢养成耐心细致的习惯，克服马虎毛病。
3、当自己每犯一次马虎毛病，就给自己一次惩罚，或是把毛病的原因用笔记下来，平常多看几遍，或是警告自己，并在心里默念：别人都不马虎，为什么我马虎呢？并不是自己不会，我一定要克服它，让学习更好，我一定能成功。
4、在日常生活中，注意从小事做起，认认真真的对待每一件事、每一天，力争把每一件事情都做好，坚持下去，从而克服自己遇事急躁、慌张的毛病。
生活中的好习惯会给学习带来好的影响的。
孩子马虎的原因是多方面的，如性格、态度、熟练程度、认识深浅等等。
根据产生马虎的原因，有针对性做工作，才能纠正孩子的这些毛病：（１）让孩子自我检查。
家长不要老给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。
错了又没检查出来，考试就不及格。
这样他才能认识到马虎的危害，然后才会想办法加以克服。
（２）草稿不“草”。
不少孩子马虎的毛病就是从草稿开始的。
所以家长要提醒孩子草稿不要太草，从草稿开始就要认真对待。
（３）不要依赖橡皮。
橡皮也是造成马虎的一个原因，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了又错。
如果限制孩子使用橡皮，孩子就会认真起来，想好了再下笔，争取一遍做对。
（４）建立错题集。
