《测量呼吸、心跳和脉搏》课件
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《心理学与生活》PPT课件页数:98
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《心理学与生活》PPT课件页数:10
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《测量呼吸与心跳》课件
要求： 1、每次测量时间为1分钟。 2、4人一组，一个人是被测者、一个人测心跳、一个人测呼吸次数，一个人记录。 3、注意测量方法，每组测量3次 4、完成我的测量记录表。
测量并计算1分钟的呼吸和心跳次数及平均值
呼吸次数（次/分钟）
心跳次数（次/分钟）
心跳加快 呼吸加快 满头大汗
一、知识复习与导入
1、我们都有过运动的经历，运动结束后，我们常常会出现（ ）、（ ）、（ ）等现象。 2、怎样测量我们的呼吸与心跳呢？呼吸与心跳又与哪些情况有关呢？ 今天我们就来学习怎样测量我们的呼吸与心跳以及相关的知识。
识记本课所学内容。
作业布置
演讲完毕，感谢观看
谢 谢 观 看！
流汗
心跳加快
呼吸加快
怎样才算是一次呼吸呢？
怎样才算是一次心跳？
我们测量心跳和呼吸常常是测量我们在一分钟内心跳和呼吸的次数。 心脏收缩或舒张一次就会发生一次心跳。
一呼一吸算一次呼吸。
二、尝试学习
试一试：
测量自己在安静状态下1、测量心跳和呼吸
测量一个小组成员在运动前、运动后和休息3分钟后1分钟的呼吸和心跳次数，把测量得到的数据写在活动记录上。
20—30次
10岁少年
25次以下
15岁青少年
20次以下
成年人
16—18次
心跳频率
年龄
每分钟心跳次数
新生儿
140
3岁儿童
110
4岁儿童
100
10岁少年
90
成年男子
70—72
成年女子
76
拓展训练
01
人类生存需要不停地呼吸，你认为呼吸时，空气要进入我们
02
人体的哪些器官？
03
测量并计算1分钟的呼吸和心跳次数及平均值
呼吸次数（次/分钟）
心跳次数（次/分钟）
心跳加快 呼吸加快 满头大汗
一、知识复习与导入
1、我们都有过运动的经历，运动结束后，我们常常会出现（ ）、（ ）、（ ）等现象。 2、怎样测量我们的呼吸与心跳呢？呼吸与心跳又与哪些情况有关呢？ 今天我们就来学习怎样测量我们的呼吸与心跳以及相关的知识。
识记本课所学内容。
作业布置
演讲完毕，感谢观看
谢 谢 观 看！
流汗
心跳加快
呼吸加快
怎样才算是一次呼吸呢？
怎样才算是一次心跳？
我们测量心跳和呼吸常常是测量我们在一分钟内心跳和呼吸的次数。 心脏收缩或舒张一次就会发生一次心跳。
一呼一吸算一次呼吸。
二、尝试学习
试一试：
测量自己在安静状态下1、测量心跳和呼吸
测量一个小组成员在运动前、运动后和休息3分钟后1分钟的呼吸和心跳次数，把测量得到的数据写在活动记录上。
20—30次
10岁少年
25次以下
15岁青少年
20次以下
成年人
16—18次
心跳频率
年龄
每分钟心跳次数
新生儿
140
3岁儿童
110
4岁儿童
100
10岁少年
90
成年男子
70—72
成年女子
76
拓展训练
01
人类生存需要不停地呼吸，你认为呼吸时，空气要进入我们
02
人体的哪些器官？
03
测量呼吸心跳和脉搏ppt课件
伴随身体运动量的增加，人需要更 多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输 送出更多的血液。
心脏为血液的输送提供动力。
9
各年龄小儿呼吸、脉搏次数 （每分钟）
年龄
呼吸
脉搏 呼吸：脉搏
新生儿 <1岁 2～3岁 4～7岁 8～14岁
40～50 30～40 25～30 20～25 18～20
120～140 110～130 100～120 80～100
70பைடு நூலகம்90
1：3 1：3~4 1：3~4
1：4 1：4
注：以上数据是指在安静状态下测得。
10
11
测量呼吸和 心跳
1
一呼一吸算一次呼吸。
2
有力的心跳是一个健 康生命的重要标志。
3
测量脉搏的方法：
伸出自己的左手，掌心朝上， 右手的食指、中指、无名指 三指并拢，将指肚部位放在 左手手腕外侧，大拇指自然 地放在手背附近。稍稍用力， 中指指肚就可以感觉到手腕 处脉搏的跳动了。
4
呼吸（次/分） 心跳（次/分） 猜想 实际 猜想 实际 第一次 （安静状态下） 第二次 （运动结束时） 第三次 （休息3分后）
5
请大家跟着音乐节奏做运 动。
6
7
运动后呼吸的次数就会增加，为 什么？
人体运动的过程中，需要消耗 大量氧气，所以呼吸的次数要 比平时多，呼出和吸入气体的 数量也比平时多。
8
运动后心跳为什么会加快？
人体需要的氧气由肺吸入后进入血 液，再由心脏通过血管输送到身体的各 个部位，同时收集二氧化碳等废物排出 体外。
心脏为血液的输送提供动力。
9
各年龄小儿呼吸、脉搏次数 （每分钟）
年龄
呼吸
脉搏 呼吸：脉搏
新生儿 <1岁 2～3岁 4～7岁 8～14岁
40～50 30～40 25～30 20～25 18～20
120～140 110～130 100～120 80～100
70பைடு நூலகம்90
1：3 1：3~4 1：3~4
1：4 1：4
注：以上数据是指在安静状态下测得。
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测量呼吸和 心跳
1
一呼一吸算一次呼吸。
2
有力的心跳是一个健 康生命的重要标志。
3
测量脉搏的方法：
伸出自己的左手，掌心朝上， 右手的食指、中指、无名指 三指并拢，将指肚部位放在 左手手腕外侧，大拇指自然 地放在手背附近。稍稍用力， 中指指肚就可以感觉到手腕 处脉搏的跳动了。
4
呼吸（次/分） 心跳（次/分） 猜想 实际 猜想 实际 第一次 （安静状态下） 第二次 （运动结束时） 第三次 （休息3分后）
5
请大家跟着音乐节奏做运 动。
6
7
运动后呼吸的次数就会增加，为 什么？
人体运动的过程中，需要消耗 大量氧气，所以呼吸的次数要 比平时多，呼出和吸入气体的 数量也比平时多。
8
运动后心跳为什么会加快？
人体需要的氧气由肺吸入后进入血 液，再由心脏通过血管输送到身体的各 个部位，同时收集二氧化碳等废物排出 体外。
苏教版科学五上《测量呼吸和心跳》5精品PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
差异的。（√ ）
3、心跳的越快就越有利于人体的健康。 （ × ）
拓展活动：
通过我们的测量和发现，你还有哪 些感兴趣的问题想进一步研究的？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
33
29 57 116 57
一、填空题：
1、一吸一呼算一次( 呼吸 )。
2、我们在运动时，身体上的变化会有（呼吸） 和（心跳）加快，还会出汗。
3、运动结束时呼吸和心跳的次数要比安静状态下
（ 多 ）。
1、下面哪种情况下呼吸和心跳次数最快（ B ）
A、安静状态下 B、运动刚结束时
C、运动休息3分钟后
苏版小学科学五年级上册
测量呼吸和心跳
呼吸频率
心跳频率
年龄 新生儿 5岁儿童 10岁少年 15岁青少年 成年人
每分钟呼吸次数 40—50次 20—30次 25次以下 20次以下 16—18次
年龄
新生儿 3岁儿童 4岁儿童 10岁少年 成年男子 成年女子
每分钟心跳次 数 140 110 100 90 70—72 76
小华、小明、小丽测量并计算1分钟的呼吸和心跳次数及平均值
状态
姓名
呼吸次数（次/分钟）
安静 状态下
运动 结束时
休息3分 钟后
小学科学五年级上册《测量呼吸、心跳和脉搏》ppt课件
异常脉搏的评价和护理
异常脉搏的评价
脉率异常 节律异常 强弱异常 动脉壁异常
❖ 1、脉率异常：
❖ 〔1〕缓脉：<60次/分。
❖
A：药物。
❖
B：心源性。
❖ 〔2〕速脉：成人>100次/分。
❖
A：代偿性：发热、甲亢、休克、
心衰。特点：开场与终止呈逐渐变化，
普通不超越150次/分。
❖
B：阵发性心动过速：特点：忽然
❖
用物预备
❖有秒针的表 ❖记录本和笔 ❖必要时备听诊器
操作要点
❖ 护士 以示指、中指、无名指的指端按压 在桡动脉处，按压力量适中，以能清楚 测得脉搏搏动为宜
❖ 丈量时间 普通情况30秒，乘以2即为1分 钟脉搏
❖ 异常脉搏、危重患者脉搏细弱难以触诊 时，应测1分钟
绌脉的丈量 两名护士同时丈量 一人听心率 另一人测脉率 计数1分钟
丈量呼吸、心跳和脉搏
脉搏的察看与护理
脉搏
随着心脏有节律的收缩和 舒张，动脉管壁相应地出现扩 张和回缩，在表浅动脉上可出 现的搏动
正常脉搏及其生理变化
脉搏的产生
由于心脏的舒缩和动脉管壁的弹性，留意室 收缩时，左心室将血液射入自动脉，动脉内的 压力骤然升高，随之动脉管壁扩张；留意室舒 张时，血压下降动脉管壁弹性回缩。
❖ 特点：心律完全不规那么，心率快慢不 一，心音强弱不等，见于房颤的病人。
动脉壁异常
❖ 由于动脉壁变硬失去弹性，呈纡曲状，诊脉 时有紧张条索感，如按在琴弦上
❖ 多见于动脉硬化的患者 ❖ 当动脉壁的弹力纤维减少，胶原纤维增多时，
使动脉管壁变硬，使脉搏的传导加快
异常脉搏的护理措施
❖ 心思护理 进展有针对性的心思护理和安康指 点，以缓解患者的紧张恐心情；添加卧床休 憩以减少心肌耗氧量
《测量呼吸与心跳》ppt课件
THANKS
感谢您的观看。
了解呼吸与心跳在医学中的应用和意义
提高学习者对自身健康的关注和认识
培养学习者实践操作能力和医学素养
01
02
03
04
02
CHAPTER
呼吸的测量方法
通过观察胸廓或腹部的起伏变化来计数呼吸次数。
观察法
听诊法
触觉法
使用听诊器听取呼吸音并计数呼吸次数。
通过触摸胸廓或腹部感知呼吸运动并计数呼吸次数。
03
02
吸气时，胸腔内压力降低，静脉回心血量增加，心脏输出量增大，心率加快。
心率加快时，每次心跳输出的血液量减少，静脉回心血量减少，呼吸频率加快。
心率减慢时，每次心跳输出的血液量增加，静脉回心血量增加，呼吸频率减慢。
在正常生理状态下，呼吸与心跳是同步的，即吸气时心率加快，呼气时心率减慢。
这种同步性对于维持血液循环和氧气供应具有重要意义。在某些病理情况下，如心律失常或呼吸系统疾病，这种同步性可能会受到影响。
《测量呼吸与心跳》ppt课件
目录
引言呼吸的测量方法心跳的测量方法呼吸与心跳的关系异常呼吸与心跳的识别总结与展望
01
CHAPTER
引言
《测量呼吸与心跳》
主题名称
介绍如何测量呼吸与心跳的方法和注意事项
主题内容
使学习者掌握正确的呼吸与心跳测量技巧，了解相关医学知识
主题目标
掌握呼吸与心跳测量的基本原理和方法
01
利用热敏电阻或热敏薄膜等设备，通过测量呼吸时热量的变化来计算呼吸次数。
热敏法
利用呼吸时胸廓或腹部压力的变化来测量呼吸次数。
压力差法
利用电导或电容等原理，通过测量呼吸时胸部阻抗的变化来计算呼吸次数。
五年级科学上册课件-4.1 测量呼吸和心跳-苏教版(共14张PPT)
1 测量呼吸和心跳
预期学习结果
• 1. 会测量呼吸和心跳次数
2、知道心跳、呼吸的快慢和运动状态有关 3、逐步熟悉采集、分析数据这种科学探究方法。
摸底调查
1.測量呼吸和心跳的次数通常是指在多少时间内 2.什么是一次呼吸
3.如何测量脉搏，你知道测量脉搏都有哪些点？
测量安静状态下呼吸次数
测量安静状态下心跳次数
（次）
每分钟呼吸次数
（次）
每分钟脉搏数
40
30
20
10
0 安静状态 运动
下
结束时
休息 3 分钟后
140 120 100 80
60 40 20
0
安静状态下 运动
结束时
休息 3 分钟后
谢谢
1、一吸一呼算呼一吸次(
)。
2、我们在运动时，身体上的变化会有（呼吸） 心跳 和（ ）加快。
3、运动结束时呼吸和心跳的次数要比安静状态下
多
（ ）。
选择题：
1、下面哪种情况下呼吸和心跳次数最快（B ）
A、安静状态下 B、运动刚结束时 C、运动休息3分钟后
2、下面A、哪安种静情状况态下下脉搏B的、次运数动是刚最结慢束的时A（ ）
呼吸频率
心跳频率
年龄 新生儿 5岁儿童 10岁少年 15岁青少年 成年人
每分钟呼吸次数 40—50次 20—30次 25次以下 20次以下 16—18次
年龄 新生儿 3岁儿童 4岁儿童 10岁少年 成年男子 成年女子
每分钟心跳次数 140 110 100 90 70—72 76
练习题
一、填空题：状态呼Fra bibliotek次数（次/分钟）
心跳次数（次/分钟）
姓名
预期学习结果
• 1. 会测量呼吸和心跳次数
2、知道心跳、呼吸的快慢和运动状态有关 3、逐步熟悉采集、分析数据这种科学探究方法。
摸底调查
1.測量呼吸和心跳的次数通常是指在多少时间内 2.什么是一次呼吸
3.如何测量脉搏，你知道测量脉搏都有哪些点？
测量安静状态下呼吸次数
测量安静状态下心跳次数
（次）
每分钟呼吸次数
（次）
每分钟脉搏数
40
30
20
10
0 安静状态 运动
下
结束时
休息 3 分钟后
140 120 100 80
60 40 20
0
安静状态下 运动
结束时
休息 3 分钟后
谢谢
1、一吸一呼算呼一吸次(
)。
2、我们在运动时，身体上的变化会有（呼吸） 心跳 和（ ）加快。
3、运动结束时呼吸和心跳的次数要比安静状态下
多
（ ）。
选择题：
1、下面哪种情况下呼吸和心跳次数最快（B ）
A、安静状态下 B、运动刚结束时 C、运动休息3分钟后
2、下面A、哪安种静情状况态下下脉搏B的、次运数动是刚最结慢束的时A（ ）
呼吸频率
心跳频率
年龄 新生儿 5岁儿童 10岁少年 15岁青少年 成年人
每分钟呼吸次数 40—50次 20—30次 25次以下 20次以下 16—18次
年龄 新生儿 3岁儿童 4岁儿童 10岁少年 成年男子 成年女子
每分钟心跳次数 140 110 100 90 70—72 76
练习题
一、填空题：状态呼Fra bibliotek次数（次/分钟）
心跳次数（次/分钟）
姓名
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测量呼吸、心跳和脉搏
脉搏的观察与护理
脉 搏
随着心脏有节律的收 缩和舒张，动脉管壁相应 地出现扩张和回缩，在表 浅动脉上可出现的搏动
正常脉搏及其生理变化
脉搏的产生
由于心脏的舒缩和动脉管壁的弹性，当心室 收缩时，左心室将血液射入主动脉，动脉内的 压力骤然升高，随之动脉管壁扩张；当心室舒 张时，血压下降动脉管壁弹性回缩。 大动脉管壁的这种有节律的舒缩向外周血 管传布，产生了脉搏。
2.节律异常：表现在脉搏间隔时间不等， 忽长忽短，跳动力量不均。 （1）间隙脉：
期前收缩
代偿间隙
（2）脉搏短绌：在同一单位时间内脉率 少于心率。 原因：由于心收缩力强弱不等，当心收 缩力弱时，心输出量少，可产生心音， 但不能引起周围血管搏动，造成脉率少 于心率。 特点：心律完全不规则，心率快慢不一， 心音强弱不等，见于房颤的病人。
异常脉搏的评估和护理
异常脉搏的评估
脉率异常 节律异常 强弱异常 动脉壁异常
1、脉率异常： （1）缓脉：<60次/分。 A：药物。 B：心源性。 （2）速脉：成人>100次/分。 A：代偿性：发热、甲亢、休克、 心衰。特点：开始与终止呈逐渐变化， 一般不超过150次/分。 B：阵发性心动过速：特点：突然 发作，突然停止。一般超过150次/分。
正常脉搏及其生理变化
对脉搏的评估主要从 脉率 脉律 脉搏的强弱 三个方面进行观察
脉 率
即每分钟脉搏搏动的次数 正常情况下与心率一致，与呼吸的比例为4：1 成人为60-100次/分。 脉率可随年龄、性别、活动和情绪等因素变动。 婴幼儿比成人快，老年人稍慢， 同龄女性比男性稍快， 进食、运动和情绪激动可出现占时性增快 休息睡眠时较慢
脉搏的测量
临床上常用的测量部位多选择表浅、靠 近骨骼的大动脉 如桡动脉、颞动脉、颈动脉、肱动脉、 腘动脉、足背动脉、胫后动脉和股动脉等 最常选择的诊脉部位是桡动脉。
用物准备
有秒针的表 记录本和笔 必要时备听诊器
操作要点
护士 以示指、中指、无名指的指端按压 在桡动脉处，按压力量适中，以能清楚 测得脉搏搏动为宜 测量时间 一般情况30秒，乘以2即为1分 钟脉搏 异常脉搏、危重患者脉搏细弱难以触诊 时，应测1分钟
脉 律
指脉搏的节律性 反应了左心室的收缩情况 正常的脉搏搏动均匀规则，间隔时间相等
脉搏的强弱
指诊脉时血液流经血管的一种感觉 取决于动脉的充盈度和脉压的大小
正常的脉搏搏动强弱相等
脉搏的紧张度
正常的动脉壁光滑柔软，有弹性 动脉脉搏的传导速度与动脉壁的情况密
切相关，弹性越大传导越慢
动脉壁异常
由于动脉壁变硬失去弹性，呈纡曲状，诊脉 时有紧张条索感，如按在琴弦上 多见于动脉硬化的患者 当动脉壁的弹力纤维减少，胶原纤维增多时， 使动脉管壁变硬，使脉搏的传导加快
异常脉搏的护理措施
心理护理 进行有针对性的心理护理和健康 指导，以缓解患者的紧张恐情绪；增加卧床 休息以减少心肌耗氧量 观察疗效 按医嘱给药并给予适当的指导，同 时应观察药物疗效和不良反应，作好相应的 护理 协助检查 协助医生进行有关的检查和治疗
绌脉的测量 两名护士同时测量 一人听心率 另一人测脉率 计数1分钟 记录方式 次/分 心率／脉率 如140/98/次/分
注意事项
勿用拇指诊脉，因拇指小动脉的搏动较强， 易与患者、紧张、恐惧、 哭闹等，应为偏瘫患者测脉，应选择健测肢 体 脉搏细弱而触摸不清时，可用听诊器测心率1 分钟
脉搏的观察与护理
脉 搏
随着心脏有节律的收 缩和舒张，动脉管壁相应 地出现扩张和回缩，在表 浅动脉上可出现的搏动
正常脉搏及其生理变化
脉搏的产生
由于心脏的舒缩和动脉管壁的弹性，当心室 收缩时，左心室将血液射入主动脉，动脉内的 压力骤然升高，随之动脉管壁扩张；当心室舒 张时，血压下降动脉管壁弹性回缩。 大动脉管壁的这种有节律的舒缩向外周血 管传布，产生了脉搏。
2.节律异常：表现在脉搏间隔时间不等， 忽长忽短，跳动力量不均。 （1）间隙脉：
期前收缩
代偿间隙
（2）脉搏短绌：在同一单位时间内脉率 少于心率。 原因：由于心收缩力强弱不等，当心收 缩力弱时，心输出量少，可产生心音， 但不能引起周围血管搏动，造成脉率少 于心率。 特点：心律完全不规则，心率快慢不一， 心音强弱不等，见于房颤的病人。
异常脉搏的评估和护理
异常脉搏的评估
脉率异常 节律异常 强弱异常 动脉壁异常
1、脉率异常： （1）缓脉：<60次/分。 A：药物。 B：心源性。 （2）速脉：成人>100次/分。 A：代偿性：发热、甲亢、休克、 心衰。特点：开始与终止呈逐渐变化， 一般不超过150次/分。 B：阵发性心动过速：特点：突然 发作，突然停止。一般超过150次/分。
正常脉搏及其生理变化
对脉搏的评估主要从 脉率 脉律 脉搏的强弱 三个方面进行观察
脉 率
即每分钟脉搏搏动的次数 正常情况下与心率一致，与呼吸的比例为4：1 成人为60-100次/分。 脉率可随年龄、性别、活动和情绪等因素变动。 婴幼儿比成人快，老年人稍慢， 同龄女性比男性稍快， 进食、运动和情绪激动可出现占时性增快 休息睡眠时较慢
脉搏的测量
临床上常用的测量部位多选择表浅、靠 近骨骼的大动脉 如桡动脉、颞动脉、颈动脉、肱动脉、 腘动脉、足背动脉、胫后动脉和股动脉等 最常选择的诊脉部位是桡动脉。
用物准备
有秒针的表 记录本和笔 必要时备听诊器
操作要点
护士 以示指、中指、无名指的指端按压 在桡动脉处，按压力量适中，以能清楚 测得脉搏搏动为宜 测量时间 一般情况30秒，乘以2即为1分 钟脉搏 异常脉搏、危重患者脉搏细弱难以触诊 时，应测1分钟
脉 律
指脉搏的节律性 反应了左心室的收缩情况 正常的脉搏搏动均匀规则，间隔时间相等
脉搏的强弱
指诊脉时血液流经血管的一种感觉 取决于动脉的充盈度和脉压的大小
正常的脉搏搏动强弱相等
脉搏的紧张度
正常的动脉壁光滑柔软，有弹性 动脉脉搏的传导速度与动脉壁的情况密
切相关，弹性越大传导越慢
动脉壁异常
由于动脉壁变硬失去弹性，呈纡曲状，诊脉 时有紧张条索感，如按在琴弦上 多见于动脉硬化的患者 当动脉壁的弹力纤维减少，胶原纤维增多时， 使动脉管壁变硬，使脉搏的传导加快
异常脉搏的护理措施
心理护理 进行有针对性的心理护理和健康 指导，以缓解患者的紧张恐情绪；增加卧床 休息以减少心肌耗氧量 观察疗效 按医嘱给药并给予适当的指导，同 时应观察药物疗效和不良反应，作好相应的 护理 协助检查 协助医生进行有关的检查和治疗
绌脉的测量 两名护士同时测量 一人听心率 另一人测脉率 计数1分钟 记录方式 次/分 心率／脉率 如140/98/次/分
注意事项
勿用拇指诊脉，因拇指小动脉的搏动较强， 易与患者、紧张、恐惧、 哭闹等，应为偏瘫患者测脉，应选择健测肢 体 脉搏细弱而触摸不清时，可用听诊器测心率1 分钟