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小学语文二年级《大禹治水》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、选词填空。
1. 泛滥泛没泛监洪水经常（），淹没了田地。
2. 灾难灾谁灾害洪水给百姓带来了无数的（）。
3. 筑坝筑呗筑泥鲧只知道（）挡水。
4. 疏导疏漏疏异禹采取（）的办法治水。
二、造句。
1. 用“因为……所以……”造句。
___________________________________________________________________ 2. 用“无论……都……”造句。
___________________________________________________________________三、根据《大禹治水》内容选择1. 洪水给人们带来了什么？A. 丰收的喜悦B. 无尽的痛苦C. 丰富的水源2. 鲧治水的方法是什么？A. 筑坝挡水B. 疏通河道C. 放弃不管3. 禹治水成功的关键是什么？A. 筑坝挡水B. 疏导河道C. 放弃家乡4. 禹在治水期间路过家门几次？A. 一次B. 两次C. 三次5. 禹治水成功的后果是什么？A. 洪水继续泛滥B. 人们生活更加痛苦C. 百姓重新过上安居乐业的生活四、回答问题1. 《大禹治水》中提到了哪些人物？（至少列出两位）______________________________________________________________________________________________________________________________________2. “洪水淹没了田地，冲毁了房屋”这句话使用了什么修辞手法？表达了什么意思？______________________________________________________________________________________________________________________________________3. 《大禹治水》通过什么样的形式，传达了什么样的精神？______________________________________________________________________________________________________________________________________4. 在你的生活中，有没有遇到过类似《大禹治水》中描述的困难？请简要描述你是如何应对的。
小学语文二年级《大禹治水》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、阅读理解。
1. 《大禹治水》这篇课文中，洪水给人们带来了哪些灾难？A. 淹没田地和冲毁房屋B. 毒蛇猛兽伤害百姓C. 以上都是D. 以上都不是2. 鲧治水的方法是什么？A. 筑坝挡水B. 疏通河道C. 挖井排水D. 建造堤坝3. 大禹治水期间，他路过家门口几次？A. 一次B. 两次C. 三次D. 四次4. 大禹采取了什么方法治水？A. 筑坝挡水B. 疏通河道C. 挖井排水D. 建造堤坝5. 大禹治水成功后，人们的生活发生了什么变化？A. 继续痛苦B. 安居乐业C. 流离失所D. 生活没有变化二、判断题。
1. 鲧治水九年后，洪水成功消退。
（）2. 大禹治水期间，他没有回家看过一次。
（）3. 大禹采取了和鲧相同的方法治水。
（）4. 大禹治水成功后，毒蛇猛兽仍然存在。
（）5. 课文中提到，大禹治水是为了让人们重新过上安居乐业的生活。
（）三、阅读课文，回答问题。
1. 《大禹治水》这篇课文通过描述大禹治水的故事，想要传达给孩子们什么样的价值观？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________2. 为什么大禹治水能够成功，而他的父亲鲧却失败了？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________3. 你认为在现代社会中，我们如何能更好地保护环境，避免洪水等自然灾害的发生？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4. 根据课文内容，描述一下大禹在治水过程中展现出的个人品质。
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。
1. 把下面的表格补充完整。
2. 读一读，连一连。
淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地3. 拼一拼，写一写。
hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。
大禹rèn wéi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。
4.阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（1）大禹采用的办法治水。
他具体是怎么治水的？用“”，画出来。
（2）从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（）方法——（）慢慢——（）（3）用“”画出大禹治水的成果。
二、同步阅读。
炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。
主人留他吃饭。
饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。
主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。
”后来，炎帝经过一户猎人家。
主人也留他吃饭。
他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。
”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。
大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
（1）炎帝受到了什么启发？用“”画出来。
部编版二年级语文上册《大禹治水》习题一、基础题1.看拼音，写词语。
chōnɡdǎo juéxīn dài lǐnɡzhì lǐān dìnɡ wěi dà dì xínɡbǎi xìnɡ2.多音字组词。
mò（） dǎo（） xínɡ（）没倒行méi（） dào（） hánɡ（）3.连线。
淹没庄稼察看大河冲倒农田挖通地形毁坏房屋劈开洪水治理洪水引导大山4.照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1）大禹把洪水制服了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2）老百姓被洪水害苦了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.照样子，写词语。
千（山）万（水）千（）万（）千（）万（）千（）万（）无（家）可（归）无（）可（）无（）可（）无（）可（）二、综合题1.组词（每个字组二个词）。
形（）（）治（）（）通（）（）害（）（）2.填上合适的词。
察看（）治理（）制服（）挖通（）淹没（）感激（）冲倒（）劈开（）流入（）3.按课文内容填空。
禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。
禹的儿子（）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
他（三）4.把下面的词语整理成一段通顺的话写下来。
伟大感激大家英雄非常这位的治水（）大禹代代相传治水故事的被（）三、提高题1.根据根据短文内容完成练习。
南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。
这里的动物主要有企鹅和海豹，它们都胖乎乎的，十分耐寒。
企鹅一点儿也不怕人，非常讨人喜欢。
这段共句话。
用“﹏”画出描写南极寒冷的句子。
“这里的动物主要有企鹅和海豹”中的“这里”指的是。
世界上最冷的地方是。
选择正确的答案，对的打“√”。
①南极的动物只有企鹅和海豹。
（）②南极的动物都十分耐寒。
（）③企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人喜欢。
（）2.你知道的神话故事还有哪些？讲给父母听一听。
课文15：大禹治水一、把bǎ汉hàn字zì书shū写xiě漂piào亮liang。
（4分）洪灾道业二、给gěi加jiā点diǎn字zì，选xuǎn择zé正zhèng确què的d e读dú音yīn，用yòng“∨”标biāo出chū。
（8分）1、农业生产渐渐恢．（huīhīu）复了。
2、禹吸取了鲧治水失败的教．（jiāo xiāo）训。
3、鲧的儿子禹继续．（xùxǜ）治水。
4、洪水给百姓带来了无数的灾．（zāi zhāi）难，必须治好它。
三、看kàn拼pīn音yīn，写xiě词cí语yǔ。
（6分）chōnɡdǎo juéxīn dài lǐnɡ12zh ì l ǐān d ìn ɡ b ǎi x ìn ɡ四、比b ǐ一y ì比b ǐ，再zài 组z ǔ词c í。
（8分）洪（ ） 产（ ） 被（ ） 认（ ） 哄（ ） 厂（ ） 皮（ ） 人（ ） 五、在zài 括kuò号hào 里l ǐ填tián 上shàng 合hé适shì的de 词c í语yǔ。
（2分） （ ）的生活 淹没了（ ） （ ）的办法 冲毁了（ ） 六、加jiā一y ī加jiā，变biàn 新xīn 字z ì，并bìng 组zǔ词c í。
（4分）氵+共=____（ ） 宀+火=___（ ） 辶+首=____（ ） 衤+皮=___（ ） 七、选xuǎn 合hé适shì的de 词c í语yǔ填tián 空kòng。
（8分）治 制1、鲧的儿子禹继续______水。
2、 中国______造在世界上是非常有名的。
15 大禹治水一、连一连。
shòu gēng dúhuīāi毒兽灾耕恢二、读句子，看拼音，写词语。
āi nàn1.nóng yèshēng chǎn2. 渐渐恢复了。
三、根据课文内容填入合适的词。
淹没（）冲毁（）开通（）驱赶（）恢复（）治理（）四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
2．洪水把老百姓害苦了。
五、课文整体梳理。
课文讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄为了，三次经过家门都没有，最后治理了洪水的故事。
六、重点段落品析。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回。
1.照样子，写词语。
千千万万2.大禹是怎样治理洪水的？用“”画出有关句子。
3.这段话有句。
七、根据要求写一写。
你还知道哪些历史人物，试着写一件关于他的事件吧！参考答案一、略。
二、洪水灾难农业生产三、淹没田地冲毁房屋开通河道驱赶猛兽恢复生产治理洪水四、1.洪水被大禹制服了。
2.老百姓被洪水害苦了。
五、大禹治理洪水进去六、1.明明白白清清楚楚认认真真2.他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
3. 3七、略。
15 大禹治水一、连一连。
shòu gēng dú huī zāi毒兽灾耕恢二、读句子，看拼音，写词语。
hóng shuǐ zāi nàn1. 给百姓带来了无数的。
nóng yè shēng chǎn2. 渐渐恢复了。
三、根据课文内容填入合适的词。
淹没（）冲毁（）开通（）驱赶（）恢复（）治理（）四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
2．洪水把老百姓害苦了。
五、课文整体梳理。
课文讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄为了，三次经过家门都没有，最后治理了洪水的故事。
六、重点段落品析。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。
1.照样子，写词语。
千千万万2.大禹是怎样治理洪水的？用“”画出有关句子。
3.这段话有句。
七、根据要求写一写。
你还知道哪些历史人物，试着写一件关于他的事件吧！参考答案一、略。
二、洪水灾难农业生产三、淹没田地冲毁房屋开通河道驱赶猛兽恢复生产治理洪水四、1.洪水被大禹制服了。
2.老百姓被洪水害苦了。
五、大禹治理洪水进去六、1.明明白白清清楚楚认认真真2.他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
3. 3七、略。
2019-2020学年度语文二年级上册15 大禹治水人教部编版课后辅导练习第七十二篇第1题【填空题】我会填①形：共______画，是______结构。
②伟：共______画，第二画是______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文《大禹治水》填上合适的词。
淹没______ 挖通______ 劈开______ 冲毁______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读拼音，在横线上填词。
①洪水终于退了，大地又恢复了xīn xīn xiàng róng ______的景象。
yǔ______因此成为人们世世代代jìng yǎng ______和ài dài ______的英雄。
②大地的rǔ zhī______、大山的hàn ______水，bǔ______育了我。
③我为人们bō zhǒng ______希望，也fēn xiǎng ______着他们丰收的欢乐。
【答案】：第4题【填空题】照样子，写一写【答案】：【答案】：【解析】：第6题【填空题】给下列词语选择正确的解释。
（填序号）敬仰______ 爱戴______ 逃荒______叮嘱______ 欣欣向荣______①形容草木长势茂盛。
②再三嘱咐。
③敬爱并衷心拥护。
④由于遇到灾荒而逃到外乡谋生。
⑤尊敬，仰慕。
【答案】：【解析】：你会写大小写字母吗？试试吧。
A______；E______；f______；q______；R______；N______；a______【答案】：第8题【填空题】组词。
洪______ 产______ 业______ 灾______ 首______哄______ 严______ 亚______ 灭______ 道______【答案】：第9题【填空题】按课文《大禹治水》内容填空。
禹在外治水______年，曾经______次路过自己的家门，但他______次也没有进去看一看。
《大禹治水》课后练习及答案
一、看拼音，写汉字。
dào rèn yè chǎn
知（）（）为农（）生（）
二、给下列加点的字补充音节。
h òu úé n j x
洪．水猛兽．毒．蛇．灾难．继．续．
三、比一比再组词：
洪（）被（）难（）
哄（）波（）准（）
四、按照课文的叙述顺序排列下列句子，试试讲讲“大禹治水”的故事。
（）治水期间，他三过家门而不入，被后世传为佳话。
（）鲧死后，他的儿子禹带领人们用疏导的方法治理洪水。
（）鲧带领人们筑坝挡水，可是一直没有治好洪水。
（）他用开通河道，疏导洪水，用十三年的时间终于治好了洪水，使人们过上了安居乐业的生活。
（）很久很久以前，洪水泛滥，人们苦不堪言。
五、搜集有关古代领袖的故事。
六、搜集有关大禹的故事。
参考答案：
1. 道认业产
2.óng sh d sh àn ìù
3.洪（洪水）被（被子）难（困难）
哄（哄人）波（水波）准（准备
4.（4、3、2、5、1）
5.农业始祖后稷，炎帝发明刀耕火种。
6.大禹的故事有：①灌溉兴农，②划分九州，③创造文化，④铸造九鼎，⑤
战胜三苗，⑥制定禹刑，⑦修筑监狱。
小学语文二年级《大禹治水》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、选词填空1. 泛滥泛滥成灾泛滥成灾（）的洪水（）的田地（）的猛兽2. 筑坝挡水筑坝筑坝挡水（）的鲧（）的禹（）的河道3. 疏通疏通河道疏通河道（）洪水（）的禹（）的百姓二、填空题1. 洪水经常（），淹没了田地，冲毁了房屋。
2. 禹离开了家乡，一去就是（）年。
3. 禹吸取了鲧治水失败的教训，采取（）的办法治水。
三、判断题1. 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
（）2. 禹在治水过程中，一次也没有走进家门看一看。
（）3. 禹采取筑坝挡水的办法治水。
（）四、根据课文内容选择1. 洪水给百姓带来了什么？A. 安居乐业B. 无数的灾难C. 丰收的庄稼2. 禹采取了什么方法治水？A. 筑坝挡水B. 疏导河道C. 放弃治水3. 禹治水成功的关键是什么？A. 筑坝挡水B. 疏导河道C. 放弃治水4. 洪水退去后，百姓的生活如何？A. 继续痛苦B. 重新过上了安居乐业的生活C. 没有变化5. 禹治水的过程中，他几次路过自己家门口？A. 一次B. 三次C. 五次五、回答问题1. 《大禹治水》中提到了哪些自然灾害？（至少列出三种）2. “洪水淹没了田地，冲毁了房屋”这句话使用了什么修辞手法？表达了什么意思？3. 《大禹治水》通过什么样的形式，传达了人与自然应该怎样的关系？参考答案：一、选词填空1. 泛滥的洪水泛滥成灾的田地泛滥成灾的猛兽2. 筑坝的鲧筑坝挡水的禹筑坝挡水的河道3. 疏通洪水疏通河道的禹疏通河道的百姓二、填空题1. 泛滥2. 十三3. 疏导三、判断题1. √2. √3. ×四、根据课文内容选择1. B2. B3. B4. B5. B五、回答问题1. 洪水、毒蛇猛兽、田地被淹没、房屋被冲毁。
2. 这句话使用了夸张的修辞手法，表达了洪水给百姓带来的巨大灾难。
3. 《大禹治水》通过禹治水的故事，传达了人与自然应该和谐相处，通过智慧和努力克服自然灾害，重建家园的道理。
小学课文大禹治水补充习题答案
《大禹治水》本文讲述了鲧和禹治水的故事，面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智，下面小编给大家整理了关于大禹治水补充习题答案，欢迎大家阅读!
大禹治水课文原文
很久很久以前，洪水经常泛滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
他的儿子禹继续治水。
禹离开了家乡，一去就是十三年。
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。
可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
大禹治水故事简介
禹，姓姒，名文命(也有禹便是名的说法)，字(高)密。
史称大禹、帝禹，为夏后氏首领、夏朝开国君王。
禹是黄帝的玄孙、颛顼的孙子(但也有说法认为禹应为颛顼六世孙)。
其父名鲧，被帝尧封于崇，为伯爵，世称“崇伯鲧”或“崇伯”，其母为有莘氏之女脩己。
相传，禹治理黄河有功，受舜禅让而继承帝位。
在诸侯的拥戴下，禹王正式即位，以阳城为都城，一说以平阳为都城(或在安邑或在晋阳)，国号夏。
并分封丹朱于唐，分封商均于虞。
传说禹与涂山氏女娇新婚不久，就离开妻子，踏上治水的道路。
后来，他路过家门口，听到妻子生产，儿子呱呱坠地的声音，但一想
到开山导流刻不容缓，便顾不上回家，又走上了治水一线。
第三次经过家乡的时候，其子启正被母亲抱在怀里，他已经懂得叫爸爸，挥动小手，和禹打招呼，禹只是向妻儿挥挥手，表示自己看到他们了，还是没有停下来。
禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。
他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。
后人称他为大禹。
禹死后安葬于会稽山上(今浙江绍兴市南)，仍存禹庙、禹陵、禹祠。
从秦始皇开始历代帝王大都来禹陵祭祀他。
夏禹是为中华民族的历史发展做出了巨大贡献的伟大历史人物。
他的重大功绩不仅在于治理洪水，发展国家生产，使人民安居乐业，更重要的是结束中国原始社会部落联盟的社会组织形态，创造了“国家”这一新型的社会政治形态。
夏禹完成了国家的建立，用阶级代替原始社会，以文明社会代替野蛮社会，推动了中国帝王历史沿革发展。
大禹治水历史意义
禹是治理洪水的最高领导人，但他为天下万民兴利除害，躬亲劳苦，手执工具，与下民一起栉风沐雨，同洪水搏斗。
大禹治水在中华文明发展史上起重要作用。
在治水过程中，大禹依靠艰苦奋斗、因势利导、科学治水、以人为本的理念，克服重重困难，终于取得了治水的成功。
由此形成以公而忘私、民族至上、民为邦本、科学创新等为内涵的大禹治水精神。
大禹治水精神是中华民族精神的源头和象征。
大禹治水补充习题答案
一、给下面加点字选择正确的解释。
1.②
2.③
二、连一连。
吸取教训驱赶猛兽
淹没田地耕种土地
冲毁房屋疏通河道
三、给下面的句子排序，再讲讲“大禹治水”的故事。
3
1
4
2
四、按课文内容填空，再完成练习。
十三十三三一
三过家门而不入。
