语文S版六年级下册第一单元第1课《鲧禹治水》同步练习(II )卷

小学六年级语文下册同步练习题（S版）小学六年级语文下册同步练习题（S版）一、听写。

二、结合上下文解释词语。

大发雷霆：汗流浃背：三、写出课文的主要内容。

四、读句子，抓重点词语体会句子意思。

就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。

五、根据课文内容填空。

1、鲧禹父子治水的原因是，鲧采用了的方法，禹采用了的方法消除水灾，尽管他们治理洪水的办法不同，但他们都有的精神。

2、课文通过的方法，突出了大禹治水的。

2 大卫设计：宁阳县第一小学李芳青使用：学校班级姓名等级一、听写。

二、结合上下文解释词语。

长途跋涉：气势汹汹：三、写出课文的主要内容。

四、读句子，回答问题。

1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌。

流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡，这句话把比作。

模仿这句话的写法，再写一句话。

歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。

突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。

歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。

(1)“迎”字表现了(2)“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了。

(3)作者是怎样把大卫与歌利亚交战写具体的?。

3 夸父逐日设计：宁阳县第一小学李芳青使用：学校班级姓名等级一、听写。

二、解释词语。

逐走：邓林：三、写出课文的主要内容。

四、读一读，结合注释和课文，说说下面句子的意思。

1.渴，欲得饮，饮于河、渭。

2.弃其杖，化为邓林。

五、《夸父逐日》寄托了古人怎样的愿望?现在人们用“夸父逐日”这个成语来比喻什么?4 天上偷来的火种设计：宁阳县第一小学李芳青使用：学校班级姓名等级听写。

二、结合上下文解释词语。

惩罚：暴跳如雷：三、连线。

奇异的惩罚严厉的鲜花尖利的火柱熊熊的嘴巴沉重的铁链四、概括课文的主要内容。

五读课文，完成下列各题(1)课文是按( )顺序来写的，可划分为四部分，分别是( )rarr;( )rarr;( )rarr;( )。

S版六年级语文鲧禹治水课堂练习
1鲧禹治水
使用：学校班级姓名
课堂练习
一、听写。

二、结合上下文解释词语。

汪洋：
哀求：
祈求：
斥逐：
镐头：
泛滥成灾：
大发雷霆：
汗流浃背：
三、把课文分成三段，并写出段意。

1、第一段：第（）自然段；
这一段是写：
2、第二段：第（）自然段；
这一段是写：
3、第三段：第（）自然段；
这一段是写：
四、写出句子的意思，注意带点的词。

句子：就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。

五、写出课文的主要内容。

六、读句子，抓重点词语体会句子意思。

就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。

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2020-2021学年语文S版语文六年级下册1鲧禹治水练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音，写词语。

⑴上古时代，中国闹过一次大水灾。

那时，大地一片wāng yáng（______）。

⑵鲧偷了天帝的xī rǎng（______）来治水，结果失败了。

⑶鲧的儿子dà yǔ（______）采取了疏通河道的办法，治服了洪水。

2．根据你的知识积累完成填空。

《鲧禹治水》这篇课文的题材是_________，选自______时期的古籍_______。

大禹在治水过程中，最艰巨的工程是_________________。

为了治水，大禹曾经_________________。

3．根据意思写词语。

⑴比喻大发脾气，高声训斥。

（______）⑵江河湖泊的水溢出，形成灾害。

（______）⑶形容高兴的像雀鸟一样跳跃。

（______）⑷汗水浸透了背上的衣服，形容出汗很多。

（______）4．读句子填空回答问题。

禹在外治水一共用了（_____）年，曾经（_____）次路过自己的家门，但他（_____）次也没有进去看一看。

禹的儿子（_____）几岁了，还不知道父亲是个什么样子。

这段话告诉我们大禹治水的___________很大。

假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说：“__________________________________。

”二、信息匹配5．给加点字选择正确的读音，用“√”标出。

土壤．（xiǎng rǎng）汗流浃．背（jiā jiá）欢呼雀跃．（yuèyào）秘藏．（zàng cáng）泛滥．成灾(làn nàn）大发雷霆．（tǐng tíng）率．领（shuài suài）摸．清（mē mō）兴．奋（xīng xìng）开凿．（záo zuó）露．出（luòlù）淹没．（mòméi）三、现代文阅读用心阅读并完成练习。

1、鲧禹治水一、读拼音，完成词语。

wāng rǎng tàng hàn liújiābèi dàfāléi tíng( )洋息( ) 滚( ) ( ) ( )二、辨字组词。

汪（）壤（）烫（）洪（）搞（）竖（）旺（）嚷（）汤（）哄（）镐（）坚（）三、加偏旁，组新字，再组词。

( )( ) ( )( ) ( )( )( )( ) ( )( ) ( )( )王襄台( )( ) ( )( ) ( )( )四、给带点字选择正确的解释。

闹：①喧哗；不安静。

②吵；扰乱。

③发泄（感情）。

④开玩笑；逗。

⑤干；弄。

⑥害（病）；发生（灾害等）。

1．上古时代，中国闹．过一次大水灾。

（） 2．学校禁止学生在走廊打闹．。

（）3．小明这几天一直在闹．情绪。

（） 4．教室里太闹．了，我实在没法看书。

（）五、在下列括号中填入“看”的近义词，构成成语。

左顾右( ) 熟视无( ) 举世( ) 目明( ) 秋毫( ) 异思迁高( ) 远瞩一( ) 无余瞻前( ) 后坐井( ) 天一( ) 十行面面相( ) ( ) 言观色六、写出下列句子中破折号的作用。

1、鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。

( )2、失败乃成功之母——但并不是指失败了也无所谓。

( )3、“嘟，嘟——”汽车鸣着喇叭呼啸而过。

( )七、根据意思写词语。

1、比喻大发脾气，高声训斥。

( )2、江河湖泊的水溢出，形成灾害。

( )3、形容高兴得像雀鸟一样跳跃。

( )4、汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。

( )八、在括号里填上恰当的关联词。

1、鲧( )死了，( )他的尸体过了三年也没有腐烂。

2、鲧( )偷出天帝的宝物——息壤，( )想帮助人类治理洪水。

3、( )大禹手都磨出了血泡，( )他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。

4、鲧( )自己受罚，( )要拯救人类。

九、选词填空。

请求哀求要求祈求1、人们( )上苍，能制止住这年年泛滥的洪水。

语文S版六年级下册《第1课鲧禹治水》同步练习卷一、拼音练习．1．（3分）给下面加点字选择正确读音。

土壤．（xiǎng rǎng）汗流浃．背（jiājiá）欢呼雀跃．（yuèyào）秘藏．（zàng cáng）泛滥．成灾（làn nàn）大发雷霆．（tǐng tíng）庄稼．（jiàjiā）斥．逐（chìcì）率．领（shuài suài）摸．清（mēmō）兴．奋（xīng xìng）开凿．（záo zuó）露．出（luòlù）淹没．（mòméi）灾难．（nàn nán）2．（3分）看拼音写词语。

wāng yáng xīrǎng gǔn tàngshùn chàng qǐqiūdàyǔshuài lǐng zāo yùtiān hán dìdòng 3．（3分）辨字组词。

壤坚镐烫禹嚷竖搞躺属4．（3分）选词填空。

请求哀求要求祈求（1）人们上苍，能制止住这年年泛滥的洪水。

（2）我妈妈答应我写完作业去滑旱冰。

（3）老师我们自习课上一定要保持安静。

（4）老太太低着头，嘴里不住地路人给她几个钱。

陆续延续连续继续（1）上课铃响了，同学们走进教室。

（2）大禹为了治理洪水，曾经三次从家门口经过却不肯回家。

（3）送走客人，妈妈绣起了漂亮的十字绣。

（4）人类世世代代下来，一天比一天增多了。

5．（3分）给带点字选择正确的解释。

闹：①喧哗；不安静。

②吵；扰乱。

③发泄（感情）。

④开玩笑；逗。

⑤干；弄。

⑥害（病）；发生（灾害等）。

（1）上古时代，中国闹过一次大水灾。

（2）学校禁止学生在走廊打闹。

（3）小明这几天一直在闹情绪。

六年级语文《鲧禹治水》同步练习
《鲧禹治水》课文讲的是在上古时代，中国闹过一次大水灾，那时，大地一片汪洋，民不聊生。

一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物——息壤，赶退了洪水。

下面我们一起来完成这份《鲧禹治水》练习题，深入了解一下这是怎么一回事吧!
1、读写词语。

一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆
山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险
汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻
2、用词造句。

继承——
推举——
3、根据课文内容填写。

大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。

夏天，___________到了晚上，________
__________________。

冬天，_______________________________。

4、大禹治水成功的原因是什么?
5、神话故事的特点是什么?你还读过哪些神话故事?
补充建议：
1、课前让学生了解《山海经》，并找一找，读一读《山海经》中的神话故事，感受神话的特点。

2、让学生查找鲧禹治水的相关资料，并在理解课文的过程中，有机的结合，加深对鲧禹治水的敬重，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神。

3、注意教给学生读书方法，培养学生自主学习的能力，在学生自主感悟的基础上，抓住关键的问题展开对话交流，教师相机的引导，点拨，把握教材的难点和重点。

4、注意朗读的指导。

指导学生读出对大禹治水的敬佩，体会大禹
的智慧、勇敢、无私的品质，激发学生的民族自豪感。

美丽的神话——六年级S版语文第一单元测试题同步练习（1—2课）神话传说，这朵文学园地中的奇葩，表达了人们真善美的追求和对美好生活的向往，它以曲折的情节和精美的语言散发着独特的艺术魅力。

让我们走进神话故事，了解心系百姓为民造福的鲧禹父子，认识机智勇敢的少年大卫。

一、字词起跑线。

1.给加点的字选择正确的读音圈出来。

汗流浃背（jiá jiā）果脯（pǔ pú）土壤（rǎnɡ ránɡ）吓唬（hu hǔ）机轴（zhóu zhú）跋涉（bá bó）2.结合语境，根据拼音，写出生字。

她刚进shuì ( )务所工作的时候，爸爸就警示她，远离金钱的诱惑，不要沾染tónɡ( )臭气。

她努力工作，每次她都能把上级fù( )予她的各项艰巨任务顺利完成。

年度表彰会上，领导给她颁奖时，她水wānɡ wānɡ ( )的大眼睛里流下了滚tànɡ ( )的泪水。

3.把下面的词语补充完整，并选择合适的的填到句子中。

山（）海（）气势（）（）（）寒（）冻（）（）发抖（1）天太冷，他出来又没穿大衣，风一吹冻得他（）（2）几个手持木棍的人闯进了这屋子，（）地把李叔叔围在了中间。

4．在括号里填上合适的关联词语。

（1）大禹下定决心治水，（）采用了合理的治水方法，（）取得了成功。

（2）（）人们怎样苦苦哀求天帝，天帝（）毫不理会。

（3）少年大卫（）聪明机智，（）正直勇敢。

二、句子加油站。

1．按要求写句子。

（1）琴声像．清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地。

（用上加点的词语写一个比喻句。

）（2）扫罗王不相信这么一个小孩子能打败这样一个巨人。

（给句子换一种说法，意思不变。

）2.选择合适的答案，把序号填在句后的括号里。

破折号的用法：①表示声音延长。

②表示注释、补充、说明的部分。

③表示意思转折、话题转变。

④表提示，引出下文。

（1）鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息壤。

1鲧禹治水1. 拼音小关卡。

看拼音，写词语。

⑴上古时代，中国闹过一次大水灾。

那时，大地一片wāng yáng（）。

⑵鲧偷了天帝的xī rǎng（）来治水，结果失败了。

⑶鲧的儿子dàyǔ（）采取了疏通河道的办法，治服了洪水。

2. 语音辩论家。

给加点字选择正确的读音，用“√”标出。

土壤（xiǎng rǎng）汗流浃背（jiājiá）欢呼雀跃（yuèyào）秘藏（zàng cáng）泛滥成灾(làn nàn）大发雷霆（tǐng tíng）率领（shuài suài）摸清（mēmō）兴奋（xīng xìng）开凿（záo zuó）露出（luòlù）淹没（mòméi）3. 名人纪念馆。

根据你的知识积累完成填空。

《鲧禹治水》这篇课文的题材是_________，选自______时期的古籍_______。

大禹在治水过程中，最艰巨的工程是_________________。

为了治水，大禹曾经_________________。

4. 词语梦工厂。

根据意思写词语。

⑴比喻大发脾气，高声训斥。

（）⑵江河湖泊的水溢出，形成灾害。

（）⑶形容高兴的像雀鸟一样跳跃。

（）⑷汗水浸透了背上的衣服，形容出汗很多。

（）5. 课文拷贝室。

读句子填空回答问题。

禹在外治水一共用了（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。

禹的儿子（）几岁了，还不知道父亲是个什么样子。

这段话告诉我们大禹治水的___________很大。

假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说：“__________________________________。

”6. 精彩展示厅。

用心阅读并完成练习。

大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。

1、鲧禹治水一、读拼音，完成词语。

wāng rǎng tàng( )洋息( ) 滚( )二、加偏旁，组新字，再组词。

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 王襄台( )( ) ( )( ) ( )( ) 三、在下列括号中填入“看”的近义词，构成成语。

左顾右( ) 熟视无( ) 举世( ) 目明( ) 秋毫( ) 异思迁高( ) 远瞩一( ) 无余瞻前( ) 后坐井( ) 天一( ) 十行面面相( ) ( ) 言观色四、写出下列句子中破折号的作用。

1、鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。

( )2、失败乃成功之母——但并不是指失败了也无所谓。

( )3、“嘟，嘟——”汽车鸣着喇叭呼啸而过。

( )五、根据意思写词语。

1、比喻大发脾气，高声训斥。

( )2、江河湖泊的水溢出，形成灾害。

( )3、形容高兴得像雀鸟一样跳跃。

( )4、汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。

( )六、在括号里填上恰当的关联词。

1、鲧( )死了，( )他的尸体过了三年也没有腐烂。

2、鲧( )偷出天帝的宝物——息壤，( )想帮助人类治理洪水。

3、( )大禹手都磨出了血泡，( )他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。

4、鲧( )自己受罚，( )要拯救人类。

七、选词填空。

请求哀求要求祈求1、人们( )上苍，能制止住这年年泛滥的洪水。

2、我( )妈妈答应我写完作业去滑旱冰。

3、老师( )我们自习课上一定要保持安静。

4、老太太低着头，嘴里不住地( )路人给她几个钱。

陆续延续连续继续5、上课铃响了，同学们( )走进教室。

6、大禹为了治理洪水，曾经( )三次从家门口经过却不肯回家。

7、送走客人，妈妈( )绣起了漂亮的十字绣。

8、人类世世代代( )下来，一天比一天增多了。

八、写出下列词语的近义词。

治理——( ) 拯救——( ) 率领——( ) 理会——( )九、按照要求改写句子。

1、人们一致推举大禹为治理天下的国君。

第一单元1 鲧禹治水4．爸爸来信的（意义意思）是说，捐款支援希望工程，是具有深远（意义意思）的好事。

四、用“心”组词后填空（不许重复）姑娘看着经过（）挑选的海螺都成了一般大小，她（）地笑了。

能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也不用（）了。

这时，她看到母亲的脸上露出了（）的微笑。

五、修改病句。

1.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

2.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

3.我们要增强克服困难的信心和方法。

4.报晓的公鸡是起床的信号。

5.我们要认真纠正自己的缺点和错误。

能力训练场六、阅读理解。

盘古开天地很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。

有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。

有一天，盘古忽然醒了。

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。

天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。

这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

4.怀着感恩的心，你想对盘古说什么？第一单元1 鲧禹治水一、汪洋大海土壤滚烫二、水汪汪来往旺盛叫嚷瓜瓤土壤滚烫喝汤容易三、1.骏峻 2.搏博 3.发现发明 4.意思意义四、精心会心操心开心五、1.坚持写日记，写作能力就会迅速提高。

2.这种不珍惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

3.我们要增强克服困难的信心。