下载文档原格式
大班科学天气预报教案活动目标：1. 了解基本的天气现象和天气预报的重要性。
2. 学会观察和记录天气情况。
3. 培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
活动准备：1. 简易天气观察工具（如温度计、湿度计、风速计、雨量计）。
2. 天气预报记录本和彩笔。
3. 多媒体设备，用于播放天气预报视频。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
2. 教师提问：“你们知道每天的天气是怎么变化的吗？为什么我们需要了解天气预报？”二、学习天气现象（10分钟）1. 教师介绍几种常见的天气现象：晴天、多云、雨天、雪天等。
2. 使用简易天气观察工具，现场演示如何测量温度、湿度、风速和雨量。
3. 幼儿分组操作，每组选择一种天气现象进行观察记录。
三、记录天气预报（10分钟）1. 每组幼儿回到自己的座位，使用天气预报记录本记录今天的天气情况。
2. 教师巡视指导，帮助幼儿正确使用记录工具。
3. 鼓励幼儿用彩笔绘制简单的天气图标。
四、分享与交流（10分钟）1. 每组幼儿轮流上台，展示自己的天气记录和图标。
2. 其他幼儿提问或补充信息，教师给予点评和总结。
3. 教师强调天气预报对日常生活的重要性。
五、拓展活动（5分钟）1. 布置家庭作业：让家长和孩子一起观察未来一周的天气，并记录在天气预报记录本上。
2. 开展实践活动：鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，并根据天气调整穿着和活动计划。
活动反思：通过本次教学活动，孩子们不仅了解了基本的天气现象和天气预报的重要性，还学会了如何观察和记录天气情况。
活动中，孩子们积极参与，动手操作能力强，能够准确记录和分享天气信息。
同时，通过小组合作和互动交流，培养了孩子们的团队合作精神和语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续探索更多寓教于乐的教学方法，让孩子们在快乐中学习科学知识。
幼儿园大班天气预报科学教案一、教学目标1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，培养他们观察天气变化的能力。
2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容和方法。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学内容1. 天气预报的含义和作用2. 天气预报的基本内容：气温、降水、风力等3. 天气预报的获取途径：电视、手机、报纸等三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解天气预报的基本内容和方法。
2. 难点：帮助幼儿学会观察天气变化，并能够简单描述。
四、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报视频，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 讲解：介绍天气预报的含义和作用，讲解天气预报的基本内容和方法。
3. 实践：让幼儿观察天气变化，尝试用语言描述。
4. 总结：引导幼儿总结天气预报的特点和获取途径。
5. 拓展：邀请家长参与，让幼儿在家庭中观察天气变化，并尝试制作简单的天气预报。
教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学活动1. 活动名称：制作天气预报卡片2. 活动目标：培养幼儿动手操作能力，加深对天气预报内容的理解。
3. 活动过程：a. 教师向幼儿展示天气预报卡片样本。
b. 引导幼儿观察卡片上的内容，如气温、降水、风力等。
c. 教幼儿如何制作属于自己的天气预报卡片。
d. 幼儿动手制作天气预报卡片，教师巡回指导。
e. 完成后，让幼儿互相展示、分享自己的卡片。
七、教学活动1. 活动名称：天气预报表演2. 活动目标：提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
3. 活动过程：a. 教师组织幼儿分成若干小组。
b. 每组选择一个天气预报场景，如晴天、雨天等。
c. 引导幼儿讨论并表演对应的天气预报。
d. 邀请其他小组观看，互相评价、学习。
e. 教师总结，给予表扬和鼓励。
八、教学活动1. 活动名称：天气观察记录2. 活动目标：培养幼儿观察天气变化的习惯，提高他们的记录能力。
大班科学活动《天气预报》（精选13篇）大班科学活动《天气预报》篇1活动目标：1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动预备：中心台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：学习熟悉天气符号。
活动难点：按要求来播报天气预报。
活动过程：一、播放有声课件导入活动。
1、老师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开头了？（天气预报）2、老师展现图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚才的猜想是否正确。
并请幼儿说说天气预报说的是什么？二、播放中心电视台的天气预报，熟悉天气符号。
1、观看完天气预报后老师提问：刚才看的是中心台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习熟悉天气符号的爱好。
3、老师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿熟悉。
4、老师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。
三、分组进行播报天气嬉戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些关心。
1、将孩子分成两组进行竞赛。
2、老师讲解竞赛玩法及规章。
3、嬉戏完后老师提问：天气符号许多我们都熟悉了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报究竟对我们的生活有什么关心？（天气预报为我们的出行带来了便利等）四、师幼一同玩嬉戏“去旅行”，结束活动。
大班科学活动《天气预报》篇2活动目标：1. 熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2. 关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动预备：中心台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
大班科学教案天气预报教案反思以下是一篇大班科学教案《天气预报》：课题：大班科学活动《天气预报》教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容和常见的天气符号。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力和对科学现象的好奇心。
3. 引导幼儿学会根据天气情况合理安排自己的活动。
教学重点&难点：重点：认识常见的天气符号，理解天气预报的意义。
难点：幼儿能够根据天气符号判断天气情况，并将其与日常生活联系起来。
教学方法：探究式教学法、小组合作法、情境创设法。
教学过程：一、导入部分教师：“小朋友们，每天早上爸爸妈妈可能都会看看外面的天气，然后决定给你们穿什么衣服，或者安排一些活动。
那他们是怎么知道天气情况的呢？”（引导幼儿说出天气预报）二、展开部分1. 教师通过图片展示各种天气的情景，如晴天、雨天、阴天、下雪天等，让幼儿描述自己对这些天气的感受和经历。
教师：“小朋友们，你们看这张图片，这是什么天气呀？你们在这种天气里会做些什么呢？”幼儿：“这是晴天，我会出去玩。
”教师：“那这张呢？”幼儿：“这是下雨天，要打伞。
”2. 引出天气符号，教师逐一展示常见天气符号的图片，并解释其含义。
教师：“为了方便大家了解天气，有一些特别的符号来表示不同的天气，我们一起来认识一下吧。
”（展示晴天符号）“这个符号表示晴天，就像太阳公公在笑呢。
”3. 小组活动，教师将天气符号卡片分发给各个小组，让幼儿进行配对游戏，加深对天气符号的认识。
教师：“现在请每个小组的小朋友一起合作，把这些天气符号和对应的天气图片配对起来。
”4. 播放一段天气预报的视频，让幼儿观察并尝试模仿天气预报员播报天气。
教师：“小朋友们，我们一起来看看真正的天气预报员是怎么播报天气的，然后我们也来学一学。
”三、巩固部分教师展示不同的天气符号，让幼儿说出对应的天气。
教师：“这个符号是什么天气呀？”幼儿：“阴天。
”四、延伸部分让幼儿在课后观察天气，记录每天的天气情况，并画出相应的天气符号。
大班科学活动《天气预报》教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念、组成部分以及如何根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
二、教学目标1. 知道天气预报的基本概念，了解天气预报的组成部分，如气温、天气状况、风力等。
2. 能够根据天气情况选择适宜的衣物和活动，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察天气变化的兴趣，激发他们关爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的组成部分及其意义。
教学重点：学会根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图片、气温计、湿度计、风向仪、衣物搭配图等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并描述图片中的天气情况。
通过讨论，让幼儿了解天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师以气温为例，讲解气温对衣物选择的影响，如气温高时选择短袖、短裤，气温低时选择长袖、长裤等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的天气情况，选择合适的衣物搭配，并在纸上进行展示。
4. 探讨天气预报的组成部分（10分钟）教师引导幼儿认识气温、湿度、风力等天气预报的组成部分，并讲解它们的意义。
5. 小组活动（15分钟）幼儿分成小组，讨论并展示不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
教师邀请各小组分享讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念和组成部分。
2. 不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据明天的天气预报，为自己设计一套合适的衣物搭配。
答案：根据明天的气温、天气状况等因素，选择合适的衣物，如长袖、长裤、外套等。
2. 作业题目：请幼儿画一幅自己最喜欢的天气图，并描述图中的天气情况。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的天气图，如晴天、雨天、雪天等，并描述图中的天气情况。
2024年大班科学《天气预报》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《天气预报》一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念，认识常见的天气符号，学会关注天气变化，培养幼儿观察生活、探索科学的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的含义，知道天气预报是如何形成的。
2. 培养幼儿认识并区分常见的天气符号，能简单地解读天气预报。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的形成过程，天气符号的认识和区分。
教学重点：了解天气预报的含义，学会简单地解读天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、小黑板。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论最近的天气情况，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学内容讲解（10分钟）① 播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的概念。
② PPT展示天气预报的形成过程，讲解其中的科学原理。
③ 展示并讲解常见的天气符号，让幼儿认识和区分。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道天气预报题目，带领幼儿逐步解读。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气符号卡片，让幼儿进行匹配游戏，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：如何根据天气预报合理安排生活？六、板书设计1. 天气预报的含义2. 天气预报的形成过程3. 常见天气符号及区分七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿关注明天天气，画出相应的天气符号，并简单描述天气情况。
2. 答案：根据实际情况，正确画出天气符号，并进行简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对天气预报的理解程度，以及天气符号的认识情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中关注天气变化，与家长一起讨论如何根据天气合理安排生活，提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 教学内容讲解的深度5. 例题讲解的步骤6. 随堂练习的互动性7. 小组讨论的主题8. 作业设计的实操性9. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在《天气预报》的教学中，难点在于天气预报的形成过程和天气符号的认识与区分。
一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报工具获取天气信息。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、天气预报图片、天气预报工具（如温度计、湿度计等）。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经历。
四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
4. 小组讨论：分组讨论如何使用天气预报工具获取天气信息，并展示给其他小组。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，巩固对天气预报的认识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录天气预报的准确性。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息。
3. 区域活动：在科学区设置天气预报游戏，让幼儿通过游戏巩固对天气预报的理解。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过播放天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的内容。
2. 讲解法：教师讲解天气预报的基本知识和常用符号。
3. 实践操作法：让幼儿动手操作天气预报工具，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学内容：1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报常用符号：晴、雨、雪、多云、台风等。
3. 天气预报工具的使用：温度计、湿度计、风力计等。
八、活动步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
2024年幼儿园大班科学教案天气预报一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本节课的学习，让孩子们了解天气预报的基本要素，认识天气符号，学会简单看懂天气预报。
二、教学目标1. 让孩子们了解天气的基本概念，知道天气对生活的影响。
2. 培养孩子们观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养孩子们对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识和简单天气预报的理解。
教学重点：天气对生活的影响，以及如何观察天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让孩子们观察和讨论。
提问：你们知道天气预报是什么吗？它对我们有什么作用？2. 新知识讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解天气的基本概念、天气预报的基本要素和天气符号。
引导孩子们观察天气符号卡片，学会识别和简单运用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的天气预报图，讲解如何看懂天气预报。
分步骤指导孩子们如何画一个简单的天气预报图。
4. 随堂练习（15分钟）孩子们根据教师提供的天气符号卡片，自由组合，画出自己的天气预报。
教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
孩子们展示自己的天气预报作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 天气预报的基本要素：温度、湿度、风力、天气状况等。
2. 天气符号示例：晴天、阴天、雨天、雪天等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你所在地区的天气预报。
答案：根据实际情况，画出相应的天气符号和温度等要素。
2. 作业题目：观察家里的植物，记录一周的天气变化对植物生长的影响。
答案：根据观察，描述天气变化对植物生长的积极或消极影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中关注天气变化，学会根据天气情况调整自己的生活。
大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》1活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。
（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。
）今天我们先来认识天气符号。
哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。
每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。
同伴之间，相互看看。
大张，汇总。
（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。
）2.师生一同认识各种常见的气象符号。
（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。
模仿气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。
）大班科学活动教案《天气预报》2设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
大班科学活动《天气预报》教案经过深度优化后的教案：一、教学内容本课旨在帮助幼儿深入了解天气预报的知识，培养他们观察天气变化的能力，以及关注天气，学会保护自己的安全意识。
通过学习，幼儿将能够认识天气预报的基本概念，学会解读天气预报图，理解天气符号的意义，并能简单描述天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会关注天气。
3. 通过学习天气符号，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识天气预报，学会看天气预报图，理解天气符号的意义，描述简单的天气变化。
难点：让幼儿学会观察天气，关注天气变化，培养幼儿的符号认知能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报图、天气符号卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过讲述一个与天气相关的小故事，引起幼儿对天气的兴趣，进而引入天气预报的话题。
2. 知识讲解：教师利用PPT课件，展示天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的概念和作用。
3. 符号学习：教师拿出天气符号卡片，讲解并展示天气符号的意义，让幼儿认识天气符号。
4. 观看天气预报图：教师展示天气预报图，引导幼儿观察天气符号，并学会看天气预报图。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己认识的天气符号和天气变化，培养幼儿的合作意识。
6. 实践活动：教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据天气预报图，画出自己喜欢的天气场景，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成自己的天气预报图。
7. 成果分享：教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并讲解作品中的天气符号和天气变化。
六、板书设计板书内容：天气预报板书设计：在黑板上画出一个简单的天气预报图，旁边标注天气符号和对应的天气意义。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机或电视上的天气预报，并把看到的天气符号和天气变化告诉爸爸妈妈。
2. 请幼儿回家后，尝试画出自己喜欢的天气场景，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成自己的天气预报图。
天气预报大班科学教案天气预报大班科学教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的天气预报大班科学教案，希望能够帮助到大家。
天气预报大班科学教案1活动设计背景：幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。
宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。
活动目标1、能看懂常用的天气预报标志。
2、感知天气变化与人们日常生活的关系。
3、了解一些简单的气象知识。
4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响（如下雨天，出门就要打雨伞；太阳天，出门就要减衣服；下雪天，出门就要穿厚厚的衣服）。
认真比较各种天气的特点（如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等）。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知！难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备！（如。
在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等）说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备1、各种天气的卡片。
2、操作材料《会变的温度》。
3、晴雨转盘模具。
活动过程一、布展与认知1、提问导入这个时候是什么季节呢？（冬季）我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢？（请小朋友举手告诉老师）好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧！（对）那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。
但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗？（好）老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒！播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀？（举手回答）很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》（板书）2、看各种天气的卡片详细过程：老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。
（幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。
）很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等；小朋友还能想到其它的天气吗？（引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气）不同的天气我们应该怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷电）我们应该怎么做？3、互动游戏—小小邮递员送信游戏目标：小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。
二、活动延伸如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好？（不好）举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了；一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了；一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。
三、活动总结气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。
教学反思1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。
3、如何让主题引出时应该更新颖。
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。
天气预报大班科学教案2设计意图：新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。
"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。
顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。
同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。
活动目标：1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。
2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。
活动过程：一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。
1.教师播放天气预报。
师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。
二、认识天气符号和温度。
1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。
：我们很大，在一天里有各种不同的天气。
4.认识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。
"温度有什么特别？"－有摄氏度的符号。
"什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联系。
△根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。
△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。
△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。
三、播报天气预报。
1.播放ppt（主要城市天气情况：天气符号和温度）。
2.欣赏ppt，学着播报天气预报。
主要播报出城市名称、天气、温度。
3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。
四、活动延伸。
幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气情况。
教学反思：本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。
活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但是没有认真研究过。
活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比较好。
如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。
此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实践能力。
这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。
在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。
这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。
巩固了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。
亲子共同记录，家园共育得到良好体现。
天气预报大班科学教案3教学目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。
3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。
教学过程：一；激趣导入（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐）（二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？二、认识天气符号，了解简单的气象知识（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温）（二）认识天气符号1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。
今天我们就来认识天气符号。
（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。
太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。
老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。
小朋友观察的可真仔细。
(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。
你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。
我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。
幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。
5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。
除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测其含义）游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅子下面，一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁的动作最快。
（播放图片）6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。
出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。
教师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢？（播放视频）（三）、认识温度1、刚才我们认识了天气符号。
小朋友们观察，天气符号后面的数字表示什么呢？（温度）为什么会有两个数字呢？（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温)2、师小结：这两个数字表示在一天中，温度最高时的数值和温度最低时的数值，中间的~读作“到”，后面的℃读作“度”，这个温度就是——3、（出示一个零下的温度）你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。
