幼儿园大班教案《天气预报》含反思

大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》一、教学内容本节课选自科学教材第四章《气象万千》第二节《天气预报》。

教学内容详细阐述了天气预报的制作过程、天气预报的要素以及如何理解并应用天气预报。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握天气预报的基本知识，理解天气预报的制作过程。

2. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。

3. 培养学生的合作精神，提高实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，天气预报的要素。

教学重点：理解并应用天气预报，关注天气变化。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象图表，教学PPT。

学具：记录本，画笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同天气的图片，引导学生讨论天气对生活的影响，进而引出本节课的主题——天气预报。

2. 知识讲解（10分钟）介绍天气预报的制作过程，讲解天气预报的要素，如温度、湿度、风力等。

3. 例题讲解（15分钟）教师播放一段天气预报视频，让学生观察并记录关键信息。

然后教师讲解如何从视频中获取有用信息，如天气状况、气温等。

4. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，根据教师提供的气象图表，制作一份简单的天气预报。

5. 互动环节（10分钟）各小组展示自己的天气预报，其他学生进行评价，提出建议。

六、板书设计1. 天气预报制作过程2. 天气预报要素3. 如何理解并应用天气预报七、作业设计1. 作业题目：请学生观察并记录一周的天气变化，制作一份天气预报。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了天气预报的基本知识。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象知识，参加学校组织的气象观测活动，提高实践操作能力。

同时，引导学生关注气候变化，提高环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的组织与呈现2. 教学目标的明确与落实3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的设计与实践5. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学内容的组织与呈现教学内容应按照教材的章节进行组织，同时结合学生的认知水平和兴趣进行适当的调整。

大班天气预报教案10篇大班天气预报教案篇1一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。

3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。

二、活动准备：1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

2、动物反常行为图片。

三、活动过程：（一)、活动导入：1、播放天气预报广播。

2、这是什么？出示卡片“天气预报”。

3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。

价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。

（二）、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。

4、以小组形式交流研究成果。

每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。

价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。

以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。

（三）、“天气预报”我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。

幼儿园大班教案《天气预报》含反思教案1. 教学内容：天气预报2. 教学目标：—能了解基本的天气概念；—能精准描述当天的天气情形；—能简单了解天气预报的制作原理；—能本身动手制作天气预报。

3. 教学准备：—气象卡片、气温计、温度显示图、天气符号卡片、PPT等。

4. 教学步骤：（1）课前活动：☀引导孩子们察看当天的天气情况，询问孩子们当每天气的情形，让他们自由发挥。

☁让孩子们各拿一张气象卡片，本身猜想当天的天气情形，比如晴天、阴天、下雨、雪等等，然后依据本身的卡片，尝试用天气符号卡片画出当天的天气情形。

❄呈现温度显示图和气温计，询问孩子们知道温度是如何显示的，让孩子们本身动手测量室内温度，然后比较一下室内和室外的温度，判定今日是暖和的还是寒冷的。

（2）正式教学：☁配发PPT，以实例的方式告知孩子们什么是天气预报，然后引导孩子们思考，如何制作天气预报。

☁让孩子们分组，然后取材本身所在的城市，制作一个当天的天气预报。

在制作的过程中，引导孩子们策划预报内容、制作出天气符号图和气象图等。

在制作完成后，让孩子们共享出来他们的制作成果。

☁最后，对孩子们的制作成果进行呈现和评价，表扬孩子们认真的制作和用心的表现，同时引导他们发觉和矫正本身在制作过程中显现的问题。

5. 教学反思：这节课的教学效果还是比较不错的，孩子们特别兴奋地听课，也特别积极地参加制作。

不过还是存在一些问题,比如孩子们在制作方面存在一些困难，他们不太会画天气符号卡片，导致在制作时比较费劲。

此外，孩子们的组织本领有待加强，他们有时候在组织时间方面还需要一些帮忙。

总体来说，这节课算是一次比较成功的教学探究，要连续努力完善教学方案和教学方式。

大班科学教案天气预报教案反思以下是一篇大班科学教案《天气预报》：课题：大班科学活动《天气预报》教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容和常见的天气符号。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力和对科学现象的好奇心。

3. 引导幼儿学会根据天气情况合理安排自己的活动。

教学重点&难点：重点：认识常见的天气符号，理解天气预报的意义。

难点：幼儿能够根据天气符号判断天气情况，并将其与日常生活联系起来。

教学方法：探究式教学法、小组合作法、情境创设法。

教学过程：一、导入部分教师：“小朋友们，每天早上爸爸妈妈可能都会看看外面的天气，然后决定给你们穿什么衣服，或者安排一些活动。

那他们是怎么知道天气情况的呢？”（引导幼儿说出天气预报）二、展开部分1. 教师通过图片展示各种天气的情景，如晴天、雨天、阴天、下雪天等，让幼儿描述自己对这些天气的感受和经历。

教师：“小朋友们，你们看这张图片，这是什么天气呀？你们在这种天气里会做些什么呢？”幼儿：“这是晴天，我会出去玩。

”教师：“那这张呢？”幼儿：“这是下雨天，要打伞。

”2. 引出天气符号，教师逐一展示常见天气符号的图片，并解释其含义。

教师：“为了方便大家了解天气，有一些特别的符号来表示不同的天气，我们一起来认识一下吧。

”（展示晴天符号）“这个符号表示晴天，就像太阳公公在笑呢。

”3. 小组活动，教师将天气符号卡片分发给各个小组，让幼儿进行配对游戏，加深对天气符号的认识。

教师：“现在请每个小组的小朋友一起合作，把这些天气符号和对应的天气图片配对起来。

”4. 播放一段天气预报的视频，让幼儿观察并尝试模仿天气预报员播报天气。

教师：“小朋友们，我们一起来看看真正的天气预报员是怎么播报天气的，然后我们也来学一学。

”三、巩固部分教师展示不同的天气符号，让幼儿说出对应的天气。

教师：“这个符号是什么天气呀？”幼儿：“阴天。

”四、延伸部分让幼儿在课后观察天气，记录每天的天气情况，并画出相应的天气符号。

大班天气预报教案及反思3篇(大班教案天气预报)大班天气预报教案及反思1活动目标：1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。

3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

活动过程：一、开始部分1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。

二、基本部分1.出示幻灯片：引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。

并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了。

)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

2.教师小结：《下雨早知道》：要下雨了，蜻蜓飞的低。

这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。

(蜻蜓低飞要下雨)要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。

(乌龟公公的背湿了，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。

(蚂蚁成群，明天不晴)3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?(孩子们互相讨论)4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。

“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。

蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。

“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。

”等等。

5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

大班《天气预报》活动反思大班《天气预报》活动反思「篇一」活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。

今天我们就来说一说天气。

提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。

）导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。

提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。

（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10’）1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。

幼儿园大班主题教案《天气预报》含反思一、教学目标1.认得不同的天气现象，能简单描述天气。

2.培育幼儿的察看本领和口头表达本领。

3.通过察看和体验来发掘天气的规律和变化。

二、教学内容1.利用天气图表，介绍不同天气现象的特征和变化，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

2.利用环境创设不同的天气场景，让幼儿通过察看、感受和体验来认得不同天气现象。

3.组织小组活动，让幼儿制作天气预报表格，并依据天气情况进行填写和比较分析。

三、教学重点1.让幼儿认得不同的天气现象，能够简单描述天气。

2.通过察看体验来发掘天气规律和变化。

三、教学难点1.能够正确描述天气变化和规律。

2.能够通过天气预报图和表格的形式，进行比较和分析。

四、教学准备1.天气预报图和表格。

2.模拟不同天气场景的环境创设。

3.天气现象实物或图片。

4.幼师的引导和教材。

五、教学过程1、进班活动（1）接待孩子进入教室。

（2）播放天气预报视频，让孩子们先体验一下，了解天气预报的内容。

2、整体活动（1）幼师播放天气预报图。

（2）引导孩子们察看天气预报图，认得不同天气现象的特征和变化，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

（3）幼师用实物或图片让孩子们察看和体验不同天气现象的特征和变化，如晴天和多云天差不多，但多云天要比晴天多一些云朵。

（4）幼师设计不同的天气场景，让孩子们现场体验不同的天气现象，如热浪袭来的夏天、暴雨时的风声雨声、冰天雪地的寒冷天气等。

（5）引导幼儿交流感受和察看到的不同天气现象。

3、小组活动（1）组织孩子们分成小组，制作一张天气预报表格。

（2）幼师向孩子们介绍表格的内容和填写方法，并让孩子们进行实际操作。

（3）孩子们通过察看和记录当天的天气情况，并将推想和实际天气进行比较和分析。

4、个人活动（1）幼师向孩子们呈现天气现象的玩具或图片，让孩子们依据天气现象，描述和表达相应的场景。

（2）引导孩子们进行复述和总结，对天气变化的规律进行认得。

六、教学反思1、教学内容（1）教学目标的选择与幼儿特征并不够切合，需要进一步完善选题。

幼儿园大班教案《天气预报》教学目标1.帮助幼儿了解不同天气的特征和对日常生活的影响。

2.引导幼儿学会使用天气预报图、气象仪器等获取天气信息及其意义。

3.培养幼儿观察、记录观测数据、提出推测和结论的能力。

4.对幼儿进行科学教育，增强他们的科学知识和技能。

教学内容导入环节（5分钟）1.与幼儿在一起，与他们通过观察窗外天空的方式开始了解天气特征。

2.观察天气预报图，启发幼儿对不同天气的特征有一个感性认识。

3.了解常见的气象仪器及其作用。

4.引导幼儿体验用气象仪器进行天气观测，如使用温度计、湿度计、风速仪等。

实践环节（15分钟）1.分成小组，每组指定一位小组长，模拟天气预报的过程。

2.小组长在教师的指导下，观察天气预报图，讨论今天的天气特征，包括温度、湿度，风向、风力等。

3.各组小组长根据所观察的天气信息，模拟向观众进行天气预报的场景，甚至可以穿上类似于新闻记者的制服，以增加趣味性和互动性。

4.教师指导幼儿操作温度计等气象仪器，帮助幼儿了解各种仪器的作用和用途。

辅助练习（20分钟）1.小组成员反复练习模拟天气预报过程，与小组长一起动手操作气象仪器，有掌握常见天气变化的能力。

2.给每组幼儿分配卡片，让他们根据在场景里描绘的天气信息进行填空，这将帮助幼儿加深对天气预报的理解。

总结归纳（10分钟）1.教师引导幼儿回忆今天学习到的内容，如不同天气的特征、使用气象仪器进行天气观测的方法等。

2.教师鼓励幼儿谈论天气预报的实际意义，引导幼儿得出结论，如天气预报对人类生活的重要性，对旅游、农业和其他方面的影响等。

3.鼓励幼儿对这次天气预报练习进行反思，整理出自己的思考、收获以及还需要提高的部分。

反思本次教学实践的主要目的是帮助幼儿了解天气预报的基本概念和方法，强化幼儿对天气特征的感性认识，并引导幼儿体验天气观测实践，培养幼儿科学思维能力。

通过本次教学实践，本人发现以下问题：•在教学环节，过于依赖教师的口头指导，幼儿的参与程度不够高。

大班科学天气预报教案反思1、大班科学天气预报教案反思活动设计背景：孩子天生充满好奇心和探索自然的欲望。

宇宙中的无限奥秘，生活中的奇妙现象，可以引导孩子去观察自然，帮助他们真正感受自然的神秘。

由于最近天气多变，孩子们自己也感觉到了。

在这样的情况下，让孩子了解天气可以达到很好的学习效果。

活动目标1.能够理解常用的天气预报标志。

2.感知天气变化与人们日常生活的关系。

3.了解一些简单的气象知识。

4.激发孩子表达自己的欲望，大胆正确地表达自己的意见。

5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

教学重点、难点重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)。

认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。

说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。

因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。

在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

活动准备1. 各种天气的卡片。

2. 操作材料《会变的温度》。

3. 晴雨转盘模具。

活动过程一、布展与认知1. 提问导入——这个时候是什么季节呢?(冬季)——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。