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大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》一、教学内容本节课选自科学教材第四章《气象万千》第二节《天气预报》。
教学内容详细阐述了天气预报的制作过程、天气预报的要素以及如何理解并应用天气预报。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握天气预报的基本知识，理解天气预报的制作过程。
2. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
3. 培养学生的合作精神，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，天气预报的要素。
教学重点：理解并应用天气预报，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象图表，教学PPT。
学具：记录本，画笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同天气的图片，引导学生讨论天气对生活的影响，进而引出本节课的主题——天气预报。
2. 知识讲解（10分钟）介绍天气预报的制作过程，讲解天气预报的要素，如温度、湿度、风力等。
3. 例题讲解（15分钟）教师播放一段天气预报视频，让学生观察并记录关键信息。
然后教师讲解如何从视频中获取有用信息，如天气状况、气温等。
4. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，根据教师提供的气象图表，制作一份简单的天气预报。
5. 互动环节（10分钟）各小组展示自己的天气预报，其他学生进行评价，提出建议。
六、板书设计1. 天气预报制作过程2. 天气预报要素3. 如何理解并应用天气预报七、作业设计1. 作业题目：请学生观察并记录一周的天气变化，制作一份天气预报。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了天气预报的基本知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象知识，参加学校组织的气象观测活动，提高实践操作能力。
同时，引导学生关注气候变化，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与呈现2. 教学目标的明确与落实3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的设计与实践5. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学内容的组织与呈现教学内容应按照教材的章节进行组织，同时结合学生的认知水平和兴趣进行适当的调整。
大班天气预报教案10篇大班天气预报教案篇1一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
二、活动准备：1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：（一)、活动导入：1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片“天气预报”。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。
以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
（三）、“天气预报”我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
幼儿园大班教案《天气预报》含反思教案1. 教学内容：天气预报2. 教学目标：—能了解基本的天气概念；—能精准描述当天的天气情形；—能简单了解天气预报的制作原理；—能本身动手制作天气预报。
3. 教学准备：—气象卡片、气温计、温度显示图、天气符号卡片、PPT等。
4. 教学步骤：（1）课前活动：☀引导孩子们察看当天的天气情况，询问孩子们当每天气的情形，让他们自由发挥。
☁让孩子们各拿一张气象卡片，本身猜想当天的天气情形，比如晴天、阴天、下雨、雪等等，然后依据本身的卡片，尝试用天气符号卡片画出当天的天气情形。
❄呈现温度显示图和气温计，询问孩子们知道温度是如何显示的，让孩子们本身动手测量室内温度，然后比较一下室内和室外的温度，判定今日是暖和的还是寒冷的。
（2）正式教学：☁配发PPT，以实例的方式告知孩子们什么是天气预报，然后引导孩子们思考，如何制作天气预报。
☁让孩子们分组，然后取材本身所在的城市，制作一个当天的天气预报。
在制作的过程中，引导孩子们策划预报内容、制作出天气符号图和气象图等。
在制作完成后，让孩子们共享出来他们的制作成果。
☁最后，对孩子们的制作成果进行呈现和评价，表扬孩子们认真的制作和用心的表现，同时引导他们发觉和矫正本身在制作过程中显现的问题。
5. 教学反思：这节课的教学效果还是比较不错的，孩子们特别兴奋地听课，也特别积极地参加制作。
不过还是存在一些问题,比如孩子们在制作方面存在一些困难，他们不太会画天气符号卡片，导致在制作时比较费劲。
此外，孩子们的组织本领有待加强，他们有时候在组织时间方面还需要一些帮忙。
总体来说，这节课算是一次比较成功的教学探究，要连续努力完善教学方案和教学方式。
大班科学教案天气预报教案反思以下是一篇大班科学教案《天气预报》：课题：大班科学活动《天气预报》教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容和常见的天气符号。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力和对科学现象的好奇心。
3. 引导幼儿学会根据天气情况合理安排自己的活动。
教学重点&难点：重点：认识常见的天气符号，理解天气预报的意义。
难点：幼儿能够根据天气符号判断天气情况，并将其与日常生活联系起来。
教学方法：探究式教学法、小组合作法、情境创设法。
教学过程：一、导入部分教师：“小朋友们，每天早上爸爸妈妈可能都会看看外面的天气，然后决定给你们穿什么衣服，或者安排一些活动。
那他们是怎么知道天气情况的呢？”（引导幼儿说出天气预报）二、展开部分1. 教师通过图片展示各种天气的情景，如晴天、雨天、阴天、下雪天等，让幼儿描述自己对这些天气的感受和经历。
教师：“小朋友们，你们看这张图片，这是什么天气呀？你们在这种天气里会做些什么呢？”幼儿：“这是晴天，我会出去玩。
”教师：“那这张呢？”幼儿：“这是下雨天，要打伞。
”2. 引出天气符号，教师逐一展示常见天气符号的图片，并解释其含义。
教师：“为了方便大家了解天气，有一些特别的符号来表示不同的天气，我们一起来认识一下吧。
”（展示晴天符号）“这个符号表示晴天，就像太阳公公在笑呢。
”3. 小组活动，教师将天气符号卡片分发给各个小组，让幼儿进行配对游戏，加深对天气符号的认识。
教师：“现在请每个小组的小朋友一起合作，把这些天气符号和对应的天气图片配对起来。
”4. 播放一段天气预报的视频，让幼儿观察并尝试模仿天气预报员播报天气。
教师：“小朋友们，我们一起来看看真正的天气预报员是怎么播报天气的，然后我们也来学一学。
”三、巩固部分教师展示不同的天气符号，让幼儿说出对应的天气。
教师：“这个符号是什么天气呀？”幼儿：“阴天。
”四、延伸部分让幼儿在课后观察天气，记录每天的天气情况，并画出相应的天气符号。
大班天气预报教案及反思3篇(大班教案天气预报)大班天气预报教案及反思1活动目标：1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程：一、开始部分1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。
2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。
二、基本部分1.出示幻灯片：引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了。
)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2.教师小结：《下雨早知道》：要下雨了，蜻蜓飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。
(蜻蜓低飞要下雨)要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。
(乌龟公公的背湿了，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
(蚂蚁成群，明天不晴)3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?(孩子们互相讨论)4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。
“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。
“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
”等等。
5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。
大班《天气预报》活动反思大班《天气预报》活动反思「篇一」活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10’）1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
幼儿园大班主题教案《天气预报》含反思一、教学目标1.认得不同的天气现象，能简单描述天气。
2.培育幼儿的察看本领和口头表达本领。
3.通过察看和体验来发掘天气的规律和变化。
二、教学内容1.利用天气图表，介绍不同天气现象的特征和变化，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
2.利用环境创设不同的天气场景，让幼儿通过察看、感受和体验来认得不同天气现象。
3.组织小组活动，让幼儿制作天气预报表格，并依据天气情况进行填写和比较分析。
三、教学重点1.让幼儿认得不同的天气现象，能够简单描述天气。
2.通过察看体验来发掘天气规律和变化。
三、教学难点1.能够正确描述天气变化和规律。
2.能够通过天气预报图和表格的形式，进行比较和分析。
四、教学准备1.天气预报图和表格。
2.模拟不同天气场景的环境创设。
3.天气现象实物或图片。
4.幼师的引导和教材。
五、教学过程1、进班活动（1）接待孩子进入教室。
（2）播放天气预报视频，让孩子们先体验一下，了解天气预报的内容。
2、整体活动（1）幼师播放天气预报图。
（2）引导孩子们察看天气预报图，认得不同天气现象的特征和变化，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
（3）幼师用实物或图片让孩子们察看和体验不同天气现象的特征和变化，如晴天和多云天差不多，但多云天要比晴天多一些云朵。
（4）幼师设计不同的天气场景，让孩子们现场体验不同的天气现象，如热浪袭来的夏天、暴雨时的风声雨声、冰天雪地的寒冷天气等。
（5）引导幼儿交流感受和察看到的不同天气现象。
3、小组活动（1）组织孩子们分成小组，制作一张天气预报表格。
（2）幼师向孩子们介绍表格的内容和填写方法，并让孩子们进行实际操作。
（3）孩子们通过察看和记录当天的天气情况，并将推想和实际天气进行比较和分析。
4、个人活动（1）幼师向孩子们呈现天气现象的玩具或图片，让孩子们依据天气现象，描述和表达相应的场景。
（2）引导孩子们进行复述和总结，对天气变化的规律进行认得。
六、教学反思1、教学内容（1）教学目标的选择与幼儿特征并不够切合，需要进一步完善选题。
幼儿园大班教案《天气预报》教学目标1.帮助幼儿了解不同天气的特征和对日常生活的影响。
2.引导幼儿学会使用天气预报图、气象仪器等获取天气信息及其意义。
3.培养幼儿观察、记录观测数据、提出推测和结论的能力。
4.对幼儿进行科学教育，增强他们的科学知识和技能。
教学内容导入环节（5分钟）1.与幼儿在一起，与他们通过观察窗外天空的方式开始了解天气特征。
2.观察天气预报图，启发幼儿对不同天气的特征有一个感性认识。
3.了解常见的气象仪器及其作用。
4.引导幼儿体验用气象仪器进行天气观测，如使用温度计、湿度计、风速仪等。
实践环节（15分钟）1.分成小组，每组指定一位小组长，模拟天气预报的过程。
2.小组长在教师的指导下，观察天气预报图，讨论今天的天气特征，包括温度、湿度，风向、风力等。
3.各组小组长根据所观察的天气信息，模拟向观众进行天气预报的场景，甚至可以穿上类似于新闻记者的制服，以增加趣味性和互动性。
4.教师指导幼儿操作温度计等气象仪器，帮助幼儿了解各种仪器的作用和用途。
辅助练习（20分钟）1.小组成员反复练习模拟天气预报过程，与小组长一起动手操作气象仪器，有掌握常见天气变化的能力。
2.给每组幼儿分配卡片，让他们根据在场景里描绘的天气信息进行填空，这将帮助幼儿加深对天气预报的理解。
总结归纳（10分钟）1.教师引导幼儿回忆今天学习到的内容，如不同天气的特征、使用气象仪器进行天气观测的方法等。
2.教师鼓励幼儿谈论天气预报的实际意义，引导幼儿得出结论，如天气预报对人类生活的重要性，对旅游、农业和其他方面的影响等。
3.鼓励幼儿对这次天气预报练习进行反思，整理出自己的思考、收获以及还需要提高的部分。
反思本次教学实践的主要目的是帮助幼儿了解天气预报的基本概念和方法，强化幼儿对天气特征的感性认识，并引导幼儿体验天气观测实践，培养幼儿科学思维能力。
通过本次教学实践，本人发现以下问题：•在教学环节，过于依赖教师的口头指导，幼儿的参与程度不够高。
大班科学天气预报教案反思1、大班科学天气预报教案反思活动设计背景：孩子天生充满好奇心和探索自然的欲望。
宇宙中的无限奥秘，生活中的奇妙现象，可以引导孩子去观察自然，帮助他们真正感受自然的神秘。
由于最近天气多变，孩子们自己也感觉到了。
在这样的情况下，让孩子了解天气可以达到很好的学习效果。
活动目标1.能够理解常用的天气预报标志。
2.感知天气变化与人们日常生活的关系。
3.了解一些简单的气象知识。
4.激发孩子表达自己的欲望，大胆正确地表达自己的意见。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
教学重点、难点重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)。
认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。
在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备1. 各种天气的卡片。
2. 操作材料《会变的温度》。
3. 晴雨转盘模具。
活动过程一、布展与认知1. 提问导入——这个时候是什么季节呢?(冬季)——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。
大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》的第六章“天气与气候”第一节“天气预报”。
详细内容包括：了解天气预报的基本要素，如气温、湿度、风力等；学习如何读取天气预报图；探讨天气对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握天气预报的基本要素，学会读取天气预报图，并能简单分析天气情况。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断天气变化的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，增强学生关注天气、关爱自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何读取天气预报图，分析天气情况。
教学重点：掌握天气预报的基本要素，学会观察、分析天气变化。
四、教具与学具准备教师准备：天气预报图、温度计、湿度计、风力计、教案、多媒体课件等。
学生准备：观察记录表、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示天气预报图，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解天气预报的基本要素，如气温、湿度、风力等，并示范如何读取天气预报图。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察天气预报图，讨论并填写观察记录表。
5. 应用与拓展（10分钟）教师出示当地未来一周的天气预报图，引导学生分析并预测天气变化。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 天气预报的基本要素气温湿度风力2. 读取天气预报图的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录当地一周的天气变化，分析其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了天气预报的基本要素和读取方法。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注天气变化，了解不同天气对生活的影响，学会根据天气情况调整自己的生活和学习。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》「篇一」一、活动目标：1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
二、活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
三、活动难点：认识灾害性天气。
四、活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。
自绘图片。
活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的：（1）对天气预报的认识：“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》「篇二」活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1. 播放天气预报视频。
大班语言教案及教学反思《天气预报》教案：课题：《天气预报》年级：大班教学目标：1. 学习常用的天气词汇，如晴天、阴天、多云等；2. 学习描述天气的句子，如今天是晴天，天气很好；3. 能够用简单的句子描述天气情况；4. 培养学生的观察能力和判断能力。
教具准备：1. 天气图片或者卡片；2. 黑板或者白板；3. 音乐播放器；4. 笔和纸。
教学步骤：1. 歌曲引入：首先播放一首关于天气的歌曲来引起学生们的兴趣。
2. 天气图片展示：教师出示不同天气照片或者卡片，向学生们介绍每一种天气的特点和表现形式，让学生们先观察并试图用语言来描述。
3. 朗读天气描述句子：教师朗读一些简单的天气描述句子，并让学生们跟读。
例如：今天是晴天，天空很蓝。
4. 情景模拟：教师通过分发天气卡片或者让学生们模拟出不同的天气情景，然后让他们描述所模拟的天气。
例如：学生们拿着云朵卡片，教师问：“这是什么天气？”学生们回答：“多云。
”5. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种天气，然后编写一个小故事描述这种天气。
例如：小组选择阴天，他们可以编写一个故事，描述人们在阴天的时候都做了些什么。
6. 教学反思：教师对今天的教学进行总结反思，提问学生们今天学到了哪些关于天气的知识，感受最深的是哪一种天气，等等。
教学反思：本堂课通过图片展示、朗读句子、情景模拟和小组活动等多种方式，帮助学生们学习和描述天气。
学生们通过观察照片和模拟情景，能够熟练运用简单的句子表达天气情况。
同时，小组活动培养了学生们的合作和创造能力。
通过这种互动式的教学方式，融入音乐、图片和故事等元素，增加了学生们的兴趣，提高了学习效果。
在教学反思环节，教师能够了解学生们的学习成果和感受，及时进行调整和改进。
总的来说，本堂课的教学效果较好。
《天气预报》教学反思《天气预报》教学反思范文（通用5篇）身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《天气预报》教学反思范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《天气预报》教学反思1课是对前三课的一个总结，把学生所学的有关知识进行了规整。
我以一个小短片天气预报引入，让学生感觉轻松愉悦，很自然就将学生拉入课堂氛围中去，在此基础上让学生说一说天气预报对人类生产、生活的重要意义。
之后在让学生举例说明天气变化影响生物行为的例子，学生通过叙述从不同的方面启发了思维。
科学自助餐中的气象谚语，学生很感兴趣，学习的积极性较高，所以我又向学生介绍了一些不同地区的气象谚语，使学生了解到了各个不同地区的天气现象。
接下来是本节课的教学重点，那就是天气预报的制作过程，但是如果采用看图讲述的方法，会很枯燥，结合这点我想了很多办法，最后我决定利用校内外课程资源和多媒体技术手段相结合的灵活教法，这样给学生创造了更大的思维空间，激励不同层次的学生充分活跃思维。
而这一环节的设置也受到了老师们的普遍好评，说内容不仅不枯燥了，反而更活了，自己也在享受着知识大餐。
而本节课的亮点我采用科学活动小小天气播报员的方式，既锻炼了学生的表达交流能力，也增添了学生的学习兴趣。
通过播报天气情况，孩子们不仅认识了天气符号，也锻炼了自己的口头表达能力，这也是科学课和语文课的有机结合。
但是，这节课也有很多不足之处，首先在时间的把握上，我拖堂了2分钟，这一点是课堂大忌，因为在活动环节时间没有控制好。
其次是老师们向我提出的，那就是提问时还要照顾到后面的孩子，可能是我考虑要调整课件，在这方面确实做得不好，没有注意到这点，还有就是对于一些课堂生成性的问题的回答，这点我自感惭愧，因为自己的科学知识储备确实不足，我还要加强学习，因为科学是很严谨的。
每一次历练对我来说都是成功的基石，我会一步一个脚印，踏踏实实的走下去。
大班主题教案详案及教学反思《天气预报》教学目标1.了解不同天气的气候特点及常见的天气现象。
2.学习如何观察天气现象，并理解如何根据天气预报做出适当的生活措施。
3.培养学生语言表达能力、合作能力和审美能力。
4.促进学生感知天气的重要性，提高环保意识。
教学准备1.展示课件。
2.短视频。
3.各种气象图表。
4.干净的白纸、颜色笔、剪刀等。
教学过程第一课时自我介绍和导入（1 分钟）教师介绍天气预报的重要性，然后学生自我介绍和分享自己受到的不同天气的影响。
学习天气的气候特点（15 分钟）教师给出不同气候地区的气候特点，并提供相关气象图表以便学生更好地理解和记忆。
观察天气现象及天气预报（30 分钟）教师向学生展示不同天气现象的图像并提供相关术语，引导学生观察天气现象、了解天气预报，并询问学生如何准备适当的生活措施。
练习语言表达能力和合作能力（15 分钟）教师引导学生合作制作天气图，可以让他们使用颜色笔和剪刀制作天气图，并分享他们的想法和观点。
总结与回顾（5 分钟）教师引导学生回顾当天所学和展示学生制作的天气图。
第二课时看短视频（10 分钟）播放与天气相关的短视频，以便学生更好地理解和感知天气的重要性。
学习如何预防天气灾害（20 分钟）教师引导学生学习如何预防天气灾害，例如如何保护眼睛和皮肤，如何处理风多雨大的天气下的紧急情况等等。
练习审美能力（30 分钟）教师向学生展示天空、白云、日出或日落等不同天气场景的照片，鼓励学生用颜色笔在白纸上画出它们。
然后学生分组合作制作家庭装饰品。
总结与回顾（10 分钟）教师引导学生回顾当天所学，并分享制作的家庭装饰品。
教学反思本次课程主题为《天气预报》，教师通过多媒体工具讲解气候特点、观察天气现象和如何预防天气灾害，帮助学生全面了解和关注天气现象对生活的影响。
通过短视频和图片等方式，增强学生的审美能力，培养他们对气象的兴趣和好奇心。
教师鼓励学生合作学习，促进学生的语言表达和合作能力，并在课程末尾回顾和总结当天所学，巩固学生的理解和记忆。
大班语言教案及教学反思《天气预报》教案概述1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握天气预报中的常用语言表达，如天气状况、温度、风力等，并且能够运用所学的语言知识进行天气预报的模拟。
2.教学内容：–天气预报中的常用语言表达–天气预报模拟3.教学材料：PPT、小黑板、磁带、口算题、天气预报卡片4.教学方法：以课堂讨论为主，授课、演示和模拟互相结合5.教学过程：–Step 1：启发性问题•教师出示天气预报卡片，并针对每张卡片提问，旨在启发学生对天气预报的兴趣，并引导学生思考天气预报中常用的语言表达。
–Step 2：授课教学•教师通过PPT等教具向学生介绍和演示天气预报中常用的语言表达，如“今天天气如何”、“今天的最高气温是多少”等。
–Step 3：声音模拟•教师带领学生模仿天气预报中的语言表达，鼓励学生多加练习。
–Step 4：天气预报模拟•学生自由组成小组，并准备好天气预报卡片和录音设备。
•各小组进行模拟天气预报，其中一名学生担任天气预报员，其余学生则充当听众，学生们通过演示互相学习，提高实践能力。
6.教学评估：通过观察学生模拟天气预报的过程中表现出的能力，对学生的学习成果进行评估。
教学反思本节课的教学内容主要围绕天气预报展开。
从实际案例入手，以启发性问题引发学生对天气预报的兴趣。
随后通过授课教学、声音模拟和天气预报模拟三个环节，让学生从理论知识到实践操作，逐步掌握天气预报的语言知识。
在授课教学环节，本人采用了多媒体教具PPT，对学生进行讲解和演示。
同时也注意了口语化和生动化的语言表达，更加贴近学生实际生活，增强学生的学习兴趣和主动性。
在天气预报模拟环节，学生们充分展现了自己的才华，现场气氛十分活跃。
学生们既充当了天气预报员，又充当了听众，互动性和参与性强。
学生们充分感受到了实践操作带来的激情和成就感，促进了学生主体意识和实践能力的提升。
在教学评估方面，本人注意到学生们在模拟天气预报的过程中有些紧张和不自然，存在一些发音不准确的情况。
《天气预报》大班科学公开课教案及教学反思一、教学目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.通过观察、讨论，培养幼儿分析、推理、预测的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，学会观察天气变化。
2.教学难点：培养幼儿分析、推理、预测的能力。
三、教学准备1.教具：天气图标、天气预报图、天气变化动画视频。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿观察和讨论。
四、教学过程1.导入教师向幼儿展示今天的天气预报，引导幼儿关注天气变化。
2.基本概念学习教师向幼儿讲解天气预报的基本概念，如晴、阴、雨、雪等天气符号。
幼儿跟随教师学习天气符号，并尝试用符号表示今天的天气。
3.天气观察与讨论教师组织幼儿观察今天的天气，引导幼儿说出观察到的天气现象。
教师提问：“你们认为今天天气为什么会是这样？有没有什么原因？”幼儿分组讨论，教师巡回指导。
4.天气预报制作教师向幼儿展示天气预报的制作过程，引导幼儿了解天气预报的制作方法。
幼儿分组制作天气预报，教师巡回指导。
5.天气预报分享每组幼儿向全班分享自己的天气预报，其他幼儿认真倾听。
教师对每组幼儿的天气预报进行评价，给予鼓励和指导。
幼儿分享自己的收获，教师给予肯定。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对天气预报有了基本的认识，能够用天气符号表示天气变化。
幼儿在观察、讨论、制作天气预报的过程中，表现出较强的分析、推理、预测能力。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对天气符号的记忆不够牢固，可以在今后的教学中加强巩固。
在讨论环节，可以增加幼儿的互动，让更多的幼儿参与到讨论中来。
3.教学感悟本次教学让我认识到，幼儿对科学的兴趣需要我们用心去挖掘和引导，让他们在探索中发现、在发现中成长。
作为一名教师，我们要关注每一个幼儿的成长，给予他们充分的关爱和支持，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲解天气预报的基本知识时，通过互动问答，让幼儿积极参与，例如：“小朋友们，你们知道天气预报是怎么告诉我们要下雨的吗？”2.教学难点补充：为了培养幼儿的分析和推理能力，可以通过角色扮演游戏，让幼儿模拟天气预报员，例如：“假如你是天气预报员，你会怎么告诉别人今天的天气情况？”教学过程补充：1.导入教师拿出天气图标，问幼儿：“你们认识这些小图标吗？它们代表什么天气呢？”幼儿回答后，教师展示今天的天气预报，说：“今天我们就来学习一下，天气预报是怎么帮我们了解天气的。
小朋友园大班教案《天气预报》含反思
【--大班语言教案】
大班教案《天气预报》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友了解气象学问，激发小朋友观测天气的爱好，了解天气变化与人们日常生活的关系，通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量，快来看看小朋友园大班《天气预报》含反思教案吧。
活动目标：
1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象学问，激发小朋友观测天气的爱好。
3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
4、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
活动预备：
1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海
2、儿歌《天气预报》及投影片
3、气象站投影片
活动过程：
一、提问导入，谈论本周的天气（5）
导语：老师看到一则新闻，题目是早春乍暖还寒，浙江春茶受损害，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅许多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严峻
影响。
今日我们就来说一说天气。
提问：今日是什么样的天气？这一周还消失了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）
追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）
小结：在生活中，我们会遇到各种天气状况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图叙述（10）
（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）
导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名小朋友回答）
提问2：怎样的天气会给人带来困苦？你还知道哪些困苦性天气？
小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放困苦天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）
三、儿歌续编（10）
1、爱好激发
导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，削减困苦
性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气猜测）
提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气状况？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观看小动物）
2、看图片，讲儿歌
导语：你们知道吗，大自然中有很多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？
（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让小朋友辨认与天气的关系。
）
蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪
3、儿歌续编
提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？
追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。
把儿歌编长一些？
（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预报晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天）
四、了解气象站（5）
播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出
来的。
你们气象站是什么样子的吗？
活动延长：
世纪公园四周就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。
活动反思：
语言活动重在为小朋友创设自由、宽松的语言交往环境，让小朋友想说、敢说、喜爱说，并能得到老师乐观的回应。
在这次活动中，我尽量的鼓舞小朋友进行发言，但是一些小朋友的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
另外，当小朋友对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的好像对他们而言快了一些，大部分小朋友并没有很好的理解。
所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能连续，好在当一位小朋友有了正确的回应之后，加上我的提示，最终其他一些小朋友也想得出来。
我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
另外，小朋友对气象站的爱好深厚，以后可以找机会给他们认真讲一讲里面的故事。
最好是带他们进行实地参观，肯定有不同的体会。
小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的详细状态。
而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。
