五年级下册道德与法治素材-第三单元《百年追梦复兴中华》单元梳理部编版

第三单元百年追梦复兴中华不甘屈辱奋勇抗争【教学目标】1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。

2.在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

【教学重难点】【教学重点】在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

【教学难点】通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

【课前准备】[学生]了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。

[教师]教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。

2.使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

3.通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。

【教学重难点】1.让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。

2.认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

【教学过程】活动一：提示背景，引入课题1.出示罂粟花图片，初识“鸦片”、罂粟。

2021年第19/22期/A （07/08）Educational Practice and Research2021年，是中国共产党成立100周年。

习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中强调，要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，抓好青少年学习教育，厚植爱国、爱党、爱社会主义的情感。

《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》要求，在全社会进行以党史为重点的“四史”宣传教育，突出青少年群体，贴近青少年需求，引导他们听党话、跟党走。

4月16日，教育部办公厅发布通知，在大中小学思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育。

通知要求，各地各校要充分发挥思想政治理论课主渠道作用，在以党史教育为重点的“四史”教育中有效提升学生的政治认同、思想认同、情感认同，真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。

统编版《道德与法治》五年级下册第三单元的教学内容正好与教育部提出的“四史专题教育”内容接轨，主题为“百年追梦复兴中华”。

本单元共设置了6课，这在整个《道德与法治》小学阶段的教材中非常罕见，是历史题材教学的集中呈现，对激发学生产生爱党爱国情感有着十分重要的促进作用。

因此，立足此单元，探讨“四史专题教育”的实施策略，具有现实意义。

一、教研先行，厘清“四史专题教育”单元内涵华东师范大学崔允漷教授在《如何开展指向学科核心素养的大单元设计》报告中指出，“单元是一种学习单位，一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事。

因此，一个单元就是一个微课程。

”大单元视角下的教学，要求教师能够站在整体、立足于全局的高度，以单元话题为基础，统领核心学习任务，使儿童在主动的、连续的、深度的学习活动中获得知识、习得情感。

“百年追梦复兴中华”这一单元，以重大历史事件、历史人物为主线，进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。

可以说，本单元就是一个学习“四史”的专题，一个培植爱党爱国情感的载体，一个赓续红色血脉的契机。

Educational Practice and Research统编版《小学道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”为历史主题单元，介绍了中国人民不甘屈辱、前赴后继、奋勇抗争的历史。

本单元共编排了6篇课文，分别是“不甘屈辱奋勇抗争”“推翻帝制民族觉醒”“中国有了共产党”“夺取抗日战争和民族解放的胜利”“屹立在世界的东方”“富起来到强起来”这几篇课文，这些课文主要以历史事件和重要人物为主线，旨在通过学习对学生进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。

小学《道德与法治》教学中的历史内容教学不同于历史学科知识的教学，教师要基于教材课程特点，引导学生以史为鉴，以史明理，把培育学生民族心和中国精神的教育目标落到实处。

一、聚焦单元整体，明确教学目标明确的教学目标是高效教学的基础。

在历史主题单元教学中，教师单元目标的确定要体现出编者意图以及该单元对学生的核心目标要求，并能够在单元课时目标中落实这些学习要求，使学生在循序渐进、螺旋上升的过程中真正落实本单元教学目标。

对五年级学生来说，他们对我国的历史并不是一无所知，在影视作品或者一些书籍的阅读中他们对中国的百年历史虽然有所了解，但是由于这些历史知识距离学生现实生活较远，了解的并不全面，存在着认知模糊化，知识碎片化以及感受浅表化，学习被动化的现象。

基于本单元编排内容特点及学生学情，教师可以将本———以五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”为例韩永建（射阳县海都实验小学，江苏盐城224300）摘要：《道德与法治》教材选编历史主题内容的目的是为了让学生能够通过学习明历史、悟精神、铸信念、立志向。

在《道德与法治》历史主题单元教学中，教师要能够以历史知识为载体，揣摩编者意图，明白编者对学生的学习要求，理清历史线索，注重对学生热爱祖国情感的价值引导，培养学生对祖国的民族心与认同感，由此来培育学生的家国情怀，传承中华民族精神，把落实立德树人的教学目标落到实处，提升学生的核心素养。

小学五年级下册道德与法治第三单元《百年追梦复兴中华》大单元整体说课稿一. 教材分析《百年追梦复兴中华》是小学五年级下册道德与法治第三单元的主题。

这一单元旨在让学生了解我国百年来，特别是新中国成立以来，在中国共产的领导下，我国取得的伟大成就，激发学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

教材通过生动的案例，丰富的历史资料，引导学生认识我国的发展历程，理解我国的价值观念，培养学生的国家认同感和自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对我国的历史有一定的了解。

但他们对我国百年来特别是新中国成立以来，在我国共产的领导下取得伟大成就的认识还不够深入。

通过本单元的学习，学生可以更加全面地了解我国的发展历程，增强对我国的价值观念的认同，培养自己的国家认同感和自豪感。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能了解我国百年来，特别是新中国成立以来，在我国共产的领导下，我国取得的伟大成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，学生能提高自己的历史素养，培养自己的国家认同感和自豪感。

3.情感态度与价值观：学生能深刻理解我国的价值观念，增强“四个自信”，立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解我国百年来，特别是新中国成立以来，在我国共产的领导下，我国取得的伟大成就。

2.教学难点：学生能深刻理解我国的价值观念，增强“四个自信”，立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、案例等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国取得的伟大成就的图片，引导学生思考我国的发展历程，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解我国百年来，特别是新中国成立以来，在我国共产的领导下，我国取得的伟大成就。

五年级道德与法治下册期末总复习《3单元百年追梦复兴中华》必记知识点归纳如下：一、中华民族的辉煌与衰败1. 辉煌历史：中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展作出了突出贡献。

2. 衰败原因：-清政府腐败无能，抱残守缺，实行“闭关锁国”的政策。

-国家逐渐走向衰败，面对外国列强的侵略，陷入落后挨打的境地。

二、英勇抗争与不平等条约1. 虎门销烟：面对鸦片给中国带来的巨大灾难，林则徐等清朝官员主张禁烟，并进行了虎门销烟行动。

2. 鸦片战争：-英国为掠夺中国财富，走私鸦片并决定发动侵略战争。

- 1840年6月，鸦片战争正式爆发，中国人民英勇抵抗。

3. 不平等条约：-鸦片战争以清政府的妥协求和告终。

-1842年，清政府与英国签订《南京条约》，割让香港岛给英国，中国领土主权遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。

三、香港回归与民族复兴1. 香港回归：- 1997年7月1日，中国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，香港回归祖国怀抱。

-英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。

2. 民族复兴：-香港回归是中华民族走向复兴的重要标志之一。

-中国人民经过长期奋斗，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

四、英雄人物与抗争精神1. 英雄人物：-鸦片战争中有许多与侵略者抗争的英雄人物，如林则徐、关天培等。

2. 抗争精神：-中国人民在抗争中表现出的不屈不挠、英勇无畏的精神，是中华民族宝贵的精神财富。

五、历史意义与启示1. 历史意义：-近代中国的屈辱历史，是中华民族不断奋斗、追求民族复兴的宝贵财富。

2. 启示：-要铭记历史，珍惜和平，不断推动中华民族的伟大复兴。

-要弘扬爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

第三单元《百年追梦复兴中华》单元梳理一、本单元教材编写整体思路设计单元整体教学思路，首先聚焦教材内容的整体框架，在1-6年级教材整体结构中找到五年级下册第三单元的位置，我们发现小学阶段革命传统教育几乎都集中在五下第三单元《百年追梦复兴中华》之中，我们还发现几乎每一册的内容都是由四个单元组成，而唯有五年级下册是由三个单元组成的，是不是五年级下册相对于其他年级内容减少了呢？教材第三单元设计了《不甘屈辱奋勇抗争》《推翻帝制民族觉醒》《中国有了共产党》《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》《屹立在世界东方》《富起来到强起来》共六课内容，这相当于两个单元的分量。

由此可见，这部分涉及的革命传统教育和爱国爱党教育的内容，是小学阶段道德与法治课重要的学习内容。

那么，这一单元依据什么逻辑组织教材呢？本单元教材以时间为序、精神为核。

从编写思路上看：呈现了自鸦片战争以来，从仁人志士救亡图存的探索，到中国共产党带领中国人民争取民族独立、走向民族复兴道路的艰难历程。

尤其展现了在中国共产党领导下，新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放和社会主义现代化建设时期的革命传统，最后落位于为实现中国梦做新时代好少年的责任担当。

从内容上看，教材遴选了中国近现代史上的大事件，并用不同时期所展现的革命精神组织内容，涉及到了第7课的林则徐、邓世昌等民族英雄的不屈的抗争精神；第8课的孙中山精神；第9课的红船精神、井冈山精神、长征精神；第10课的抗战精神、南泥湾精神、沂蒙精神、西柏坡精神；11课的抗美援朝精神、大庆精神、两弹一星精神、焦裕禄、雷锋精神；12课的以改革创新为核心的时代精神。

这里有两点需要大家注意：一是，这些精神都是民族精神在不同历史时期的体现，因此，本单元总体目标最终是培育伟大的民族精神；二是，各种精神在教材中所呈现的方式不同：其中长征精神、抗战精神和沂蒙精神分别在教材正文和相关连接中展现了具体的内容；红船精神和以改革创新为核心的时代精神分别在阅读角和正文中显示了相关精神的名称；其余精神虽然教材没有提及但都渗透在具体的史实中。

部编版小学道德与法治五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》教学设计一. 教材分析《百年追梦复兴中华》是部编版小学道德与法治五年级下册第三单元的一篇课文。

本课以中国近代史为背景，通过讲述中华民族在近百年来的奋斗历程，让学生了解我国的历史国情，认识到实现中华民族伟大复兴的重要性。

教材内容主要包括四个部分：近代中国的主要矛盾和两大历史任务、辛亥革命、中国共产党的成立、中华人民共和国的建立和改革开放。

本文将详细阐述教学设计的各个环节。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国近代史有一定的了解。

但在情感态度方面，学生对民族复兴的认识可能还较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的民族自豪感，引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国近代史的基本国情，认识实现中华民族伟大复兴的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀，引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

四. 教学重难点1.教学重点：中国近代史的基本国情，实现中华民族伟大复兴的重要性。

2.教学难点：引导学生情感态度的转变，激发学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习兴趣。

2.情感教学法：关注学生的情感态度，以情感人，引导学生树立正确的价值观。

3.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力。

4.合作探讨法：学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解近代中国历史，掌握相关知识，准备教学素材。

2.学生准备：预习课文，了解近代中国历史的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放一段关于近代中国的历史视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。