山东省肥城市王庄镇初级中学八年级物理上册《5.2 生活中的透镜》导学案

人教版八年级（上册）第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜（导学案）【学习目标】1. 了解透镜在日常生活中的应用。

知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

2. 经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理。

3. 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

4. 通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。

【学习重点】照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

【学习难点】实像和虚像的区别。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.照相机的前面都有一个镜头，相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像，物体经过照相机形成的像是缩小（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。

2.投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在光屏上，形成物体的像，物体经过投影仪形成的像是放大（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。

3.放大镜实际上是一个短（长/短）焦距的凸透镜，物体经放大镜形成的像是放大（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。

4.实像是由实际光线会聚而成的，能（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的异侧（填“同侧”或“异侧”）；虚像是由通过镜头的折射光线（或反射光线）的反向延长线形成的，不能（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的同侧（填“同侧”或“异侧”）。

【合作探究】探究一：照相机1．观察照相机，了解照相机的结构及各部分作用①镜头：由一组透镜组成，相当于一个凸透镜，起到成像作用。

②胶卷：相当于光屏；③调焦环：调节镜头到胶卷的距离；④快门：控制曝光时间；⑤光圈环：控制进入镜头的光的多少。

照相机结构示意图照相机原理示意图2.照相机的成像原理来自物体的光经过镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的像。

初二物理上册第五章第2节生活中的透镜导学案学习目的：1：了解透镜在日常生活中的运用2：了解照相机、投影仪、缩小镜的任务原理3：掌握凸透镜成实像和虚像的主要特征学习重点：照相机、投影仪、缩小镜的成像规律学习难点：实像和虚像的主要特征课前预习：1．照相机的结构：其镜头相当于一个________，胶卷相当于______．2．照相机的成像特点：相关于物体来说，像是______、______的______像．3．投影仪的结构：其镜头相当于一个________，平面镜是用来__________________．4．投影仪的成像特点：相关于物体来说，像是________、________的______像．5．缩小镜的原理：缩小镜实质是一个短焦距的______透镜．6．缩小镜的成像特点：相关于物体来说，像是______、______的______像．7．由实践光线集聚而成的能在光屏上出现的像是______像；由实践光线的反向延伸线相交而成的不能在光屏出现的像是______像；凸透镜成实像时，物像______侧；成虚像时，物像______侧．(填〝同〞或〝异〞)协作探求：一、照相机：1.自学课本P94－95照相机。

〔1〕细心观察图5.2－1，发现照相机的镜头相当于一个_______镜，胶卷相当于_______，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上构成一个立、像。

〔2〕比拟物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距。

〔3〕观察物体和像位于镜头的____侧〔填同侧、异侧〕。

〔4〕如今生活中常运用数码相机，是用一种电荷耦合片替代胶片，把信号转换成电信号，从而方便记载物体的像。

2. 课后活动：制造模型照相机〔1〕做一做将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一同，就做成了一个模型照相机。

〔2〕看一看拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改动透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描画一下并展现给同窗们。

《第五章透镜及其应用》导学案学习目标：1、能识别凸透镜和凹透镜。

2、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3、知道透镜的焦点和焦距。

学习重点：焦点、焦距的定义。

学习难点：透镜对光的折射作用。

预习案：有关透镜的几个基本概念：1、________厚，________薄，叫凸透镜，________薄，________厚，叫做凹透镜。

2、_____________________叫主光轴（简称立轴），_____________________叫光心。

探究案：透镜对光的作用1、凸透镜对光有________作用，凹透镜对光有________作用。

2、画出凸透镜、凹透镜对光的作用，画三条。

3、画出通过透镜焦点的光线和通过透镜中心的光线的光路。

焦点和焦距：___________________________________________ 叫做焦点，________________________ 叫做焦距。

教师引导、学生自我小结：1、辨别凸透镜和凹透镜的方法。

2、怎样确定焦点，测未知凸透镜的焦距。

3、透镜对三条特殊光线的传播路线。

达标案：1、完成下列光折射的传播路线。

2、下列关于凸透镜或凹透镜的几幅光路图中，错误的是（）3、如图所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。

``4、同学们在讨论“如何野外生存”的问题时提出：在野外如果没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出一个“削冰取火”的办法，你认为“削冰”就是把冰冰成________，“取火”应把要点燃的物体放在________位置。

课外练习：5、如图所示，N是一个水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光，P为暗盒右侧平面上的圆孔，M是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光屏，若从外径相同的厚平板玻璃、凸透镜、球面镜、凹秀镜这四个光学器件中取一件嵌入圆孔P中，发现在光屏M 上呈现一个比圆孔大P大的圆形光斑，则嵌入圆孔P中的那个光学器件。

5.2《生活中的透镜》导学案学习目标1.能说出透镜在日常生活中的应用.2.会区分照相机、幻灯机、放大镜成的像重点：经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.难点：能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.学习流程一、课前预习1.凸透镜的特点：；凹透镜的特点：2.凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。

3.观察课本94页下图阅读课文然后填空：来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。

胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。

4.阅读课文95页观察图然后请回答：投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。

平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。

5.阅读课文，观察图然后请回答：放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。

二、课内探究<一> 导学“照相机”1.节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。

对于照相机，你们想提出什么问题？（学生展开想象，激发兴趣，积极思考提出问题。

教师及时引导，给于鼓励。

）2．自学课本P94－96一、二段照相机。

自学指导：（1）仔细观察图5.2－1，你看到照相机的镜头是一个_______镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。

（2）胶卷上涂着一层_______的物质，它在曝光后发生________，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。

（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距，像___物体（填大于、小于）。

（4）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。

教师给予适当的点拨及指导。

3、小组活动：制作模型照相机学生自学课本P94想想做做根据课本内容及投影提示以小组完成下列活动:(1)、做一做将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。

八上《生活中的透镜》导学案（通用7篇）八上《生活中的透镜》导学案篇1学习目标：1.知道照相机、投影仪、放大镜的成像的特点。

2.理解凸透镜所成实像和虚像的特点。

3.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

学习重点：凸透镜成像的几种情况的主要特征。

学习难点：凸透镜所成实像和虚像的特点。

教具学具：照相机、投影仪、放大镜。

导学方法：观察法、分析法、讨论法.学习过程：一、快乐自学、合作探究（一）情景导入：让大家欣赏一些运动会时拍摄的照片和一段电影视频。

同学们都喜欢，顺势提问：那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？我们这节课就来学习相关的知识。

（二）探究新知：1. 照相机（结合实物、课本第一自然段）初步了解照相机的结构及其各部分作用。

讨论交流：①我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么特点？②怎样调节，可使胶卷上的像变大？想想做做：结合教材94页，同学们协作动手制作模型照相机。

制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。

制作完成后，同学们把模型照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：（1）像是缩小还是放大？(2) 像是正立还是倒立？(3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否是实际存在的进行判断）2.投影仪（结合实物、课本）了解投影仪的主要构造。

做一做：去掉反光镜，让像直接成在天花板上，观察天花板上像的大小、正倒，并回答：① 使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？② 物、像哪个大、哪个小？③ 根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？④ 为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？⑤ 如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？⑥安装上反光镜的作用是什么？（可再装上反光镜比较一下）3.放大镜用课桌上的凸透镜看书上的字，说出看到的情况：（与其他同学交流）（1）字是放大还是缩小？（2）字是正立还是倒立？归纳：放大镜是凸透镜，能使物体成（放大或缩小）的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是（倒或正）立的虚像，并且像与物体在侧。

人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案一、课前导知透镜是我们日常生活中非常常见的光学器件。

通过透镜，我们可以实现放大、缩小、矫正视力等功能。

本节课我们将学习透镜的性质和应用，并能够运用相关知识解决与透镜有关的问题。

二、学习目标1.了解透镜的基本概念和分类；2.掌握凸透镜和凹透镜的性质及应用；3.运用透镜的知识解答相关问题。

三、学习内容1. 透镜的基本概念和分类透镜是由光学玻璃或塑料等制成的一类光学器件。

根据透镜的形状和功能，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。

凸透镜：凸透镜的中央较厚，边缘较薄，两面都是弧形曲面。

凸透镜中间的厚部叫作透镜的中心，凸透镜的两个焦点分别在透镜两面外，两焦点之间的距离称为焦距。

凹透镜：凹透镜的中央较薄，边缘较厚，两面都是弧形曲面。

凹透镜的两个焦点分别在透镜两面内，两焦点之间的距离也称为焦距。

2. 凸透镜的性质和应用凸透镜有三个主要性质：焦距、倍率和成像。

我们来逐一了解一下。

焦距：凸透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的另一面上汇聚或看来汇聚的位置。

焦距的记号是f。

倍率：凸透镜能够将物体的形象放大或缩小，我们用“倍率”来表示。

倍率的记号是β，β的绝对值越大，物体的形象放大的程度越大。

成像：当物体位于凸透镜的焦距以内时，通过凸透镜成像的情况有三种：实像、放大的虚像和缩小的虚像。

当物体位于焦点以外时，通过凸透镜成像的情况有两种：虚像和放大的虚像。

凸透镜的应用非常广泛。

例如，眼镜就是由凸透镜组成的，可以矫正视力；放大镜也是由凸透镜组成的，可以放大被观察物体的形象。

3. 凹透镜的性质和应用凹透镜同样有三个主要性质：焦距、倍率和成像。

焦距：凹透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的同一面上延长后的轨迹与光轴的交点。

凹透镜的焦距也被称为负焦距。

倍率：凹透镜可以使物体的形象放大或缩小，倍率的记号是β。

凹透镜的倍率是负值。

成像：对于凹透镜，无论物体位于焦点以内还是焦点以外，通过凹透镜成像的都是虚像。

第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜新旧衔接1．透镜分为和。

2．凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

3．科技与透镜，物理与生活凸透镜、凹透镜在生活中应用非常广泛，尤其是凸透镜。

生活中记录精彩瞬间的照相机的镜头、大家熟悉的摄像头、投影仪的镜头及放大镜都是(填“凸透镜”或“凹透镜”)，但它们的成像特点却是不同的。

预学新知1．照相机的镜头相当于一个。

来自物体的光经过胶片照相机的镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的。

2．物体经过照相机形成的像是、的实像。

3．物体经过投影仪形成的像是、的实像。

4．物体经过放大镜形成的像是、的虚像。

素养目标1．了解透镜在日常生活中的应用。

2．(重点)知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

3．(难点)认识实像与虚像的本质区别。

课堂任务1照相机演示实验：制作模型照相机。

制作：如图甲所示，在一个纸筒B的一端嵌上一个凸透镜作为镜头，在另一个稍粗的纸筒A的一端蒙上半透明薄膜作为胶片，然后将纸筒B套入纸筒A内，就做成了模型照相机。

操作：在较暗的教室内，让凸透镜对着明亮的室外，前后拉动直径较小的纸筒B，直到在半透明薄膜上看到室外清晰的像。

解释：(1)照相机镜头相当于一个。

(2)照相机成像如图乙所示，观察所成像的特点：(填“正立”或“倒立”)、(填“放大”或“缩小”)、和物位于透镜的(填“同”或“异”)侧。

如图所示摄像头，其镜头相当于照相机镜头，它正常工作时()A.所成的像是倒立、缩小的像B.所成的像是正立、放大的像C.所成的像是正立、缩小的像D.所成的像是倒立、放大的像课堂任务2投影仪演示实验：把投影仪上的平面镜(反光镜)取下，将投影片放到载物台上，调节镜头，在屏幕上就能得到投影片上图案清晰的像(如图所示)。

观察像的大小、正倒。

解释：(1)平面镜作用：。

(2)投影仪成像特点：、的像。

(3)我们在屏幕上要看到投影片上图案的正立的像，应该(填“正立”或“倒立”)放置投影片。

如图所示，投影仪是教学中常用的设备，下面关于投影仪的叙述不正确的是()A.平面镜的作用是改变光的传播方向B.屏幕表面粗糙，有利于光发生漫反射C.投影仪的镜头相当于一个凸透镜D.物体在屏幕上所成的像是一个缩小的像课堂任务3放大镜学生实验：如图所示，利用放大镜看邮票，观察放大镜到字的距离的远近变化过程中，看到的字的大小变化情况。

第二节生活中的透镜导学案学习目标：1：了解透镜在日常生活中的应用2：理解照相机、投影仪、放大镜的工作原理3：掌握凸透镜成实像和虚像的主要特征学习重点：照相机、投影仪、放大镜的成像规律学习难点：实像和虚像的主要特征课前预习：1．照相机的结构：其镜头相当于一个________，胶卷相当于______．2．照相机的成像特点：相对于物体来说，像是______、______的______像．3．投影仪的结构：其镜头相当于一个________，平面镜是用来__________________．4．投影仪的成像特点：相对于物体来说，像是________、________的______像．5．放大镜的原理：放大镜实质是一个短焦距的______透镜．6．放大镜的成像特点：相对于物体来说，像是______、______的______像．7．由实际光线会聚而成的能在光屏上呈现的像是______像；由实际光线的反向延长线相交而成的不能在光屏呈现的像是______像；凸透镜成实像时，物像______侧；成虚像时，物像______侧．(填“同”或“异”)合作探究：一、照相机：1.自学课本P94－95照相机。

（1）仔细观察图5.2－1，发现照相机的镜头相当于一个_______镜，胶卷相当于_______，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个立、像。

（2）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距。

（3）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。

（4）现在生活中常使用数码相机，是用一种电荷耦合片代替胶片，把信号转换成电信号，从而方便记录物体的像。

2. 课后活动：制作模型照相机（1）做一做将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。

（2）看一看拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示给同学们。

5.2 生活中的透镜（导学案）一、学习目标1、知道照相机成像的特点2、知道投影仪成像的特点3、知道放大镜成像的特点4、经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理5、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征二、学习内容（一）自学与思考请同学们看课本P94-95“照相机”并仔细观察图5.2－1甲、乙，完成下列各题1、照相机的镜头相当于什么?照相机照相时物体成的像在什么地方？2、由图5.2-1甲可知：成的像和物体相比较是倒立的或是正立的？是放大的或是缩小的？3、我们现在从照相机中看到的像为什么是正立的？4、比较物体和像到镜头的距离，谁到镜头的距离大？5、物体的像为什么能记录在胶片上？6、数码相机是如何记录物体的像的？（二）想想做做用自制示模型照相机，观察室外的景物，完成下列问题。

1、自制相机的一个纸筒内的凸透镜相当于照相机的镜头，另一个纸筒上的半透明薄膜相当于照相机的什么？2、用自制的照相机观察窗外的景物，如果模糊不清因该怎么办？3、当你看清室外景物清晰的像时，像和景物有什么不同？（三）自学与演示观看演示实验并看课本P95投影仪，认真观察图5.2－3回答下列问题1、投影仪的镜头相当于什么？2、由图5.2-3可知：物体在投影仪上成的像和物体相比是放大的或是缩小的？是倒立的或是正立的？像和物体谁到镜头的距离大？3、现在教室里用的投影仪和我们学习的投影仪在原理上相同吗？（四）看看想想1、请同学们利用准备好的放大镜放在课本上，适当调整透镜到课本的距离，你你有什么发现？2、在玻璃板上滴一滴水，做成一个水滴放大镜，用它来观察课本上的字，你看到了什么？3、用放大镜看物体，看到的像是倒立的或是正立的？和照相机、投影仪所成的像有什么不同？4、如果放大镜离观察的物体间的距离逐渐变大，你看到的像将发生怎样的变化？（五）自学与思考自学课本P96“实像和虚像”部分，思考下列问题，在小组内展示1、实像是怎样形成的？可以用什么承接？凸透镜成的实像和物体分别处于什么位置？2、虚像是怎样形成的？人们是逆着什么方向看到的？凸透镜成的虚像和物体分别在什么位置？三、作业动手动脑学物理1、2、3、4练习与拓展一、填空题1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。