教研活动记录表格

新华小学教研活动记录2019年5月17
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录表2
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：于尚清
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：李明远
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
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教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
（从这开始和上面重复）新华小学教研活动记录
2019年5月17
教研组长：李伟
新华小学教研活动记录表2
教研组长：李伟
教研组长：王勇
教研组长：于尚清
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
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教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：李明远
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研活动照片
课堂实录2019年1月。

幼儿园教研活动记录表大班下学期日期：地点：参与人员：主题：目标：活动内容活动一：培养幼儿良好品德教育活动目标通过游戏和互动，培养幼儿良好的品德观念和行为习惯。

活动过程1.通过小组赛跑活动，引导幼儿培养竞争意识和团队合作精神。

2.利用故事情境游戏，引导幼儿分辨和掌握正确和错误的行为，培养良好的品德观念。

3.利用艺术表演，让幼儿通过角色扮演和舞蹈表达良好的品德情感，强化他们对品德的理解和体验。

活动二：培养幼儿爱国主义教育活动目标通过多样化教学手段，培养幼儿热爱祖国的情感和对国家的认知。

活动过程1.利用地图教具，引导幼儿认知国家的地理位置和国旗、国徽等国家标志。

2.组织歌唱比赛，让幼儿学唱爱国歌曲，增强幼儿对国家的热爱与认同。

3.组织小型集体活动，如种树、清洁校园等，培养幼儿的公民意识和社会责任感。

活动三：提升幼儿音乐素养活动目标通过音乐活动，提升幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。

活动过程1.通过音乐鉴赏，让幼儿学习欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐审美能力。

2.组织歌曲教学，让幼儿学唱儿童歌曲，并加入音乐韵律动作，培养他们的音乐表现力。

3.利用乐器教具，引导幼儿学习简单的乐器演奏，培养他们对音乐的兴趣和理解。

感想与收获在本学期的教研活动中，我们通过多种有趣的教学手段，成功培养了幼儿的良好品德观念、爱国情感和音乐素养。

通过参与各项活动，幼儿们在玩中学，乐中修养，取得了一定的进步。

我们发现，通过游戏和互动可以更好地激发幼儿的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。

同时，借助故事情境和艺术表演，幼儿不仅能够掌握正确的行为方式，还能够通过角色扮演和舞蹈表达良好的品德情感。

这种通过情境和艺术的相结合的教学方法，使幼儿更加深入地理解和体验品德教育。

在爱国主义教育方面，幼儿通过参与地图教具、歌曲比赛和社会实践等活动，对国家产生了浓厚的兴趣和热爱。

他们通过这些活动认识到，作为公民应该有的责任和义务，学会了从小事做起，积极参与社会公益活动。

幼儿园教研活动记录表活动名称：水彩画教学探究活动时间：2022年9月8日参与教师：张老师、李老师、王老师、刘老师活动目标本次活动主要旨在通过水彩画的教学探究，培养幼儿的创造力、想象力和艺术观察力，提升其艺术表达能力，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

活动准备•准备水彩画颜料和画笔；•备足幼儿的画纸和练习用纸；•准备简单的水彩画教学PPT；•搭建水彩画展示区域。

活动过程1.引导：在活动开始前，张老师向幼儿们介绍了水彩画，让他们了解水彩画的特点和创作方法。

2.示范：李老师示范了一幅简单的水彩画，向幼儿们展示水彩画的表现力和魅力，并解释了一些基本的绘画技巧和规则。

3.实践：每位教师带领一组幼儿进行水彩画练习。

幼儿们根据自己的想象和创意，运用水彩画颜料和画笔进行创作，尽情发挥自己的想象力和创造力。

4.交流：活动结束后，刘老师组织幼儿们进行作品展示和交流，每位幼儿都有机会展示自己的作品，并分享创作的过程和心得。

5.反思：王老师带领教师团队进行讨论和反思，总结本次活动的优点和不足之处，并提出改进的建议。

活动成果1.幼儿们通过水彩画教学活动，增强了艺术欣赏和表达能力；2.激发了幼儿创造力和想象力的发展；3.培养了幼儿观察力和细致思考的能力；4.加强了幼儿与教师之间的互动和合作。

活动反思与改进1.活动前准备不够充分，下次活动需提前准备好所需材料；2.部分幼儿在涂色时易出现色彩溢出情况，需提前给幼儿进行色彩控制的指导；3.在作品展示环节，幼儿的发言顺序不够统一，需要加强组织和指导。

结论通过本次活动，幼儿们得到了良好的艺术启蒙和培养，展示了创造力、想象力以及表达能力方面的进步。

教师团队也从中收获了经验和教训，为今后的教研活动提供了宝贵的参考和改进意见。

语文教研组活动记录表本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。

结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1．定期开展语文教研活动。

各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。

2．进一步完善备课。

做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。

3．努力上好每一节家常课。

切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。

1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2．坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

幼儿园小班教研活动记录教研表活动背景日期：2022年3月15日活动主题：幼儿园小班教研活动活动地点：幼儿园小班教室参与人员：小班教师（张老师、李老师、王老师）活动目的1.交流分享教学心得，提高教师的教学水平。

2.探讨小班教学中的问题与挑战，寻找解决方法。

3.设计有针对性的教学活动，提升幼儿学习能力和兴趣。

活动内容1.分享教学心得–张老师分享了幼儿园运动教学的经验，介绍了一些适合小班幼儿的运动游戏和动作训练方法。

–李老师分享了音乐教学中的一些好方法，包括如何引导幼儿唱歌、模仿音乐节奏等。

–王老师分享了她在幼儿园小班的手工制作活动中的教学经验，讲解了一些简单而有趣的手工制作方法。

2.讨论问题与挑战–小班教师们针对小班幼儿学习和行为管理中常遇到的问题进行了讨论，包括注意力集中、情绪控制等方面的挑战。

–讨论了一些解决问题的方法，例如通过游戏和互动培养幼儿的注意力，通过情绪管理培养幼儿的情绪控制能力。

3.设计教学活动–根据小班教师们的教学需求和幼儿的特点，共同设计了一些有针对性的教学活动。

–制定了教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以确保教学活动的有效性和可操作性。

4.教学反思与总结–活动结束后，小班教师们进行了教学反思和总结，回顾了本次教研活动的收获和不足。

–并商讨了下一步的教学改进措施，以提高教学质量。

活动成果1.分享教学心得的文件和资料，供其他教师参考学习。

2.设计的教学活动方案，可供小班教师们参考并应用于实际教学中。

3.教学反思和总结的记录，可供教师们在以后的教学中查阅和评估。

下一步计划1.继续进行教研活动，定期分享教学心得和设计教学活动。

2.加强教学反思与总结，改进教学方法和策略。

3.注意收集和整理幼儿园小班教育研究方面的相关资料，保持教研活动的深入和知识积累。

通过本次小班教研活动，小班教师们不仅得到了相互之间的支持与启发，还提高了自身的教学水平和专业素养。

这种教研活动的持续开展，有助于促进教师的专业成长，为小班幼儿的全面发展提供更好的教学保障。

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语文教研组活动记录
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2016上
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健康教育教研活动记录表综合组健康教育教研活动记录表健康教育教研活动记录表综合组健康教育教研活动记录表心理健康教育组健康教育教研活动记录榆林市第十五小学2013年9月第十三章：干燥通过本章的学习，应熟练掌握表示湿空气性质的参数，正确应用空气的H–I 图确定空气的状态点及其性质参数；熟练应用物料衡算及热量衡算解决干燥过程中的计算问题；了解干燥过程的平衡关系和速率特征及干燥时间的计算；了解干燥器的类型及强化干燥操作的基本方法。

二、本章思考题1、工业上常用的去湿方法有哪几种？态参数？11、当湿空气的总压变化时，湿空气H–I图上的各线将如何变化? 在t、H 相同的条件下，提高压力对干燥操作是否有利? 为什么?12、作为干燥介质的湿空气为什么要先经预热后再送入干燥器？13、采用一定湿度的热空气干燥湿物料，被除去的水分是结合水还是非结合水？为什么？14、干燥过程分哪几种阶段？它们有什么特征？15、什么叫临界含水量和平衡含水量？16、干燥时间包括几个部分？怎样计算？17、干燥哪一类物料用部分废气循环？废气的作用是什么？18、影响干燥操作的主要因素是什么？调节、控制时应注意哪些问题？三、例题例题13-1：已知湿空气的总压为101.3kN/m2 ,相对湿度为50%，干球温度为20o C。

试用I-H图求解：(a)水蒸汽分压p；(b)湿度Ｈ；(c)热焓Ｉ；(d)露点t d；(e)湿球温度tw ；(f)如将含500kg/h干空气的湿空气预热至117o C，求所需热量Ｑ。

解：由已知条件：Ｐ＝101.3kN/m2，Ψ0＝50%，t0=20o C在I-H图上定出湿空气的状态点Ａ点。

(a)水蒸汽分压p过预热器气所获得的热量为每小时含500kg干空气的湿空气通过预热所获得的热量为例题13-2：在一连续干燥器中干燥盐类结晶，每小时处理湿物料为1000kg，经干燥后物料的含水量由40%减至5%（均为湿基），以热空气为干燥介质，初始湿度H1为0.009kg水•kg-1绝干气，离开干燥器时湿度H2为0.039kg水•kg-1绝干气，假定干燥过程中无物料损失，试求：（1）水分蒸发是q m,W（kg水•h-1）；（2）空气消耗q m,L（kg绝干气•h-1）；原湿空气消耗量q m,L’（kg原空气•h-1）；（3）干燥产品量q m,G2（kg •h -1）。

新华小学教研活动记录2019年5月17
教研组长：王勇
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教研组长：王勇
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