语文教研组活动记录表

六年级语文教研活动记录表
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学校会议室
参与人员：六年级全体语文教师、校领导及教务处成员
一、活动主题：探讨六年级语文教学策略，提升学生阅读和写作能力
二、活动目标：
1. 分享成功的教学经验和教学方法；
2. 讨论六年级语文教学中存在的问题及解决方案；
3. 探讨如何提升学生的阅读和写作能力。

三、活动流程：
1. 开场致辞：由校领导或教务处主任致辞，强调本次教研活动的目的和意义。

2. 经验分享：邀请几位有经验的语文老师，分享他们在六年级语文教学中取得的成功经验和教学方法。

3. 问题讨论：针对六年级语文教学中存在的问题，如学生阅读理解能力差、写作水平不高等，进行深入讨论，寻找解决方案。

4. 策略探讨：探讨如何提升学生的阅读和写作能力，如如何选好阅读材料、如何进行有效的写作训练等。

5. 总结与反思：对本次教研活动进行总结，反思活动中提出的问题和策略，为今后的教学提供参考。

四、活动亮点：
1. 互动性强：本次教研活动采用了小组讨论、经验分享等互动形式，使参与活动的老师们能够积极参与、充分交流。

2. 针对性强：活动主题明确，针对六年级语文教学中存在的问题进行探讨，有利于提高教学效果。

3. 实用性强：活动中提出的教学策略和方法，具有很强的实用性，可直接应用于实际教学中。

五、活动建议：
1. 下次活动可以邀请更多的老师参与，扩大活动的影响力；
2. 可以邀请一些专家进行讲座或指导，提高活动的层次和水平；
3. 可以在活动前进行充分的准备和调研，确保活动的针对性和实效性。

范文学习指导纳尔中心小学语文教研组活动记录表2018——2019 学年第一学期多媒体教室活动时间第一周地点中心发言人全体语文教师参加人员学习《教研活动计划》活动主题录记细详一、本学期教研计划节课。

1、活动时间：每周星期三下午第12、每次教研活动由一个备课组组织，一个老师上课、一个老师作讲座，每位老师都要评课。

二、学习备课管理制度1.、教师备课要求，节数，6 年级12 节。

10 年和要评职称的教师，原则上用手写。

详案：教龄不足10 简案：教龄超过年。

备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。

每课都要指定三维目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教学反思、每课反思、单元反思、期中反思、期末反思、要有20 次详细的反思，要有150字以上。

10 次的集体备课，要确定中心发言人，每2、集体备课要求：不少于位教师都要发言，并做好记录。

三、分小组讨论导学案。

．范文学习指导纳尔中心小学语文教研组活动记录2018——2019 学年第一学期多媒体教室活动时间第三周地点全体语文教师中心发言人参加人员活动主题如何优化字词展练的课堂录细记详一、教师节征文在星期一以前交到备课组长处。

二、王介绍课的设计意图。

三、讨论：如何优化字词展练的课堂；：设计好，简单、重点、突出。

练得较少，展还是比较清晰。

：结合课文理解词语的意思，这个方法不错。

：对词语的理解应放在具体的语言环境中，任何改革的目的都是节省时间，节省精力，学生展练的能力有所提高，语言的组织也比较精炼了。

小班训练的问题，班级学生多了怎么办，一节课的时间只展练了几个词语，我们对文本的读，文本的理解是不是薄弱了。

王老师的学案设计得不错，如何把各小班的展练内容整合起来，对文章的整体把握，这个方面还得考虑，这样精美的文章如何训练学生对动物的仿写。

．范文学习指导纳尔中心小学语文教研组活动记录2018——2019 学年第一学期第五周活动时间地点多媒体教室全体语文教师参加人员中心发言人活动主题学习篇章展练的方法详细记录让每一位学生得到锻炼，在下面发言不问，在台上讲与台下讲是两回事。

小学语文教研活动记录表一、活动基本信息：活动名称：小学语文教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XXX小学参预人员：XXX小学语文教师团队二、活动目的：本次小学语文教研活动旨在提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同研讨语文教学中的问题与挑战，探索有效的教学方法和策略，提升学生的语文素质和综合能力。

三、活动内容：1. 主题分享：本次教研活动的主题为“提升学生写作能力”。

活动开始，由XXX老师以PPT形式分享了学生写作能力的重要性和现状分析，引起了预会教师的共鸣和思量。

2. 教学案例分享：接着，XXX老师和XXX老师分别分享了自己在教学中的一些成功案例。

XXX老师分享了一堂关于写作的精彩课堂，通过巧妙的引导和激发学生的兴趣，使学生们在写作中展现了自己的想象力和创造力。

XXX老师则分享了一堂关于阅读的优秀课例，通过阅读理解和写作的结合，提高了学生的阅读理解能力和写作表达能力。

3. 教学经验交流：在案例分享后，预会教师进行了经验交流。

大家就教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入的讨论，并分享了自己的解决方案和经验。

通过互相借鉴和启示，大家共同探索出了一些有效的教学策略和方法。

4. 教学设计研讨：接下来，教师们分成小组进行教学设计研讨。

每一个小组选择一个具体的教学主题，进行教学设计和备课。

在备课过程中，教师们充分发挥自己的创造力和想象力，设计了一系列富有启示性和趣味性的教学活动和任务。

5. 教学反思总结：活动结束前，预会教师进行了教学反思总结。

每一个小组派代表分享了他们的教学设计和备课成果，并进行了互评和点评。

通过反思和总结，教师们对自己的教学进行了深入的思量和提升。

四、活动成果：1. 教学设计成果：通过本次教研活动，教师们共同完成为了一系列富有创意和启示性的教学设计和备课。

这些教学设计将有效地提升学生的写作能力，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教师交流与合作：本次活动促进了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解和信任。

语文教研组活动记录表本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。

结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1．定期开展语文教研活动。

各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。

2．进一步完善备课。

做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。

3．努力上好每一节家常课。

切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。

1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2．坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

九龙岭镇高桥学校
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九龙岭镇高桥学校
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2016上
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语文教研组活动记录2016上
九龙岭镇高桥学校语文教研组活动记录。

语文教研组活动记录表语文教研组活动记录表活动名称：________语文教研组活动记录活动日期：________YYYY年MM月DD日活动地点：________学校活动参与人员：________1.组长：________2.组员：________、活动目的：________本次语文教研组活动的目的是促进教师间的交流与合作，共同研究和探讨教学方法、教材使用和评价等方面的问题，提高教师的专业素养和教学质量。

活动议程：________1.主题一：________教学方法的研究1.1 探讨有效的教学策略和方法，提高学生的学习效果1.2 分享教师在教学过程中的成功经验和困惑，集思广益1.3 讨论如何针对不同学生的学习特点，灵活调整教学方法2.主题二：________教材使用与评价2.1 分享使用过的教材，并讨论教材的优缺点2.2 探讨如何根据学生的实际情况，选择适合的教材2.3 对教材进行评价，提出改进建议3.主题三：________教学资源共享3.1 分享各自收集的优质教学资源，如教学案例、PPT课件等3.2 探讨如何利用教学资源提高教学效果3.3 商讨如何共享教学资源，并建立资源库活动讨论与总结：________在本次活动中，与会教师通过深入的交流和讨论，深化了对教学方法、教材使用和评价等方面的理解，取得了以下结论：________1.教学方法方面：________1.1 推广多元化的教学方法，如案例教学、合作学习、示范教学等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

1.2 针对不同学生的学习特点，灵活调整教学方法，提高教学效果。

2.教材使用与评价方面：________2.1 教材应贴近学生生活和实际，注重培养学生的综合素养。

2.2 教师应不断改进教材选择的方法和标准，提高教材的适用性。

2.3 教材评价应建立在全面而客观的基础上，包括对知识内容、教学方法和教学资源的评估。

3.教学资源共享方面：________3.1 建立教学资源共享平台，方便教师之间的资源交流与共享。

语文组语文教研活动记录时间：20XX年X月X日地点：XX学校语文教研室活动内容：一、活动目标1.研讨现阶段教学中存在的问题，探讨解决办法；2.分享教学经验，促进教师之间的相互学习和成长；3.研究语文教育新思路和新方法，提升教育教学质量。

二、活动议程1.开场：主持人致辞，介绍本次活动背景和目的；2.分享教学经验：让教师们分小组，轮流分享自己的教学经验和心得；3.问题研讨：开展小组讨论，针对现阶段教学中遇到的问题进行深入研究；4.解决办法：各小组按照问题的类型和层次，提出可行的解决办法；5.总结分享：每个小组派代表汇报讨论结果，并对解决办法进行讨论和完善；6.新方法研究：专家介绍语文教育的新思路和新方法，讨论其可行性和实施难点；7.结束：主持人总结活动的收获和成果，并展望后续的工作计划。

三、活动过程1.分享教学经验教师们分成小组，每个小组轮流分享自己的教学经验和教学心得。

其中，有教师分享了如何激发学生对古文的兴趣，通过生动形象的语言描述和古文故事的演绎，让学生更加深入地理解和爱上古文；还有教师分享了如何培养学生的写作能力，通过提供丰富的写作素材和指导，引导学生进行写作训练，提高他们的文字表达能力。

2.问题研讨根据现阶段教学中遇到的问题，教师们进行了小组讨论。

一组教师讨论了学生阅读理解能力较弱的问题，发现学生对于长篇阅读的理解和分析能力不足，提出了在课堂上设置更多的阅读练习和专项训练的建议。

另一组教师则讨论了学生写作中的语言表达问题，认为学生的词汇量有限，无法准确表达自己的思想，提出了开展词汇扩充训练和提高写作素材的输入量的措施。

3.解决办法各小组结合讨论的结果，提出了相应的解决办法。

针对学生阅读理解能力较弱的问题，一组教师提出加强课堂阅读指导，设计多样化的问题，激发学生的思维，另一组教师则建议在课外拓展读物中增加一些篇幅较长的文章，让学生有更多机会练习长篇阅读的能力。

至于学生写作中的语言表达问题，一组教师建议每周组织一次词汇扩展活动，另一组教师则提出多引导学生进行积累，增加词汇的输入，同时鼓励学生进行多样化的表达练习。

语文教研组活动记录簿二○一三学年第一学期目录1.教研组长工作职责 (1)2.教研组成员基本情况登记表 (2)3.教研组日常活动出勤记载 (3)4.教研组工作计划 (4)5.教研组周活动安排 (6)6.教研组教案签阅记录表 (8)7.教研组常规检查记载 (9)8.教研组活动记载 (12)9.教研组评课、说课记载 (16)10.教研组疑难问题收集记载 (18)11.教研组工作总结 (20)教研组长工作职责教研组长是在学校分管理教学副校长和教导主任直接领导下的学科负责人，负责年级的学科教学与教学教研工作。

具体责任如下：1、负责制定本学科年级学期的教学计划，并将教学内容、进度及课时计划上报教务处审批。

2、结合教研组工作计划，教研组长要组织教师认真实施，同时学期末要写出教研组总结。

3、按时组织好校本教研活动（每周一次），保证教研的时间和质量，填写好教研活动记录。

4、了解本年段学科的教学成绩，对薄弱班级要共同分析，查找原因，帮助提高。

对本年段本学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成绩提高。

5、抓好本学科的常规教学①每周按时签阅教师的超周备课教案，重点检查完成教学任务后的二次备课情况，并给予指导。

每月集中检查一次本学科成员的教案、资料收集本、听课笔记，学生作业批改等，检查情况及时汇报主管领导。

②带领组内同志主动使用电教仪器，用现代化教学手段、媒体提高40分钟课堂效率。

督促、检查教研组成员使用现代化的教学手段、媒体，并做好技术指导（“班班通“的使用等）。

③组织本学科教师互相听课、督促师徒帮带学习。

经常深入到课堂（每周至少听本教研组每位教师一节课）发现问题，及时诊治保证课堂教学质量。

6、每月检查一次本组教师作业批改情况，及时发现问题，及时纠正。

教研组统一作业内容、格式、要求、完成标准作业量。

7、协助教导处组织考试、批卷、合分等工作，填写本年段试卷质量分析总表。

8、协助教导处认真落实与本教研组有关的校本培训工作，确保在培训中提高本组教师业务水平。