苏教版三年级数学上册多彩的“分数条”作业课件

三年级语文上册复习总结（二）
2 在复习过程中，我注重了学生的主体地位，通过引导学生自主思考、小组讨论等方式 ，激发学生的学习热情和主动性。同时，我也注重了评价和反馈，及时发现和纠正学 生在复习过程中出现的问题，帮助学生更好地掌握所学知识。
通过本次复习，学生们对本学期所学知识有了更深入的理解和掌握，同时也提高了自 己的阅读、写作、口语表达等能力。我相信，在今后的教学中，我会继续注重复习的 重要性，帮助学生更好地掌握所学知识，提高他们的语文素养和综合能力。
三年级语文上册复习总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册复习课程，我采用了以下方法： 复习课文：我带领学生回顾了本学期学习过的课文，包括《司马光》、《掌声》、《灰雀》等
1
，通过复习课文，帮助学生再次理解课文内容，巩固所学知识。 复习生字词：我列出了本学期学习过的生字词，带领学生复习了它们的拼音、笔画、意义等， 并进行了听写练习，加强学生对生字词的掌握。 复习阅读理解：我选取了一些本学期的课文片段和课外阅读材料，带领学生进行了阅读理解练 习，帮助学生提高阅读理解和语言表达能力。 复习写作：我让学生进行了写作练习，包括写人、写事、写景等不同类型的文章，帮助学生提 高写作水平和表达能力。 复习口语交际：我选取了一些本学期的口语交际题目，带领学生进行口语交际练习，帮助学生 提高口语表达和应对能力。
清 “0” 游戏
游戏规则 ：
1
（1）用两个 2的彩条把一个“1”铺满，并确定谁先开始掷小正 方体。
（2）两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从直条中拿走相应 长度的彩条。
（3）两人轮流拿，最后掷出的分数比剩下Байду номын сангаас分数大，算无效， 轮到另一个人掷。

第7课时 多彩的“分数条”
新课导入
下面的每个直条都表示“ 1”。
把直条剪下来， 再把 4 个彩色直条分别折一折， 剪出上面这些分数。
推进新课
1. 两人轮流掷正方体， 朝上的面是哪个分数， 就把表 示这个分数的彩条铺在白色直条里面。
2. 谁先把自己的“ 1” 正好铺满， 谁就赢得 1 分。 照 这样玩5 次， 得分高的人获胜。
随堂演练
2. 两人轮流掷正方体， 朝上的面是哪个分数， 就从自 己的直条中拿走相应长度的彩条。
3. 谁先把自己图中的彩条全部拿走， 谁就赢得 1 分。 照这样玩 5 次， 得分高的人获胜。
课堂小结
通过这节课

1
1
1
1
4
8 16
4
1 4 1 8
1
4
1 4
1 4
1 8
1 8
? 1 1 1 1
16 16 16 16
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2
2
1
1
可以将其中的1个 2 换成 4 个 8 后再拿。
1
1
11 1
1
2
8
82 8
8
1
还可以怎样拿走 8 ？
将两个
1 2
1
换成 8 个 8
1
后再拿走1个 8
。
1
1 11
1
8
8
1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
1、1里面有（
2
）个
1 2
。
2、1里面有（
4
）个
1 4
。
1 3、1里面有（ 8 ）个 8 。
4、1里面有（
16
）个
1 16
。
❖1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” ❖2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
1
11 1
1
8
8 28
8
8
82 8
8
141 5
仔细观察，对比所有的分数。

想一想，“1”里面有几
个
1 8
41？有几个
或
1 16
？
1 2
、
1
11
2 里面有（ 2 ）个 4 4
1 里面有（ 2 ）个 8
1
1
2 里面有（ 4 ）个 8
1 4
面有（
8 ）个 1 16
1 8
里面有（ 2 ）个 1 16
分数骰子
把第111页的直条剪下来，再把4个彩色直条分别折一折， 剪出上面这些分数。
照右图的样子一个正方体（六个面上分别标
注 116、41
1 、4
、18
、1 和 1 ），两人一组做游 8 16
戏。
开心抢“1”
1.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把 这个分数条铺在白色直条里。
2.谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢。
3.如果掷出的分数铺不下，这次掷出的无效，等下 次再掷，直到正好铺满“1”为止。
多彩的分数条
第 5 课时
苏教版 数学 三年级 上册
1.借助游戏，体会分数之间内在的联系，进一步 了解分数的产生和发展过程。 2.在实际操作和交流过程中发展形象思维和抽象 思维，锻炼思维的灵活性。 3.在游戏中获得成功的乐趣。
2
4
1
4
15
4
1
4
3
2
6
4
5
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3
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24
3
折一折
1
1 2 1 4 1 8 1 16
下午2时40分31秒下午2时40分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月下午2时40分22.5.514:40

1 8
、116
和
1 16
），
两人一组做游戏。
活动2 “抢1”游戏
1.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示 这个分数的彩条铺在白色直条里面。
我第一次掷出
1 4
。
我第一次掷出
1 8
。
活动2 “抢1”游戏
2.谁先把自己的“1”正好填满，谁就先获得1分。照这
样玩5次，得分高的人获胜。
我最后一次又掷出
苏教版 数学 三年级 上册
活动课
多彩的“分数条”
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
小朋友们，你学会分数了吗？你会在生 活中运用分数吗？你玩过与分数有关的 游戏吗？
我会在生活中运用分 数表示事物。
活动探究
活动1 准备活动
下面的每个直条都表示“1”。
1
1 2 1 4 1 8 1 16
想一想，“1”里面有
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
1个
1 2
换成4个
1 8
后再拿。
活动探究
活动3 “清0”游戏
还可以怎样拿走
1 8
？
还可以将其中的1个
换成1个
1 4
和2个

照右图的样子一个正方体（六个面
上分别标注
1 4
、
1 4
、18
、
1 8
、116
和
1 16
），
两人一组做游戏。
多彩的“分数条”
活动2 “抢1”游戏
1.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示 这个分数的彩条铺在白色直条里面。
我第一次掷出
1 4
。
我第一次掷出
1 8
。
多彩的“分数条”
活动2 “抢1”游戏
16 8
，2个 8 。
是4
，
16
多苏教彩版的“数分学数条三”年级 上册
活动课
多彩的“分数条”
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
多彩的“分数条”
情境导入
小朋友们，你学会分数了吗？你会在生 活中运用分数吗？你玩过与分数有关的 游戏吗？
我会在生活中运用分 数表示事物。
多彩的“分数条”
活动探究
活动1 准备活动
下面的每个直条都表示“1”。
2.谁先把自己的“1”正好填满，谁就先获得1分。照这
样玩5次，得分高的人获胜。
我最后一次又掷出
1 4
，铺不下怎么办？
这次掷出的无效，等下次再继续掷， 直到正好铺满“1”为止。
多彩的“分数条”
活动探究
活动3 “清0”游戏
1.用两个
1 2
的彩条把“1”铺满。
1
2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自 己的直条中拿走相应长度的彩条。
规定： 1.拿走一部分，还要说出剩下的一部分是几分之几。 2.说错暂停一次。 3.如果最后一次抛出的分数比剩余的彩条大，抛出 结果无效。

多彩的分数条
第 5 课时
苏教版 数学 三年级 上册
1.借助游戏，体会分数之间内在的联系，进一步 了解分数的产生和发展过程。 2.在实际操作和交流过程中发展形象思维和抽象 思维，锻炼思维的灵活性。 3.在游戏中获得成功的乐趣。
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1
4
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4
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3
折一折
1
1 2 1 4 1 8 1 16
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月下午11时32分22.3.2923:32March 29, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月29日星期二11时32分42秒23:32:422
9 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1 2
1
1
2
2
欢乐清“0”
1.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分 数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。
2.最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本 次掷出的结果无效。
3.谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢。
1
1
2
2
想一想： 通过游戏，你对分数有哪些新的认识？
Hale Waihona Puke 4151
对折次数每增加1次，平均分成的份数就等于前一次 的2倍。
1 想要尽快取得胜利，就要尽量掷出 4 这个分数。
完成相关配套练习
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛， 一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二下午11时32分42秒23:32:4222.3.29

第 七 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一）
多彩的“分数条”
（实践活动课）
第一页，共十一页。
引入新课
下面的每个直条都表示“1”。
第二页，共十题讲解
第四页，共十一页。
例题讲解
抢“1”游戏 （1）同桌两人轮流掷骰子，朝上的面是哪个分数，就 把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。
1号 2号
第五页，共十一页。
例题讲解
抢“1”游戏 （2）比一比，谁先把自己的“1”正好铺满，谁就获胜。
1号 2号
第六页，共十一页。
例题讲解
第七页，共十一页。
例题讲解
第八页，共十一页。
例题讲解
第九页，共十一页。
例题讲解
1号 2号
第十页，共十一页。
课堂小结
第十一页，共十一页。

我又掷 出 1
4 1 4
1 4
1 8
Hale Waihona Puke 1 81 41 1 16 8
小明
最后一次掷出的分数条铺不 下就无效，等下次再继续掷，直 到正好铺满“1”为止。
小红
游戏规则
1.先用两个 2 的彩条把“1”铺满。
1 2
1
1 2
2.两人再轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数， 就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。
3.谁先把自己的彩条全部拿走，谁就获胜。
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级
“1”
1 2
1 4 1 4
1 2
1 4
“1”
1 2
1 2
游戏规则
1.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表 示这个分数的彩条铺在白色直条里面。 我第一次 掷出 1 4
我第一次 掷出 1 8
小红
小明
2.谁先把自己的“1”正好铺满，谁就获胜。

多彩的“分数条”
1.填一填。
1 2 1 4
1 8
1 16
(1)在(
)里填上合适的分数。
(2)“1”里面有( 2 )个1,有( 4 )个1,有( 8 )个1,有( 16 )
2
4
8
个1。
16
(3)1可以换成( 2 )个1,可以换成( 4 )个1,可以换成
2
4
8
( 8 )个116。
(4)14可以换成( 2 )个18,可以换成( 4 )个116。
(5)1可以换成( 2 )个 1 。
8
16
(6)如果按上面的规律接着画一条直条,每一是这
条直条的 1 。
( 32 )
2.先在直尺上看一看,再填一填。
(1)3
厘米是
1
分米的((130)),7
厘米是
1
分米的 ( 7 ) 。
( 10 )
(2)1 厘米的130是( 3 )毫米,1 分米的130是( 3 )厘米。
3.猜一猜,在“抢1”游戏中谁赢了?
乐乐 华华
乐乐 华华
第一次
1 2 1 4
第四次
1 2 1 8
第二次
1 4 1 4
第五次
1 8 1 16
第三次
1 16 1 16
第六次
1 8 1 4
4.标出每种蔬菜各约占这块地的几分之几?
5.想一想,再填空。
( 1 )个12和( 2 )个14可以铺满 1。 ( 1 )个12、( 1 )个14和( 2 )个18可以铺满 1。