诗歌鉴赏五步法(绝对实用) PPT

3、 抓中心词，准确掌握诗词 的思想。

中心词是作者思想感情流露的关键所在， 抓住中心词细细品味作者的思想感情， 就能较准确的掌握该诗词的思想。例如： 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。


诗中“但”是“只要”之意，此句意为： “只要有龙城飞将在，胡马就不敢度阴 山”。细细品味，言外之意即当时没有 像龙城飞将一样的人在，所以胡人肆意 度过阴山，侵犯中原。从中我们不难感 到作者对当时无能人镇守边关，以致于 使胡人可以肆意横行残害百姓的悲愤和 无奈。从中不难理解作者对战争给人民 带来痛苦的同情和对和平的向往。

还如上词“天净沙江上”，诗文“小舟 如画”中的“如画”，“渔歌唱入芦花” 中的“唱”等词态度鲜明的表达出作者 对其眼前景物的喜爱之情。“落雁平 沙”、“孤鹜残霞”、“疏林几家”则 集中写出了渔人生活环境的恬静幽美。 尤其是“孤鹜残霞”与“落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色。”可谓有异曲同 工之妙啊！显而易见，表现渔人对恬静 生活的热爱即为该词的主题。
4、 抓关键句，深入体会整首 诗词的意境。

“ 秦时明月汉时关”是体现整首诗意境的一个 关键句，作者将对战争给人民带来的痛苦的同 情和对和平的向往这一主题，放到“秦时明月 汉时关”这一历史发展的层面去关注，让人感 到“战争”是历史发展的一个“永恒”主题， 世事沧桑，物是人非，但战争带给人民的苦难 却是历朝历代都有的。作者站到历史长河中去 审视战争给人民带来的苦难这一主题，不由让 人产生一种高古悲凉之感。抓住此关键句理解， 就会对此诗的意境有更深入的体会。
读懂诗词五步曲

古典诗词是我国文学艺术宝库中的一朵 奇葩，具有极高的文学艺术欣赏价值。 高中阶段适当的鉴赏一些古典诗词，对 培养学生的文学素养，陶冶文化情操， 继承民族文化传统具有其它教学形式不 可替代的作用。有鉴于此，特总结出读 懂诗词五步曲。

碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿
荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。 野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！
古人评刘长卿的诗，说他因遭贬谪，其诗“多凄怨语”。此 诗写朋友皇甫侍御来访之“喜”，请结合全诗简要赏析诗人是如 何表现出心中之“喜” 的？（6分）
参考答案：全诗以写景为主，借景抒情。夕阳映照着
五步法
一、阅 读 二、判 断 三、审 题 四、分 析 五、表 述
①读正文 ②读诗题 ③ 读注释 ④读作者
①基调②诗型 ③ 背景 ④风格流派 ⑤ 体裁
①提示语 ②提问语
①形象 ②语言 ③表达技巧 ④思想内容
（略）
考纲要求：
（1）鉴赏文学作品的形象、语 言和表达技巧；
（2）评价文章的思想内容和作 者的观点态度。
高考复习
诗歌鉴赏五步法
五步表述 四步分析 三步审题 二步判断 一步阅读
一步：阅读
1、读诗文 2、读诗题 3、读注释
4、读作者
二步：判断
1、基调
情
感五
基
线 谱
调
炽热 狂喜 高 愉悦 欣喜
中 愁思 伤感
悲伤 痛苦 低
2、诗型
①写景抒怀（托物言志） ②送别怀人诗 ③咏史寄怀诗 ④宫怨闺怨爱情诗 ⑤政治讽谕诗 ⑥旅愁思归诗 ⑦田园山水诗 ⑧边塞军旅诗 ⑨ 哲理诗 ⑩寓言诗……
3、“文本”意识
文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同
学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡”、“离别” 或者“忧国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是 “思乡”、“离别”或者“忧国忧民”的理由与根据，结果使赏析 流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据， 要结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有帮助的。

碧涧别墅喜皇甫侍御相ຫໍສະໝຸດ 刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。 野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！
古人评刘长卿的诗，说他因遭贬谪，其诗“多凄怨语”。此 诗写朋友皇甫侍御来访之“喜”，请结合全诗简要赏析诗人是如 何表现出心中之“喜” 的？（6分）
参考答案：全诗以写景为主，借景抒情。夕阳映照着
(能力层级E 7分)
诗歌鉴赏“意识”八谈
1、“积累”意识 古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识储备才能够答好
的试题。 2、“落实”意识
诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大叶走过场。不然的话， 当你面对试 卷上的题目时，就会感到虽然似曾相识，但就是无
从下手。“落实”包括内容和形式两个方面。作品的主题、作者 的情感等属于内容的范畴，一定要看懂；修辞手法、表达技巧等 属于形式的范畴，也要有所了解。 3、“文本”意识
表述
答：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而 陶醉答于：赏写梅了、三中个年阶因段生的活生的活幽感怨受而：在“赏常梅插时梅伤花心醉流”泪写了 以及词晚人年早因年生陶活醉的于沦梅落花飘；零“而赢没得有满心衣思清赏泪梅”这写三了个词不人 同阶中段年的在不赏同梅感时受伤形心成流鲜泪明；的“对故比应，难表看现梅了花词”人则生写活了 的巨词大人变晚化年和没飘有零心沦思落赏、梅饱。经磨难的忧郁心情。（运 用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬 今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱 经磨难的忧郁心情。）
表述
不断呼号、 执着追求的
孤雁形象
（ 2 ）答：通过……，刻画了……， 表达（了1（）表诗现歌了运）用…了…反思衬想的感手情法。，
如：“一片影”与“万重云”； “ 啄 反 运不 ” 衬 用“ 孤 平 求饮等等雁 庸孤 。词手”语法“的 鸣雁及的不执 噪”着 突与和 出“勇 了野诗志气 孤鸭人 的，雁”不 高以的更坠 远野高突青 追云 求鸭远出之 。的追了

这里的叹息正表现了作者的思想处于极度的矛盾
之中,思归却又不能满足,因此他只好“休对故人思
故国,且将新火试新茶”来自我安慰和解脱,于是用
“诗酒趁年华”进一步申明必须超然物外,忘却一
切,珍惜年华,借诗酒来自娱,以摆脱苦闷的心情。
2. 上片描写的是超然台下“春未老”之景；下
片抒发的是春虽未老,人却在无奈之中的思乡之
4、“表达”意识 诗歌鉴赏这道题，全国卷全是表达题，北京卷一道选择 题一道表达题。作为表达题，语言的准确、简洁、明晰、 流畅是十分重要的。“准确”是说要把话说准，表达语言 要恰如其分，不能“过”，也不能“不及”；“简洁”是 说不要啰里啰唆、拖泥带水；“明晰”是要求把意思说清 楚，不能含糊其辞、模棱两可；“流畅”则是要求连贯通 顺，不能疙里疙瘩。作为表达题，语言的好坏肯定会影响 到考生的得分的。 5、“比较”意识 学会比较鉴赏是非常重要的。面对两首或几首诗歌时， 要能看出相同中有不同，也要看出不同之中也有相同。如 果是比较两首“托物言志”诗的异同，有可能两首诗“托 物”相同，而“言志”不同；也可能“言志”相同，“托 物”不同。如果能根据题目要求准确辨析这同与不同，就
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碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿
荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。 野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！
这首诗首联描写了怎样的环境？试结合作品内容简 析其作用。
参考答案：首联写出了山村荒凉、 夕阳惨淡、黄叶飘飞的景象。这一 萧索落寞的环境描写（反衬）为下 文突然见到朋友来访而产生的意外 惊喜作了铺垫，创设了意境。
( 能力层级E 5分)
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诗歌鉴赏“意识”八谈
1、“积累”意识 古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识储备才能够答好