《学测量》大班教案

《学习自然测量》大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解自然测量的概念，知道用自然物进行测量是一种有效的测量方法。

2. 技能目标：培养幼儿使用自然物进行测量的能力，发展他们的观察和操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然测量的兴趣，培养他们的探究精神和合作意识。

二、教学内容1. 认识自然测量：让幼儿了解自然测量的含义，知道测量是用来做什么的。

2. 学习使用自然物进行测量：让幼儿学习使用手指、步长等自然物进行测量。

3. 测量实践：让幼儿在实际操作中体验测量，培养他们的测量技能。

三、教学方法1. 观察法：通过观察自然物和测量过程，让幼儿了解自然测量的概念。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行测量，培养他们的操作能力。

3. 游戏法：通过测量游戏，激发幼儿对自然测量的兴趣，培养他们的合作意识。

四、教学准备1. 自然物：小石子、树叶、绳子等。

2. 测量工具：尺子、测量表格等。

3. 游戏场地：户外活动场地。

五、教学过程1. 导入：教师引导幼儿观察周围的自然物，提出问题，引发幼儿对自然测量的思考。

2. 认识自然测量：教师讲解自然测量的概念，让幼儿了解自然测量的用途。

3. 学习使用自然物进行测量：教师示范使用手指、步长等自然物进行测量，让幼儿跟随操作。

4. 测量实践：教师组织幼儿进行户外活动，让幼儿用自然物进行测量，记录测量结果。

六、教学评估1. 观察幼儿在测量实践中的操作准确性、测量方法的选取以及合作态度。

2. 收集幼儿的测量记录表，分析他们的测量结果，了解幼儿对自然测量的理解和掌握程度。

3. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们在测量活动中的体验和感受。

七、教学拓展1. 邀请家长参与测量活动，让家长了解幼儿园的教学内容，增进亲子关系。

2. 组织幼儿进行测量比赛，提高幼儿的测量技能和竞争意识。

3. 将测量活动延伸至课堂外，让幼儿在生活环境中感受测量的意义。

八、教学反思1. 反思教学目标是否达成，幼儿在认知、技能和情感方面的进步。

大班数学教案《测量》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量》第三节，详细内容包括认识测量工具（直尺、卷尺）、学习测量方法（直接测量、间接测量）以及掌握测量单位（厘米、米）。

二、教学目标1. 让学生能够认识并熟练使用测量工具，掌握测量方法。

2. 使学生理解测量单位，能够准确地进行长度测量。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：测量单位的转换，如厘米与米的转换。

教学重点：熟练使用测量工具，掌握测量方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、米尺、教学课件。

学具：每组一把直尺、一把卷尺、若干长度不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中需要测量的场景，如测量身高、桌椅长度等，引导学生思考：我们为什么要测量？测量时需要用到哪些工具？2. 讲解测量工具及方法（10分钟）（1）介绍直尺、卷尺、米尺等测量工具。

（2）讲解直接测量和间接测量方法。

（3）示范如何使用测量工具进行长度测量。

3. 活动探究（10分钟）将学生分成小组，每组领取一把直尺和一把卷尺，测量组内物品的长度，并记录下来。

4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何进行厘米和米的转换。

（2）举例说明如何解决实际测量问题。

5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固测量知识。

6. 小组讨论与分享（5分钟）各小组汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

六、板书设计1. 测量工具：直尺、卷尺、米尺2. 测量方法：直接测量、间接测量3. 测量单位：厘米、米4. 厘米与米的转换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己的身高，记录下来，并与同学分享。

（2）测量家中一件家具的长度，换算成厘米和米，并记录下来。

2. 答案：（1）身高：厘米/米（2）家具长度：厘米/米八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何测量不规则物体的面积，为后续课程打下基础。

重点和难点解析1. 教学难点：测量单位的转换。

《学习自然测量》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握自然测量的概念，知道测量是一个有序的过程。

2. 技能目标：培养幼儿使用自然物品进行测量和比较的能力，发展他们的观察力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然测量的兴趣，激发他们的探究欲望，培养合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 自然测量的概念：使用自然物品（如小石子、小树枝等）作为测量工具，来测量物体的长度、宽度、高度等。

2. 测量工具的选择：让幼儿了解不同的自然物品作为测量工具的特点和适用场景，如小石子适合测量较小的长度，小树枝适合测量较大的长度等。

三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿思考什么是测量，激发他们对自然测量的兴趣。

2. 讲解：老师向幼儿讲解自然测量的概念和测量工具的选择，并通过实物演示如何进行测量。

3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，测量和比较不同物体的长度、宽度、高度等。

4. 总结：老师引导幼儿总结测量结果，让幼儿分享自己的测量方法和对自然测量的认识。

四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对自然测量的理解和掌握程度。

2. 收集幼儿的测量结果，评价他们的观察力和动手操作能力。

3. 听取幼儿的分享，评价他们的表达能力和合作意识。

五、教学资源：1. 故事素材：关于测量的有趣故事。

2. 自然物品：小石子、小树枝、绳子等，用于测量和比较。

3. 记录工具：纸、笔，供幼儿记录测量结果。

4. 教学PPT：用于展示自然测量的概念和测量工具的选择。

六、教学准备：1. 物质准备：准备一定数量的自然物品（如小石子、小树枝等），以及记录测量结果的纸和笔。

2. 环境准备：创设一个宽敞、安全的活动空间，便于幼儿进行测量活动。

3. 教学课件准备：制作相关的教学课件，以图片、文字、动画等形式展示自然测量的概念和测量工具的选择。

七、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿思考什么是测量，激发他们对自然测量的兴趣。

幼儿园大班数学《测量》的教案一、教学目标：1. 让幼儿通过实际操作，感知测量活动，培养幼儿的测量意识和初步的测量能力。

2. 培养幼儿的观察、比较、推理能力，提高幼儿的数学思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。

二、教学内容：1. 测量概念：让幼儿初步了解测量的含义，知道测量是用来干什么的。

2. 测量工具：让幼儿认识各种测量工具，如尺子、卷尺、测量带等。

3. 测量活动：让幼儿通过实际操作，进行各种测量活动，如测量长度、宽度、高度等。

三、教学准备：1. 教具：测量工具（尺子、卷尺、测量带）、测量物品（如书本、桌子、椅子等）、记录表格等。

2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿进行测量活动。

四、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出测量主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍测量的概念和测量工具，让幼儿初步认识测量。

3. 示范：教师进行一次测量活动，让幼儿观察并理解测量过程。

4. 实践：让幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

五、作业：1. 家庭作业：让幼儿在家里和爸爸妈妈一起进行一次测量活动，记录下来并分享给老师和同学们。

2. 课后反思：教师根据幼儿的表现，进行教学反思，为下一次教学活动做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和兴趣，评估幼儿对测量概念的理解和运用能力。

2. 通过幼儿的分享和作业，了解幼儿在家庭中的测量活动表现，评估幼儿的实践能力。

3. 通过课后反思，了解教学活动的效果，为下一步教学提供改进方向。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行测量竞赛，提高幼儿的测量能力和团队协作能力。

2. 邀请家长参与测量活动，增进亲子关系，提高家长对幼儿数学教育的关注。

3. 结合其他数学领域，如几何、数量等，开展综合性的数学活动，提高幼儿的数学综合能力。

八、教学注意事项：1. 确保测量活动安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化指导，帮助幼儿克服学习困难。

幼儿园大班数学《测量》的教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够使用不同的工具进行测量，如尺子、绳子等，并理解测量的重要性。

2. 过程与方法：通过实际操作，培养幼儿的观察、思考、交流和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们解决问题的积极态度。

二、教学内容1. 认识测量工具：尺子、绳子、测量杯等。

2. 学习测量方法：直接测量、比较测量、估算测量等。

3. 实践测量活动：测量长度、宽度、高度等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握测量工具的使用方法和测量基本技能。

2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用不同的测量方法解决实际问题。

四、教学准备1. 教具准备：各种测量工具、实物、图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲解一个测量的小故事，引发幼儿对测量的兴趣。

2. 基本概念：介绍测量工具和测量方法，让幼儿认识并了解。

3. 实践操作：分组进行测量实践活动，让幼儿亲身体验测量过程。

4. 总结提升：教师引导幼儿总结测量活动的经验和方法，并鼓励他们运用测量解决实际问题。

5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭测量活动，记录并分享结果。

六、教学策略1. 游戏化教学：将测量活动融入趣味游戏中，提高幼儿的学习兴趣。

2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学习测量。

3. 分组合作：鼓励幼儿之间相互合作，培养团队精神和交流能力。

七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在测量活动中的参与程度、操作技能和解决问题的能力。

2. 结果评价：评估幼儿在实践活动中的测量结果，检验学习效果。

3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的测量活动进行总结和评价，提高自我认知。

八、教学拓展1. 家园共育：家长参与测量活动，增进亲子关系，提高家庭学习氛围。

2. 学科融合：结合语言、美术、科学等学科，进行跨学科教学。

3. 社会实践：组织幼儿参观测量单位，了解测量在生活中的应用。

幼儿园大班数学《测量》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解测量的概念，知道测量可以用不同的工具进行。

2. 技能目标：培养幼儿使用测量工具的能力，如尺子、绳子等。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好情感态度。

二、教学内容：1. 测量概念：让幼儿了解测量的含义，知道测量是用来干什么的。

2. 测量工具：介绍尺子、绳子等测量工具，让幼儿认识并学会使用。

3. 测量活动：通过不同的测量活动，让幼儿实践并巩固测量技能。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握测量的基本方法，能够选择合适的测量工具进行测量。

难点：让幼儿能够理解测量结果的意义，能够进行简单的数据分析。

四、教学准备：1. 教具准备：尺子、绳子、测量卡片等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的测量活动，引出测量主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿讲解测量的概念，介绍测量工具的使用方法。

3. 实践：让幼儿分组进行测量实践活动，巩固测量技能。

4. 总结：让幼儿分享自己的测量成果，引导幼儿理解测量结果的意义。

5. 拓展：通过故事、游戏等形式，让幼儿进一步理解和运用测量知识。

六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握测量知识。

2. 直观演示法：通过实物展示和操作，让幼儿直观地了解测量工具的使用方法和测量过程。

3. 分组合作法：让幼儿分组进行测量实践活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

七、教学步骤：1. 第一步：导入测量主题，让幼儿了解测量的含义和作用。

2. 第二步：介绍测量工具，如尺子、绳子等，并讲解其使用方法。

3. 第三步：开展测量实践活动，让幼儿亲自体验测量过程。

4. 第四步：总结测量结果，让幼儿分享自己的测量心得。

5. 第五步：进行拓展训练，通过故事、游戏等形式让幼儿巩固测量知识。

八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在测量实践活动中的表现，评价其对测量工具的使用能力和测量技能。

幼儿园大班数学活动《学测量》教案：探索测量世界的奥秘。

一、教学目标本次幼儿园大班数学活动《学测量》旨在探索测量世界的奥秘，帮助幼儿们了解常见事物的长度、容积、重量等差异，以及一些简单的测量技巧。

本节课的具体教学目标如下：1.让幼儿们认识测量的基本概念和技能，并能正确地使用各种测量工具（如，尺子、毫升杯、电子秤等）进行测量。

2.培养幼儿们的观察能力和分辨能力，让他们能够区分事物的特征（如，长、短、宽、窄、高、低、大、小等），并关注事物的变化和联系。

3.通过活动的方式，让幼儿们在观察、比较、测量等环节中体会到数学学科的趣味和乐趣，并树立对于知识掌握的自信。

4.提高幼儿们的动手操作能力和团队意识，培养他们在小组活动中的合作意识，并从中体会到协作的重要性。

二、教学过程本次数学活动的教学过程中包括了以下步骤：1.引入环节在开始本次数学活动的教学过程前，首先需要进行引入，使幼儿对于本次活动有所预期和兴趣。

引入环节的方式可以采取猜测和猜谜的方式，通过提出一些问题或者谜语让幼儿们热身，作为本次数学活动的引子。

例如，老师可以找来不同大小的水果，让幼儿们猜测每个水果的重量或者长度。

或者向幼儿们展示一些不同的物品，让幼儿们猜测它们的容积和大小。

2.认知环节在理解了测量的基本定义和意义后，幼儿园大班的孩子们需要更加具体地了解测量的过程和方法。

在这个步骤中，老师需要向幼儿们展示和解释各种不同的测量工具，并具体演示如何使用它们进行测量。

对于幼儿园大班的孩子来说，最好的教学方式是“学以致用”，也就是让他们可以亲自尝试操作测量工具进行测量。

如对于长度的测量，老师可以准备一些不同材料的物品，让幼儿们亲自使用尺子进行测量。

在整个过程中，老师需要不断引导幼儿们多加思考，激发他们的求知欲望和兴趣。

3.探索环节在完成了基本的测量理解和使用后，幼儿们需要学会探索事物之间的差异，并加以分析和总结。

例如，以水杯为例，老师可以让幼儿们探索不同的水杯的形状、容积、重量和质量，让他们观察、比较和分类。

幼儿园大班教案《学测量》一、教学目标1.了解测量的概念，理解测量的重要性；2.认识几种常见的度量单位，如长度、体积和重量；3.能够使用尺子、毫升量杯、秤等常用测量工具，进行测量实践；4.培养幼儿的观察力、解决问题的能力和想象力；5.通过测量活动，启发幼儿对学科的兴趣，提高学生的自信心和主动性。

二、教学重点难点重点：了解测量的概念，认识几种常见的度量单位。

难点：幼儿的观察力和解决问题的能力相对较弱，需要寻找适当的方式引导。

三、教学准备准备材料：尺子，毫升量杯，秤等测量工具，小物品如橡皮擦、纸张等。

四、教学过程1.导入新知识1.教师出示一些物品，让幼儿猜测其长度、重量和体积等。

2.让幼儿谈谈平时生活中的测量经验，引导幼儿认识到测量的重要性。

2.重点知识1.教师让幼儿用尺子测量一些物品的长度，如书、笔等。

2.教师让幼儿使用毫升量杯测量影响水位的水的体积。

3.教师让幼儿使用千克和克的秤，测量一些日常生活物品的重量，如小苹果、小芒果等。

4.让幼儿自己设计测量物品的实验方案，并记录结果。

3.巩固练习1.教师出示一个球，让幼儿估计重量和体积，记录下预测结果。

2.让幼儿实际测量这个球的重量和体积，并与之前的预测结果进行对比。

3.让幼儿以小组或个人的形式，设计自己的测量实验，并记录下结果。

4.总结反思1.让幼儿总结今天所学的知识，听一名幼儿依次介绍长度、重量和体积等三个方面的测量方法。

2.教师让每个幼儿发表自己今天收获最大的收获，并分享自己的心得体会。

五、教学反思本次教学中，我使用了一些富有趣味性的游戏和活动，让幼儿们参与进来，通过自主探索的方式深入了解测量的相关知识。

在我看来，幼儿其实是非常聪明、有创造力的，可以自己设计一些有趣的实验来加深对某些概念的理解。

然而，本次教学中也出现了一些不足之处，比如某些幼儿还是比较容易走散、注意力不集中等，需要我更好地约束管理。

在教学后期，我也发现有些幼儿在记录实验结果时写的不是很规范明确，需要我积极辅导和指导。

大班数学《测量》教案（19篇）大班数学《测量》教案（1）活动目标1、学习用自然物测量桌子等物体，知道测量的正确方法。

2、能表述测量结果，感知测量工具与测量结果的关系。

3、情愿用自然测量的方法解决生活中遇到的简洁问题。

活动预备1、测量工具：纸条、绳子、小木棍等；2、相关的PPT课件、记录表、记录用的铅笔等。

活动过程（一）激趣导入，动手试试1、电话铃声响起，师以“接电话”形式导入，激活幼儿学习爱好。

师：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想买跟我们班一样的桌子，哦，等会儿我量好再告知你！2、幼儿争论，自选方法。

师：我们要用什么量？怎么量呢？（老师这里有绳子、纸条还有小木棍，我们用这些工具能够量出桌面的长度吗？）一起来试试吧！边量边想自己是怎么量的。

3、动手试试，沟通方法。

师：刚才你们是怎么量的？（个别提问，口头表述）4、结合幼儿的回答，老师用PPT演示要测量的桌面的长边。

师：好，刚才小伴计说了很多方法，谁情愿来这里演示一下，你刚才是怎么量的？（幼儿演示）（二）示范讲解，合作测量1）老师边示范边讲解正确的测量方法。

师：找准起点，做上记号，移动工具，头尾相连，不留空白，不能重叠，一直量到终点。

数一数有几个记号。

2）请幼儿两人一组用小木棍量桌面的长边，各自记录在自己的记录单。

3）个别幼儿演示测量方法，表述测量结果。

师：请红黄蓝绿四队代表汇报测量结果。

用什么工具测量桌面的长边，结果是多少？4）师幼共同小结：用同样的工具测量出来的结果是一样的。

（三）反复实践，发觉隐秘1）请幼儿选择其它两种测量工具量桌面的长边，并记录测量结果。

师：假如用不同的工具测量桌面的长边，结果会怎么样呢？我们再来试试吧！2）幼儿操作，记录结果。

师：刚才我们已经用了其中一种工具进行测量，还剩下两种工具，请小伴计用这两种工具分别来测量桌面的长边，登记结果想想发觉什么隐秘？3）共享沟通，提升小结。

老师依据幼儿的回答，在总表上记录，引领幼儿观看，思索为什么测量结果不一样？发觉什么隐秘？4）师幼小结：工具不同，结果不同，工具长，量的次数少，工具短，量的次数多。

幼儿园大班数学《测量》的教案一、教学目标1. 让幼儿通过实际操作，感知测量活动，培养幼儿对测量的兴趣。

2. 引导幼儿运用目测、手测等方法，感知长度、宽度、高度等量的属性。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。

二、教学内容1. 认识测量工具：直尺、卷尺、测量带等。

2. 学习测量方法：目测、手测、工具测量。

3. 测量实践活动：测量物体长度、宽度、高度等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握测量工具的使用方法，能够主动参与到测量活动中。

2. 教学难点：幼儿能够准确地使用测量工具，并能够表达测量结果。

四、教学准备1. 教具：直尺、卷尺、测量带、各种物体（如书本、桌子、椅子等）。

2. 学具：每个幼儿准备一把直尺，一份测量记录表。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲解测量的重要性，引起幼儿对测量活动的兴趣。

2. 基本概念：介绍测量工具和测量方法，让幼儿认识并了解。

3. 实践活动：分组进行测量，让幼儿亲身体验测量过程。

4. 总结与展示：教师引导幼儿总结测量活动中的发现，让幼儿展示自己的测量成果。

教案剩余部分（六至十）请提供相关要求，以便我继续编写。

六、教学策略1. 采用游戏化教学，以趣味性、互动性的方式引导幼儿参与测量活动。

2. 通过实际操作，让幼儿感知测量的重要性，培养幼儿的测量意识。

3. 采用分组合作的形式，让幼儿在交流、讨论中提高测量技能。

七、教学步骤1. 导入：教师通过讲解测量在日常生活中的应用，激发幼儿对测量活动的兴趣。

2. 认识测量工具：介绍直尺、卷尺、测量带等测量工具，让幼儿了解其用途。

3. 学习测量方法：讲解目测、手测和工具测量的方法，引导幼儿掌握测量技巧。

4. 测量实践活动：分组进行测量，让幼儿亲身体验测量过程，培养幼儿的动手能力。

5. 总结与展示：教师引导幼儿总结测量活动中的发现，让幼儿展示自己的测量成果。

八、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度，了解幼儿对测量工具的掌握情况。