《有趣的测量》教学设计

《有趣的测量》大班教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《有趣的测量》大班教案《有趣的测量》大班教案《有趣的测量》大班教案1活动目标：1、学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：1、每两人一张桌子。

2、各种自然测量的工具（铅笔、积木、布条、纸条等）。

3、记录表、笔。

活动过程：1、导入，引出主题导入语：我们马上要搬新的幼儿园了，需要定做一批新的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。

可是我们没有尺，你们说怎么办呢？2、学习正确自然测量的方法过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们凳子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字？（1）集体测量，并讨论出正确的测量方法师：谁来说说你用铅笔侧到了几段是怎么测量的（个别幼儿边讲解边示范）（2）教师总结师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较准确些。

过渡语：刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。

老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具，而且还准备了每人一张记录单，把每种工具侧到的结果用笔记录下来。

3、运用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系。

（1）出示记录表师：我们先来看看这张记录单记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）（2）提出测量要求师：现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量，测量时注意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格子里。

如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。

小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案三篇本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的内容的基础上呈现的。

下面就是小编给大家带来的小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案一教学内容：本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元“长方体(二)”最后一节的内容：有趣的测量(求不规则物体的体积)。

教材分析：本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的内容的基础上呈现的。

要使学生通过观察、比较，掌握不规则物体的体积的求法，拓展了学生的知识面，渗透了转化的思想。

学情分析：本班级学生，大部分学习认真、踏实、自觉，基础扎实，好学上进，部分男生活泼好动，爱思考。

对于探索数学问题有着极其浓厚的兴趣，喜欢自己动手解决问题。

在他们身上还明显地存在着儿童的天性，好动、好奇等。

对于本单元的知识，大部分学生掌握得比较扎实。

教学目标：1、经历测量芒果、石头、水瓶的体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法，渗透转化的思想。

2、握不规则物体的测量方法，并能测量不规则物体的体积。

3、践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题，提高灵活解决实际问题的能力。

教学重点：让学生掌握不规则物体体积的测量方法。

教学难点：灵活运用“排水法”和“溢出法”解决实际问题。

教具准备：魔方、芒果、圆柱体量杯、长方体水槽、石块、苹果醋若干瓶教学过程：一、导入1、同学们，周末老师在整理房间的时候，从柜子里发现了一个魔方，我特别喜欢。

从数学的角度来讲，魔方是一个什么样的物体?(正方体)怎样求出这个正方体的体积呢?(板书：V正=a3)它的棱长是10cm，体积是多少呢?(1000cm3)2、除了正方体，你还会求哪些立体图形的体积?(板书：V长=abh)3、像长方体和正方体这样，都能够直接通过公式求出它们的体积，这样的物体，我们把它们叫做“规则物体”。

幼儿园大班《有趣的测量》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《有趣的测量》。

具体章节和内容如下：1. 第一章：认识长度单位，学习使用尺子进行测量。

2. 第二章：认识面积单位，学习使用面积尺进行测量。

3. 第三章：认识重量单位，学习使用称重工具进行测量。

二、教学目标1. 让学生了解并认识长度、面积、重量单位，知道它们在生活中的应用。

2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力。

3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识长度、面积、重量单位，学会使用测量工具进行测量。

难点：长度、面积、重量单位之间的换算。

四、教具与学具准备教具：尺子、面积尺、称重工具、测量道具。

学具：测量本、彩笔、橡皮泥、小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个场景，比如两个小朋友在比身高，引发学生对长度的认识。

2. 讲解长度单位：教师讲解尺子的使用方法，引导学生认识厘米、米等单位。

3. 动手测量：学生分组进行测量活动，比如测量教室的长度、桌子的高度等。

4. 观察与思考：教师引导学生观察测量结果，发现长度单位的作用。

六、板书设计板书内容：长度单位（厘米、米）、面积单位（平方厘米、平方米）、重量单位（克、千克）。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用尺子测量家里的床的长度和宽度，并记录下来。

（2）用面积尺测量教室的面积，并记录下来。

（3）用称重工具测量一颗苹果的重量，并记录下来。

2. 答案：（1）床的长度：厘米，宽度：厘米。

（2）教室的面积：平方米。

（3）苹果的重量：克。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对长度、面积、重量单位的认识程度。

2. 学生在测量活动中的参与度和合作意识。

3. 教学内容是否适合学生的认知水平，有何改进意见。

拓展延伸：1. 引导学生探索其他测量单位，如温度、时间等。

2. 组织学生进行测量竞赛，提高学生的测量技能。

3. 邀请家长参与测量活动，增进亲子关系。

大班数学公开课教案《有趣的测量》课程名称：有趣的测量课程时间：60分钟课程对象：大班学生（年龄4-5岁）教学目标：1. 通过亲身参与测量活动，培养学生对测量的兴趣和能力。

2. 了解常见的测量单位及其用途。

3. 培养学生的观察、比较、分类和推理能力。

4. 学会使用测量工具进行简单的测量，并能正确解读测量结果。

5. 培养学生的团队合作和交流能力。

教学准备：1. 黑板、白板、教学画、站立计、计时器等教学工具。

2. 测量工具：尺子、天平、温度计等。

3. 适当数量的各种物品：水杯、书、橙子、小球等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 创设情境：老师拿着一把尺子出现在教室中，向学生们询问：“大家知道尺子有什么用吗？”2. 学生回答后，老师展示尺子，并介绍尺子的作用和用途。

3. 老师提出一个问题：“我们如何使用尺子来测量一本书的长和宽？”指导学生使用尺子进行测量并记录结果。

4. 结果讨论：请学生回答测量结果，并进行比较和简单的推理，引导学生发现测量的重要性和乐趣。

二、探究（20分钟）1. 引导学生参与测量活动：老师分发一些物品（如水杯、橙子、书等）给学生，并要求学生用尺子等工具进行测量。

2. 学生进行测量后，老师带领学生一起讨论和比较不同物品的大小、长短等等，引导学生发现测量的规律和特点。

3. 天平测量活动：老师介绍天平的作用和使用方法，然后让学生用天平来测量不同物品的重量，并记录测量结果。

4. 温度测量活动：老师介绍温度计的作用和使用方法，然后让学生用温度计来测量室内和室外的温度，并记录测量结果。

三、操练（20分钟）1. 小组合作：将学生分为几个小组，每个小组拥有一套测量工具和若干物品。

要求学生在小组内合作，用测量工具进行测量，并将测量结果记录在纸上。

2. 展示和分享：每个小组选一名代表，上台展示他们的测量结果，并与全班分享他们的测量经验和问题。

四、总结（5分钟）1. 导出概念：通过学习，引导学生总结测量的重要性和测量所涉及的单位（长度、重量、温度等）。

幼儿园大班《有趣的测量》精品教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的测量》。

主要内容包括：第一章“测量是什么”，详细讲解测量的概念，引导幼儿了解测量的基本方法；第二章“测量工具”，介绍常见的测量工具，如直尺、卷尺等；第三章“动手测量”，通过实践操作，让幼儿学会使用测量工具进行简单测量。

二、教学目标1. 知道测量的概念，了解测量的基本方法。

2. 学会使用常见的测量工具，如直尺、卷尺等。

3. 能够通过测量活动，培养动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解测量的概念，掌握测量方法。

教学重点：学会使用测量工具，进行简单测量。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、米尺、测量板等。

2. 学具：学生用直尺、卷尺、测量板。

五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿帮忙测量教室的长和宽，引发幼儿对测量的兴趣。

2. 例题讲解：（1）教师展示测量工具，讲解测量的概念。

（2）以测量桌子长度为例，讲解测量的步骤和方法。

3. 随堂练习：分组进行测量活动，测量桌子、椅子、窗户等物品的长度和宽度。

六、板书设计1. 板书《有趣的测量》2. 内容：（1）测量的概念（2）测量工具介绍（3）测量步骤与方法七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己书包的长度和宽度。

（2）测量家中电视机的长度和宽度。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在测量活动中的表现，针对存在的问题进行反思和改进。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中哪些地方需要测量，如何进行测量。

（2）组织幼儿进行户外测量活动，如测量树干的高度、操场的长度等。

（3）鼓励幼儿与家长一起进行家庭测量活动，分享测量成果。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置是教学设计的关键，应针对幼儿的认知水平和兴趣进行合理设置。

大班数学公开课教案有趣的测量大班数学公开课教案有趣的测量11篇作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班数学公开课教案有趣的测量，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学公开课教案有趣的测量1活动目的1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

活动准备1、教具：黑白序列的排序图样。

2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

3、环境创：小动物的家。

活动过程(一)以小朋友为"小动物布置新家"引入课题。

(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1、幼儿分组操作。

a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。

在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。

]2、自主探索活动内容的交流：1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?2、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

3、针对幼儿的疑惑进行讨论。

4、师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。

[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的'规律。

这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。

](四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

2024年幼儿园大班《有趣的测量》教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种测量工具，掌握测量长、宽、高、容积、重量和面积的基本方法。

2. 培养幼儿动手操作、观察、比较、合作等能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现和探索的科学精神。

三、教学难点与重点教学难点：测量方法的理解和运用。

教学重点：认识测量工具，学会使用直尺、量杯、天平等进行实际测量。

四、教具与学具准备教具：直尺、量杯、天平、砝码、积木等。

学具：每组一份直尺、量杯、天平、砝码、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于测量的小故事，引导幼儿关注测量活动，激发幼儿对测量兴趣。

2. 讲解测量工具和测量方法（10分钟）（1）展示直尺、量杯、天平等测量工具，让幼儿认识并了解其用途。

（2）讲解测量长、宽、高、容积、重量和面积的方法，并通过举例进行说明。

3. 例题讲解（10分钟）（1）使用直尺测量积木的长、宽、高。

（2）使用量杯测量水的容积。

（3）使用天平测量物体的重量。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。

（1）让幼儿分享测量过程中的发现和收获。

（2）教师点评幼儿的操作，强调测量方法和注意事项。

六、板书设计1. 《有趣的测量》2. 内容：（1）测量工具：直尺、量杯、天平、砝码等。

（2）测量方法：长度、宽度、高度、容积、重量、面积等。

（3）注意事项：保持测量工具干净、整洁，注意安全等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）使用直尺测量家中一件物品的长、宽、高，并记录下来。

（2）使用量杯测量一杯水的容积。

（3）使用天平测量一个苹果的重量。

2. 答案：（1）物品的长、宽、高数据。

（2）水的容积数据。

（3）苹果的重量数据。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中还有哪些地方需要测量，如何运用测量知识解决问题。

（2）开展家庭测量活动，让幼儿将测量知识应用到实际生活中。

•••••••••••••••••有趣的测量说课设计与反思有趣的测量说课设计与反思（通用5篇）在社会一步步向前发展的今天，教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。

反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的有趣的测量说课设计与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

有趣的测量说课设计与反思篇1教学目标：1、结合具体的活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。

2、在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。

教学重难点：探索不规则物体体积的测量方法。

教具准备：石块、量杯、水槽、黄豆、课件等。

教学过程：一、创设情境，生成问题1、师：同学们，你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？乌鸦是怎样喝到水的，请大家注意看。

（课件演示：《乌鸦喝水》）问：你看到了什么？水为什么会上升？上升部分水的体积和石块有着什么样的关系？【设计意图：问题是开展科学研究的动力和源泉，问题是数学实践活动的核心。

在此环节中，通过学生熟悉的《乌鸦喝水》的情境引入，让学生产生疑问：水为什么上升？上升部分水的体积和石块有着什么样的关系？学生强烈的求知欲望被激发出来，这样用数学自身的思考力度来唤起学生学习的欲望。

】2、观察石块的形状问：请大家注意观察一下，它是什么形状的？（板书：不规则物体）谁能估一估，这块石块的体积是多少？想知道石块的体积是多少，有什么好办法，小组的同学一起说一说。

【设计意图：观察是科学研究的一种重要方法，通过观察让学生明确石块是不规则的物体，这对于规则物体来说，就是一种质的改变。

】二、小组合作，自主探究1、小组讨论：制定测量方案2、汇报：方案一：取水，测量底面的长和宽，以及水面的高度，放入石块后，再测量水面到达的高度，用底面积乘水面上升的高度就是石块的体积，或者用现在的体积减去原来的水的体积。

方案二：在容器中装满水，然后把石块慢慢放入水中，再将溢出的水倒进量杯中量出水的体积。

【设计意图：在这个环节中，我让学生在小组内自由地说，制定测量方案，让学生学会合作，使每个学生都参与到活动中，出现问题让其他同学帮忙，或者师生一起解决。

幼儿园大班《有趣测量》优质教案5篇一、教学内容本节课我们将要学习是幼儿园大班数学活动《有趣测量》。

教学内容主要来自于教材第四章第三节，详细内容包括认识测量工具，解测量方法，以及学会使用简单测量工具进行实际操作。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并解常见测量工具，如尺子、直尺、卷尺等。

2. 培养幼儿运用测量工具进行简单测量能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 培养幼儿在测量活动中团结合作、积极探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：学会使用测量工具进行实际操作。

教学重点：认识测量工具，解测量方法。

四、教具与学具准备教具：尺子、直尺、卷尺、教学图片等。

学具：幼儿用尺、测量卡片、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，我准备一个小故事，告诉孩子们小熊要过生日，它想测量一下自己身高，可是不知道用什工具，怎办？通过这个故事，引导孩子们认识到测量工具重要性。

2. 讲解测量工具（5分钟）向孩子们介绍常见测量工具，如尺子、直尺、卷尺等，并展示这些工具实物，让孩子们观察、解。

3. 测量方法学习（5分钟）通过教学图片，让孩子们观察并学习测量方法，如直尺使用方法、如何读取测量结果等。

4. 例题讲解（10分钟）以测量桌子长度为例，演示如何使用直尺进行测量，并引导孩子们学习如何记录测量结果。

5. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行测量练习，测量教室里物品，如桌子、椅子、窗户等。

六、板书设计1. 板书有趣测量2. 板书内容：（1）测量工具：尺子、直尺、卷尺等。

（2）测量方法：直尺使用方法、如何读取测量结果等。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己尺子测量一下家里桌子、椅子等物品长度，并记录下来。

2. 答案：（1）桌子长度：80厘米（2）椅子长度：50厘米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握测量工具使用方法和测量方法。

课后，我将对孩子们作业进行批改，解他们在家庭测量活动中表现，并对表现优秀孩子给予表扬。

有趣的测量教学设计一、教学目标1. 让学生掌握测量长度、面积、体积等基本概念及测量工具的使用方法。

2. 培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

4. 培养学生对科学实验的兴趣，激发学生探究欲望。

二、教学内容1. 长度测量：了解米、厘米、毫米等单位，学会使用尺子、卷尺等工具进行长度测量。

2. 面积测量：了解平方米、平方厘米等单位，学会使用面积尺、网格纸等工具进行面积测量。

3. 体积测量：了解立方米、立方厘米等单位，学会使用量筒、容积杯等工具进行体积测量。

4. 测量实践：进行实际测量活动，如测量教室的长度、宽度和面积等。

5. 测量误差及改进：了解测量误差的概念，学会如何减小误差，提高测量准确性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握测量长度、面积、体积的基本方法及测量工具的使用。

2. 教学难点：长度、面积、体积的换算及测量误差的处理。

四、教学方法1. 采用实验法、观察法、讨论法、问答法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 以学生为主体，教师为指导，引导学生动手操作、观察、思考、解决问题。

3. 分组合作，培养学生的团队协作能力。

4. 联系生活实际，让学生在实践中掌握测量知识。

五、教学准备1. 教学器材：尺子、卷尺、面积尺、网格纸、量筒、容积杯等测量工具。

2. 教学场地：教室、实验室等。

3. 教学课件：长度、面积、体积测量等相关课件。

4. 教学素材：实际测量活动案例、测量误差案例等。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的测量小游戏，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 理论知识讲解：讲解长度、面积、体积的测量方法和测量工具的使用。

3. 实践操作：学生分组进行测量实践，如测量教室的长度、宽度和面积等。

4. 成果展示：学生展示自己的测量成果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。

5. 误差分析：讲解测量误差的概念，引导学生思考如何减小误差。

幼儿园科学活动《有趣的测量》教案（精选13篇）幼儿园科学活动《有趣的测量》篇1【活动目标】1.掌握自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。

2.能根据测量对象的不同特点选择适宜工具进行测量。

3.愿意与同伴合作交流，乐于用测量解决生活中的问题。

【活动准备】积木木棒、铅笔、大熊图片【活动建议】1.出示大熊图片，创设情境，激发幼儿兴趣。

提问：大熊制作一个和桌子差不多长的玩具橱，可他不会，我们该怎么帮助他呢？2.引导幼儿讨论测量工具和测量长度。

（1）引导幼儿讨论测量玩具橱的长度方法，鼓励幼儿尝试不同方法。

（2）请个别幼儿演示，提醒其他幼儿进行观察。

（3）示范讲解正确的测量方法。

（4）请幼儿运用心经验擦亮并记录。

3.鼓励幼儿运用不同工具测量。

（1）引导幼儿阅读《我长大了》P28，选择两种不同工具测量书本的长度，在表格中记录测量的次数。

提问：刚刚测量的是同一张桌子，为什么测量的结果不一样？（2）请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本。

（3）引导幼儿观察讨论：同一个物体，为什么测量次数和结果不一样？小结：测量工具长，测量次数少；测量工具短，测量次数多。

（4）生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量感兴趣的物品。

幼儿园科学活动《有趣的测量》教案篇2一、说教材：《有趣的测量》是北师大版小学数学第十册第四单元的内容，主要是研究不规则形状物体体积的计算方法，是学生在掌握长方体和正方体的体积计算的基础上进行拓展延伸的。

主要让学生通过实践操作，综合运用所学的知识和方法解决实际问题。

而测量不规则形状物体的体积，采取的主要方法是将物体放入水中，通过计算上升水的体积，从而得到物体的体积。

从显性方面来说，这是“等积变形”，那么从隐性来说，是将未知转化为已知。

学生把握这一数学的转化思想，不仅可以解决一两个实际问题，也能以此类推，解决一大批这样的问题。

所以，在教学时，不应仅仅停留在知识的显性联系上，更应把这种隐性的数学思想渗透在其中，从而让学生真正把握数学知识之间的联系。

大班数学《有趣的测量》活动设计及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《有趣的测量》教学设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《有趣的测量》教学设计教学目标：1. 学生能够理解测量的概念和意义。

2. 学生能够掌握常见的测量单位和测量工具。

3. 学生能够运用测量知识解决问题，并能够在日常生活中应用测量技能。

教学内容：1. 测量的概念和意义。

2. 常见的长度、重量、容积等测量单位。

3. 常见的测量工具，如尺子、天平、量杯等。

4. 测量中的误差和精度。

教学过程：第一节课：测量的概念和意义教师通过举例子和图片的方式，向学生介绍测量的概念和意义，让学生了解测量在日常生活中的应用，并引导学生思考为什么测量是重要的。

活动二：小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，让他们讨论一些日常生活中的测量问题，如如何测量一本书的长度、如何测量一杯水的容积等。

让学生分享自己的观点，培养学生的思维和交流能力。

活动三：测量游戏（25分钟）教师组织学生进行测量游戏，如计算教室的长度、宽度和高度，让学生运用所学的测量知识进行实际操作，并在游戏中培养学生的合作意识和团队精神。

第二节课：常见的测量单位和测量工具教师向学生介绍常见的长度、重量、容积等测量单位，如米、千克、升等，让学生了解不同的物理量有不同的测量单位，引导学生掌握这些测量单位的换算关系。

教师在课堂上向学生演示常见的测量工具的使用方法，如尺子、天平、量杯等，让学生了解不同的测量工具适用于不同的测量对象，培养学生的实际操作能力。

第三节课：测量中的误差和精度活动一：讲解测量中的误差和精度（15分钟）教师组织学生进行测量实验，让学生测量同一物体多次，并比较测量结果，让学生体验测量中的误差和精度，培养学生的观察和实验能力。

教师和学生一起讨论测量中的误差和精度，引导学生总结测量中可能出现的误差及其影响，并提出改进措施，让学生从讨论中加深对测量的理解。

教学评价：教学反思：在教学过程中，我将学生分成小组进行讨论，让学生在参与讨论的过程中互相交流和学习，培养学生的团队精神和合作意识。

有趣的测量教学设计（精选6篇）有趣的测量教学设计（精选6篇）作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的有趣的测量教学设计（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有趣的测量教学设计1一、教学内容义务教育课程标准北师大版实验教科书小学数学五年级数学下册的54—55页《有趣的测量》。

二、教材解读新数学课程标准中强调，教学中“做”比“知道”更重要。

数学活动课要把握好实践活动的时机，凡是能让学生自己设计的，就让学生亲自去发挥；凡是能让学生自己去做的，就让学生亲自去动手。

通过数学实践活动，让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去。

在活动过程中，教师在学生独立思考和合作交流的基础上进行有针对性的指导，让学生具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力，感受数学与生活的联系。

三、教学目标（一）知识与技能：1、结合具体活动情境，经历测量石块体积的过程，探索不规则物体体积的计算方法。

2、在实践与探究过程中，尝试用不同方法解决问题。

（二）过程与方法：“经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。

获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。

（三）情感态度与价值观：感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。

四、教学重、难点活动重点：探索不规则物体体积的测量方法。

活动难点：测量较大和较小物体的体积。

五、教学过程（一）、创设情境，生成问题1、师：同学们，本学期我们已经学习了关于体积和容积的知识，并且已经掌握了长方体和正方体的体积公式，现在，老师手里有一块橡皮泥，它的体积怎样求？生1：可以捏成规则的物体，在测量它的长、宽、高，算出体积。

有趣的测量教案设计一、教学目标1.让学生了解测量的基本概念和方法。

2.培养学生的动手操作能力、观察能力和合作意识。

3.激发学生对测量的兴趣，提高学生的实践能力。

二、教学内容1.测量的基本概念和工具。

2.测量方法及注意事项。

3.实践操作：测量身边物品的长度、宽度和高度。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握测量的基本方法和技巧。

2.教学难点：熟练运用测量工具，提高测量的准确性。

四、教学过程第一环节：导入新课1.老师出示一个神秘的物品，让学生猜测它的长度、宽度和高度。

2.学生七嘴八舌地猜测，老师不做评价。

第二环节：理论学习1.老师简要介绍测量的基本概念，如长度、宽度、高度等。

2.老师展示各种测量工具，如直尺、卷尺、三角板等，并介绍它们的使用方法。

3.老师讲解测量方法及注意事项，如如何减小误差、如何保持视线垂直等。

第三环节：实践操作1.学生分组，每组选出一个组长，负责组织本组的活动。

2.老师给出一个任务清单，包括测量身边物品的长度、宽度和高度等。

3.学生按照任务清单，使用测量工具进行测量，并记录数据。

4.测量过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问。

第四环节：数据整理与分析1.学生将测量得到的数据整理成表格或图表。

2.学生分析测量数据，发现规律和异常情况。

3.老师引导学生讨论如何改进测量方法，提高测量的准确性。

第五环节：课堂小结2.学生分享自己在测量过程中的心得体会。

3.老师布置作业：设计一个测量实验，验证一个物理定律。

五、教学反思1.本节课通过实践操作，让学生掌握了测量的基本方法和技巧。

2.学生在测量过程中，积极合作，提高了实践能力。

3.教师应及时关注学生的测量过程，解答他们的疑问，提高教学效果。

4.作业设计应注重培养学生的创新能力，提高他们的学习兴趣。

六、教学延伸1.组织学生进行测量比赛，提高他们的测量技能。

2.引导学生关注生活中的测量问题，培养学生的观察能力和思考能力。

3.结合实际，让学生了解测量在科学研究中的应用，激发他们的探究兴趣。

《有趣的测量》教案（精选17篇）《有趣的测量》篇1设计意图：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。

培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。

让幼儿在生活和游戏活动中体验到数学的重要和有趣”。

幼儿的测量最早是“目测”，即通过眼睛观察感知比较量的差异。

大班的幼儿观察力、思维能力逐渐增强，他们乐于思考，愿意动手探究并解决疑问。

对于生活中遇到的物体的.长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行判断，也会用手、脚、辅助物进行比较，有了初步的测量的经验与愿望。

大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进行直接测量。

学习测量可以加深幼儿对物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。

本节活动符合幼儿数学发展的需要。

活动目标：1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，尝试用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法进行测量。

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的结果也不同。

3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。

活动重点：学会用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法测量物体长度。

活动难点：测量同一物体时，测量工具不同，结果不同。

活动准备：1、地面上八条长短不一的线段。

2、各种自然测量的工具吸管和冰棍棒。

3、记录表、笔。

活动过程：一、用目测的方法测量地上的路段。

二、探索使用冰棍棒和吸管进行测量1、幼儿自由选择路段，进行测量，师提醒首位相接的进行测量。

2、幼儿示范并小结测量的方法（平铺、交替或做标记）。

三、幼儿选择测量工具，两人一组进行测量1、介绍记录表格：记录表上的数字和图案都是什么意思？2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进行测量。

3、交流测量结果。

小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的结果越小，测量工具越短，测量的结果越大。

四、延伸活动1、测量班级的桌子的边长。

2、区域活动中投放相关材料进行测量。

幼儿园大班《有趣的测量》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的测量》章节，详细内容包括：认识长度单位，学习使用直尺进行测量，探索测量方法，以及通过实践活动培养孩子们的观察和动手能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识长度单位，掌握使用直尺进行测量的基本方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、动手操作和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对测量活动的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：使用直尺进行测量的方法。

重点：认识长度单位，掌握测量方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、测量卡片、教学图片等。

学具：每组一把直尺、测量卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小猴量身高》引入测量主题，让幼儿了解测量在生活中的应用，激发学习兴趣。

2. 讲解长度单位（5分钟）介绍长度单位厘米和米，让幼儿观察直尺上的刻度，认识1厘米和1米。

3. 学习测量方法（5分钟）（1）教师演示使用直尺进行测量的方法。

（2）幼儿分组讨论测量方法，并进行实践操作。

4. 例题讲解（10分钟）讲解测量图片中的物体长度，引导幼儿使用直尺进行测量。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行测量练习，教师巡回指导。

让幼儿分享测量过程中的收获，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画一条直尺，标出1厘米和1米的刻度。

2. 在旁边附上测量图片，标注物体长度。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，使用直尺测量家中的一件物品，记录长度，并画出测量过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在测量过程中的操作方法，针对不正确的测量方法进行指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了直尺，还有哪些工具可以进行测量？鼓励幼儿探索其他测量方法。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的生动性和吸引力；3. 教学过程中的分组讨论与实践操作；4. 例题讲解的清晰与易懂；5. 作业设计的实践性与拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的深入性。

大班数学《有趣的测量》教案大班数学《有趣的测量》教案（通用10篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班数学《有趣的测量》教案（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学《有趣的测量》教案篇1活动目标：1、学会用首尾相连的自然测量方法感知物体的长短或距离的远近。

2、知道在测量同一物体时，使用的工具不同，测量的结果也不同。

3、明白测量可以帮助人们解决生活中的问题。

活动准备：1、幼儿已有在生活中比较远近或物体长短的经验。

2、学具：水彩笔、记号笔、吸管、丝带、积木、小木棍等；记录单。

教具：大记录单；各类尺子。

3、环境创设：布置能进行立定跳远空地，并有起点线。

活动过程：一、游戏“跳远比赛”导入活动。

1、请几位幼儿进行立定跳远，问“谁跳得最远？你怎么知道的？”2、引导幼儿讨论：可以用哪些工具进行测量？二、幼儿第一次操作：测量桌子的边长。

1、幼儿自由选择工具测量桌子边，教师观察并指导幼儿探索测量方法。

2、请幼儿介绍自己的测量方法，集体讨论。

小结：测量时要一下挨着一下量。

三、幼儿第二次操作并记录结果。

1、幼儿用首尾相接的方法再次测量桌子的边，并将结果记录下来。

2、幼儿说出自己的记录结果，教师在大记录单上进行统计。

3、讨论并分析：为什么同一物体的测量结果不同？小结：用自然测量法对同一物体进行测量时，使用的工具不同，得出的结果也不同。

四、集体讨论：生活中除了可以用木棍、丝带以及我们的手、脚等来测量外，还可以用什么工具帮助我们得到最准确的测量结果？1、让幼儿说出自己知道的各种测量工具名称。

（如：直尺、三角尺、皮尺、卷尺等）小结：生活中测量不同的物体时，人们会使用不同的测量工具。

2、尝试用测量工具再次测量桌子的边。

大班数学《有趣的测量》教案篇2活动目标：1、喜欢测量活动，能大胆与同伴交流分享测量结果。

2、探索首尾相接的测量方法，感知长度单位“米”，学习记录测量结果。