5以内加法看图列式

5以内的加法练习题,有图片教学内容：教材第46－47页第1－5题。

教学目标：1、通过练习，让学生进一步加深对5以内数的加法和减法的理解，能正确熟练地计算5以内数的加法和减法。

2、在练习过程中，让学生初步感受加、减法计算在生活中的应用，促进思维能力的发展。

3、在练习过程中，培养学生良好的观察习惯。

教学重点：正确熟练地计算5以内数的加法和减法。

教学难点：加深对5以内数的加法和减法的理解。

教学准备：口算卡片。

相关情境图教学过程：一、复习口算3＋0＝2＋3＝3＋0＝4－0＝2－2＝3－1＝1＋4＝2＋2＝二、课堂练习1、第1题。

依次出示第1题的四幅图，引导学生观察，说说每幅图的意思。

每题要说清楚从图中知道了什么，可以求什么。

让学生独立把书上的算式填写完整。

汇报交流，说说每道算式表示的意思，再说说是怎样算出来的。

2、第2题。

引导学生弄懂题目的意思。

提问：怎样可以知道小鸡的家在哪里呢？让学生理解：先要算出小鸡口衔的算式的得数，再把这些算式与相应的房子连起来。

学生独立思考后完成，集体核对。

3、第3题：5＋0＝4－1＝3＋1＝5－0＝4＋1＝1＋3＝学生独立完成后，比较，说说每组中上下两道算式有什么不同。

学生独立思考后交流。

第一组重点体会：一个数加0和一个数减0都得原来的数。

第二组重点体会：看清运算符号并认真计算的重要性。

第三组重点体会：两个加数交换位置后，得数不变。

4、你能说出几道算式？先出示第一幅情境图，让学生看图说说图中画了什么。

教师示范提问：有三个小朋友在跳绳，又来了两个小朋友，一共有几个小朋友在跳绳？学生在书上列出算式后进行交流。

根据图上画的，你还能提什么用加法计算的问题。

学习第二幅主题图。

可以直接让学生提问。

三、课堂作业：2＋3＝－3＝ 0＋5＝－0＝＋＝5－＝1四、课内总结：教师：通过这节课的练习，你认为计算时要注意什么呢？9月25日第7次一年级姓名：成绩：一、先画一画，再填得数+ =1 + =+ =+二、看图列式计算三、计算下面各题1 + =+ = + 1 =+ 1 =+ =+ 1 = 四、连线21)+1= ) 1+2= )+2= ) 1+4= ) 0+4=6) 0+2= ) 1+3= ) 1+2= ) 0+3= 10) 0+4=11) 1+1= 12)+0= 13) 1+1= 14)+0= 15) 1+0= 16)+3= 17) 1+4= 18) 1+2= 19) 1+1= 0)+1=21) 1+0= 2)+2= 3)+0= 4)+0= 5)+2=26) 1+4= 7)+2= 8)+2=)+2= 0) 0+4=31)+1=) 1+0= 3) 1+4=) 1+3=) 1+0=36) 1+1= 7)+1=)+1=9)+2= 0)+2=41) 0+4=)+2= 3)+1= 4)+1= 5)+1=46) 0+4= 7) 0+3=) 0+2=)+0= 0)+1=51)+1=)+0= 3)+1=)+1= 5)+1=56)+2= 7) 1+0=)+2=) 0+0= 0)+0=61) 0+2= 2) 1+4= 3)+0= 4) 0+3= 5) 0+1= 66) 1+0= 7)+0= 8)+2= 9) 1+4= 0) 1+3=71) 0+2=) 0+0=)+1=)+1=) 1+4=76)+1= 7) 1+4=)+2=)+0= 0)+2=81)+2=) 0+1= 3) 1+0= 4)+2= 5)+1=86)+2= 7)+2= 8)+1=)+1= 0) 1+4=91) 0+2= 2) 0+1= 3)+2= 4)+1= 5)+1=96) 1+0= 7)+1= 8) 1+0= 9)+0= 100)+1=1)-2= )-3= )-3= )-0= ) 1-0=6)-1= )-2= )-2= )-1= 10) 1-0=11)-2= 12) 0-0= 13)-2= 14)-1= 15)-1= 16)-4= 17)-5= 18)-3= 19)-2= 0)-5=21)-1= 2)-0= 3)-1= 4) 1-0= 5)-4=26)-2= 7)-3= 8)-3=)-4= 0) 0-0=31)-2=)-1= 3)-0=)-2=)-1=36)-2= 7)-0=) 1-1=)-4= 0)-3=41) 1-0=)-0= 3)-2= 4)-0= 5)-0=46)-1= 7)-0=)-3=)-2= 0)-1=51)-2=)-3= 3)-4=)-2= 5)-4=56)-2= 7)-3=) 1-0=)-3= 0)-1=61)-3= 2)-2= 3)-2= 4)-0= 5)-2=66)-2= 7)-3= 8)-2= 9) 1-0= 0)-1=71)-3=)-2=)-1=) 1-0=)-2=76) 0-0= 7)-2=)-1=)-2= 0)-5=81)-4=)-3= 3)-2= 4)-5= 5)-1=86)-0= 7)-0= 8) 1-0=)-4= 0)-2=91)-3= 2)-3= 3)-5= 4) 0-0= 5)-2=96)-2= 7)-0= 8)-3= 9)-1= 100)-1=5以内的加减法练习题1)+2= )+3= )+3= ) 0+5= )-1=6)-0= ) 1+4= )+2= )+0= 10) 1+1=11) 0-0= 12) 1+2= 13) 1+3= 14) 1+1= 15) 1+4= 16)+2= 17)-2= 18)+2= 19)+2= 0)-0=21)+2= 2)+0= 3)+0= 4)-3= 5)-1=26)+2= 7)-2= 8)+1=)-1= 0) 1+0=31)-1=)+1= 3) 1+1=)-1=)-1=36) 0-0= 7)+1=)+1=)+2= 0)+1=41)+2=) 1-0= 3) 0+5= 4)-0= 5)-0=46)+0= 7)-2=)-2=)-0= 0)+2=51)-1=)-2= 3)+3=) 1+0= 5)-3=56) 0-0= 7)-1=)-1=)-1= 0) 1-0=61) 0+3= 2) 1-0= 3) 1-0= 4)-1= 5)-5= 66)-3= 7)+2= 8)-1= 9) 0-0= 0)-2=71) 1+4=)-1=)+2=) 1+2=)+2=76)+0= 7)-2=)-2=) 1+0= 0) 1-0=81)-2=)+2= 3)-3= 4)-3= 5) 1+2=86)+1= 7)-3= 8)-0=) 1+1= 0)-2=91)-3= 2)-3= 3) 1-0= 4)-0= 5)-1=96)+1= 7)-1= 8)+3= 9)+2= 100)+2=。

苏教版小学数学一年级上册同步课时作业
1.6 5以内的加法
一、填空题
1．下面有5袋甜甜圈，小小想取其中的2袋得到5个，可以怎么取？
①②③④⑤可以取( )和( )，也可以取( )和( )。

（填序号）2．在括号里填上最大的数。

( )＜4 ( )＜1＋2 ( )＜2＋2
3．想一想，填一填。

3＋( )＝4 2＋( )＝3
( )＋2＝5 ( )＋3＝5
4．想一想，填一填。

(1)树上有( )只松鼠，又跳上来( )只松鼠，求一共有几只松鼠，用( )法计算，列式是( )。

(2)计算时想3和2可以合成( )，所以算式的结果是( )，也可以从3后面接着数( )个数，数到( )，所以一共有( )只松鼠，即算式的结果是( )。

5．4＞□＋1，□中不可以填（）。

A．1 B．2 C．3
6．关于算式“2＋1＝3”，下面说法错误的是（）。

A．读作：2加1等于3 B．“＋”叫加号
C．它可以用图表示D．它表示2个一加1个一等于3个一
A．星期三B．星期四C．星期五
8．口算。

（1）1＋4＝（2）2＋2＝（3）3＋1＝（4）1＋1＝（5）2＋3＝（6）2＋1＝（7）3＋2＝（8）4＋1＝9．看图列式计算。

（支）
10．看图写算式。

大班数学活动5以内加法的看图列式教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学5以内加法的看图列式教案反思1、大班数学5以内加法的看图列式教案反思活动目标：1.在观察、讨论中理解5以内加法式题的实际意义，并尝试看图列式。

2.培养孩子的比较判断能力。

3.培养观察、识别和绳之以法的能力。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：各种景点的图片，各种交通工具的图片，各种算术题。

活动过程：一、看一看，——了解晋城的一些著名的景点。

展示五个旅游景点的图片，让孩子欣赏，并谈谈自己的看法。

二、猜一猜——说一说各种交通工具的特征及用途。

1.猜一猜是什么交通工具?2.为交通工具编号。

3.展示公园的图片，对于我们这么多人来说，哪种交通方式会是最快的？三、编一编——在尝试看图列式中，进一步理解5以内式题的实际意义。

1.观察公园的几个区域，说出你看到的地方的名称。

2.教师出示一道式题：猜猜这些数字代表什么意思?那你还能想出不同的式题吗?3.展示小树林，寻找数字5。

并用图中是5的树、花、草、人编5以内的加法题。

4.孩子们分成两队，选择公式题并谈论公式题所代表的实际意义，多赢。

四、到生活中找5的加法。

活动反思1.设计课程主要考虑的是孩子。

要把握这个年龄段孩子的年龄特征，这个班级孩子的发展水平。

从以上两个方面出发，课程的大方向不会有太大的不同。

根据以上两点，我设计了这一节的教育活动。

2.因为设计的场景均为本地著名的旅游景点，又以游戏的形式展现，所以幼儿的积极性和参与性都较高，目标完成良好。

过程中有一名幼儿在两队比赛的过程中积极性不是太好，课后我与他交流，得知是因为前面的几个景点中有一个景点自己没有去过，所以没有说出来，旁边的小朋友就笑话他“那你都不知道”。

导致他后面的环节积极性受到影响。

针对此种情况，我利用讲故事的时间，以故事的形式向孩子们传达了“不能讥笑他人”。

2、大班数学活动5以内加法的看图列式教案反思活动目标：1.在观察、讨论中理解5以内加法式题的实际意义，并尝试看图列式。