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小学四年级美术教案【优秀8篇】四年级美术教案篇一教学目标：1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学过程：（一）课前准备1、学生收集有关解放军的图片、故事。
准备绘画工具。
2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
（二）课堂教学1、引导阶段请一位解放军叔叔来做模特儿。
先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的`军风纪（主要是着装与精神状态）。
（若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。
课业形式也可以由写生变为创作。
）2、发展阶段根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。
主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。
教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。
可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。
要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
（三）课后拓展参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。
小学四年级美术教案篇二总课时数:2课型:造型·表现课时:1课时教材分析:线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。
平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。
充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。
引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。
从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
部编版四年级美术下册全套教案教案一：描绘植物目标通过研究本节课，学生能够掌握以下技能和知识：- 描述不同种类的植物外观和特征；- 使用不同绘画材料描绘植物；- 表达对植物的感受和喜好。
教学步骤1. 导入：利用图片或实物引起学生对植物的兴趣。
2. 了解：学生观察不同种类的植物，并描述它们的外观和特征。
3. 演示：教师展示使用不同绘画材料描绘植物的技巧和方法。
4. 实践：学生根据自己的选择，使用合适的绘画材料描绘自己喜欢的植物。
5. 分享：学生展示自己的作品，并描述他们对植物的感受和喜好。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调重点。
教学评估教师根据学生作品、口头表达和参与度评估学生是否掌握了描绘植物的技能和知识。
教案二：绘制风景目标通过研究本节课，学生能够掌握以下技能和知识：- 观察自然景物，并描绘它们的外观和特征；- 使用不同绘画材料绘制风景；- 表达对风景的感受和审美。
教学步骤1. 导入：播放一段美丽的风景视频，引发学生对自然风景的兴趣。
2. 了解：学生观察不同种类的自然景物，并描述它们的外观和特征。
3. 演示：教师展示使用不同绘画材料绘制风景的技巧和方法。
4. 实践：学生选择自己喜欢的自然景物，并使用合适的绘画材料进行绘制。
5. 分享：学生展示自己的作品，并描述他们对风景的感受和审美。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调重点。
教学评估教师根据学生作品、口头表达和参与度评估学生是否掌握了绘制风景的技能和知识。
教案三：创作动物形象目标通过研究本节课，学生能够掌握以下技能和知识：- 观察动物的形态和特征；- 创作独特的动物形象；- 使用不同绘画材料表达动物形象。
教学步骤1. 导入：展示一些有趣的动物形象图片，引发学生对动物创作的兴趣。
2. 了解：学生观察不同种类的动物，并描述它们的形态和特征。
3. 创作：学生根据自己的想象，创作独特的动物形象，并使用合适的绘画材料进行表达。
4. 分享：学生展示自己的作品，并向同学们介绍自己创作动物形象的灵感和想法。
四年级下册美术教案(全册)1、知识目标：学生了解物体的形态变化和变形的原因，研究绘画中的变形技巧。
2、技能目标：掌握绘画中的变形技巧，能够通过绘画表现出物体的形态变化。
3、情感目标：培养学生对美的感知能力和审美情趣，鼓励学生勇于创新和尝试。
教学重点：通过研究绘画中的变形技巧，让学生能够表现出物体的形态变化，培养学生的创新能力和审美情趣。
教学难点：掌握绘画中的变形技巧，能够巧妙地表现出物体的形态变化。
教学过程：一、导入新课1、老师出示一张图片，让学生观察并描述这张图片。
2、学生描述图片：这是一张画着一只猫的图片，但是猫的形态有些奇怪。
3、老师引导学生思考：为什么猫的形态会变形？有哪些原因导致猫的形态变化？二、探索新知1、老师讲解物体的形态变化和变形的原因，引导学生理解。
2、老师示范绘画中的变形技巧，并让学生跟随练。
3、学生练变形技巧，尝试表现出物体的形态变化。
4、老师提供不同的物体图片，让学生尝试用变形技巧表现出物体的形态变化。
5、学生展示自己的作品，老师和同学们进行评价和讨论。
三、巩固练1、老师出示一些物体图片，让学生尝试用变形技巧表现出物体的形态变化。
2、学生展示自己的作品，老师和同学们进行评价和讨论。
3、老师提供一些绘画题目，让学生尝试用变形技巧表现出题目要求的物体形态。
四、总结评价1、老师引导学生总结本节课的研究内容和收获。
2、学生分享自己的感受和体会，老师进行评价和点评。
3、布置下节课的作业。
本节课的主要内容是研究人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
通过观察和发现，学生可以提升观察和思维的品质，发现想象和个性化创造的能力，养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点是透过变形现象，寻找变形的规律和特点，教学难点是通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备包括课件、凸面镜、不锈钢勺子、画好变形后脸部线条的作业纸和相框，学具准备包括彩色作业纸和2B铅笔。
小学四年级美术人教版教案10篇一、激趣导入(分目标：语言沟通直接导入，激发同学爱好。
引出课题，明确学习内容)老师设问内容：同学们喜爱做嬉戏吗?我们来一起做个小嬉戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一消失)1、这是一件日常生活用品，2、我们每天都在使用它3、他有各种外形，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它同学行为：猜谜并渐渐靠近答案。
(杯子)师：好我们今日就来学习杯子的设计(出题)二、第一环节赏析探究(分目标：小组探究，进一步激发同学的爱好，生动直观的让同学了解杯子的功能)1、合作学习小组探究问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会留意它。
那就请你认真看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)同学行为：杯体、杯把、有的有盖子…….老师追问：杯子各部分有什么功能呢?同学行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……2、小组分析问题设计：今日我给每组同学都都预备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发觉呢?(小组分析各种杯子特点和功能)问题设计：同学们争论的真喧闹，哪组情愿和大家说一说你们组的杯子特点在哪?第一层次：同学行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：1、我们都知道钢是很简单导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?2、是什么材质的?3、两层的设计可以有效的保温，对吗?4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)同学行为：观看分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。
以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
学校四班级美术人教版教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物，让同学对将来有一个初步的熟悉。
2、培育同学的想象力量。
3、从小立志，树立远大抱负。
教学重点、难点依据实际，对将来绽开合理的想象。
课前预备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片课时支配：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
新人教版小学4四年级下册美术全册教案设计(新版完整)新人教版小学4年级下册美术全册教案设计(新版完整)目标本文档旨在为小学四年级下册的美术课程提供全册教案设计，帮助教师有条理地组织教学内容，培养学生的美术素养和创造力。
教学目标- 培养学生的观察力和审美能力- 增强学生的手工操作能力和创造力- 让学生对不同类型的艺术作品有一定的了解和欣赏能力教学重点- 学生注意力的引导和集中- 手工操作的指导- 艺术作品的解读和欣赏教学内容安排第一单元：放飞梦想- 知识点：风筝的制作与飞翔的原理- 教学活动：学生制作风筝并进行飞行比赛- 考察重点：学生的手工操作能力和创造力，风筝的飞行情况观察与分析能力第二单元：花开富贵- 知识点：花的形状、颜色及花卉的绘画技巧- 教学活动：学生观察不同种类的花卉并用绘画表现出来- 考察重点：学生的观察力和绘画技巧，对花的形象表达的能力第三单元：金秋收获- 知识点：秋天的果实及相关的绘画技巧- 教学活动：学生观察秋天的果实并用绘画表现出来- 考察重点：学生的观察力和绘画技巧，对果实形象表达的能力第四单元：拼贴的艺术- 知识点：拼贴的基本技法和材料运用- 教学活动：学生使用不同材料进行拼贴创作- 考察重点：学生的手工操作能力和创造力，对拼贴作品的审美评价能力教学评价方式- 学生作品的评价- 学生参与度和表现的评价- 学生对艺术作品的欣赏和解读能力的评价教学参考资料- 《新人教版小学4年级下册美术教材》- 相关艺术作品图片资料结束语本教案设计旨在为小学四年级下册的美术课程提供一份完整的教学指导，帮助教师有针对性地进行课程组织与教学，并培养学生的美术兴趣和创造力。
希望通过这个教案的实施，能够激发学生的艺术潜能，让他们在美术领域取得进步。
人教版四年级下册美术教案7篇人教版四年级下册美术教案1全册教材分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
全册教学进度周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的`魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第1课聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
四年级下册美术教案(岭南版)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解岭南版美术的特点，掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣，传承岭南文化。
二、教学内容1. 第一课：岭南版美术概述介绍岭南版美术的起源、发展及其特点。
分析岭南版美术的风格、技法和表现手法。
2. 第二课：岭南版绘画技巧学习岭南版绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
实践绘制岭南版绘画作品，体验绘画乐趣。
3. 第三课：岭南版剪纸艺术了解岭南版剪纸的历史、特点和制作方法。
动手制作岭南版剪纸作品，培养学生的动手能力。
4. 第四课：岭南版雕塑艺术认识岭南版雕塑的基本技法和表现形式。
尝试创作岭南版雕塑作品，提升学生的艺术素养。
5. 第五课：岭南版书法艺术了解岭南版书法的起源、发展及其特点。
学习岭南版书法的基本技法，如笔法、结构、布局等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解岭南版美术的相关知识，引导学生了解和掌握基本技巧。
2. 采用演示法，展示岭南版美术作品的制作过程，让学生直观地感受和体验。
3. 采用实践法，让学生动手创作，培养学生的实践能力和创新能力。
4. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 作品性评价：评价学生的美术作品，从技巧、创意、表现等方面进行综合评价。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和学习进步，给予全面评价。
五、教学资源1. 教材：岭南版美术教材四年级下册。
2. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 参考资料：岭南版美术作品、相关书籍和网络资源。
4. 教学平台：教室、美术室、图书馆等。
六、教学进度安排1. 第一课：岭南版美术概述（2课时）2. 第二课：岭南版绘画技巧（2课时）3. 第三课：岭南版剪纸艺术（2课时）4. 第四课：岭南版雕塑艺术（2课时）5. 第五课：岭南版书法艺术（2课时）6. 第六课：岭南版版画制作（2课时）7. 第七课：岭南版美术与现代设计（2课时）8. 第八课：岭南版美术鉴赏与批评（2课时）9. 第九课：岭南版美术创作实践（4课时）10. 第十课：岭南版美术作品展示与评价（2课时）七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
小学四年级美术教案小学四年级美术教案（精选8篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！为了让大家更好的写作小学四年级美术教案相关内容，作者精心整理了8篇小学四年级美术教案，欢迎查阅与参考。
小学四年级美术教案篇一总课时数：3.4课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：教具：课件(贝多芬第五交响曲--命运)、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：一课时一、感受节奏1、听--“贝多芬第五交响曲--命运”2、看--两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……(相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
)出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你较喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
(师写关键词)四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
四年级下册美术教案教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧和审美观念。
2. 培养学生的观察能力、创造力和想象力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热情。
教学内容1. 第一课：春天的描绘- 让学生观察春天的景象，学会用画笔表现春天的色彩和气息。
- 学习基本的色彩知识和调色技巧。
2. 第二课：昆虫的世界- 让学生了解昆虫的特征和形态，学会描绘昆虫的生活场景。
- 学习详细的描绘和线条的运用。
3. 第三课：美丽的家园- 让学生观察自己的家园，学会用画笔表现家园的美。
- 学习景物构图和色彩搭配。
4. 第四课：人物肖像- 让学生学会观察人物的外貌特征，用画笔表现人物的形象。
- 学习面部表情和线条的运用。
5. 第五课：传统文化剪纸- 让学生了解剪纸的艺术特点，学习剪纸的基本技巧。
- 创作自己的剪纸作品。
6. 第六课：快乐的节日- 让学生观察节日的气氛，学会用画笔表现节日的快乐。
- 学习色彩的运用和画面布局。
教学方法1. 观察与实践：让学生观察自然景象或艺术作品，然后进行绘画实践。
2. 讲解与示范：教师进行详细的讲解和示范，引导学生掌握绘画技巧。
3. 小组讨论与评价：学生之间进行作品交流和评价，提高审美能力。
教学评估1. 学生作品的质量：观察学生的作品，评估他们的绘画技巧和创造力。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，评估他们的兴趣和热情。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
以上是四年级下册美术教案的初步设想，具体的教学内容和进度可以根据实际情况进行调整。
希望这份教案能够帮助学生掌握美术技巧，培养他们的审美观念和创造力。
第1课计划明天教学内容：第1课计划明天(活动一)教学目的：(1)通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计能力得到训练和提高。
（2）在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计策略活动表现出浓厚的兴趣。
教学过程：一、引入新课1．欣赏未来世界的影像片断和图片。
2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。
学生畅谈未来。
3．想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?4．引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。
为了实现理想，让我们好好计划明天吧!二、尝试训练探索方法1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。
引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。
你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?2．尝试与发现。
提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。
学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3．画法指导。
针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4．小结。
军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。
提出画法要求。
5．范式分析。
获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。
学生交流，自由发言。
6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。
一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。
人物活动与环境描绘相统一。
三、提出要求学生作业1．提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。
说给大家听听。
2．学生作业。
四、作业展示自我评述1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。
2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
3. 教师评价与鼓励。
学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。
五、教学拓展教师小结，提出希望。
第2课走迷宫第一课时教学内容：第2课走迷宫(活动一)教学目的：（1）能大胆想象和创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。
（2）收集有迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。
（3）收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
（4）养成有序地习惯，培养学生的合作精神。
教学过程：一、体验迷宫的玩法出示：迷宫大挂图、计时表、装好迷宫小图片的信封若干个1．教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。
2．学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。
3．请走得最快的同桌上来演示走法。
二、了解迷宫的相关知识1．迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。
2．介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。
3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。
三、分解迷宫图的设计方法1．．提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢?2．比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。
3．迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。
4．学生讨论设计迷宫图：(1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：蚂蚁找家。
(2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。
(3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。
注意道路的曲折。
(4)将所有单线修改为双线。
(5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。
(6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。
(7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。
5．观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。
(1)道路迂回曲折，让人迷惑。
(2)配有有趣的图形、景物。
如：秋千、索道。
四、创作平面迷宫图学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩五、评析作品拓展知识1．谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。
2．欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。
第二课时教学内容：第2课走迷宫(活动二)教学目的：同前教学过程：一、现场组装迷宫1．游戏：组装立体迷宫。
(1)展示材料：厚包装箱纸板条若干(上绘有图形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线，贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。
(2)按路径要求将纸板组装。
2．学生玩这个立体迷宫游戏。
3．板书课题：走迷宫一制作立体迷宫二、展示其他迷宫欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。
三、提出制作问题1．提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题?2．小结归纳：(1)要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。
(2)除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫?(3)技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。
四、了解立体迷宫的制作奥秘1．寻找立体迷宫的构造：(1)底板(平面的、非平面的)；(2起点与终点；(3)路线；(4)障碍物。
2．讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫?3．小结：根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动，可变换立体迷宫的路径。
4．讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。
五、合作制作立体迷宫1．通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。
内容：(1)组长组织讨论设计题材。
(2)讨论、设计路线的分布和表现方法。
(3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。
(4)讨论、设计景物。
(5)组员按分配的任务各自行动。
(6)组装配件。
(7)测试迷宫，进行调试。
2．学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。
六、欣赏评价迷宫每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。
第3课我爱校园第一课时教学内容：第3课我爱校园(活动一)教学目的：（1）学习线描淡彩画的基本表现方法。
（2）培养学生的方位意识。
（3）提高学生取景构图个运用线条与色彩进行写生的能力。
（4）培养学生爱自己的学校的情感。
教学过程：一、了解平面示意图的基本知识1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?2．学生回答。
师生说说平面示意图在生活中的作用。
3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。
二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图1．提出活动要求：分组考察校园。
根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2．师生实地考察校园，展开小组讨论。
3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。
4．教师反馈指导。
三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。
(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。
(2)画上淡淡的水彩。
(3)颜色干后适当加勾线条。
2．欣赏教材中的学生作业。
3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
4．放音乐，学生开始画。
四、欣赏学生作业进行学习评价1．展示学生作业，相互评价。
2．学生自由交流课堂收获。
第二课时教学内容：第3课我爱校园(活动二)教学目的：（1）学习线描淡彩画的基本表现方法。
（2）培养学生的方位意识。
（3）提高学生取景构图个运用线条与色彩进行写生的能力。
（4）培养学生爱自己的学校的情感。
教学过程：一、看相片，说故事1．多媒体出示一组校园的相片。
2．学生欣赏。
3．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。
4．明确本课时的学习活动内容。
二、指导学生取景构图1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。
2．学生对比欣赏，谈自己的感受。
3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。
选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。
三、学习线描、色彩的写生要领和方法1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。
2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。
四、室外写生1．组织学生到室外进行线描淡彩写生。
2．教师巡视指导。
五、教学评价与延伸1．展示作品。
2．交流感想．互相评价。
3．多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。
第4课真情对印第一课时教学内容：第4课真情对印(活动一)教学目的：（1）寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。
（2）在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
（3）培养学生认真、仔细、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。
教学过程：一、欣赏探究1．导人：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。
大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点?2．教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处住哪?3．小结：这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。
奇妙之处：对称、抽象、肌理。
4．板书课题，有趣的对印画。
二、实际操作1．教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。
2．收集学生第一次作业。
三、反馈指导1．出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领：(1)将画纸对折后展开。
(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。
也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。
(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。
(4)揭开候干。
揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。
(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。
2．欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。
根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么?四、自主表现1．提出作业要求。
(1)制作方法正确，对称关系明朗。
(2)色彩较丰富，有纹理变化。
(3)想像丰富，作品富于创造性。
2．学生再次练习，教师行间巡视指导。
