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高考文科综合复习冲刺策略在高考中，文科综合的成绩常常成为决定学生能否进入理想高校的关键因素。
因此，文综复习的重要性不言而喻。
学界流传着一句话：“得文综者得天下。
”这不仅反映了文综在高考中的重要性，也揭示了其难度。
随着近年来地理、历史、政治的考察难度加大，很多同学都在面临较大的挑战。
如何在剩余的十多天内，尤其是针对自己的薄弱科目，实现显著突破，是每位高三文科学子必须认真思考的问题。
目录1. 前言2. 地理篇- 2.1 回归原理- 2.2 以图带题、以题带知识- 2.3 多练选择，熟能生巧- 2.4 规范答题，张弛有度3. 历史篇- 3.1 知识模块化、体系化- 3.2 多练选择，揣摩出题意图- 3.3 规范答题，少说废话4. 政治篇- 4.1 熟悉课本，理清知识体系- 4.2 多练选择，培养问题意识- 4.3 训练答题套路，固化话语体系5. 总结- 5.1 重视文综，保持信心- 5.2 注意科目间的联系- 5.3 合理分配答题时间与顺序- 5.4 调整心态，保持冷静---1. 前言在高考的整个复习过程中，文科综合科目的复习常常被视为重中之重。
文综涵盖了地理、历史和政治三大科目，每一科都有其独特的知识体系与解题技巧。
尤其是对许多文科生而言，面对文综的综合性和复杂性，复习的压力往往显得尤为沉重。
因此，在接下来的内容中，我们将逐一分析这三门科目的复习策略，并在最后总结整体的复习方法和答题技巧，以帮助同学们在即将到来的高考中取得优异成绩。
---2. 地理篇地理是一门具有时空交错特征的学科，它不仅要求学生掌握丰富的知识点，还要求具备良好的逻辑思维能力和综合分析能力。
在复习的最后阶段，以下四个方面是值得特别关注的。
2.1 回归原理地理学科的基础是建立在一系列基本原理之上的，理解这些原理是掌握地理的前提。
复习时，建议重点关注以下内容：- 自然地理：掌握地球运动的基本规律，如自转、公转及其对地理现象的影响，气候的变化及其成因，地形的形成过程等。
专题十古代中国经济第一讲农业的主要耕作方式和土地制度【考点要求】考点：农业的主要耕作方式和土地制度课标要求：知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
【知识梳理】一、中国古代农业耕作方式的变化1、原因：生产工具进步。
原始社会：石器、骨器、木器――刀耕火种春秋战国：春秋小件铁农具问世，战国铁农具使用范围扩大。
春秋末期，开始用牛耕地，战国时期，牛耕初步推广。
2、耕作方式变化：从到。
春秋战国后，铁犁牛耕逐步成为中国传统农业的主要耕作方式。
二、古代中国土地制度的演变1、原始社会：（1）性质：土地公有制，属于氏族公社所有。
（2）原因：生产力水平较低。
2、夏、商周：（1）性质：土地国有制，一切土地属于国王。
（2）土地制度：井田制。
性质：土地国有制。
内容：形状为“井”字；周王层层分封，受田者有使用权，缴纳贡赋，奴隶和庶民集体耕作。
瓦解：春秋时期，生产力发展（铁农具和牛耕出现）。
各国进行税制变革，促使土地逐步由国有向私有转变。
3、战国：（1）地位：以私有制为主体的多种土地所有制确立。
（2）形式：私有：君主土地私有制；地主土地私有制；自耕农土地私有制。
国有：国家政权直接掌握的土地，所有权属于国家。
如北魏开始实行至唐前期的均田制。
三、中国古代农业经济的基本特点1、小农经济：（1）概念：以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，是一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。
（2）根本原因：春秋战国，铁农具出现及普及，社会生产力的提高。
（3）评价：①积极性：小农经济是推动精耕细作技术发展的主要动力。
②局限性：生产规模狭小，简单性别分工，近代以后成为阻碍生产发展的因素。
2、精耕细作（1）概念：在一定面积的土地上，投入生产资料和劳动，采用先进的生产技术，进行细致的土地耕作，以提高单位面积劳动产量。
（2）原因及表现：①生产工具的不断改进。
②耕作技术的不断发展法。
③水利设施不断完善。
高考理科综合复习冲刺方略学界不时传达着这么一句话：“得文〔理〕综者得天下。
〞当然，如今的高考，在特不大年夜程度上，拼得确实是文〔理〕综。
理科综合，顾名思义，是对由地理、历史、政治三科组合而成的理科综合才能测试的简称。
理科综合〔以下简称“文综〞〕有着题目多，时辰紧，难度高，区分度大年夜等赫然特色，尤其是这两年，地理、历史难度陡增，使得非常多同学〔以致包括一些特不优秀的同学〕在文综面前也犯了难。
话虽如此，怎么样充分使用好这余下的10多天，试图在文综科目尤其是自己所一向觉得薄弱的政治、历史或地理某一单科上有较大年夜的进展跟攻破，那么自然是我们每一位高三文科学子要细心理索的一个严峻征询题。
上面，分不从地理、历史以及政治这三科逐一作以分析，再就文综全部作以总结。
l 地理篇说到地理，可就说到了非常多几多同学的老大难与伤心处。
地理，是一门贯串时空，超过文理的学科。
它兼具理科的逻辑揣摸、推理归结的理性思维，又依托理科广博浩大，繁杂纷乱的文史背景，尤其是地理所着重培养的综合辩证地分析现象、思索征询题的才能更是对理科生提出了较高〔以致是极高〕的恳求。
在最后的高考复习冲刺中，地理复习应留心一下四个征询题：一、回归情理——地理，讲得确实是一个“理〞字地理的学科基础是树破在一系列最全然、最原始的地理情理上的。
地理地理，顾名思义，讲得确实是一个“理〞字。
回归情理，指的确实是重新接触、复习、理解、深化地理学科的一系列全然情理。
比如：自然地理部分的地球运动的全然法那么跟特色及其阻碍跟表现，内外力感染的缘故、表现及意思，气压带风带的季节性移动，风的形成，气候与自然带〔植被〕的相互关联，地球物质的流淌与能量的循环等；人文地理部分的人口、都市、区位以及农业、工业、交通业、巡游业等；地域地理部分的国家、都市以及有代表性的地形地貌、资源物产、风光名胜、风土着土偶情等。
要下大年夜时辰、花大力气把这些全然情理、基础知识搞得清清晰楚、明清晰白，不克不迭遗留任何一处知识的漏洞、思维的盲点与见解的误区。
河北高考文科复习资料一、语文复习重点1. 文言文阅读：重点复习《史记》、《汉书》等经典文献，掌握常见实词、虚词的意义和用法。
2. 现代文阅读：关注时事新闻，提高对文章主旨、结构、语言特色的分析能力。
3. 作文：积累素材，训练议论文写作，注意论点清晰、论据充分、论证合理。
二、数学复习策略1. 基础概念：重温数学公式、定理，确保对基础知识的熟练掌握。
2. 题型训练：针对选择题、填空题、解答题等不同题型，进行专项训练，提高解题速度和准确率。
3. 错题整理：定期回顾错题，分析错误原因，避免重复错误。
三、英语复习方法1. 词汇积累：每天背诵一定数量的单词，通过阅读、听力等方式巩固记忆。
2. 语法掌握：系统学习语法知识，通过练习题加强理解和应用。
3. 听说读写：全面提升听说读写能力，尤其是听力和写作，多做模拟题和真题。
四、历史复习要点1. 时间线索：梳理历史事件的时间线，形成清晰的时空观念。
2. 重要事件：重点掌握重大历史事件的背景、过程和影响。
3. 人物评价：客观评价历史人物，理解其在历史进程中的作用。
五、地理复习技巧1. 地图运用：熟练使用地图，掌握地理事物的空间分布和相互关系。
2. 自然地理：理解自然地理现象的形成机制，如气候、水文、地貌等。
3. 人文地理：关注人口、城市、交通等人文地理要素，分析其发展变化。
六、政治复习框架1. 理论学习：深入学习马克思主义基本原理，理解中国特色社会主义理论体系。
2. 时政热点：关注国内外时事政治，提高政治敏感性和分析能力。
3. 答题技巧：掌握答题技巧，如材料分析、论述题的答题结构等。
七、复习心态调整1. 合理安排时间：制定合理的学习计划，保证各科复习时间的均衡。
2. 保持积极心态：面对压力，保持乐观，相信自己，积极应对挑战。
3. 健康生活：保证充足的睡眠和适当的运动，保持良好的身体和心理状态。
通过以上复习策略，相信同学们能够在河北高考文科考试中取得优异的成绩。
记住，持之以恒的努力是成功的关键。
高考文数知识点大纲作为我国高中学生的重要里程碑，高考无疑是一个不可或缺的考试。
其中，文科和理科是两种主要的考试科目，分别涵盖了不同的知识点和技能。
本文将主要讨论高考文科的知识点大纲，以帮助学生更好地备考。
一、语文语文是高考文科的基础科目，涵盖了语言、文学、修辞、阅读等多个方面。
在语言方面，高考通常要求学生掌握汉字的基本书写规范、词语的正确使用以及句子的语法结构等。
文学方面，则需要学生熟悉中国古代文学、现代文学以及外国文学的基本概念和重要作品。
此外，修辞和阅读也是考试的重点内容，学生需要了解常见的修辞手法，并能够理解和分析各种文本的含义和结构。
二、历史历史是高考文科的重要科目，要求学生掌握中国历史的基本框架和重要事件。
一般来说，高考历史主要包括两个层面，即中国古代史和近现代史。
在中国古代史方面，学生需要了解先秦时期的诸子百家思想、秦汉以及三国时期的政治和社会发展、唐宋以及明清时期的文化繁荣等。
在近现代史方面，学生需要了解中国近代史的重要事件和人物，如辛亥革命、五四运动、抗日战争、新中国成立等。
三、地理地理是考察学生对地球地理位置、地形地貌、气候环境以及人文地理等方面的知识。
在地球地理位置方面，学生需要了解世界各大洲和国家的位置，并理解地球自转和公转的原理。
地形地貌方面，学生需要掌握地球各种地形和地貌的特点和形成原因，如山脉、河流、高原、盆地等。
气候环境方面，学生需要了解各种气候类型和气候变化的原因，以及全球气候影响的特点。
人文地理方面，则要求学生熟悉各大洲和国家的人口分布、经济发展、文化传统等方面的知识。
四、政治经济学政治经济学是一门重要的社会科学，也是高考文科的一部分。
它主要包括政治和经济两个方面的内容。
在政治方面，学生需要了解政治的定义、政治制度、政党制度、国家政权的运作等。
同时还需要了解中国的政治制度和中国共产党的领导地位。
在经济方面，学生需要了解市场经济和计划经济的区别，了解供求关系和利润原理，了解经济增长和经济发展的影响因素。
高中物理必修一知识点总结：第一章运动的描述（人教版）知识构建：考试的要求：Ⅰ、对所学知识要知道其含义，并能在有关的问题中识别并直接运用，相当于课程标准中的“了解”和“认识”。
Ⅱ、能够理解所学知识的确切含义以及和其他知识的联系，能够解释，在实际问题的分析、综合、推理、和判断等过程中加以运用，相当于课程标准的“理解”，“应用”。
要求Ⅰ：质点、参考系、坐标系。
要求Ⅱ：位移、速度、加速度。
一、质点、参考系和坐标系●物体与质点1、质点：当物体的大小和形状对所研究的问题而言影响不大或没有影响时，为研究问题方便，可忽略其大小和形状，把物体看做一个有质量的点，这个点叫做质点。
2、物体可以看成质点的条件条件：①研究的物体上个点的运动情况完全一致。
②物体的线度必须远远的大于它通过的距离。
（1）物体的形状大小以及物体上各部分运动的差异对所研究的问题的影响可以忽略不计时就可以把物体当作质点（2）平动的物体可以视为质点平动的物体上各个点的运动情况都完全相同的物体，这样，物体上任一点的运动情况与整个物体的运动情况相同，可用一个质点来代替整个物体。
小贴士：质点没有大小和形状因为它仅仅是一个点，但是质点一定有质量，因为它代表了一个物体，是一个实际物体的理想化的模型。
质点的质量就是它所代表的物体的质量。
●参考系1、参考系的定义：描述物体的运动时，用来做参考的另外的物体。
2、对参考系的理解：（1）物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的，例如，肩并肩一起走的两个人，彼此就是相对静止的，而相对于路边的建筑物，他们却是运动的。
（2）同一运动选择不同的参考系，观察结果可能不同。
例如司机开着车行驶在高速公路上以车为参考系，司机是静止的，以路面为参考系，司机是运动的。
（3）比较物体的运动，应该选择同一参考系。
（4）参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体。
小贴士：只有选择了参考系，说某个物体是运动还是静止，物体怎样运动才变得有意义参考系的选择是研究运动的前提是一项基本技能。
政治：：：必修1 经济生活第一课神奇的货币1、商品是用于交换的劳动产品。
（此概念是历史范畴，而非永恒范畴。
）2、货币和商品比较，货币出现得晚。
货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
3、交换经历了哪几个阶段？（1）物物交换：商品——商品（2）商品——大家都乐意接受的商品（一般等价物）——商品一般等价物：它表现其他一切商品的价值，充当各种商品进行交换的媒介。
（3）商品——货币——商品4、货币的含义：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。
5、货币的本质：一般等价物6、货币的基本职能（1）含义：是货币本质的体现，指货币在人们的经济生活中所起的作用。
（2）两种基本职能：A 价值尺度——观念中的货币（价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
）B 流通手段——现实中的货币8、商品流通：货币充当商品交换媒介的职能公式：商品——货币——商品9、纸币发行是不是越多越好？不是。
流通中所需要的金属货币量=商品价格总额 / 货币流通次数纸币是国家规定的货币符号，如果滥发纸币，会导致纸币贬值，物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
纸币也不是越少越好，如果纸币发行量小于所需的货币量，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
10、在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用的两种结算方式：现金结算；转帐结算11、信用工具分类：（1）信用卡：银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
信用卡的特点：信用卡集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
（2）支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。
A分类：现金支票和转帐支票B共同点：不准流通转让。
12、外汇（1）含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
（2）汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
100单位外币可以兑换成更多的人民币——外币对人民币的汇率升高——人民币贬值100单位外币可以兑换成更少的人民币——外币对人民币的汇率降低——人民币升值13、人民币稳定的意义：保持人民币稳定即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币实际有效汇率稳定，对实现扩大就业，经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展有重要意义。
物理高二文科第一次月考复习提纲第一次月考提纲（文科）一，考试范围选修1-1，第一章电场电流（全章）,第二章磁场(第一和第二节)。
二、试卷结构：1、选择题（50分）2、填空题（30分）3、计算题（20分，两个大题）4、附加题（6分）三，复习建议无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生______，并不是创造电荷.电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从____________________________,或______________________________,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变.3．元电荷的电量电荷量为_____________称为元电荷,任何物体所带的电量都是元电荷的______倍【例】元电荷是()A、质子B、电子C、正电子D、电荷量.4．点电荷的概念：【例】关于点电荷的说法，正确的是：（）A、只有体积很小的电荷，才能作为点电荷B、体积很大的电荷，一定不能作为点电荷C、点电荷一定是带电量很小的电荷D、两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理5．库仑定律：内容表述：真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力的大小跟两个成正比，跟它们的成反比．作用力的方向在它们的连线上.数学表达式：。
式中k=（记住）叫做静电力常量。
两个电量都是1C的点电荷，相距1m时相互作用力的大小等于__________________N。
【例】两个金属小球带有等量同种电荷q（可视为点电荷），当这两个球相距为5r时，它们之间相互作用的静电力的大小为：（）q22A、 F?k25r B、F?kq225r C、F?k25qr22 D、条件不足，无法判断【例】要使真空中两个点电荷间的库仑力增大到原来4倍，下列方法可行的是：（）A、每个点电荷的带电量都增大到原来的2倍，电荷间的距离不变B、保持点电荷的带电量不变，使两个电荷间的距离增大到原来的2倍C、使一个点电荷的电荷量加倍，另一个点电荷的电荷量保持不变，同时将两个点电荷间的距离减小为原来的1/2D、保持点电荷的电荷量不变，将两个点电荷的距离减小到原来的1/2【例】由电场强度的定义式可知，在电场中的同一点有：（）A．电场强度E跟F成正比，跟q成反比；B．无论试探电荷q的值如何变化，F与q的比值始终不变；C．电场中特定点的场强为零，则处在该点的电荷受到的电场力一定为零；D．一个不带电的小球在P点受到的电场力为零，则P点的场强一定为零。
高二文科、艺术班期终复习提纲第一章氮族1、氮族元素的原子结构和单质的一些重要性质N P As Sb Bi相同点：同在元素周期表V A族、最高正价＋5价、最低价－3价、最高价氧化物R2O5、＋3价氧化物R2O3不同点：随着原子序数的增加、原子的电子层数依次递增、原子半径逐渐增大、原子核对核外电子的吸引力逐渐减小、金属性逐渐增强、非金属性逐渐减弱、其中锑、铋为金属2、氮气的物理性质无色无味的气体、无毒、难溶于水、密度接近空气（吸收时不可用排空气法）3、氮气的化学性质结构稳定：其中氮氮参键很牢固、很难与其他物质反应但在一定条件下能和H2、O2反应N2＋3H2→2NH3此反应类型：化合反应（正反应）、氧化还原反应、可逆反应、正反应是放热反应N2＋O2＝2NO●反应条件是放电、●雷电作用下，空气中有大量N2与O2反应。
汽车摩托车尾气中的NO也是经过上述反应产生的NO和NO2的性质●一氧化氮：通常为无色无味的气体、难溶于水、二氧化氮：红棕色有刺激性气味的气体●NO不与水反应但容易被氧化成NO22NO＋O2＝2NO2NO2难被氧化，但易与水反应生成硝酸和一氧化氮3NO2＋H2O＝2HNO3＋NO在通常情况下，NO2有较强氧化性可使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝色思考：如何区别NO2和Br2蒸气？答：（1）水溶法：分别通到水中，溶液无色为NO2。
，溶液黄色的为Br2（2）硝酸银溶液试验法加到硝酸银溶液中有淡黄色沉淀产生者为Br2注：NO2、Br2都能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝色，不能用来区别NO2和Br2蒸气4、氨的实验室制法化学原理：在实验室利用铵盐与碱反应的性质制取氨气药品：NH4Cl晶体，熟石灰固体实验装置：见书本P10图1－12操作步骤：（1）组装装置（2）检验气密性（3）装入药品加热集气（4）整理实验用品集气方法：向下排空气法环保措施：用稀硫酸吸收多余的氨气（棉花浸湿稀硫酸放在试管口）验满方法：用湿润的红色石蕊试纸检验干燥方法：用碱石灰方程式：Ca(OH)2+2NH4Cl=NH3 +H2O+CaCl25、氮的物理性质●有刺激性气味的气体（NH3、HF、HCl、HBr、HF 、SO2、NO2、F2、Cl2、Br2）●密度小：可用向下排空气法收集●易液化：（NH3、Cl2、SO2）●易溶于水：1：700体积，切不可用排水法收集6、氨的化学性质（跟H2O、HCl 、O2反应）●氨极易溶于水可做喷泉实验NH3＋H2O→NH3.H2O→NH4+＋OH－因为NH3.H2O能电离出氢氧根故氨水呈弱碱性NH3.H2O不稳定，受热进易分解NH3.H2O＝NH3＋H2O●NH3＋HCl=NH4Cl(NH3几乎能与所有的酸反应)由于浓氨水，浓盐水，浓硝酸都是易挥发的，所以当它们相互接近时就可冒白烟●4NH3＋5O2＝4NO＋6H2O这是工业制硝酸的基础反应，该反应是放热的反应开始后不需要再加热。
专题一中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣1、儒家、道家、法家、墨家的代表人物及思想主张学派代表人物思想主张儒家孔子⑴提出“仁〞及“礼〞的学说；⑵政治思想：主张“德治〞〔含民本思想〕；⑶注重政治及人事，对鬼神敬而远之；⑷教育上注重人的全面开展。
孟子⑴“仁政〞学说；⑵君轻民贵。
荀子⑴“天行有常〞、“制天命而用之〞〔唯物主义〕；⑵学习的最高目标是把握“礼〞。
道家老子哲学思想：⑴“道〞是世界的根本；⑵事物具有向相反的方面转化的规律〔朴素辩证法〕。
政治主张：“无为而治〞、“小国寡民〞。
庄子“齐物〞、“逍遥〞。
法家韩非⑴“法〞、“术〞、“势〞结合；⑵加强君主集权；⑶主张变法。
墨家墨子“兼爱〞，“非攻〞。
2、孔子、孟子与荀子对儒家思想形成与开展的重要奉献：孔子开创了儒家学派，孟子继承了孔子的学说，荀子广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家思想的内容。
3、百家争鸣局面形成的重要意义：⑴“百家争鸣〞是中国历史上第一次思想解放运动；⑵奠定了中国传统文化体系的根底。
二、儒学的兴起〔罢黜百家，独尊儒术〕1、思想来源：董仲舒将法家思想〔大一统思想〕糅合进儒家，形成新儒学。
2、成为正统思想：汉武帝时期，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术〞的主张，儒家思想成为封建社会的统治思想〔根本原因：改造后的儒家思想适应了封建专制主义中央集权的需要〕。
三、宋明理学1、背景：魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机。
2、思想来源：三教合一〔儒学+佛教思想+道教思想〕。
程朱理学：〔北宋〕二程〔程颢、程颐〕〔南宋〕朱熹↑↑3、相关人物创立者集大成者↓↓陆王心学：〔南宋〕陆九渊〔明〕王守仁〔王阳明〕宋明时期理学的出现及走向成熟，表达了儒学的新开展。
四、明末清初的思想活泼局面1、“异端〞李贽：⑴批判程朱理学；⑵不能以“圣人〞之言作为判别是非的标准。
2、黄宗羲、顾炎武、王夫之：⑴政治上：批判君主专制，提出限制君权的主张；⑵经济上：反对传统的重农抑商思想；⑶学术上：“经世致用〞。
文科物理学业水平测试复习资料1．质点 A用来代替物体的有质量的点称为质点。
这是为研究物体运动而提出的理想化模型。
当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。
2．参考系 A在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。
3．路程和位移 A路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。
位移表示物体位置的改变，大小等于始末位置的直线距离，方向由始位置指向末位置。
位移是矢量。
在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。
4．速度平均速度和瞬时速度 B速度是描述物体运动快慢的物理，v=Δx/Δt，速度是矢量，方向与运动方向相同。
平均速度：运动物体某一时间（或某一过程）的速度。
瞬时速度：运动物体某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。
5．匀速直线运动 A在直线运动中，物体在任意相等的时间内位移都相等的运动称为匀速直线运动。
匀速直线运动又叫速度不变的运动。
6．加速度 B加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是a=Δv/Δt=（v t-v0）/Δt，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。
7．用电火花计时器（或电磁打点计时器）测速度 B电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在4—6V。
电火花计时器使用交流电源，工作电压220V。
当电源的频率是50Hｚ时，它们都是每隔0.02ｓ打一个点。
tx v v t ==2 匀变速直线运动时，物体某段时间的中间时刻速度等于这段过程的平均速度 22T S S T S a AB BC -=∆=匀变速直线运动时,物体的加速度等于相等时间间隔内的位移差除以时间间隔的平方9．匀变速直线运动规律 C速度公式：at v v +=0 位移公式：2021at t v x += 位移速度公式：ax v v 2202=- 平均速度公式：tx v v v =+=20 10．匀变速直线运动规律的速度时间图像 B纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时间 图像意义：表示物体速度随时间的变化规律 ①表示物体做 匀速直线运动 ； ②表示物体做 匀加速直线运动 ； ③表示物体做 匀减速直线运动 ；①②③交点的纵坐标表示三个运动物体的速度相等；图中阴影部分面积表示0～t 1时间内②的位移11．匀速直线运动规律的位移时间图像 B纵坐标表示物体运动的位移，横坐标表示时间 图像意义：表示物体位移随时间的变化规律 ①表示物体做 静止 ； ②表示物体做 匀速直线运动 ； ③表示物体做 匀速直线运动 ； ①②③交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位移相同。
12．自由落体运动 C（1）概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动（2）实质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度。
（3）规律：vt = gt ；h= 221gt；v t2= 2gh。
13．伽利略对自由落体运动的研究 A科学研究过程：（1）对现象的一般观察（2）提出假设（3）运用逻辑得出推论（4）通过实验对推论进行检验（5）对假说进行修正和推广伽利略科学思想方法的核心是把实验和逻辑推理和谐结合起来。
14．力 A（1）力是一个物体对另外一个物体的作用，有受力物体必定有施力物体。
（2）力的三要素：力有大小、方向、作用点，是矢量。
（3）力的表示方法：可以用一根带箭头的线段表示力。
15．重力 A（1）产生：是由于地球的吸引而使物体受到的力，不等于万有引力，是万有引力一个分力（2）大小：G=mg，g是自由落体加速度。
（3）方向：是矢量，方向竖直向下，不能说垂直向下。
（4）重心：重力的作用点。
重心可以不在物体上，对于均匀的规则物体，重心在其几何中心，对不规则形状的薄板状的物体，其重心位置可用悬挂法确定。
质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。
16．形变与弹力 B（1）弹性形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。
有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
（2）弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
（3）产生条件：直接接触、相互挤压发生弹性形变。
（4）方向：与形变方向相反，作用在迫使这个物体形变的那个物体上，绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向，压力和支持力都是弹力，方向都垂直于物体的接触面。
（5）弹簧弹力的大小：在弹性限度内有kxF ，x为形变量，k由弹簧本身性质决定，与弹簧粗细、长短、材料有关。
17．滑动摩擦力和静摩擦力 B（1）滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这个力叫做滑动摩擦力。
（2）滑动摩擦力的产生条件：a 、直接接触b 、接触面粗糙c 、有相对运动d 、有弹力（3）滑动摩擦力的方向：总是与相对运动方向相反，可以与运动同方向，可以与运动反方向，可以是阻力，可以是动力。
运动物体与静止物体都可以受到滑动摩擦力。
（4）滑动摩擦力的大小：uN f =，N 为正压力，u 为动摩擦因数，没有单位，由接触面的材料和粗糙程度决定。
（0〈u 〈1，N 与G 无关）（5）静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势所受到的另一个物体对它的阻碍作用（6）产生条件：a 、直接接触b 、接触面粗糙c 、有相对运动趋势d 、有弹力（7）方向：总是与相对运动趋势方向相反，可用平衡法来判断。
，可以是阻力，可以是动力，运动物体也可以受静摩擦力。
（8）大小：max 0f f ≤〈18．力的合成和力的分解 C（1）合力与分力：一个力产生的效果与原来几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力。
那几个力就叫这个力的分力。
求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解。
（2）力的合成方法：用平行四边形定则。
合力随夹角的增大而减小。
两个力合力范围2121F F F F F -≥≥+力的合成是唯一的。
（3）力的分解方法：用平行四边形定则，力的分解是力的合成的逆运算，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力，一个已知力究竟怎样分解，这要根据实际情况来决定。
（4）在什么情况下力的分解是唯一的？①已知合力和两分力的方向（不在同一条直线上），求两分力的大小。
②已知合力和一个分力的大小、方向，求另一个分力的大小和方向。
19．共点力作用下物体的平衡 C（1）共点力的概念：共点力是指作用于一点或作用线的延长线交于一点的各个力。
（2）共点力作用下物体平衡的概念：物体能够保持静止或者做匀速直线运动状态叫做平衡状态。
（3）共点力作用下物体的平衡条件：物体所受合外力为零，即F合=0，也就是物体的加速度为零。
如果用正交分解法，可以立以下两个方程（F合x=0和F合=0）。
y20．力学单位制 A力学中有三个基本单位：长度的单位米，国际符号m、质量的单位千克，国际符号㎏、时间的单位秒，国际符号s。
21．牛顿第一定律 B（1）伽利略理想实验（2）牛顿第一定律的内容（3）力与运动的关系：①历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”---------亚里士多德的观点；②正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因”。
（4）对“改变物体运动状态”的理解——运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度。
（5）维持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性，这一本质属性就是惯性．质量是惯性大小的量度。
22．实验：探究加速度与力、质量的关系 B（1）实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法。
（2）实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。
测量质量用天平，需要研究的是怎样测量加速度和外力。
①测量加速度的方案：采用较多的方案是使用打点计时器，根据连续相等的时间T内的位移之差ΔS=aT2 求出加速度。
②测量物体所受的外力的方案：由于我们上述测量加速度的方案只能适用于匀变速直线运动，所以我们必须给物体提供一个恒定的外力，并且要测量这个外力。
23．牛顿第二定律 D（1）顿第二定律的内容和及其数学表达式：牛顿第二运动定律的内容是物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。
F=ma。
合（2）力和运动的关系：①物体所受的合外力产生物体的合加速度：当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相同，则物体做匀加速直线运动。
当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相反，则物体做匀减速直线运动。
在物体受到的合外力是随时间变化的情况下，物体的合加速度也随时间性变化。
②加速度的方向就是合外力的方向。
③加速度与合外力是瞬时对应的关系。
（有力就有加速度）④当物体受到几个力的作用时，物体的加速度等于各个力单独存在时所产生加速度的矢量和，即a=a1+a2+a3……24．牛顿第三定律 B（1）牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
（2）要能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力。
关于力和运动有两类基本问题：一类是已知物体的受力情况，确定物体的运动情况；另一类是已知物体的运动情况，确定物体的受力情况。
at v v +=0 受力分析 物体受力情况 F 合 2021at t v x += 物体运动情况ax v v 2202=-超重与失重 （1）当物体具有竖直向上的加速度时，物体对测力计的作用力大于物体所受的重力，这种现象叫超重。
F=m （g+a ）（2）当物体具有竖直向下的加速度时，物体对测力计的作用力小于物体所受的重力，这种现象叫失重。
F=m （g-a ）（3）物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫完全失重状态。
处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。
（4）物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力并没有变化。
25．功 B（1）做功的两个必要因素：力，力的方向上的位移（2）定义：力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦三者的乘积。
即αcos FL W =（3）功是标量，单位：Ｊ；（4）正负功的物义：力对物体做正功说明该力对物体运动起推动作用；力对物体做负功说明该力对物体运动起阻碍作用。
（5）求总功的方法： W 1+W 2+W 3+ 求功的方法： αcos FLW 总= W= Pt26．功率 B αcos FL △E K（1）概念：Ｐ＝Ｗ／t ＝ＦＶ（Ｆ与Ｖ方向相同） 单位：瓦特（Ｗ）（2）理解：平均功率Ｐ＝Ｗ／t ＝Ｆ_V瞬时功率Ｐ＝ＦＶ 额定功率和实际功率的区别（3）物意：表示物体做功快慢的物理量27．重力势能 重力做功与重力势能的关系 B（１）概念：重力势能ＥＰ＝mgh 重力做功ＷＧ＝mg(h 1－h 2)重力势能的增加量△Ｅp ＝mgh 2－mgh 1 W G = -△Ｅp （２）理解：（1）重力做功与路径无关只与始末位置的高度差有关；（2）重力做正功重力势能减少，重力做负功重力势能增加；（3）重力做功等于重力势能的减少量；（4）重力势能是相对的，是和地球共有的，即重力势能的相对性和系统性．28．弹性势能 A弹簧的弹性势能只与弹簧的劲度系数和形变量有关。
