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《学校教材管理系统》的设计目录第一章系统概述 (1)1.1 系统开发背景 (1)1.2系统开发目的和意义 (1)1.3可行性分析 (1)1.3.1技术可行性 (1)1.3.2经济可行性 (2)1.3.3操作可行性 (2)第二章需求分析 (3)2.1目标分析 (3)2.1.1总目标 (3)2.1.2具体目标 (3)2.1.3性能目标 (3)2.2系统总结构 (4)2.3数据流图 (4)2.4数据字典 (6)2.5.1 字符型 (6)2.5.2 数据结构 (7)2.5.3 数据流 (7)2.5.4数据存储 (8)第三章概念结构设计 (9)3.1 概念数据模型 (9)第四章逻辑结构设计 (12)4.1 E-R图向关系模型的转换 (12)第五章物理结构设计 (13)5.1 物理数据模型的建立 (13)5.2 物理数据模型生成到数据库 (14)5.2.1 SQL2005执行结果 (14)5.2.2 数据库中生成的表 (14)第六章数据库的实施和维护 (17)6.1数据库的插入 (17)6.1.1管理用户信息的插入 (17)6.1.2教材信息的插入 (17)6.1.3教材库存现状的插入 (18)6.1.4班级信息的插入 (19)6.1.5班级领书单信息的插入 (19)6.1.6订书单位信息插入 (20)6.1.7征订单信息插入 (21)6.2数据库的查询 (22)课程设计心得与体会 (24)参考文献 (25)第一章系统概述1.1 系统开发背景如今计算机技术不断的发展，已经渗透到各个领域，高校管理当然也不例外，教材管理对于各个学校而言，都是一项很复杂、繁琐的工作, 是高校教务管理中的一个重要环节。
一套好的高校教材管理软件,不但能够大大降低工作人员的劳动强度,而且还能提高学校的管理效率和教学水平。
学校教材管理主要是由教材计划征订、入库、发放等一系列工作所组成，该工作通常是学校教材科统一管理。
由于学校中专业设置门类多，各专业每期开设课程种类多，各个专业需要订购的课本也不一样，在每学期开学的时候教材的发放便成为了一个繁重的任务。
教材工作征订总结本文旨在对过去一段时间的教材工作征订工作进行总结，分析工作中的问题，并提出改进措施，以提高教材工作征订的效率和质量。
1. 概述教材工作征订是一项重要的任务，直接关系到学校教学质量和师生教学效果。
过去一段时间，我校教材工作征订工作取得了一定的成绩，但也面临着一些问题，本文将对这些问题进行分析，并提出相关的改进措施。
2. 问题分析2.1 教材选择不合理在教材工作征订过程中，存在一些教师选择教材不合理的情况。
部分教师选择的教材与学生实际情况不符合，或者教材内容过于繁杂难以完成。
这导致学生对教材的理解困难，学习的积极性受到了影响。
2.2 教材征订流程不规范教材征订流程在一定程度上存在不规范的情况。
例如，一些教师没有按照规定的时间及时提交教材征订申请，导致教材订购的进度延迟。
同时，教材订购审核流程不够严密，存在一定的漏洞。
2.3 教材订购数量不准确在一些教学班级中，教材订购数量不准确。
有的班级书籍数量过多，造成了浪费；而有的班级书籍数量不足，导致学生无法按时获得教材。
这些问题影响了学生的学习效果和教学质量。
3. 改进措施3.1 完善教材选择机制为解决教材选择不合理的问题，我们应当建立起合理的教材选择机制。
可以邀请专家学者参与教材选择，根据学生的实际需求进行评估和审核。
同时，教师也应加强对教材的评估和研究，确保所选教材符合学生的学习水平和教学要求。
3.2 规范教材征订流程为确保教材征订工作的顺利进行，我们需要进一步规范教材征订流程。
首先，建立完善的教材征订提交时间表，并加强对教师的督促，确保按时提交。
其次，加强对教材征订申请的审核，注意教材的准确性和合理性。
最后，建立起完善的教材订购记录和管理系统，方便教师和学校进行统计和管理。
3.3 精确预估教材订购数量要解决教材订单数量不准确的问题，我们需要加强对教学班级的预估工作。
教材订购数量应基于班级人数、课程设置和学生学习需求等因素进行合理预估，并进行留存预测。
学院教材建设与管理办法第一章总则第一条教材是体现教学内容的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。
教材建设与管理工作是高职院校教学管理的重要组成部分。
为进一步加强我院教材的建设与管理，根据教育部和广东省教育厅关于教材建设相关文件精神，结合我院实际，制定本办法。
第二条教材建设与管理必须坚持依法依规、保质择优、创新适用原则。
坚持以提升教材思想性、科学性、系统性和实践性为重点，以专业人才培养方案为依据，以质量为标准。
教材内容要符合高等职业教育人才培养规律，满足专业教学标准和课程标准要求，能够反映当前最新理论研究与产业行业发展前沿实践成果。
第三条教材建设与管理工作是一项系统工程，主要包括教材建设规划、教材选用、教材编写、教材研究与质量评价等工作。
学院必须统筹规划、全面管理，以保证教学秩序的稳定和教育教学质量的提高。
第四条教材建设与管理纳入学院教学建设与改革项目，经费在每年的专项经费预算中列支。
经费使用与管理按照《学院教学建设与改革经费管理办法》（华职教〔2019〕25号）执行。
第二章组织领导与职责第五条教材建设与管理实行学院、二级教学单位两级管理。
学院教学指导委员会全面统筹教材建设与管理工作；教务处负责教材建设与管理的日常工作；各二级教学单位负责具体实施工作。
第六条学院教学指导委员会的职责：负责审定学院教材建设规划和教材管理相关制度；负责审定学院规划教材立项和优秀教材评奖；指导教材研究与质量评价等工作。
第七条教务处的职责：负责提出学院教材建设规划；组织教材建设的立项申报和选用审定工作，负责组织教材的征订和发放；组织教材研究、教材检查评估与评优等工作。
第八条各二级教学单位职责：负责研究制定本单位教材选用计划和教材编写计划；审核选用教材的质量；组织本单位申报教材立项；指导本单位教材研究与评估工作，并向学院推荐优秀教材等工作。
第三章教材的选用与征订第九条教材的选用范围：国家规划教材、各部委重点教材或获奖教材；经学院审批立项的我院教师参与编写任第一副主编及以上的校本教材。
重庆市教育委员会重庆市新闻出版局关于印发渝教基〔2010〕32号重庆市教育委员会重庆市新闻出版局关于印发重庆市2010年普通高中新课程实验教学用书目录的通知各区县（自治县）教委、市教科院、市教育信息技术装备中心、委属中学：按照教育部关于印发《2010年中小学教学用书目录》的通知（教基二厅函〔2009〕16号）要求，结合我市普通高中教学工作实际，现将《重庆市2010年普通高中新课程实验教学用书目录》（以下简称目录）下发给你们，并就做好我市2010年普通高中新课程实验教材选用工作的有关问题通知如下：一、今年秋季，我市普通高中起始年级将全部使用新课程实验教材。
各区县教育行政部门要高度重视，加强领导,进一步加强和规范教学用书的管理，切实做好普通高中新课程实验教材选- 2 -用这项政策性、业务性、时间性很强的工作。
二、普通高中新课程实验教材的选用工作在市教委指导下以区县为单位进行。
区县教育行政部门应成立教材选用委员会，负责教材选用工作。
教材选用委员会要通过民主程序产生，进行公示。
教材选用委员会选用的结果应予以公示，并于6月15日前报市教委备案。
三、各区县教育行政部门应严格按照市教委公布的学科教材品种和各模块目录组织征订课程标准实验教材，任何部门、单位和个人不得擅自改变或增加使用版本，使用过程中也不得更换其它版本。
四、高一年级暂不使用选修模块教材。
鉴于美术学科目前无必修版本，因此，学校第一学期选用美术鉴赏模块作为美术必修课程教材。
各区县教育行政部门根据课程设置方案和本地实际自行确定高一年级是否选用生物教材和通用技术教材。
五、为做好高一年级新课程实验教材的征订工作，避免学校在订购教材过程中出现盲目性，减轻学生负担，各区县教育行政部门要依据课程标准及本地使用版本教材立即指导各高中学校制订各学科必修课程和选修课程高中三年的教学计划，指导学校依据课程实施方案和教学计划，分学期订购教材。
六、各区县教育行政部门要认真审查各普通高中学校的教学用书订单，在规定的时间内，把订单送交当地新华书店。
教材供销协议书甲方：某某学校乙方：某某书店根据2005年7月8日某某学校教材采购小组对所有应标单位的应标材料进行综合评估，学校审定：乙方为中标的单位之一。
甲方、乙方双方在平等互利的基础上经双方友好协商，达成以下协议：一、甲方责任和义务1．向乙方提供学期相关专业选用的教材征订单共20万码洋。
教材征订单内容包括：书名、版别、版次、作者、订购量及教材送达时间等。
2．甲方为乙方送达的教材提供合理面积的仓库。
3．甲方在规定的时间内向乙方支付足额的教材款（春季教材款在6月前、秋季教材款在12月前结清）。
二、乙方责任和义务1．保证合法经营，具备教材经营资格，所提供的教材，应对内容、版权、质量负责，保证教材为正规、合法出版物。
如有质量问题（倒装、缺页、残缺、污损等）无条件退换；如发生由此产生的政治责任、版权纠纷、经济损失，由乙方承担相应的经济和法律责任。
2．乙方应及时向甲方提供各种教材征订目录及出版社变更通报。
乙方应充分满足甲方的预订、添货要求，向甲方提供充足的货源。
每月通过电子邮件或其它渠道提供库存情况，并及时将出版动态及新书信息（目录）提供给甲方，以便甲方及时了解乙方货源情况及出版社信息，以保证一般教材满足率达80%以上。
3．保证供书准确率及课前到书率达100%。
4．乙方收到甲方教材预订单、添订单（包括发文、征订单、电子邮件、电话、传真等），均具有同等效力。
乙方收到订单后在三个工作日内反馈报订情况及预订到书时间。
临时补、追订教材的有、无等信息尽可能在当天反馈；最迟2天内反馈，保证在最短时间（7日内）将书送到学校。
5．乙方按要求在甲方指定时间内免费将教材送到指定地点。
乙方根据甲方提供的教材名称、出版社、使用专业班级、数量、单价等对应分包，并贴上标签，按要求存放。
6．课前不能到书的，每延迟一日，乙方向甲方付违约金100元，全部罚金限额在该迟到书码洋的伍倍以内。
7．每学期的教材至少要提前15天运到甲方的教材存放库存放，并且在甲方约定的时间内派出适量的人员到甲方发放教材（学生凭甲方开的发票到教材库领取教材）。
XXXX学院教材管理办法教材是体现教学理念、教学内容和教学方法改的知识载体，是进行教学的基本工具。
教材的质量直接影响教学的质量，是提高教学质量的基本保障。
为进一步加强学校教材工作的科学化、制度化、规范化建设，确保优质教材进课堂, 提高教学质量，根据有关法律法规和上级主管部门的有关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。
第一章管理机构和职能第一条学校成立教材审定领导小组。
分管教学的校领导为小组负责人，教务处分管领导和教学院系分管教学的领导为小组成员。
教材审定领导小组的职责是：负责教材（含自编教材或讲义等）的审定、使用与咨询。
第二条教务处教材科是教材管理的职能部门，负责教材的日常管理工作。
教材科的职责是：负责组织教材的、征订、发放、结算等工作。
第三条各教学院系成立教材管理领导小组，由院系主任任组长，各教研室主任、专业负责人、骨干教师等为成员。
院系教材管理领导小组的职责是：负责审定院系开设课程使用的主选教材和备选教材，组织任课教师对所选教材进行分析评价，并设专职秘书负责具体工作。
第二章教材的与征订第四条全日制学生教材由教材科统订购，同时确保任课教师所用学生教材的供应。
对不属学生教材范畴的教师用书等教辅资料，可报图书馆统订购或院系列支经费由教材科代购。
任何单位、个人不得擅自组织学生私订教材或教辅资料。
第五条明确课程教材，建立院校两级的教材报审制度。
在制/修订各专业人才培养方案时，各教研室、课程组等要在教学大纲中明确课程的主选教材和备选教材，经本单位教材管理领导小组统审定、公示后报教务处，教务处汇总后报学校教材审定领导小组，学校教材审定领导小组审查通过后与人才培养方案一并公布所有课程的教材目录。
各院系专职秘书及教材科负责监督各课程严格公布的教材；教材更换须由院系教材管理领导小组提出申请，经学校教材审定领导小组审核同意后方可更换，否则不得随意更换教材。
原则上应在第8周前完成下学期教材的审/修定。
第六条加强教材管理。
教材征订公示模板
以下是一个简单的教材征订公示模板，你可以根据需要进行修改：
[学校名称]教材征订公示
根据教学需要，现将XXXX学年第二学期教材征订事宜公示如下：
一、征订原则
1. 坚持“学生自愿，成本补偿”的原则。
2. 确保教材质量和教学需要。
二、征订范围
1. 本学期开设的课程所需教材。
2. 学校规定的学生必购教材。
三、征订方式
1. 学生通过学校指定的平台进行选购。
2. 选购截止时间为XXXX年XX月XX日。
四、注意事项
1. 学生应按照教学计划和课程要求选购教材，避免浪费。
2. 禁止任何单位或个人强制或变相强制学生购买教材。
3. 对于存在问题的教材，学生可以向教材科反映，我们将进行核实和处理。
特此公示。
教材科
XXXX年XX月XX日。
一、目的和依据为规范学校教材征订工作，确保教材质量，减轻学生负担，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构及职责1. 成立学校教材征订工作领导小组，负责教材征订工作的组织、协调和监督。
2. 教务处负责教材征订的具体实施，包括教材选用、征订、分发等工作。
3. 教研室负责教材选用前的调研、论证和推荐工作。
4. 各学科教研组负责教材选用后的教学研究和教材使用反馈。
三、教材选用原则1. 坚持以学生为本，注重教材的科学性、系统性、实用性和可操作性。
2. 遵循国家教育政策，选用符合课程标准、质量合格的教材。
3. 注重教材的多样性和适应性，满足不同学段、不同学科的教学需求。
4. 优先选用教育部推荐教材、知名出版社教材和优秀教师自编教材。
四、教材征订程序1. 教研室根据国家课程标准、教材选用原则和学校实际情况，提出教材选用意见。
2. 教务处组织召开教材选用会议，邀请各学科教研组长、骨干教师参加，共同研究教材选用方案。
3. 教务处根据会议讨论意见，确定教材选用目录。
4. 教务处将教材选用目录报学校教材征订工作领导小组审批。
5. 教务处与出版社或书店签订教材征订合同，确保教材供应。
6. 教务处负责教材的接收、验收、分发等工作。
五、教材管理1. 教材入库、出库、分发等环节严格遵循相关规定，确保教材安全。
2. 教师领取教材时，应认真核对教材名称、版本、数量等信息，确认无误后签字。
3. 教师应妥善保管教材，不得随意借阅、转借或遗失。
4. 教师使用教材过程中，如有教材破损、污损等问题，应及时报告教务处。
六、监督检查1. 学校教材征订工作领导小组定期对教材征订工作进行监督检查。
2. 教务处定期对教材征订、分发、使用等情况进行自查。
3. 教研室对教材使用情况进行跟踪调研，收集教师和学生的反馈意见。
七、奖惩措施1. 对在教材选用、征订、分发、使用等环节中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
教材教辅征订实施方案为了更好地推动教材教辅工作，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本教材教辅征订实施方案。
一、征订范围。
本次征订范围包括各学段各学科的教材教辅资料，涵盖小学、初中、高中以及各类特殊教育学校的教学教辅用书。
二、征订原则。
1. 坚持以教学大纲为依据，以学生学习需求为导向，选择适合教学内容和学生实际的教材教辅资料。
2. 坚持征订教材教辅资料的科学性、规范性、实用性和适用性，保证内容准确、清晰、易懂。
3. 坚持征订教材教辅资料的多样性和灵活性，满足不同学生的学习需求，促进个性化教学。
4. 坚持征订教材教辅资料的时效性，关注最新教学理念和教学方法，促进教学改革和创新。
三、征订程序。
1. 学校教师根据教学大纲和学生学习情况，结合教学实际，提出征订教材教辅资料的需求清单。
2. 学校教研组织对教材教辅资料进行评审，确定征订清单。
3. 学校向教材教辅出版社提出征订申请，并签订征订合同。
4. 教材教辅出版社按合同约定的时间和数量，配送教材教辅资料到学校。
四、征订保障。
1. 学校要建立健全的征订管理制度，明确征订责任人，加强对教材教辅资料的管理和使用。
2. 学校要建立征订意见反馈机制，及时收集教师和学生对教材教辅资料的意见和建议，为下一轮征订提供参考。
3. 教材教辅出版社要建立健全的售后服务机制，确保教材教辅资料的质量和使用效果。
五、征订效果评估。
1. 学校要定期对征订的教材教辅资料进行评估，了解教材教辅资料的使用情况和效果。
2. 学校要根据评估结果，及时调整征订策略，优化征订方案，提高征订效果。
六、总结。
本次教材教辅征订实施方案的制定，旨在为教师和学生提供更好的教学教辅资源，促进教学质量的提升。
希望各学校和教材教辅出版社能够严格按照本方案的要求，共同努力，共同进步，共同推动教材教辅工作的健康发展。
教师用书订购申请书模板尊敬的校领导：您好！为了提高我校教师的教学水平和教育教学质量，适应教育改革与发展的需要，经过认真分析和研究，我代表我校教师向您提出教师用书订购申请。
一、订购背景随着新课程改革的不断深入，教材内容和教学方法也在不断更新。
为了使我校教师能够及时了解和掌握新的教学理念和方法，提高教育教学水平，我们需要订购一批符合新课程标准的教育教学书籍。
同时，为了促进教师的专业发展，我们还计划订购一批教育教学理论著作、教育教学杂志和学科教学参考书。
二、订购书籍类型1. 新课程标准教材及教师用书：包括小学、初中、高中的各学科教材、教师用书、教学指导书等。
2. 教育教学理论著作：包括教育教学理念、教学方法、教育心理学、班级管理等方面的书籍。
3. 教育教学杂志和学科教学参考书：包括《中国教育报》、《人民教育》、《学科教学》等教育教学杂志，以及各学科的教学参考书、试题库等。
三、订购数量及经费预算1. 订购数量：根据我校教师人数及学科需求，预计订购书籍总量为500册。
2. 经费预算：根据市场价格及我校实际情况，预计总经费为20万元。
四、申请理由1. 提高教师教育教学水平：订购符合新课程标准的教材及教师用书，有助于我校教师掌握新的教学理念和方法，提高教育教学水平。
2. 促进教师专业发展：订购教育教学理论著作、教育教学杂志和学科教学参考书，有助于我校教师拓展知识面，提升自身专业素养。
3. 提升学校教学质量：通过订购高质量的教师用书，有助于提高我校的教学质量，培养更多优秀人才。
五、保障措施1. 成立教师用书管理小组，负责书籍的选购、发放和回收等工作。
2. 定期组织教师进行书籍阅读和交流，提高教师运用书籍进行教育教学的能力。
3. 建立教师用书评价机制，及时了解教师对书籍的使用情况和满意度，以便更好地满足教师的需求。
敬请校领导审批，如有需要，我们将及时提供相关材料。
感谢您对我们工作的关心和支持！此致敬礼！申请人：（姓名）职务：（职务）单位：（单位）联系电话：（电话）申请时间：（时间）。
