语文A版四年级语文下册《最后一份晚报》课件
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语文A版四年级下册课件:《最后一份晚报》教学目标:1在整体感知教学内容的基础上,抓住作者的神态变化,小女孩的动作、神态、语言描写,把握关键词,感受小女孩要协助妈妈的急切心理。
2通过有感情的朗读课文,想象画面等,感受小女孩的孝心,对妈妈的爱。
教学过程:一复习导入上节课,我们初读了课文,了解了文章的大体内容。
请同学们回忆一下,这篇文章的主要内容?二讲授新课:1请同学们快速的浏览课文,找到体现作者不解的词语“疑惑惊讶诧异怔怔”这些词是描写人物什么的?(表情)也就是对人物的神态描写。
从疑惑到惊讶到诧异到怔怔,这种疑问的水准越来越深。
你能读出它们的区别吗?指读把这几个词放到句子中,你会读吗?出示句子。
读出越来越深的疑问。
齐读句子,这种疑问从何而来呢?最后他的疑问得到答案了吗?2、课文通过一系列的描写刻画了小女孩的形象。
在文中找一找描写小女孩外貌、语言、动作和神态的词语或句子,画一画,体会一下小女孩是个什么样的孩子?画完后,先自己读一读,再和同桌交流一下感受。
3、看一二段,找到作者疑问的原因,并体会小女孩的心理。
(1)外貌:她十来岁的样子,相貌清秀,头上扎着一条小辫子。
生:清秀可爱生:年龄很小出示图片,师:这就是故事中的小女孩,她十来岁的样子(学生接读)看起来纯朴、善良。
(2)急切塞那女孩急切地对我说:“叔叔,叔叔,请等一等!”①你抓住了哪个词理解?(急切女孩心里很着急)板书:急切②你能读出这种着急的语气吗?出示课件,指读③她为什么这么急切呢?(生答)④已经晚上9点了,天那么黑,女孩多希望妈妈早点回家呀,谁能再读⑤可能女孩一直在等那个能够协助她的人,终于等到我了,她此时一定是既欣喜又激动。
她多盼望我能够助她一臂之力呀。
带着这种迫切齐读。
综合以上内容,你了解到作者看到女孩后吃惊的原因了吗?女孩这么急切想干什么?看文3-6段作者为什么没有拒绝小女孩的要求?“女孩边说边把一枚硬币塞在我手里。
文中有一个词写出了女孩这种迫切的心情。