黄保余讲语文：如何规划应对中学文言文学习？第5页-中考.doc

20XX中考语文天才型讲师黄保余教你如何应考黄保余简介：黄保余老师，国内知名阅读写作教育专家，中国少年作家班作文培训中心主任、中华母语学习与文化发展总课组秘书长，他中学时便出版长篇小说，99年被评为首届“中国十大少年作家”，对语文阅读写作有着独……黄保余简介：黄保余老师，国内知名阅读写作教育专家，中国少年作家班作文培训中心主任、中华母语学习与文化发展总课组秘书长，他中学时便出版长篇小说，99年被评为首届“中国十大少年作家”，对语文阅读写作有着独特的感知能力......详细提醒：因页面缓存，查看最新请按F5刷新，最后更新时间：20XX-1-14 14:50:1920XX年中考语文黄保余老师应考策略目录第一部分：语文基础知识学习问题与考试思路一、基础知识在中考时对语文成绩的影响微乎其微..................查看详情二、对语文丢分问题做到心里有数.................................查看详情 1.不同学校在初中时的考核思路的不同...............................查看详情 2.中学语文阅读考试，有章可循................................... ..查看详情 3.明白孩子在哪部分丢的分数，比考了多少分更重要....................查看详情4、我们该怎么看待中学的语文基础知识丢分问题?......................查看详情第二部分：中学文言文学习与备考一、文言文学习的核心不是技巧方法，而是字义和用法..............查看详情 1.字义的考题与学习................................... ...........查看详情 2.古文言中“字“的用法................................... .......查看详情二、我们该如何规划应对中学文言文的学习?........................查看详情1.以“字”为单位，评估孩子文言文学习基础和进展....................查看详情2.我们的孩子要掌握多少字?.................................. .....查看详情 3.学习《语文知识地图》的孩子如何检查提高文言文?...................查看详情 4.没有参加我们课程学习的孩子如何提高文言文?.......................查看详情附：我们其中一周的文言文资料................................... ..查看详情第三部分：文学常识的备考与学习一、你必须知道的文学常识考试三层次............................查看详情二、古诗文赏析与备考................................... ........查看详情三、学生如何才能系统有效地学好文学常识............................查看详情 1.如何应对文学常识中的死知识?....................................查看详情 2.怎样得到系统全面、极少有知识盲点的文学常识?.....................查看详情四、有关中学考场常见文学常识备考...............................查看详情 1.有关中学常见文学常识——《四大名著》备考........................查看详情 2. 有关唐代诗歌的备考................................... ........查看详情第四部分：语文阅读学习与备考一、发现语文阅读问题所在................................... ..查看详情 1. 中考语文阅读题是怎样出的................................... ..查看详情 2. 语文阅读的答案是怎么来的查看详情二、语文阅读，我们为什么会丢分?..................................查看详情 1.意外丢分，不是失误................................... .........查看详情 2.我们如何掌握阅读考试中的“知识点”与“踩分词”.................查看详情三、语文考试的四种能力问题该怎么解决...........................查看详情1.孩子理解能力弱，问题出在哪?.................................. ..查看详情 2.语文阅读万题之本——概括能力题.................................查看详情 3.考点最多的判定分析能力题................................... ....查看详情 4.语文阅读难度最高的赏析能力题...................................查看详情 5.表达方式的赏析题型讲解................................... .....查看详情四、学生如何更好地防止阅读丢分.................................查看详情1、最基本要做到哪些................................... ..........查看详情2、如何抢占高分................................... ..............查看详情3、如何防止丢分................................... ..............查看详情4、如何短期内应对考试................................... ........查看详情第五部分：语文写作能力与考场作文备考一、理清平时写作与考场作文的不同..............................查看详情(一)、奇怪的现象——考场作文大丢分的“写作高手”...............查看详情(二)、写作与作文的不同................................... ......查看详情 1.什么是作文，什么是作文的要求?..................................查看详情 2.什么是写作，写作的要求是什么?..................................查看详情 3.一篇作文的得失成败如何评价................................... ..查看详情(1)、家长习惯性的评价和建议................................... ...查看详情(2)、考场作文的评价................................... ..........查看详情 4.从写作提高的角度看孩子文章的得失...............................查看详情(1)、从长期来看，首先要让孩子解决写具体的问题.....................查看详情(2)、让孩子学会具体描写，才是最重要的............................查看详情(三)、初中阶段作文和写作问题释疑..............................查看详情 1.为什么有的孩子上了初一，变差了.................................查看详情 2.初二以后的作文评价标准变化................................... ..查看详情(四)、怎防止考场作文丢分和短时间提高...........................查看详情持续更新中......--中考频道。

2013年中考语文，黄保余老师应考策略第一部分：语文基础知识学习问题与考试思路语文基础知识在中考的时候占的分值是8——10%左右，中、高考比重相同。

我们对基础知识的定义为：语文字词、拼音、句义、词义的运用和考核。

一、基础知识在中考时对语文成绩的影响微乎其微语文基础知识存在问题不要通过课外补习或强化训练来解决。

中考时，两个语文整体成绩有差异的学生，在基础知识方面的差异通常不会在试卷上体现出来。

有次，一位文汇中学的家长给我打电话，说我的孩子这次考试考的特别次，我问哪部分？他把试卷一看，丢分的多是字词拼音还有组词解释，病句修改等基础知识。

然后她告诉我，她打算用一学期的时间，好好的报一个课外班补习一下。

其实他要真去补习了，那就反而错了，知识的吸收分两类，一类是自然吸由的，就相当于主食里的营养一样，一种是补充得来的，相当于各种进补食品一样。

如果你觉得孩子缺营养，我们能不能通知狂吃米饭馒头来补呢？不能！语文基础知识，就相当于饮食中的米饭馒头，不可或缺，但不能狂补，只是在平时吃菜时，自然补充。

所以，语文基础知识方面，如果存在问题，我们家长不能通过课外补习或强化训练来解决。

因为基础知识随着还是上初一初二的增长，会有一个自然变化增长的趋势。

我们曾经上小学时或许写很多错别字，有人会专门去改错别字，有的则只是顺便遇到了便更正过来。

但当高考的时候，很多人的错别字真不像你想象的那么多，因为你在这过程是逐步完善的，如果你专门拿出半年的时间去找自己的错别字，再加以修改，或许高考真的没错别字了，但却不知道该怎么写答案，该怎么写作文，该怎么完成阅读。

丢掉的东西会比得到的多很多。

我当时跟那个家长说，什么班都别报，你就正常学，让孩子认真听课就可以。

而且到中考的时候，那个基础知识已经变的微乎其微。

很多学校考基础知识，更多是希望孩子从一开始的时候学习的时候，认真一点、谨慎一点、扎实一点。

二、对语文丢分问题做到心里有数1、不同学校在初中时的考核思路的不同基础知识在中考和高考时虽然不易影响分数，却可能对孩子的语文成绩造成明显的影响。

中考课外文言文应对的技巧有哪些中考课外文言文应对的技巧有哪些面临中考，课外文言文对大部分考生来说是个难点，往往觉得无从下手。

其实，只要大家在平时练习中注意用心发现、总结，就会掌握一些行之有效的解题方法。

课外文言文经常考的无非就是实词、虚词的解释，文言句子的翻译和归纳文章的寓意、主题或者要求开放式的评价文章中的某件事、某个人。

所有这些问题的根本就是弄懂每个实词、虚词，疏通文意。

下面就先来谈谈对课外文言文中的实词我们如何把握：一、增加词汇量，为自己积累得分资本何为增加词汇量？说白了，就是多积累文言实词。

这就如同学英语一样，词汇量的大小从一定程度上决定了英语水平的高低，文言文也是如此。

不但课内学过的'实词要尽量记牢，凡是做过的课外文言小段中老师讲解过的实词也都要尽量积累下来，这就是为自己在中考中得分积累资本。

在教学中，我做过这样的尝试：有一个学期，每做一篇课外文言文，我就要求学生把我给圈的文言实词背默下来，到期中、期末测试的时候课外文言文的得分率明显提高。

而且，我曾经提过，课外文言文的考查就是依照大纲考查学生在课内所学中培养的能力，所以课外文言文考查的大都是课内学过的知识点。

只要大家课内基础扎实，掌握了学过的实词，做课外语段时就会越来越得心应手。

例如：河西区二模试题：先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。

就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。

授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。

”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。

”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。

”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。

”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。

”大家看这一段中有多少学过的文言实词：“盖”，《核舟记》中有“盖检桃核修狭者为之”，意为“大概”；“日”，名词作状语，《隆中对》中有“与亮情好日密”，意为“一天天的”，这里可稍微改动为“每天”；“何以”，《曹刿论战》中有“何以战？”意为“凭借什么”；“去”，《为学》中有“西蜀之去南海”，意为“距离”。

2023年优秀初三文言文学习计划一、背诵篇目选择1. 《史记·高祖本纪》中的烽火戏诸侯篇2. 《史记·淮阴侯列传》中的萧何论功篇3. 《史记·陈涉世家》中的陈涉起义篇4. 《资治通鉴·唐宣宗庙论》中的寻诣篇5. 《庄子·天下篇》中的逍遥游篇二、课外阅读推荐1. 《二十四史演义》：这本书主要是以历史事件为背景，将历史人物刻画成有生命力的人物形象，帮助学生更好地理解文言文的历史背景和人物形象。

2. 《道德经》：这是一本关于道德和修养的经典之作，通过阅读可以帮助学生培养高尚的品德和正确的价值观。

3. 《中国哲学简史》：这本书可以帮助学生了解中国古代哲学思想的发展历程，增加对文言文中哲学观念的理解和感悟。

4. 《红楼梦》：这是一部经典的小说，通过阅读可以提高学生的阅读理解能力，同时也可以丰富学生的文学修养和审美素养。

5. 《论语》：这是一本集中了孔子及其学生言行的书籍，通过阅读可以帮助学生更好地理解中国传统文化和思想。

三、学习方法与计划1. 刻意阅读：在阅读文言文时，要有意识地注重理解文章的意义，推敲每个字词的含义，做到字字悟义。

可以在阅读前先了解一下背景知识，了解作者和文本的背景，有助于更好地理解文章。

2. 多读经典：除了课本上的文言文，还要多读一些经典的文言文作品，参考推荐书目中的作品，通过阅读不同类型和风格的文言文，提高对文言文的认知和理解。

3. 补充词汇：积累词汇是学习文言文的基础，可以定期背诵生词，同时注意运用词汇，多进行写作和翻译练习。

4. 做题巩固：做题是检验学习效果的重要方法，可以选择一些文言文的题目进行练习，包括课本上的习题和模拟试题，通过反复练习，加深对文言文的理解和运用能力。

5. 创作实践：在学习文言文的过程中，可以进行文言文的写作练习，例如写一篇议论文、仿写一篇古文等，通过实际操作加深对文言文的理解和应用。

四、学习时间安排1. 每天抽出1小时进行文言文学习，可以选择晚上或周末进行集中学习。

中考文言文学习计划一、学习目标1. 了解文言文的基本特点，掌握其基本用法。

2. 能够阅读理解简单的文言文短文，并能够正确理解其中的意思。

3. 能够正确使用文言文的词语和句式，能够根据具体情景进行文言文表达。

4. 了解文言文在历史和文化中的重要地位，培养对传统文化的尊重和热爱。

二、学习内容1. 文言文的特点：包括用词，句法，表达方式等。

2. 文言文的基本语法：包括常见的词语用法，句子结构和语序等。

3. 文言文的阅读理解：包括通读和细读，理解文言文的意思和内涵。

4. 文言文的表达：通过模仿和练习，能够正确运用文言文的词语和句式进行表达。

5. 文言文在历史和文化中的地位：通过阅读相关的文章和资料，了解文言文在中国传统文化中的重要地位与作用。

三、学习方法1. 针对文言文的特点，要进行大量的阅读练习，加强对文言文的理解和掌握。

2. 提高文言文的语法能力，通过背诵、模仿和练习，掌握文言文的基本词语和句式。

3. 积极参与文言文的课堂讨论和作文练习，提高对文言文的表达能力。

4. 关注文言文在历史和文化中的地位，进行相关的阅读和研究，增强对文言文的了解和感悟。

四、学习步骤1. 阅读：通过阅读简单的文言文短文，加强对文言文的理解和熟悉。

2. 背诵：选择一些经典的文言文段落，进行反复的背诵和朗读，加深对文言文的印象和感悟。

3. 模仿：选择一些经典的文言文句式和表达方式，进行模仿和练习，提高自己的表达能力。

4. 半期测试：进行文言文的半期测试，及时发现问题和不足，及时调整学习方法和步骤。

5. 课外拓展：通过阅读相关的书籍和资料，了解文言文在历史和文化中的地位和作用，增强对文言文的理解和感悟。

6. 期末测试：进行文言文的期末测试，检验自己的学习成果，及时总结和反思。

五、学习计划1. 第一周：了解文言文的特点和基本语法，进行相关的阅读和练习。

2. 第二周：提高对文言文的理解和阅读能力，加强对文言文的朗读。

3. 第三周：学习文言文的写作和表达方式，进行相关的练习和模仿。

语文提分到180分，黄保余讲解应对策略（1）提示：本次虽然是中、高考调分，但因为是最晚2016年开始执行，因此受影响最大的，分别是现在上小学4——6年级和初三、高一年级的学生所受影响最大。

一、相关影响1、语文一科独大，成为第一学科对现在的五、六年级和初三、高一的孩子来说，当他们中考、高考时，所面临的情况就语文成绩提高30分，和英语学科的分数相差最高达80分，直接的差异就是，如果我们说化学是80分，英语是100分，语文一科的总分，要抵得上英语和化学加起来总分，中考、高考的得失成败，往往偏向于语文一科定天下。

2、考生分值差距前所未有的加大，一科分数相差50——70分比皆是在这次前所未有的挑战中，最为直接的影响是，语文即将成为中小学所有学科中的第一学科，所有学生都会将更多精力放在语文上，高考时成绩最好的同学，有望可达到170分左右的成绩，而在语文上一般偏弱的学生，有可能仍然只能答100分，一科中，成绩相差70分的比皆是。

由于语文这一学科的特点，假设150分分值时，中间学生能考100分，高分学生能考130当提高到180分时，中间学生提高将极为有限，仍会是在105分左右，但以前能考130分的学生，却能考到165分以上，相差可在60分左右。

因此，语文学科改革带来的最大影响是，弱者愈弱，强者愈强，分数差距前所未有的加大。

3、盲目应对造成大量精力浪费，导致学习成绩趋不稳定状态当所有的人都知道语文学科成为第一大学科时，必然会最为重视语文。

但语文学科的特点是外延过大，仿佛什么都要学，什么都要考，往往到头来容易导致学的不考，考的没学，学深了，却考的十分浅显，学浅了，却考的深。

盲目的学习，浪费过多精力，考试时发现不只是语文成绩没提上去，同时严重影响了其他学习的学习精力。

因此，每个家长都需要了解的，是我们该学哪些，学到什么程度，占多少比重。

这是我们后面重点要讲的。

4、小升初择校政策和重心的转变一所学校是不是名校，受不受家长重视，其实最现实的是看这个学校学生在中考和高考时的成绩表现。

4、我们该怎么看待中学的语文基础知识丢
分问题?
对于学习成绩明显各方面偏弱的学生，我们虽然清楚什么问题都应当重视应当解决，但首先最近解决的依次是作文、阅读、文学常识和文言文。

让自己变成一个整体成绩偏上
或比较好的学生。

对于一个学习成绩偏上或者是比较好的同学，我们先要抓最大块的内容，比如阅读、写作、文学常识和文言文，仍是优先解决这些方面的问题，而不是基础知识。

但对于成绩十分优秀的同学来说，拼的少丢分数，是要全面的抓分数，在基础知识少丢一分排名就差出好多，不可忽视基础部分，但仍然是在平时学习过程中多加注意，不必专门去提高基础知识。

总之一句话：什么时候都不要专门出补语文基础知识，顺带着进行就可以了。

中考文言文是中考语文科目中的重点之一，而文言文相对于现代汉语来说，具有复杂的语法结构、丰富的词汇和独特的句式，对于学生来说难度较大。

因此，如何合理利用时间进行文言文的复习显得尤为重要。

本教案就介绍一些文言文的复习方法以及如何充分利用时间，帮助学生在考试中取得好成绩。

一、文言文复习方法1、熟记生僻字文言文中有很多生僻字，而很多时候题目中都会选用这些生僻字，如果不熟悉生僻字，就很容易出错。

因此，在复习文言文的时候一定要认真学习生僻字，并进行反复记忆。

可以通过使用词语卡片来进行记忆和练习。

2、熟练掌握句式文言文中有许多特别的句式。

因此，在复习的时候一定要学习文言文中的各种句式，加强练习，从而熟练掌握。

可以通过看一些名篇，观察其中的句式，然后进行模仿和练习，以此来提高自己的句式运用能力。

3、多读文言文古诗文文言文中有许多古诗文，熟读古诗文可以帮助学生加深对于文言文的理解和掌握。

因此，在复习文言文的时候，重点多读一些古诗文，并对这些古诗文进行分析。

可以根据古诗文中的生僻字、句式等特点进行选择。

二、充分利用时间复习文言文不是一朝一夕的事情，因此在复习过程中一定要充分利用时间，以下为文言文复习时间的参考。

1、课前复习由于文言文是语文科目的重点之一，所以在课前复习文言文是非常重要的。

在课前可以对老师所讲的内容进行预习，对于一些比较困难的知识点可以提前了解。

这样可以保证跟上老师课堂的步伐，也可以避免在复习复杂内容的时候浪费过多的时间。

2、课间复习在中考之前，学生的课程负担比较重，在每天的课间可以进行短暂的文言文复习，有时甚至可以拿出一些书来准备阅读。

如果时间紧张，也可以通过文言文的App来进行复习，这样可以充分利用碎片时间。

3、晚自习复习晚自习是一个非常理想的复习时间段，这时候学生的注意力比较集中，也没有太多的课程压力。

因此，在晚自习中可以充分利用时间进行文言文的复习，同时也可以为考试做准备，从而保证自己在中考中的成绩。

优秀初三文言文学习计划引言简要介绍文言文学习在初三语文教学中的重要性，以及制定学习计划的必要性。

一、学习目标明确初三文言文学习的目标，包括但不限于：文言文阅读能力：提高学生阅读和理解文言文的能力。

文言文写作技巧：掌握基本的文言文写作技巧。

文言文文化理解：加深对古代文化和思想的理解。

应试技巧：提升文言文部分的考试成绩。

二、学习现状分析学生基础：评估学生当前的文言文阅读和理解水平。

学习难点：识别学生在学习文言文时遇到的主要难点。

三、学习计划3.1 知识梳理文言文词汇：整理文言文常用词汇和句式。

文言文语法：讲解文言文的语法特点和用法。

3.2 阅读训练经典阅读：选择适合初三学生的文言文经典篇目进行阅读。

阅读技巧：教授有效的文言文阅读技巧和策略。

3.3 写作练习仿写练习：指导学生模仿经典文言文进行写作。

创作指导：鼓励学生尝试自主创作简单的文言文作品。

3.4 文化背景学习历史背景：介绍文言文作品的历史背景和文化环境。

作者介绍：了解文言文作者的生平和创作特点。

3.5 应试技巧题型分析：分析文言文考试的常见题型和解题方法。

模拟测试：定期进行文言文模拟测试，评估学习效果。

四、具体行动计划4.1 每日学习安排晨读：每天早晨进行文言文的朗读和背诵。

课堂学习：在课堂上学习文言文知识和技巧。

课后复习：课后复习当天所学的文言文内容。

4.2 每周学习重点周一：文言文词汇和句式学习。

周二：文言文阅读技巧训练。

周三：文言文写作练习。

周四：文言文文化背景学习。

周五：文言文应试技巧讲解。

4.3 每月学习目标每月第一周：重点复习文言文基础知识。

每月第二周：进行文言文阅读和写作训练。

每月第三周：学习文言文的文化背景。

每月第四周：进行文言文模拟测试和总结。

五、预期成果学生能够熟练阅读和理解文言文。

学生掌握文言文写作的基本技巧。

学生对文言文的文化背景有更深入的了解。

学生在文言文考试中取得优异成绩。

六、风险评估与应对措施学习动力不足：通过设置合理的学习目标和激励机制来提高学生的学习动力。