经济生活第四课教案

XXXX经济生活第四课概述在本课中，我们将探讨XXXX经济生活的一些重要方面。

我们将研究XXXX的经济状况、消费习惯以及金融体系等内容。

通过了解这些方面，我们能够更好地理解XXXX的经济生活并做出合理的决策。

XXXX的经济状况XXXX的经济状况是理解其经济生活的重要基础。

XXXX拥有一个强大的经济体系，以制造业、服务业和农业为主要支柱。

制造业在XXXX 经济中起着重要的作用，包括汽车制造、电子产品制造等。

服务业也在经济中占有重要地位，包括金融、教育、医疗和旅游等行业。

XXXX的经济发展受到政府的积极支持。

政府采取了一系列措施来吸引外国投资和促进本地产业的发展。

XXXX的人力资源丰富，劳动力成本相对较低，这使得XXXX成为全球许多大型企业的重要生产基地。

然而，XXXX面临一些挑战。

人口老龄化问题严重，这对社会保障体系和医疗服务产生了压力。

另外，环境污染也是一个日益严重的问题。

政府正在采取措施应对这些挑战，以保持经济的可持续发展。

XXXX的消费习惯XXXX的消费习惯对经济的发展和社会的变迁起着重要作用。

XXXX人民越来越注重生活质量和个人消费。

随着收入水平的提高，人们对高品质的商品和服务的需求也越来越高。

例如，高端消费品、奢侈品和旅游业都在XXXX蓬勃发展。

中国人民的消费习惯也在不断变化。

传统的节日消费和结婚消费仍然是重要的消费方式，但现在互联网和移动支付的普及使得在线购物和移动支付成为主流。

人们通过手机下单购物，享受便利的消费体验。

除了个人消费，XXXX的政府也在积极推动消费扩大。

政府出台了多项政策，鼓励人们增加消费，以促进经济增长。

例如，减税降费、扩大内需等政策都旨在提高消费水平。

XXXX的金融体系XXXX的金融体系是XXXX经济生活的重要组成部分。

金融体系提供了融资、资金管理和投资等服务，对经济的运行起着重要作用。

XXXX的金融体系分为传统金融和现代金融两个部分。

传统金融包括银行、保险和证券等机构，是传统的金融服务提供者。

《经济生活》第四课《生产与经济制度》教案《经济生活》第四课《生产与经济制度》教案一、考点解读考点 1: 剖析生产和花费的关系生产决定花费⑴人们的花费不是由主观梦想决定的，而是由决定的。

⑵生产决定花费的；生产决定花费的；生产决定花费的；生产为花费创建。

⑶物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的。

从必定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。

花费对生产有重要的反作用 , 花费拉动经济增添 , 促使生产发展 .⑴花费是生产的。

社会主义的生产目的是不停知足人民民众日趋增添的物质文化需求。

⑵花费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着作用。

⑶花费是生产的动力。

一个新的花费热门的出现，常常能一个家产的出现和成长。

⑷花费为生产新的劳动力，并提高劳动力质量，提高劳动者的生产踊跃性。

考点 2: 理解鼎力发展生产力的意义⑴必需性：①物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的基础。

②鼎力发展生产力，是由我国社会主义主要矛盾决定的，是社会主义的根本任务和。

我国目前处在社会主义初级阶段，人民日趋增添的物质文化需要同落伍的社会生产之间的矛盾是社会的主要矛盾。

为解决这一矛盾一定。

③鼎力发展生产力，集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的。

发展对全面建设小康社会 , 加速社会主义现代化拥有重要意义 . 所以，必定要坚持党的基本路线不摇动，坚持以为中心，全神贯注搞建设，全心全意牟取发展。

④科学发展观的第一要义是, 鼎力发展生产力是贯彻落实科学发展观的要求.⑵重要性：（发展生产力的意义和作用）只有鼎力发展生产力，才能为稳固社会主义制度成立起雄厚的，才能挣脱经济文化落伍状态，减小历史遗留下来的与发达国家的，追上以致超出发达国家，充足显示社会主义制度的优胜性；才能不停增强，提高我国在国际上的地位。

⑶如何鼎力发展生产力？①一定坚持党基本路线不摇动，坚持以经济建设为中心，全神贯注搞建设，全心全意谋发展。

②人是生产力中最具决定性的力量，鼎力发展生产力，一定尊敬，尊敬，尊敬人材，尊敬，全面提高劳动者素质。

第四课我国的个人收入分配与社会保障课时2 我国的社会保障【知识梳理】（一）社会保障的重要性。

1、社会保障作为精巧的社会减震器，通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定。

2、社会保障通过收入再分配，能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。

3、社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助功能，同时通过社会成员的资助与他助推动社会持续健康发展。

（二）社会保障体系的组成社会保障主要由社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚组成，还包括其他社会保障形式，它们共同构成了我国的社会保障体系。

1.社会保险（1）地位：是我国社会保障体系的核心。

（2）含义：社会保险通过政府、单位、个人三方共同筹集资金，保障劳动者在年老、疾病、工伤、失业、生育等因素暂时或永久失去劳动能力，从而失去劳动收入来源时，能够依法从国家和社会获得物质帮助。

（3）主要内容：在我国社会保险主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险。

【相关链接】除了社会保险还有商业保险。

商业保险是投保人根据合同约定向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残疾病或者达到合同约定的年龄限制时，承担给付保险金责任的行为。

商业保险分为人身保险和财产保险两大类。

购买商业保险是规避风险的有效措施。

商业保险和社会保险有着明显的区别。

2.社会救助（1）地位：社会救助是最先形成的历史最悠久的社会保障形式。

（2）含义：社会救济是政府通过国民收入再分配，对因自然灾害或其他经济社会原因而无法维持最低生活水平的公民给予无偿帮助，以保障其最低生活水平。

（3）作用：社会救助是保障社会成员生活安全和生存权利的最后一道防线。

3.社会福利（1）含义：社会福利是政府和社会向老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员提供的社会化服务、实物供给或者福利津贴，以满足社会成员的生活需要，并促使其生活质量不断得到改善和提高。

第十一课第二框积极参与国际经济竞争学案一、学习目标：公有制的主体地位的体现（A）我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因和意义（B）二、基础再现：1．我国的基本经济制度是__________________________________________________。

生产资料公有制是社会主义的___________经济特征，是社会主义经济制度的________。

2.公有制经济的范围：公有制包括________国有经济指由_______________共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式，国有经济是我国国民经济的_________，在国民经济中起_______作用。

集体经济是由________共同占有生产资料的一种公有制经济，它是我国_________主要经济形式，并广泛存在于工业和服务业中。

混合所有制经济中的____________成分和__________成分。

3.公有制经济主体地位的体现：公有资产在_________中占优势。

这是就_____而言，有的地方、有的产业可以有所差别。

国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起__________作用。

国有经济的主导作用主要体现在控制力上。

4.非公有制经济：个体经济：由劳动者______________占有生产资料，从事个体劳动和经营。

个体经济以劳动者________的劳动为基础，劳动成果直接归________所有和支配。

私营经济：以___________和__________为基础，以取得利润为目的。

外资经济：指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的___________企业以及_________企业、__________经营企业中的外商投资部分。

非公有制经济是___________的重要组成部分。

5.坚持我国的基本经济制度：为什么？坚持我国的基本经济制度是适合社会主义初级阶段生产力发展__________的状况，符合社会主义的本质要求。

《经济生活》第四课第二框我国的基本经济制度探究预案【学习目标】知识目标：识记我国现阶段的基本经济制度的具体内容；公有制的主体地位的体现和实现形式；理解初级阶段基本经济制度的意义；运用所学知识区分出各种经济成分，并说明他们的地位、特点和作用。

能力目标：培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力；理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准。

情感、态度、价值观目标：使学生衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活。

【自主学习】1.什么是我国的基本经济制度？是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

2.为什么要坚持和完善这一基本经济制度？（1）根本原因：（2）实践证明：这一制度有利于，有利于，有利于。

3.怎样坚持和完善这一基本经济制度？第一．公有制为主体1公有制经济的范围（组成）：包括、以及。

2. 地位及主要体现：（1）公有制是社会主义的，是社会主义经济制度的，在国民经济中居地位。

3.国有经济（1）含义与地位：（2）作用：4.集体经济（1）含义与地位：（2）作用5.公有制经济主体地位的体现：第一，.第二，.6.方针：必须毫不动摇地公有制经济。

第二．经济多种所有制经济共同发展1.非公有制经济成分：2.个体经济：（1）含义：（2）特点：（3）作用：3.私营经济：（1）含义（特点）：（2）作用：4.外资经济：（1）组成部分：（2）作用：5.方针：必须毫不动摇地非公有制经济。

探究导案探究一：李振今年50岁，一家共有七口人：他在朋友开的酒吧当厨师，朋友一共雇了六个人；李振的父母在家承包了两亩地种蒜和小麦；他的妻子开了家美容店；儿子是中石化的一名中层领导；女儿在TCL合资厂当技术员。

探究问题：（1）从材料中可以看出我国存在哪些经济成分？哪些属于公有制，哪些属于非公有制？（2）这体现了我国实行怎样的基本经济制度？为什么要实行这样的基本经济制度？（3）怎样坚持和完善这一基本经济制度？探究二：山东省莱芜市口镇有对夫妇在2004年筹资开了个小饭馆，刚开始，夫妻俩既当老板又当服务员。

教师寄语：拥有一双慧眼，丰富自己的头脑，畅想鲲鹏展翅，翱翔苍穹。

经济生活第四课《生产与经济制度》复习学案使用时间：2012-3-29【复习目标】1.识记：发展生产的意义。

2.理解：生产与消费的辩证关系；我国的基本经济制度---公有制为主体，国有经济及其主导作用，多种所有制经济共同发展。

【复习重点】1.生产与消费的关系。

2.社会主义的根本任务是大力发展生产力。

3.公有制的主体地位与国有经济的主导作用。

【复习难点】1．对两个“毫不动摇”的理解。

2．混合所有制。

【使用说明】依据B案复习课本并写出提示语，填写学案空白处，理清思路并记住基础知识。

课前预习案【知识梳理】（一）发展生产，满足消费★1、生产与消费的辩证关系（重点理解并会运用，特别是消费对生产的反作用）（1）生产决定消费①②③④（2）消费对生产有重要的反作用，消费。

（4点区别开）①②③④【注意】是人类社会存在和发展的基础；社会再生产的四环节及其关系。

【思考】消费都能促进生产发展吗？2、大力发展生产力（1）我国为什么要大力发展生产力？（原因和意义）△（2）如何大力发展生产力？（二）我国的基本经济制度1、我国基本经济制度的内涵：2、公有制为主体：△（1）生产资料公有制的地位：（2）生产资料公有制的范围：①国有经济的含义、地位（作用）及意义②集体经济的含义、形式、地位及意义③混合所有制经济（国有或集体成分是公有制）：△（3）如何增强公有制的主体地位？（国有企业和集体企业）★（4）公有制主体地位的体现：（注意理解）3、多种所有制经济共同发展：（非公有制经济）（1）地位：是社会主义市场经济的重要组成部分。

（补充课本上）（2【补充】非公有制经济的作用：有利于发展生产、活跃市场，促进经济发展；方便人民生活，扩大就业；增加财政收入，提高综合国力。

【判断】外资经济等于三资企业吗？★4、坚持和完善基本经济制度（1）为什么要坚持和完善基本经济制度？（根本原因+意义）（2）怎样坚持和完善基本经济制度？（两个毫不动摇）课内探究案【合作探究】合作探究一：学海泛舟慧眼识珠1.判断：（1）生产是消费的目的和动力。

第四课第二框我们的基本经济制度教材分析：本课是人教版《经济生活》第二单元第四课第二框。

本课主要讲授内容包括我国基本经济制度的结构：以公有制为主体，多种所有制共同发展、公有制的地位、类型及其作用、非公有制的地位、类型及其作用、为何及如何坚持发展我国基本的经济制度。

本课考试类型以选择题较多，材料题一般涉及公有制的地位、非公有制的地位和作用，尤其是混合所有制经济的作用等。

本课知识量较为丰富，难度较大，多种所有制经济体制的地位、作用容易出现混淆。

学生分析：高一新生对于理论化的知识缺乏将其具化的能力，而本课恰好是对经济制度理论化的讲述，可能存在部分学生对于各种所有制经济体制的理解认识出现混淆、困惑。

但如果能够将本课知识与学生的现实生活紧密结合，应该能有效地帮助学生加深理解。

教学目标知识与技能：识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

过程与方法：通过情境化教学，深入情景分析讨论各类所有制经济的地位、作用等，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准情感态度价值观：通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展重难点重点：公有制的主体地位；国有经济的主导作用；混合所有制经济的地位、作用难点：公有制的主体地位；国有经济的主导作用教学方法：情景教学、归纳教学、讨论教学教学过程导入新课：今天我们要学习的是我国的基本经济制度，请同学们1分钟内在书本上找出我国基本经济制度的含义和公有制的地位和类型学：结合书本，回答问题教：我国基本经济制度以公有制为主体，那什么叫公有制？通过一个小视频我们来了解一下学：结合书本，观看视频了解什么叫做公有制教：在我们了解之后我们就要思考了，为什么我们要坚持公有制？为什么我们不去坚持私有制？为什么我们不直接学习西方资本主义国家一样坚持私有制？提示一下，可以从历史的角度来回答学：结合书本，讨论作答。

诸城一中高三政治复习巩固课学案（004）《必修I第四课生产与经济制度》【宏观展示】生产与消费——大力发展生产力——基本经济制度【学习目标】⑴了解社会再生产的四个环节，理解生产与消费的关系；⑵了解社会主义初级阶段的主要矛盾，理解以经济建设为中心，大力发展生产力；⑶了解公有制经济、国有经济、集体经济的含义、地位和作用、混合所有制经济的含义，了解公有制经济的实现形式；⑷理解公有制主体地位的体现了解个体经济、私营经济、外资经济的含义、地位和作用；⑸理解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因和意义。

（四个“理解”，五个“了解”）【自主学习】学习要求：1.请同学们阅读经济生活第四课P28-35，至少读一遍。

2.先用蓝笔默写，不会的内容再看书，然后用红笔默写！3.不会的内容进行标注，小组交流后仍不明确的请填写在【问题反馈】栏。

一、发展生产满足消费（一）、生产和消费的关系1、生产决定消费（1）；（2）；（3）；(4) ；2、消费对生产起着重要的，消费的发展促进生产的发展：（写出来）【重要提示】①生产决定消费，消费的反作用再大也是第二位的，不能说消费决定生产。

②消费对生产的反作用具有二重性。

（二）社会再生产1、再生产的含义：。

2、再生产过程包括四个环节：。

3、再生产四个环节是相互联系、相互影响的（1）是起决定作用的环节；（2）和是连接生产与消费的桥梁和纽带；（3）是物质资料生产总过程最终的目的和动力。

（三）大力发展生产力1、为什么要大力发展生产力？（关键词：（1）根本原因：（2）现实原因：（3）现实意义：（4）根本任务。

）2、怎样发展生产力？（关键词：路线、人、技术、制度。

）【重要提示】坚持和完善我国基本经济制度和分配制度，建立和完善社会主义市场经济体制，都属于改革二、我国的基本经济制度（一）坚持和完善我国的基本经济制度1、什么是我国的基本经济制度：。

【重要提示】①：这是我国的所有制结构，属于生产关系的范围。

高中思想政治教案《经济生活》一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。

1．理论联系实际的原则。

教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。

2．贯彻主体和主导的原则。

充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。

采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。

3．贯彻教学多感官共同参与的原则。

通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。

遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。

4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。

新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。

(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。

如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。

这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。

5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。

两者之间关系：前者是因，后者是果。

后者是前者的落脚点，也是重点。

（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。

） 6．教学流程：第一部分通过情景再现、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中有关的感性材料、来自同学中的问卷调查做出相应的调查报告并喊出绿色消费的口号，通过给“故事加个结尾”等环节，引导学生从分析身边材料入手，确立正确的消费观；最后，通过板书的逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提高认识。

初中政治经济生活教案模板年级：八年级学科：政治教材：《经济生活》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解我国的基本经济制度，认识各种经济成分的作用和地位。

2. 使学生掌握消费者的合法权利，提高消费者权益保护意识。

3. 培养学生树立正确的消费观，养成良好的消费习惯。

4. 提高学生的理财能力，培养学生的金融素养。

教学重点：1. 我国的基本经济制度及各种经济成分的作用和地位。

2. 消费者的合法权利及消费者权益保护措施。

3. 正确的消费观及理财方法。

教学难点：1. 理解我国基本经济制度的内涵和意义。

2. 掌握消费者的合法权利及消费者权益保护措施。

3. 培养学生树立正确的消费观和理财能力。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用图片或事例引出本课主题，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道我国的经济制度吗？它对我们生活有什么影响呢？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解我国的基本经济制度。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解1. 讲解我国的基本经济制度，包括各种经济成分的作用和地位。

2. 举例说明我国基本经济制度对人民生活的影响。

四、案例分析1. 出示相关案例，让学生分析案例中存在的问题。

2. 引导学生运用所学知识，提出解决问题的方法。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 强调学生要理解我国的基本经济制度，树立正确的消费观。

第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 提问：同学们，你们知道消费者的合法权利吗？如何保护自己的权益呢？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解消费者的合法权利及消费者权益保护措施。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解1. 讲解消费者的合法权利，包括五项权利和要营造好的消费环境。

2. 介绍消费者权益保护措施，如与经营者协商和解、请求消费者协会调解等。

四、情景模拟1. 设计情景，让学生模拟消费者与经营者之间的维权过程。

第四课生产与经济制度第一框发展生产，满足消费学习目标识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节，理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象学习重点难点生产与消费的关系探究学习一．发展生产，满足消费（一）生产与消费材料：封建帝王是最高统治者，几乎要什么有什么，但是他却没用过电话、手机。

虽然在皇宫夜夜笙歌，但却无法看场电影或看个电视节目，也从来没有坐过汽车、乘过飞机。

思考：你能说说其中的道理吗？1、生产决定消费（1）人们的消费，从根本上讲是由客观的决定（2）表现①生产决定消费的②生产决定消费的③生产决定消费的④生产为消费创造总结：物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。

思考：生产决定消费，现在我们反过来思考一下，人们的消费对生产有没有影响呢？2、消费对生产的反作用（1）消费对生产有重要的反作用，（2）表现：①生产出来的产品被了，这种产品的生产过程才算最终完成（消费是生产的目的）②消费所形成新的需要对起着重要导向作用（消费是生产的动力）③一个新的消费热点的出现，往往能带动④消费为生产创造出，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

3、社会再生产的四个环节及其关系社会再生产包括、、、四个互相联系的环节。

决分配生产消费定交换目的和动力思考：我们知道了生产决定消费，那么我国目前的社会生产发展状况如何呢？社会生产是否满足了人民日益增长的物质文化需要？（二）大力发展生产力1、为什么要大力发展生产力（1）必要性：是由社会主义初级阶段我国社主要矛盾即和社会主义的决定。

（2）意义：①为巩固社会主义制度建立起雄厚的（基础）②摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家充分显示（差距）③不断增强提高我国国际地位（国力）。

2、怎样发展我国的社会生产力①牢牢扭住这个中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

②通过改革促进生产力的发展。

第四课生产与经济制度一、生产与消费考点1:生产决定消费★★★★★★人们的消费从根本上讲是由决定的。

第一，生产决定消费的对象；第二，；第三，生产决定消费的质量和水平；第四、。

△物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。

从一定意义上人类的历史就是生产发展的历史。

考点2: 消费对生产的反作用★★★★★★消费对生产有重要的反作用，消费拉动、促进。

第一，消费是生产的。

只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

第二，消费。

消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

第三，消费是生产的。

一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业出现和成长。

第四，消费为生产创造出，提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

▲生产为消费创造动力；▲消费是生产的动力；▲消费为生产创造出新的劳动力。

（讲解：“生产为消费创造动力”是指：生产力的发展，一方面推动人们收入的增长，另一方面增加消费品数量和降低消费品价格，从而使人们的购买能力得以提高。

“消费是生产的动力”是指：一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和增长）。

【练习举例】1、（09浙江卷25）手机的使用越来越普及，人们对手机的功能和通信服务的要求也越来越高，这使得3G（第三代移动通信）应运而生，随着3G时代的到来，一个由设备生产、终端制造、信息服务构成的庞大产业链正在壮大。

这表明（）①消费对生产的调整和升级起着导向作用②消费量的增加带来产品质量的提高③消费热点的出现能带动相关产业的成长④消费是社会再生产过程中起决定作用的环节A、①②B、①③C、②③D、③④2、（09全国卷II）26、“家电下乡”活动的推出有利于（）①缩小城乡收入差距②拉动国内的消费需求③通过消费带动家电企业的生产④调整农村的产业结构A、①②B、②③C、①④D、③④3、（巢湖3月）2008年8月，在奥运会举办期间，旅游、商贸、交通、通讯、传媒、宾馆、餐饮等将是受益行业，旅游、商贸活动将进一步拉动国民经济增长。

第四课第二框我国的基本经济制度一、教材分析本节内容为高一新教材《经济生活》第二单元生产、劳动与经营中第四课生产与经济制度中的第二框，主要内容是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，即我国现阶段的所有者结构。

是《经济生活》中的基本理论之一，是我国社会制度的基础，知识的理论性较强。

本节主要包括公有制为主体和多种所有制经济共同发展两个目，基本的线索是明确我国不同的所有制经济形式的内容、地位和作用，以及这一基本经济制度的确立依据。

二、教学目标（一）知识目标1、了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容、公有制经济的构成，混合所有制经济的含义，非公有制经济的含义和作用；2、理解公有制经济的地位以及增强其主体地位，国有经济、集体经济的含义、地位和作用，公有制经济和非公有制经济的关系；3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准；辨别不同经济实体所有制性质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，提高学生坚持我国基本经济制度的自觉性，坚定其无比优越性的信念，树立多种所有制平等竞争的观念。

三、教学重难点公有制的主体地位与国有经济的主导作用；对两个“毫不动摇”的理解。

四、教学方法情景导析、讨论比较、合作探究五、教学过程导入新课：教师活动：同学们，上一节课我们研究了“发展生产，满足消费”，明确了生产和消费的关系——生产决定消费，消费反作用于生产；认识到满足消费，必须发展生产。

社会生产总是在一定的经济制度下进行的，在当前我国社会主义初级阶段这个基本国情下，我国建立了怎样的基本经济制度，为什么要确立这一基本经济制度，它对于促进我国的经济社会发展起到了怎样的作用？这一节课就让我们来探究这一问题。

我国的基本经济制度讲授新课：一、我国的基本经济制度1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

师：多媒体展示下列材料：材料一：2007年国有及国有控股企业在一些重点行业、关键领域所占比重，石油天然气开采96.9%、电力热力的生产和供应业90.8%石油加工、炼焦及核燃料加工业占75.5%、煤炭开采和洗选业63.3%、水的生产和供应业66.8%、交通运输设备制造业49.8%。

第四课生产与经济制度（第一课时）制做人：审核人：高二政治组适用年段：高二年级下学期一、学习目标（考点要求）二、本课的重点、难点1、生产与消费的关系2、社会再生产的四个环节3、我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位4、坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，区分各种经济成分，以及他们的作用三、本课的逻辑结构生产与消费的关系---发展生产的意义----我国的基本经济制度--国家如何对待两种所有制。

四、强记强背1、影响消费水平的主要因素是什么？2、消费类型的划分方法和类型是什么？3、什么是消费结构？通常用什么形式表现？4、有哪些消费心理？5、正确的消费原则有哪些？五、基础盘点（考点梳理与误区理解）考点一.生产与消费1、生产决定消费（1）生产决定消费的对象。

我们消费的对象，首先必须生产出来否则无从消费。

（2）生产决定消费的方式。

生产方式改变了，消费方式随之发生变化。

（3）生产决定消费的质量和水平。

无论从实物消费量还是从价值消费量的角度看，我们的消费水平都有大幅度增长，其根本原因在于生产的发展。

（4）生产为消费创造动力——没有汽车生产的大发展，就没有人们对家庭轿车的强烈向往。

2．消费对生产的反作用（消费对生产有重要的反作用；拉动经济增长、促进生产的发展）具体表现在：（1）消费是生产的最终目的。

生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

（2）消费调节生产。

消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

（3）消费是生产的动力。

一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

（4）消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

3.正确认识社会再生产四个环节之间的关系(1)任何社会都需要生产过程的不断重复和更新，这就是再生产。

社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。

(2)社会再生产的四个环节是相互影响、相互作用的：①生产决定分配、分配影响生产。