下载文档原格式
思想政治高一上册《经济生活》第四单元第九课第二框《社会主义市场经济》教学设计【课题】第二框社会主义市场经济（板书）一、教学目标（一）知识目标：了解社会主义市场经济的含义、社会主义市场经济的基本特征，理解国家宏观调控的手段、目标。
（二）能力目标：通过对社会主义市场经济的理解，培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念。
通过学习国家宏观调控，感悟社会主义能够实施科学的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
二、教学重难点（一）教学重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。
（二）教学难点：国家宏观调控三种手段的区别。
三、课的类型新授课四、教学方法讲授法、讨论法、问答法、情景教学法五、教学用具黑板、粉笔、思想政治必修一《经济生活》、多媒体PPT六、教学过程（一）导入新课：多媒体展示：播放《春天的故事》和展示邓小平同志诞辰纪念图片。
“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
计划多一点，还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划和市场都是经济手段。
”----- 1992年邓小平视察南方谈话党的十四大正式确立建立社会主义市场经济体制。
思考：同学们，听完看完这些材料你们联想到什么？（学生讨论、回答）教师总结：联想到了改革开放，改革开放以前是计划经济，改革开放后市场经济。
让我们一起来了解当时的时代背景，走进社会主义市场经济的课堂。
（二）讲授新课：探究一：社会主义市场经济的基本特征1.教师启发：什么是社会主义市场经济？它有哪些优点呢？（学生思考、回答）教师总结：（1）社会主义市场经济的含义：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起，市场在国家宏观调控下对资源配置起决定性作用的经济。
（2）社会主义市场经济的优点：社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又具有自己鲜明的特征；既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。
思想政治1 ：经济生活第四单元的分析与讲解新旧课程标准对比1．旧课程标准二、社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济社会主义市场经济的基本特征（４课时）八、当代世界市场和我国的对外贸易（７课时）当代世界市场（４课时）新旧教材对比第四单元“面对市场经济”包括：第十课：走进社会主义市场经济；第十一课：小康社会的经济建设；第十二课：经济全球化与对外开放；以及综合探究——经济全球化与中国。
第十课：走进社会主义市场经济；本课内容与老教材的第二课（社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济）第二节社会主义市场经济的基本特征大体一致。
第十一课“小康社会的经济建设”与苏教版初三教材的第六课建设中国特色的社会主义经济的内容如出一辙。
有一部分内容又来自于老教材第四课第一节三大产业的第二框工业是国民经济的主导。
第十二课“经济全球化与对外开放”基本是老教材第八课的内容。
教学内容讲解第四单元“面对市场经济”包括：第十课：走进社会主义市场经济；第十一课：小康社会的经济建设；第十二课：经济全球化与对外开放；以及综合探究——经济全球化与中国。
第十课“走进社会主义市场经济”包括两个框“市场配置资源”；“社会主义市场经济”。
其中第一框“市场配置资源”包括三目：“市场调节”；“市场秩序”；“市场调节的局限性”。
其中第二框“社会主义市场经济”包括两目：“社会主义市场经济的基本特征”；“加强宏观调控”。
第一框“市场配置资源”的知识要点有：1、为什么要合理配置资源（延伸：经济学的定义——研究资源的有效配置；什么是有效配置，包括三点，前面已经提及，即帕累托最优）；2、市场是如何配置资源的（提示：强调价格、供求两个机制；市场的定义不要讲，旧教材搞错了）；3、市场调节的两大优点（提示：不要忽视它，不能把它与2混淆；不要讲市场经济的几性；不要训练时忽视头三个问题）。
4、如何规范市场秩序：市场规则、社会信用制度（提示：千万不要把社会信用制度等价于道德伦理，它是以市场化、法制为主；信用在这里是指诚信，不是指债权债务关系）。
11.2 促进小康社会经济发展★新课标要求（一）知识目标1、识记片面追求经济快速发展的后果，全面发展的产业格局2、理解科学发展观的内涵，新型工业化道路，以及统筹城乡、区域发展2、运用所学知识说明现代化建设必须坚持科学的发展观（二）能力目标培养学生辨证的、全面的、联系的观点，认识社会主义现代化建设科学、健康发展的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生用科学的发展观认识经济建设，增强学生的使命感和责任感。
★教学重点、难点全面理解科学的发展观★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生回顾上一节全面小康社会的目标学生活动：积极思考。
教师引导：全面小康社会是一个较高标准的小康社会，国家的经济实力、综合国力、国际地位有明显的提升，人民生活更加美好富足。
这样一个美好目标应该如何去实现呢？这就是本节课要学习的内容。
（二）进行新课一、树立科学的发展观1、片面的经济发展及其后果教师活动：请同学们阅读教材103页“漫画”材料，思考所提问题。
学生活动：阅读教材，积极思考教师点拨：这一材料说明，单从GDP来看是经济增长了，社会财富却没有相应增加。
这种GDP的增长，是由重大损失带来的，是与损失相抵消的。
因此，片面的经济增长不能实现经济发展与社会进步、生态环境和人的全面发展相协调，还会带来一系列的社会问题，甚至出现“没有发展的增长”。
建设全面小康社会必须树立科学的发展观。
2、科学发展观及其内涵科学的发展观就是：坚持以人为本，树立全全面、协调、可持续的发展观，经济社会和人的全面发展。
（1）坚持以人为本是科学发展观的本质和核心坚持以人为本就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众的需要，保障人民群众的权益，让发展成果惠及全体人民。
实现、维护、发展好人民利益，是以人为本的集中体现。
（2）全面发展就是以经济建设为中心，实现经济发展和社会全面进步教师活动：请同学们看教材104页“张家港发展材料”，想一想所提的两个问题。
⾼⼀政治导学案《经济⽣活》第四单元9.2社会主义市场经济1⾼⼀政治导学案第九课⾛进社会主义市场经济第⼆课时社会主义市场经济班别：姓名：课前预习案⼀、预习⽬标1、知识⽬标①知道社会主义市场经济的含义；②理解社会主义市场经济的基本特征；③了解加强宏观调控的必要性；④知道宏观调控的含义；⑤了解宏观调控的⽬标；⑥了解宏观调控的⼿段及其相互关系。
2、能⼒⽬标①针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府⼲预与宏观调控对策的应⽤能⼒；②通过学习市场经济的共性与特征，准确把握事物的共性和根本特征的辩证思维能⼒。
3、情感、态度与价值观⽬标切实感受社会主义市场经济在宏观调控⽅⾯的优势，坚定社会主义信念。
⼆、预习内容（⼀）社会主义市场经济的基本特征：1、社会主义市场经济的含义及优点：2、社会主义市场经济的基本特征：（1）（2）（3）3、社会主义市场经济为什么能够实⾏强有⼒的宏观调控？（1）（2）（⼆）加强宏观调控：1、宏观调控的含义：2、我国宏观调控的主要⽬标：3、加强国家宏观调控的必要性（为什么）：（1）加强宏观调控是发展社会主义市场经济的内在要求，市场调节不是万能的，市场调节存在⾃发性、盲⽬性、滞后性等固有的弊端。
只有加强宏观调控，才能弥补市场调节的不⾜，从⽽维护市场秩序，促进市场经济健康有序地发展。
（2）加强宏观调控是由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕⽬标要求国家必须发挥宏观调控职能。
4、我国实现宏观调控⽬标的⼿段——经济⼿段、法律⼿段和必要的⾏政⼿段（1）经济⼿段：（2）法律⼿段：（3）⾏政⼿段：（4）总之，国家宏观调控，应以经济⼿段和法律⼿段为主，辅之以必要的⾏政⼿段，形成有利于科学发展的宏观调控体系,充分发挥宏观调控的总体功能。
课内探究案⼀、学习⽬标（1）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的⼿段、⽬标；（2）记住社会主义市场经济的基本特征；（3）能够针对宏观经济运⾏问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控⾓度证明社会主义制度的优越性。
新课标教材《经济生活》第四单元教案第四单元P80“要切实加强社会信用建设”修改为“要切实加强商务诚信、社会诚信建设”。
P81删除了“影响社会安定”一句。
P83“更好地发挥计划和市场两种手段的长处，更好充分地发挥社会主义制度的优越性。
”修改为“能够处理好政府和市场的关系，更加尊重市场规律，更好地发挥政府作用。
”P85框标题修改为：“实现全面建成小康社会的目标”虚线框在x疆的大山深处有一个民族乡，是塔吉克族人时代居住的地方。
改革开放以来，这个边境小乡发生了巨大的变化。
一位塔吉克族老人介绍说，他家里养了150多只养，4头奶牛，每天都能喝上新鲜的牛奶；每天都能有4万多元的收入，日子越过越红火。
以前，通往山外的路不好走，到县城近70千米的路程一般要花费8小时，如今，路修好了，只要1小时就能到县城；以前，乡里的通信设施落后，联系不方便，如今，全乡三分之一的人有手机，放牧空闲时可与外地的家人通话；以前，一到晚上，整个乡里一片漆黑寂静，如今，家家都有电视机，人们的生活更加丰富了……○改革开放以来，x疆这个民族乡发生了哪些巨大的变化？○请查找资料，探究x疆这个民族乡发生巨变的原因。
【解读】修改后与教材内容更为贴切。
删除了“微观上看……”P86删除了“宏观上……”“我国已经达到的小康”修改为“但是，这还是……”目标题名称“经济建设的新要求”修改为“全面建成小康社会”。
后面的要求内容全部换掉，改为：党的十八大根据国内外形势新变化，顺应我国经济社会新发展和广大人民群众新期盼，从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。
其中，有以下几项新要求。
虚线框的素材XX年，我国国内生产总值401513亿元，城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入分别为19109元和5919元。
党的十八大报告提出，到2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比XX年翻一番。
○算一算：如果要翻一番，国内生产总值和城乡居民人均收入年均应该增长多少？○查阅改革开放以来我国国内生产总值和城乡居民人均收入增长资料，分别实现翻番目标的可行性。
高中思想政治教案《经济生活》高中思想政治教案《经济生活》作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的高中思想政治教案《经济生活》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。
1．理论联系实际的原则。
教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。
2．贯彻主体和主导的原则。
充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。
采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。
3．贯彻教学多感官共同参与的原则。
通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。
遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。
4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。
如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
新课标教材《经济生活》第四单元教案一、教学目标1.了解经济生活的基本概念和特点；2.掌握经济生活的主要内容和组织形式；3.理解经济生活对个人和社会的重要性；4.培养学生的经济观念和经济意识。
二、教学重点1.经济生活的概念和特点；2.经济生活的主要内容和组织形式。
三、教学内容3.1 经济生活的概念和特点经济生活是指人们进行生产、消费和分配活动的总和。
它是人类社会不可或缺的一部分，直接关系到人们的生活水平和社会发展的稳定性。
经济生活具有以下几个特点：•生产导向：经济生活的核心是生产，通过生产活动满足人们的物质和精神需求；•资源约束：经济生活受到资源的稀缺性和有限性的限制，需要在有限资源中做出选择；•市场交换：经济生活通过市场交换完成商品和服务的流通，达到供求的平衡；•利益驱动：经济生活中人们追求个人和集体的利益最大化，形成一种以利益为驱动的经济行为。
3.2 经济生活的主要内容和组织形式经济生活的主要内容包括生产、消费和分配三个方面。
1.生产：生产是经济生活的基础，通过生产活动创造出物质财富和服务。
不同的产业部门和生产方式在经济生活中发挥着不同的作用。
2.消费：消费是人们通过购买和使用商品和服务来满足自身需求的行为。
消费者的需求驱动着生产和供应，直接影响经济系统的运行和发展。
3.分配：分配是将生产过程中创造出的财富分配给不同的个人、家庭和社会机构。
合理的分配体系能够实现社会公平和经济效益的统一。
经济生活的组织形式主要包括计划经济和市场经济两种体制。
•计划经济：在计划经济体制下，国家通过制定和执行计划，统一安排资源的配置和生产活动的组织。
计划经济强调国家主导和集中管理，通常适用于社会主义国家。
•市场经济：市场经济体制下，资源和生产活动的配置主要由市场决定。
市场经济强调市场的自主性和竞争机制，个体和企业在市场上自由交换和决策。
市场经济通常适用于市场经济体制下的资本主义国家。
四、教学方法本单元教学采用综合教学法，包括讲授、讨论和实例分析等教学方法。
高一经济生活第四单元教学案第十课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源一、学习要求1、理解市场是配置资源的基础，市场配置资源的重要作用2、理解规范市场秩序的意义和措施3、了解市场调节的局限性二、基本知识梳理1、资源配置的基本手段是和。
2、市场经济是指在资源配置中起作用的经济。
3、市场调节：(1)市场调节的形式：市场配置资源是通过、、等方式实现的。
(2)市场调节的优点：①市场能够通过价格涨落比较，实现资源配置。
②推动，促进。
(3)市场调节的局限性：①市场调节不是万能的。
市场解决不了问题。
②市场调节存在、、等固有的弊端。
(危害)如果仅由市场调节，会导致；社会经济不稳定，发生；。
4、如何规范市场秩序？(1)良好的市场秩序依赖．…来维护。
(市场规则指以、、等形式，对市场运行的方方面面作出的具体规定。
)(2)大力建立健全，形成以为支撑、为保障的社会信用体系。
5、加强诚信建设：(1)为什么要加强诚信建设？诚实守信是现代市场经济正常运行。
诚信缺失会导致，进而导致。
(2)国家应如何加强诚信建设？要切实加强，大力建立健全，要加快建立制度。
三、易错易混知识点（判断）1、宏观调控在资源配置中起基础性作用。
2、诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。
3、建设诚信社会必须形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
四、自我测评（一）单项选择题1、在市场经济条件下，资源配置主要是依靠( )实现的。
A.计划调节作用B.市场调节作用C.计划调节与市场调节相结合D.市场经济的调节作用2、长三角16个城市市政府着力打造市场经济条件下的“信用长三角”，其主要理由是A.诚信是市场经济的基本特征B.只要有诚信就会有效益C.诚信是现代市场交易的基本精神D.诚信是对销售者提出的基本道德要求3、2006年6月5日《人民日报》载文指出，要使经济活动遵循价值规律的要求，适应供求关系的变化，通过价格杠杆和竞争机制的功能，把资源配置到效益较好的环节中去，不断增强全社会的发展活力。
第四单元面对市场经济第一部分单元分析本单元由第十课：走进社会主义市场经济；第十一课：小康社会的经济建设；第十二课：经济全球化与对外开放；以及综合探究——经济全球化与中国。
【单元地位】从《经济生活》的生活逻辑来看，本单元解决的是我们的生产是在什么样的舞台上进行的，是怎样生产的问题。
主要阐释社会主义市场经济特点、全面建设小康社会、经济全球化及我国的对外开放等内容。
使学生了解经济生活的体制背景和制度保障，进而认识我国现阶段的国情，真正树立起科学发展观，坚定走社会主义道路的信念。
【主要内容】本单元的主题是“经济与发展”，发展是党执政兴国的第一要务，而国家的发展首先是经济的发展。
如何发展，向什么方向发展，发展所要实现的目标是什么，应树立怎样的发展观，这一切都需要我们去研究、去探讨。
为此，本单元从三个方面对这些问题进行了分析和介绍，通过学习和探索，将使我们进一步明确：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，有自己的特色；坚持科学发展观，发展社会主义市场经济，是全面建设小康社会的重要任务，是推进中华民族伟大复兴的必由之路。
第十课“走进社会主义市场经济”。
什么是市场经济，市场配置资源有什么优点和局限性，这是每一个涉及经济生活的人都迫切想了解的问题。
本课作为这一单元的起点课，首先向人们介绍了市场配置资源的利与弊，既说明了市场调节的重要性，又分析了市场调节的局限性，从而引出国家宏观调控的必要性，在此基础上归纳出社会主义市场经济的特征，观点环环相扣、层层深入，带领我们一步步走进社会主义市场经济。
第十一课“小康社会的经济建设”。
中国特色社会主义现代化建设，带来中华大地日新月异的变化，跨入21世纪，中国进入全面建设小康社会的新阶段。
本课围绕着“小康社会”这一中心，既总结了我国过去所取得的成就，又指出了今后的奋斗目标即建设全面小康，给我们指明了奋斗方向，同时，针对当今经济发展过程中的误区，提出树立科学的发展观，给我们提供了行动指南，指引我们进行小康社会的经济建设。
第四部分](https://img.taocdn.com/s1/m/bac05404a5e9856a57126027.png)
9。
2社会主义市场经济教学目标:知识目标:1.学生能够知道社会主义市场经济的基本内涵;理解社会主义市场经济的基本特征；2.学生能够知道宏观调控的含义、了解加强宏观调控的必要性；3.学生能够理解国家宏观调控的目标、手段及其相互关系；能力目标：学生通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和特性的辩证思维能力；学生能够解析国家宏观调控的目标和手段，针对当前经济活动中暴露出来的经济问题和不良现象，能创新性的应用所学内容，对政府工作进行评价及进一步提出合理化的宏观调控对策.情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，学生可以感受到社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，树立起社会主义制度具有极大优越性的坚定信念.教学重点:宏观调控的手段及其关系教学难点：使用宏观调控教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵,组内互查,教师抽查背诵或默写。
1.市场能够经济的含义是什么？2.市场调节的作用有哪些?3。
建立健全社会信用制度的措施有哪些?4。
市场调节的局限性有哪些?如何区分？导入新课：市场经济是市场起决定性作用的经济，社会主义也是市场经济，社会主义市场经济和资本主义市场经济一样的吗?市场调节具有重要的优点,但是也存在不足,如何弥补这些缺陷和不足？下面来学习第二课时：社会主义市场经济。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容.1.识记国家宏观调控的含义。
2。
理解社会主义市场经济的特征。
（重点）3。
理解市场调节与宏观调控的关系，理解宏观调控的目标、手段。
(重点、难点)让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
1。
什么是社会主义市场经济？其基本特征有哪些？2。
为什么要加强宏观调控？3.如何发挥宏观调控的作用?学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。
(略)进行新课：情景导入、展示目标案例分析：邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
新课标教材《经济生活》第四单元教案第四单元p80“要切实加强社会信用建设”修改为“要切实加强商务诚信、社会诚信建设”。
p81删除了“影响社会安定”一句。
p83“更好地发挥计划和市场两种手段的长处，更好充分地发挥社会主义制度的优越性。
”修改为“能够处理好政府和市场的关系，更加尊重市场规律，更好地发挥政府作用。
”p85框标题修改为：“实现全面建成小康社会的目标”虚线框在x疆的大山深处有一个民族乡，是塔吉克族人时代居住的地方。
改革开放以来，这个边境小乡发生了巨大的变化。
一位塔吉克族老人介绍说，他家里养了150多只养，4头奶牛，每天都能喝上新鲜的牛奶；每天都能有4万多元的收入，日子越过越红火。
以前，通往山外的路不好走，到县城近70千米的路程一般要花费8小时，如今，路修好了，只要1小时就能到县城；以前，乡里的通信设施落后，联系不方便，如今，全乡三分之一的人有手机，放牧空闲时可与外地的家人通话；以前，一到晚上，整个乡里一片漆黑寂静，如今，家家都有电视机，人们的生活更加丰富了……○改革开放以来，x疆这个民族乡发生了哪些巨大的变化？○请查找资料，探究x疆这个民族乡发生巨变的原因。
【解读】修改后与教材内容更为贴切。
删除了“微观上看……”p86删除了“宏观上……”“我国已经达到的小康”修改为“但是，这还是……”目标题名称“经济建设的新要求”修改为“全面建成小康社会”。
后面的要求内容全部换掉，改为：党的十八大根据国内外形势新变化，顺应我国经济社会新发展和广大人民群众新期盼，从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。
其中，有以下几项新要求。
虚线框的素材XX年，我国国内生产总值401513亿元，城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入分别为19109元和5919元。
党的十八大报告提出，到2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比XX年翻一番。
○算一算：如果要翻一番，国内生产总值和城乡居民人均收入年均应该增长多少？○查阅改革开放以来我国国内生产总值和城乡居民人均收入增长资料，分别实现翻番目标的可行性。
第四单元面对市场经济核心思想一、基本理论1．市场调节①资源的有限性和人的需求的无限性决定了社会必须合理配置有限资源。
②市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。
计划和市场是资源配置的两种基本手段。
市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等来实现的③市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
能够促使生产经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
④市场调节不是万能的，并非所有行业和领域市场都能起作用。
即使生产能够广泛发挥作用的领域，市场调节也存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端，会导致资源配置效率低下，资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。
2．市场秩序①良好的市场秩序要靠市场规则来维护。
只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。
②市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。
凡不符合市场准入规则的企业、商品，均不允许进入市场。
禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为。
市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。
③诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。
诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。
形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。
每个经济活动参与者都必须树立法制观念和道德观念，要学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又能够运用法律维护自己的权益。
同时要树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
3．国家宏观调控①社会主义市场经济的正常发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要加强国家宏观调控。
加强宏观调控，不只是为了弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的。
社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
②宏观调控，指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控目标。
③经济手段是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。
财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。
国家还可以通过制定和实施经济计划，对经济活动参与者进行引导，以实现国民经济的持续快速健康发展。
法律手段是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。
通过经济立法，规范经济活动参与者的行为，调整社会经济关系；通过经济司法活动，保证各项经济政策的执行、经济合同的履行，打击各种经济违法犯罪行为，是国家实施法律手段的两种措施。
行政手段，是国家通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。
④经济手段、法律手段和行政手段各有所长，各具特色，相互联系，相互补充。
国家宏观调控，应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能。
4．社会主义市场经济的基本特征①社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在—起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
②坚持公有制的主体地位。
我国的市场经济与社会主义基本制度结合在一起。
这是社会主义市场经济的基本标志。
③以共同富裕为根本目标。
在社会主义初级阶段，我国允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动、合法经营先富起来，但这只是共同致富必然经历的过程。
最终实现共同富裕，才是发展社会主义市场经济的根本目标。
④能够实行强有力的宏观调控。
加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求。
社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，更加充分地发挥社会主义制度的优越性，发挥国家集中人力、物力、财力办大事的优势，使国家对经济的宏观调控做得更好、更有成效。
5．全面小康社会的经济目标①我国现在达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
②我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
③全面建设小康社会，在经济建设方面主要有以下几项目标：在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强；基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系；城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转；社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。
④小康社会的建设进程与实现现代化的进程—样，是—种不平衡的发展过程。
有条件的地方可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化；相对落后的地区，则要奋起直追，加快发展。
6．树立科学发展观①片面追求经济快速增长，往往带来一系列社会问题，甚至出现“没有发展的增长”；导致资源短缺，环境污染，生态破坏。
要实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须牢固树立和认真落实科学发展观。
②要实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须牢固树立和认真落实以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
③坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展，就是要促进入与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证—代接—代地永续发展。
④坚持以人为本是科学发展观的本质和核心。
落实科学发展观的核心内容是落实“五个统筹”。
⑤这—新的科学发展观，是我们党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果。
牢固树立并认真落实科学发展观，就能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展，中国特色社会主义伟大事业就能更加卓有成效地推向前进。
7．促进经济持续协调发展①发展是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于更好地发展。
国家的发展首先是经济发展，要集中力量把经济搞上去。
我国作为发展中大国，需要长期保持较快的经济发展速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一。
这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供雄厚的物质基础。
②在全面建设小康社会的过程中，要进—步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益；走新型工业化道路；统筹城乡、区域发展。
8．面对经济全球化①经济全球化，指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
②生产全球化、贸易全球化和资本全球化是经济全球化的主要表现。
③经济全球化是通过跨国公司实现的，跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。
跨国公司通过其全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。
④经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了生产力的发展。
它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
⑤经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。
经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重；也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。
⑥对广大发展中国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。
在经济全球化趋势面前，任何国家都无法置身事外。
我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
9．经济参与经济竞争与合作①世界贸易组织（WTO），是一个专门协调国际贸易关系的国际经济组织，成立于1995年1月1日。
与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织的。
世贸组织积极组织多边谈判，为国际贸易制定一系列基本原则和协定，为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所，在国际经济贸易领域中发挥着积极的作用。
②世贸组织的基本原则，有非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则，以及贸易政策法规透明原则等。
其中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则。
③加入世贸组织，是我国应对经济全球化的重要战略决策，标志着我国对外开放进入了一个新阶段。
加入世贸组织，有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境；有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增强我国经济发展活力和国际竞争力。
加入世贸组织，总体上符合我国的根本利益和长远利益。
同时，加入世贸组织对我国也是严峻的考验。
国际市场的竞争将更加深入地与国内市场的竞争结合在一起，面临的经济风险也会显著增加。
能否把有利条件用足，把不利影响减少到最低限度，关键在于我们自己。
我们要有规则意识和利用世贸组织规则的本领，要有经济安全的防范意识，有应对别国反倾销和反别国倾销的策略。
④适应经济全球化趋势和加入世贸组织的新形势，我国必须全面提高对外开放水平，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国际国内两个市场，优化资源配置，拓展发展空间，促进我国经济发展。
⑤坚持“引进来”与“走出去”相结合，是我国全面提高对外开放水平的基本战略。
我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须始终坚持独立自主、自力更生的原则。
二、运用能力1．市场调节理论：①举例说明市场是如何配置资源的。
②分析、评价市场调节的优缺点，培养辩证思维的能力。
③学会分析市场调节所固有的弊端。
2．市场秩序理论：①联系实际说明公平、公正的市场秩序，必须遵循市场规则。
②学会分析诚实守信在现代市场经济中的作用。
3．国家宏观调控理论：①学会分析国家宏观调控的必要性。
