大学应引入文化管理理念

学校管理论文一、引言学校作为教育机构，对于培养学生的综合素质和发展潜能起着重要作用。

为了保证学校的正常运行和高效管理，学校管理的科学化和规范化显得尤其重要。

本论文旨在探讨学校管理的重要性、现状及存在的问题，并提出相应的解决方案，以促进学校管理的进一步发展。

二、学校管理的重要性1. 培养学生的全面发展：学校管理涉及到教学、教育、学生管理等各个方面，通过科学的管理方法，可以促进学生的全面发展，培养他们的学术能力、创新能力和社会责任感。

2. 维护学校秩序和稳定：学校管理有助于维护学校的正常秩序和稳定，提供良好的学习和生活环境，为学生提供安全保障和精神支持。

3. 提高教育质量：学校管理对于提高教育质量起着至关重要的作用。

通过科学的管理方法，可以优化教学资源配置，提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。

三、学校管理的现状1. 管理体制不完善：一些学校管理体制存在问题，管理层级复杂，职责不明确，导致决策效率低下，难以适应快速变化的教育环境。

2. 缺乏科学的管理手段：一些学校在管理过程中缺乏科学的管理手段，依赖个人经验和主观判断，导致管理效果不佳，无法有效解决问题。

3. 学生管理不到位：一些学校在学生管理方面存在问题，缺乏有效的激励机制和规范管理措施，导致学生纪律松散，学风不正。

四、改进学校管理的建议1. 建立科学的管理体制：学校应建立起科学合理的管理体制，明确各级管理层的职责和权限，形成高效的决策机制，提高管理效率。

2. 引入现代管理理念和方法：学校管理应引入现代管理理念和方法，如总质量管理、绩效管理等，通过数据分析和评估，科学决策，提高管理水平。

3. 加强师资培训和教师管理：学校应加强对教师的培训和管理，提高他们的教学水平和专业素质，激励教师积极进取，为学生提供更好的教育服务。

4. 建立健全的学生管理机制：学校应建立健全的学生管理机制，制定规范的管理规定和激励措施，加强对学生的教育引导和行为规范，提高学生自律意识和学习动力。

科技情报开发与经济SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT＆ECONOMY2013年第23卷第2期“211工程”大学是中国政府面向21世纪，重点建设100所高等学校和重点学科的建设工程，在大学公共服务体系建设中明确把“图书文献保障系统建设”列入“211工程”大学建设的主要内容［1］。

图书馆是大学水平的象征，是衡量大学综合实力的标志，是达到提高教育质量、科研水平、管理水平和办学效益目标的保障。

1研究目的探讨“211工程”大学图书馆可借鉴的质量管理、资源管理、采集管理、馆员管理、本位管理等5项创新管理方式，进行综合管理理念研究，拓展图书馆的功能，把蕴含丰富资源的“211工程”大学图书馆建设成为全国一流的图书馆。

2研究方法采用考察法、专家访谈法等，对清华大学、北京大学、天津大学、南开大学、中山大学、海南大学等“211工程”大学和台湾部分大学图书馆进行实地考察，并对各大学图书馆诸多管理方法和理念进行研究；通过文献资料法，对国外图书馆管理方法和理念研究借鉴。

3结果与分析3.1ISO质量管理体系与图书馆管理理念ISO（International Standardization Organization,国际标准化组织）质量管理体系是一个以质量为中心，以全员参与为基础，达到让读者满意和本组织成员及社会均受益的管理目的。

ISO又是国际公认的、现代化的质量管理模式，所代表的是科学的质量管理思想，其质量管理原则汇集了当今世界成功组织的理论与实践精华，广泛适用于各种机构。

“211工程”大学图书馆引入ISO 质量管理体系，借鉴企业化管理模式，全面执行ISO的基础、术语、要求、业绩改进指南、图书馆绩效指标和国际图书馆统计标准，建立准确、快捷、规范、严格的工作制度和科学完善的运行程序，使各项工作有章可依，用制度管事，用制度管人；有效地运用精神、物质、竞争激励机制，深层次激发馆员的创新意识，进而持续提高服务水平与服务质量。

国家开放大学2020年《管理学基础》形考(1-4)形考1一、单项选择（每小題2分，共30分）题目1下列各选项中，（）属于管理的对象。

正确答案：组织资源和组织活动题目2“凡事预则立，不预则废”，说的是（）的重要性。

正确答案：计划题目3人们常说“管理是一门艺术”，这强调的是（）。

正确答案：管理的实践性题目4当管理者接待来访者、参加剪彩仪式等社会活动时，他行使的是（）的角色。

正确答案。

精神领袖题目5对于高层管理者来说，掌握良好的（）是最为重要的。

正确答案:概念技能题目6泰罗科学管理理论的中心題是（）。

正确答案：提高劳动生产率题目7在组织中存在着正式组织与非正式组织，正式组织与非正式組织之间的一个重大的区别就是正式组织是以（）为重要标准。

正确答案：效率的逻辑题目8日本经济之所以能在“战后”一片废墟上迅速发展起来，起主导和关键作用的是（）。

正确答案：形成了自己独特的企业文化题目9计划工作的前提是（）。

正确答案：预测题目10每一层级的管理者都参与组织计划的制定，这就是计划工作的（）特征正确答案：普遍性题目11当外部环境具有很高的不确定性时，计划应是指导性的，同时计划期限也应该（）。

正确案：更短题目12选择方案就是根据评价结果，从各种可行方案中选出（）的方案。

正确答案：最满意题目13当预则者能够得到足够的确数据资料时，采用（）是可取的方法。

正确管案：定量预则题目14企业目标并不是一成不变的，应根据外部环境的变化及时调整与修正，使其更好地实现企业的宗旨，这就是确定企业目标的（）原则正确窨案：权变性题目15目标連立过程中要注度・目标数里要适中・一般地，要把目标限制在（）以内正确窨案：5个二、多项选择（每小题2分，共30分。

）题目16根据管理二重性的原理，与自然属性相联系的是（）正确答案：生产力社会化大生产题目17明茨伯格通过实证研究发现：管理者在组织中扮演十种角色，这些角色被分为（）正确答案：人际关系角色信息传递角色决策制定角色题目18管理者在行使各种管理职能、扮演三类管理角色时，必须具备以下技能：如（）正确案：技术技能人际技能概念技能题目19外部环境是指对组织的绩效起着譛在影响的外部因素，它又分为（）。

以“青藤文化”引领学生价值观1. 引言1.1 介绍青藤文化的概念青藤文化是指源自哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学等美国著名高校的一种特有的文化现象。

这种文化秉承着严谨求实、博学多才、弘扬正气、追求卓越的核心价值观，旨在培养学生的人文素养和社会责任感。

青藤文化并非仅限于在高校内部存在，它也逐渐渗透进社会各个领域，引领着整个社会的文化风向。

青藤文化对学生的重要性不言而喻。

通过引入青藤文化的概念和核心价值观，学生可以更好地明确自己的学习目标和人生追求，树立起正确的人生观和价值观。

青藤文化的引领可以帮助学生建立积极的人际关系，增强团队合作意识，培养批判性思维和创新能力。

青藤文化也能激发学生对知识的渴望，促进学生在学业和职业上的发展。

青藤文化在塑造学生的综合素质和提升学生的综合素质方面起着不可替代的作用。

1.2 青藤文化对学生的重要性青藤文化对学生的重要性在当前社会中愈发凸显。

青藤文化代表着一种高尚、优雅、精英化的教育理念和文化传统，其对学生的影响和塑造不言而喻。

青藤文化所蕴含的核心价值观，如博学、笃行、尊贤、敦品等，可以引导学生在成长过程中树立正确的人生观、价值观和行为准则。

在当今社会中，学生面临着多元化、复杂化的挑战和竞争，青藤文化的培育和传承能够使他们在激烈的竞争中保持初心和定力，不被功利主义和浮躁的社会风气所迷惑。

青藤文化在学校教育中的应用，可以促进学生全面发展和自我提升，培养出一代代德才兼备的人才。

青藤文化的重要性不仅在于塑造学生的品德与道德素养，更在于引领学生成长与发展，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

所以，青藤文化对学生的重要性是毋庸置疑的，它是培养下一代人才的重要保障和指导。

2. 正文2.1 青藤文化对学生的影响青藤文化对学生的影响可以从多个方面进行分析。

青藤文化强调自律与责任，这对学生的成长十分重要。

通过学习青藤文化，学生可以培养积极的学习态度和自我管理能力，提高学业成绩和未来的职业竞争力。

管理科学学科发展现状和发展趋势作者：刘海坤来源：《当代旅游（下旬）》2017年第08期摘要：改革开放以来我国经济得到高速发展，尤其是近年来“一带一路”也逐渐取得了成功，我国的企业无论是数量还是规模都是与日俱增，而国家的经济增长离不开企业的发展。

一个企业想要持续稳定的发展必然少不了这几个因素：第一是企业的管理模式和效率，第二是企业所在行业中是否拥有属于自身的核心技术和科技创新。

一个新成立的企业其对于第二点的科技技术和创新能力是极度缺乏的，也是不可能立即追赶，但是其科学合理的企业管理是必须要拥有的，也是可以拥有的。

本文就对于现今管理科学学科的发展现状以及发展趋势做出相关探讨分析。

关键词：管理科学；发展现状；发展趋势一、引言古语有云：“没有规矩不成方圆”，从我们出生一直到现在几乎每一件事情都存在一定的“规矩”，尤其是在学校和实习的企业中，这种“规矩”显得尤为重要。

“规矩”现今也称为管理，无论是一个企业还是一个团体，拥有一个好的管理模式并且能够遵守，其能够最大程度上提高整个企业和团队的工作效率。

管理科学也存在一定的缺陷主，其要体现在集体思维惯性的缺陷和逻辑上，管理科学的不足常常会把我们带入到歧途中，因此应当对管理科学的发展进行总结和归纳，总结出管理科学发展的规律，对当前管理科学的不足及时的弥补，才能让管理办法发挥其应用的作用，提升我国社会的发展水平[1]。

二、管理科学学科发展现状以及对策（一）管理科学学科体系不成熟我国管理科学专业的前身是人大商学院工程管理专业（项目管理方向），2007年获教育部批准转为管理科学专业，发展至今也才仅仅10年时间，相比于与其他专业来说其发展时间较晚，整套的学科教学体系不成熟，而且很多院校至今都没有开设管理科学这门专业，有些学校开设了但是其不重视或者招收的学生较少。

而我国企业招聘的管理人员主要是通过大学校园招聘，这也导致了我国企业整体的管理模式相对于与其他发达国家来说较差[2]。

新时代大学生文化自信培育研究一、本文概述随着全球化的深入发展，文化交流与碰撞日益频繁，文化自信成为了国家软实力的重要组成部分。

大学生作为新时代的青年力量，其文化自信的培养不仅关系到个人全面发展，更关乎国家文化安全和文化传承。

因此，本文旨在探讨新时代大学生文化自信培育的重要性、现状、问题及对策，以期为提升大学生文化自信提供理论支持和实践指导。

本文首先界定了文化自信的内涵与特征，阐述了新时代大学生文化自信培育的时代背景与现实意义。

接着，通过文献综述和实证调查，分析了当前大学生文化自信培育的现状及存在的问题，如文化自信意识不足、培育内容单培育方式陈旧等。

在此基础上，本文深入探讨了影响大学生文化自信培育的因素，包括社会环境、家庭教育、学校教育及个人认知等方面。

本文提出了新时代大学生文化自信培育的策略与路径，包括完善培育机制、创新培育内容、优化培育环境、加强实践活动等，以期为提升大学生文化自信提供有益参考。

通过本文的研究，旨在引起社会各界对大学生文化自信培育的高度重视，共同推动大学生文化自信培育工作的深入开展，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

二、新时代大学生文化自信的现状分析在新时代的背景下，大学生文化自信呈现出既积极又复杂的态势。

一方面，随着我国综合国力的不断提升，以及中华优秀传统文化的广泛传播，大学生对中华文化的认同感与自豪感不断增强。

他们积极参与各类文化活动，主动学习和传承中华优秀传统文化，对中华文化的独特价值和世界影响力有着深刻的认识。

另一方面，随着全球化进程的加速，多元文化的冲击使得部分大学生的文化自信面临挑战。

一些大学生在面对外来文化时，表现出一定程度的迷茫和动摇，对中华文化的认同感有所减弱。

网络文化的兴起也对大学生的文化观念产生了深刻影响，一些大学生在网络文化的冲击下，对传统文化的价值和意义产生了质疑。

我们还应该看到，新时代大学生的文化自信培育还面临着一些现实困境。

例如，一些高校在文化传承和创新方面的投入不足，缺乏系统的文化自信培育机制；部分大学生自身文化素养不足，难以形成坚定的文化自信；社会环境中存在的一些文化虚无主义、文化保守主义等倾向，也对大学生的文化自信产生了不良影响。

论“立德树人”理念在大学生日常管理中的运用立德树人是中国传统教育理念中的重要一环，其核心思想是培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，使其具备良好的品德和素养。

随着现代教育理念的不断深化和发展，立德树人理念也在大学生日常管理中得到了充分的运用。

本文将结合实际案例，探讨立德树人理念在大学生日常管理中的具体运用，希望可以为大学生的教育管理工作提供一些有益的借鉴和参考。

一、培养学生的品德修养立德树人理念的核心之一就是培养学生的品德修养，使其具备良好的道德素养和行为规范。

在大学生日常管理中，学校可以通过开展各种形式的思想政治教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德情操。

学校还可以加强对学生的心理健康教育，引导学生正确处理人际关系，树立正确的人生观念，增强学生的社会责任感和使命感。

在某高校，学校开设了一门名为“思想道德修养与法律基础”的必修课程，旨在引导学生正确树立人生观、价值观，了解法律法规，使学生能够遵纪守法，做一个合格的公民。

学校还成立了心理健康中心，组织学生进行心理素质的测试和培训，帮助学生树立正确的人生观，增强心理承受能力，使他们能够在面对挫折和困难时，保持良好的心态和行为举止。

二、提高学生的综合素质立德树人理念追求全面发展，除了注重学生的道德修养外，还强调提高学生的综合素质。

在大学生的日常管理中，学校可以通过丰富多彩的课外活动和社会实践，培养学生的综合素质，使其具备一定的人文素养、科学文化知识和实践能力，为将来的就业和社会生活做好准备。

某大学每年举办“校园文化节”，学生可以自由组织各种形式的文艺演出和比赛活动，增强他们的创造力和表达能力。

学校还鼓励学生积极参加社会实践活动，如到社区、农村开展支教活动，参与环保、扶贫等志愿服务项目，提高他们的社会责任感和实践能力。

三、建立健康的管理机制立德树人理念要求教育机构建立健康的管理机制，为学生提供良好的学习成长环境。

在大学生的日常管理中，学校可以加强对学生的管理，建立规范的管理制度和规章制度，引导学生养成良好的学习和生活习惯，提高他们的自我管理能力。

针对高校少数民族学生特点做好学生管理工作【摘要】高校少数民族学生是大学校园中的特殊群体，他们面临着各种学习、生活和心理等方面的挑战和困扰。

本文从了解少数民族学生特点、加强跨文化交流、营造包容性文化氛围、建立个性化辅导制度、加强心理健康辅导等方面提出了针对高校少数民族学生特点做好学生管理工作的建议。

通过这些措施，可以更好地帮助少数民族学生适应大学生活，提高学习成绩和心理健康水平，从而促进他们全面发展。

也能够提升学校学生管理水平，为多元文化融合和社会和谐发展做出积极贡献。

通过本文的研究，可以更好地关注和关怀高校少数民族学生，为他们提供更好的成长环境和支持。

【关键词】关键词：高校、少数民族学生、学生管理工作、跨文化交流、包容性文化氛围、个性化辅导制度、心理健康辅导、全面发展。

1. 引言1.1 研究背景针对高校少数民族学生特点做好学生管理工作显得尤为重要。

通过深入了解少数民族学生的特点，加强跨文化交流，营造包容性文化氛围，建立个性化辅导制度以及加强心理健康辅导，可以有效提高少数民族学生的学习积极性和生活质量，促进他们全面发展。

本文将围绕以上几个方面展开讨论，旨在为高校少数民族学生的学生管理工作提供一些建议和借鉴。

1.2 问题意义高校少数民族学生人数的增加，给学生管理工作带来了新的挑战。

针对高校少数民族学生特点做好学生管理工作，不仅有利于提高学生的学习成绩和生活质量，更有利于促进我国少数民族地区的教育发展和社会稳定。

研究如何更好地管理这一群体的学生，具有重要的现实意义和深远的影响。

少数民族学生在高校学习生活中往往面临着诸多挑战和困境，如语言沟通障碍、文化适应困难，社会交往不畅等问题。

这些问题如果得不到有效解决，不仅会影响少数民族学生的学习成绩和心理健康，也会影响整个学校的教育教学秩序和学生管理工作的开展。

加强对少数民族学生特点的了解，针对性地开展学生管理工作，对于提高学生的学习成绩和生活质量，促进学校的教育事业发展具有重要意义。

发挥大学在社会文化建设中的引领作用(2)二、引领社会文化发展是大学的第四功能大学是文化传承和发展的重要场所。

它不仅具有人才培养、科学研究、社会服务三大功能，在举办之初就具有传播和创造先进文化、引领社会文化的重要功能。

大学对文化的作用和人才培养一样，是大学与生俱来的功能。

大学的发展和人才培养需要文化，社会文化的发展也需要大学。

所以，引领社会文化发展，不是大学的新功能，而是对大学本初功能认识的回归，是大学的“第四功能”。

第一，引领社会文化发展是大学与生俱来的功能。

欧洲大学的起源和中国书院的起源很相像，最初成立时并不需要基金，也不需要校舍，只是一位大师走出来讲述他的学问和思想，吸引了许多人去听，从而发生一定的思想文化影响。

从中世纪大学对文艺复兴运动的影响，到近代欧洲大学对资产阶级思想启蒙运动的影响，都可以见证到大学对整个社会文化引领的巨大价值。

在中国，“五四”运动所宣扬的“民主”、“科学”思想深入人心，成为现代中国社会共同的文化价值取向，而这些思想发源地也正是大学。

南京师范大学等高校的前身——成立于1902年的三江师范学堂在创立之初，就采用了张之洞“中学为体，西学为用”的新学思想，求变图强，注意吸收西方先进的理念。

作为南京师范大学另一重要源头的金陵大学，把我国传统文化中“诚、真、勤、仁”思想作为校训，把“沟通中西文化，介绍西方新进科学”作为办学方针，力求实现中西文化的融合。

正是这些大学主动沟通中西文化，积极引领社会发展，使得中国人对西方文化由排斥到逐步区别对待并汲取其营养。

上世纪20年代，南京高等师范学校在全国首开女禁，实行大学男女同校，此举为推动社会文明进步发挥了巨大的作用。

改革开放之初，由南京大学教师发表文章引发的“真理标准”大讨论，带来了思想解放的春天。

第二，继承民族优秀传统，沟通中西文化交融。

我国现代大学制度是西方文化的产物。

在内忧外患的近现代中国，大学制度的引入，是我国主动学习西方的结果，更是变法图强、励精图治的现实需要。

“一体两翼，四项载体”，打造以科技文化为特色的大学生文化素质教育创新体系文化校园建设是不容易出‚彩‛的基础工程，是需要持之以恒的长期工程。

打造文化校园要有硬抓手、实举措、真功夫，需要发扬求真务实的精神，不能盲目学习外来经验、做重复建设，应该目光向下，加强校园高层次文化活动开展和基础文化设施建设。

长期以来，我校大学生文化素质教育坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》等文件精神，立足学校办学理念、特色和优势，以优势学科为依托，以科技文化为特色，以品牌建设为亮点，面向时代发展要求，着力构建人文素养与科学精神全面发展的文化素质教育模式，促进大学生思想素质、文化素质、业务素质和身心素质的和谐发展，打造出‚以文化素质教育课程体系为主线，以两大品牌活动为实践平台，以文化视角的社会实践为拓展路径‛的大学生文化素质教育创新体系。

一、活动目标与思路1.基本原则以科学发展观为指导，坚持育人为本、德育为先、人文教育与科技教育融合互补的全面发展的教育观，以科技文化为载体，以创新文化为内核，构建人文素养与科学精神全面发展的文化素质教育模式，促进大学生政治思想素质、文化素质、业务素质和身心素质的和谐发展。

2.总体目标通过文化素质教育模式的综合改革，在教育理念、管理机制等方面进行创新，整合学校多学科教育资源，发挥建材建工、交通、汽车三大行业资源优势，形成有利于创新人才成长的文化素质教育体系，培养具有深厚文化底蕴、强烈社会责任感和使命感，适应经济社会和科技发展需要，"创新意识强、实干精神强、适应能力强"的高素质人才，满足国家对复合型创新人才的需要。

3.基本思路（1）明确工作机制（2）课内外总体设计——完善文化素质教育课堂教学课程体系，建设一批核心课程。

（3）特色建设项目----开展‚理工大讲堂‛、‚理工大舞台‛两大特色校园文化活动。

实现三大转变,推进中国大学治理现代化一、本文概述本文旨在探讨中国大学治理现代化的必要性和路径，特别是通过实现“三大转变”来推动这一进程。

我们将首先概述当前中国大学治理的现状，分析其面临的挑战和机遇。

接着，我们将阐述“三大转变”的内涵，包括从传统的行政管理向现代治理的转变，从封闭的办学模式向开放合作的办学模式的转变，以及从单一的质量观向多元的质量观的转变。

在此基础上，我们将深入探讨如何通过实现这些转变来推进中国大学治理的现代化，包括改进治理结构、提升治理能力、推动治理创新等方面。

我们将总结实现“三大转变”对于推动中国大学治理现代化的重要意义，并提出具体的政策建议和实践路径。

通过本文的研究，我们希望能够为中国大学治理的现代化提供有益的参考和启示。

二、中国大学治理的三大转变随着社会的快速发展和全球化趋势的深入，中国大学治理正面临着前所未有的挑战和机遇。

为了实现大学治理的现代化，我们必须明确并理解中国大学治理正在经历的三大转变。

第一，从行政管理向学术治理的转变。

过去，大学的治理主要依赖于行政管理体系，这种管理方式在一定程度上限制了学术自由和创新。

现在，我们正在努力推动大学治理向学术治理转变，让学术权力和行政权力在大学治理中达到平衡，从而保护和激发学术研究的积极性和创造性。

第二，从封闭管理向开放治理的转变。

传统的大学管理模式往往是封闭的，缺乏与社会的互动和交流。

然而，随着社会的开放和多元化，大学治理也需要向开放治理转变。

我们需要加强大学与社会的联系，吸引更多的社会资源和力量参与大学的治理，同时也要鼓励大学积极参与社会服务和创新活动。

第三，从一元管理向多元共治的转变。

在传统的大学管理模式中，往往是单一的管理主体在主导大学的治理。

然而，随着大学规模的不断扩大和复杂性的增加，单一的管理主体已经无法满足大学治理的需求。

我们需要推动大学治理向多元共治转变，让政府、学校、教师、学生、社会等多方共同参与大学的治理，形成多元共治的局面。

简析《大学》对现代公司管理理念的启示摘要 (2)绪论 (3)一、财聚则民散，财散则民聚 (3)（一）不奉行“利益至上”原则 (4)（二）宽厚待人，凝聚人心 (5)二、见贤不能举、举而不能先 (6)（一）不嫉妒、无私心 (6)（二）贤能者居上 (7)三、与其有聚敛之臣，宁有盗臣 (8)（一）坚持原则，守住底线 (9)（二）多方考虑，抓大放小 (10)结语 (11)参考文献 (11)摘要中国具有几千年悠久历史，传统文化博大精深。

尤其是《大学》的管理思想具有超前性。

其“明德”的本源观充分考虑中国人的文化传统以及心理行为特性，对于一家现代化的企业而言，《大学》的财富观、人才观、用人之道包含着让企业基业长青的智慧本源。

这三个方面的丰富启示，可以帮助现代企业在儒家文化的基础上建立适合自己的和谐企业管理理念，形成具有民族文化底蕴的中国企业文化和企业管理风格。

关键词：大学、管理思想、财富观、人才观、用人之道绪论中国具有几千年悠久历史，传统文化博大精深。

其中以儒家为代表的诸子百家的出现为中华文明奠定了深厚的文化基础。

这些思想的精髓已经积累了数千年，对现代公司的管理产生了非常重要而深远的影响。

其中《大学》是《礼记》的第42章，总共1546字。

其中平天下的管理思想非常具有前瞻性。

作为以明德为基础的儒家文化经典之一。

其对明德、新民始，对古人修身、齐家、治国、平天下进行了全面阐述，其中蕴含着的智慧体现了儒家对于财富的和谐生产、使用及存留，人才的发掘使用以及选人用人的标准等诸多方面的智慧。

公司的长远发展离不开企业文化，价值价值观的认同是保证，企业精神是关键的核心。

通过建立适合企业的价值观和企业精神，可以将企业与民族文化遗产一起进一步塑造成具有中国民族底蕴特色的中式企业文化和管理风格。

一、财聚则民散，财散则民聚《大学》谈及对财富的看法总是反映出对财富本源的理解，并且对财富的本源进行了简短而深刻的讨论。

其认为，决定财富的关键“明德”在一定程度上反映了儒家文化对财富来源的看法。

我国高校行政管理的服务特性【摘要】我国高校行政管理的服务特性体现在高校行政管理服务的主要内容包括学籍管理、教务管理、财务管理等方面；高校行政管理服务的目标和原则是以学生为中心、服务教学科研工作、规范管理运作；高校行政管理服务的方式和方法采取信息化、规范化、人性化等手段；高校行政管理服务的特点是灵活性强、服务态度好、效率高；高校行政管理服务的优势在于服务水平高、制度完善、管理科学。

我国高校行政管理的服务特性总结为以提高服务效率、质量和水平为核心，展望未来高校行政管理的发展方向是更加注重学生需求、强化信息化建设、不断提升管理水平。

【关键词】高校行政管理、服务特性、目标、原则、方式、方法、特点、优势、总结、发展方向1. 引言1.1 我国高校行政管理的服务特性我国高校行政管理的服务特性在整个高校的运行中起着至关重要的作用。

高校行政管理服务的特性包括服务的主要内容、目标和原则、方式和方法、特点以及优势等方面。

在高校行政管理服务的过程中，要注重提高服务的效率和质量，为广大师生提供更优质的服务。

高校行政管理服务也要符合国家相关政策和法规，遵循服务的基本原则，确保服务的公平公正。

通过不断创新和改进服务方式和方法，提升高校行政管理服务的水平和品质。

高校行政管理服务的特点是多样化、个性化和专业化，能够更好地满足师生的需求。

高校行政管理服务的优势在于资源丰富、专业人才较为集中、服务水平相对较高等方面。

通过对我国高校行政管理服务特性的深入研究和总结，可以更好地指导和推动高校行政管理服务的不断发展和提升。

展望未来，高校行政管理服务将更加智能化、信息化和智慧化，更好地适应社会发展的需求。

2. 正文2.1 高校行政管理服务的主要内容高校行政管理服务主要涉及学生管理。

高校作为教育机构，学生是其最核心的客户群体。

高校行政管理服务应该为学生提供全方位的支持和服务，包括学籍管理、宿舍管理、就餐服务、心理辅导等，以帮助学生顺利完成学业，健康成长。

高校“一站式”智慧学生社区综合设计——以黄河科技学院为例【摘要】“一站式”学生社区建设是当前我国教育部重点推进的学生综合管理新模式。

本文以黄河科技学院“一站式”智慧学生社区建设为例，介绍了项目建设的背景，提出该项目的建设理念和目标，最后对学校工学部一站式学生社区方案的空间布局结构、社区外部环境设计以及建筑智慧功能进行阐述。

希望能为相关类型的设计建设提供借鉴。

【关键词】一站式；智慧社区；综合设计1项目建设背景高校学生社区实施“一站式”综合管理模式的建设，是深入学习贯彻习近平总书记关于高校教育的重要论述，是适应新形势、新情况，加强高校党的建设和思想政治工作的重要体制机制的创新。

黄河科技学院始终以学生成长为中心，围绕学生成长实际，强化管理育人、服务育人的体系建设，打破传统的管理模式，开展了多种学生管理模式的创新探索。

学校工学部以“一站式”学生社区综合管理模式建设为契机，推动深化教育培养模式、管理服务体制、协同育人体系、支撑保障机制改革；以“高质量就业”为导向，从党建引领、管理协同、队伍进驻、服务下沉、文化浸润、自我治理等方面加强学生社区综合管理，推动党的建设、思政力量、管理力量、服务保障等深入学生一线，初步打造富有工科特色、体现思政要求、贴近学生实际的生活园区。

2建设理念和规划目标2.1建设理念学校依托教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设，积极回应新时代学生的新特点、新需求，拓展学生社区育人功能，全面激发学生社区创新活力，构建“全景式”社区育人生态，助力学校人才培养改革工作。

紧扣学生成长发展需求，以“共享、服务、参与、协调、共识”理念为指导，扎实推进学生社区思想政治阵地建设。

以社区空间为支撑，全面拓展社区育人维度，努力使学生社区成为践行“三全育人”的最佳区域，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，擦亮高素质人才培养鲜明底色[1]。

2.2规划目标项目本着增强学生的主人翁意识，促进学生全面健康发展，为学生提供优质便捷的一站式智慧服务，实现学生自我管理、自我服务、自我教育和自我监督的重要目标。

开放大学发展的困境与出路卢悦【摘要】开放大学发展受到管理体制的局限性、办学目标的差异性、教育市场的竞争性等诸多因素的影响.为更好促进开放大学发展,对内应采取改善运行机制、加强队伍建设、树立质量意识、推进文化建设等措施;对外应采取创新办学体系、加大融合力度、推动多元合作、做好资源建设等措施.【期刊名称】《镇江高专学报》【年(卷),期】2018(031)004【总页数】4页(P81-84)【关键词】开放大学;终身教育;学习型社会【作者】卢悦【作者单位】镇江高等专科学校安全保障与后勤管理服务中心,江苏镇江 212028【正文语种】中文【中图分类】G724.82开放大学是在原广播电视大学基础上建立的新型大学，它以现代信息技术为支撑，面向全体社会成员举办高等学历继续教育、社区教育和职业培训，服务终身教育体系构建和学习型社会建设[1]。

目前开放大学在办学思路、办学体系、办学环境等方面仍存在一些问题，这些都促使我们对今后开放大学的发展建设进行更深层次的思考。

1 当前问题产生的影响因素1.1 管理体制的局限性开放大学是一个由国家级总部、省级分部、地市级学习中心、行业、企业与学院共同组成的教学和管理体系，多层级、大范围、广角度的系统办学是开放大学的显著特色，有着其他学校无法比拟的系统优势，但在实际运行中由于体制的局限尚存在一些问题。

在系统整体运行过程中，系统内部各级办学单位都是独立法人单位，他们之间仅仅是业务指导关系，而涉及人财物的行政事务管理权归属各地区的教育行政主管部门。

作为体系办学基石的地市级开放大学都是按照国家和省级开放大学设计好的办学模式进行工作，有统一的教学计划、教学大纲、教材，统一进行考试，有统一的评分标准，这些在一定程度上保障了系统整体的办学要求。

但在实际运作中，由于各办学单位的管理水平参差不齐，这种多层级的办学方式暴露出的体制性障碍因素也很多，如行政化色彩较重、管理方式不灵活、支持服务不到位等，制约着整个系统的管理效率。

49“课程思政”理念下金融学课程的教学设计及创新徐 敏（广东海洋大学 经济学院，广东 湛江 524088）摘要：将课程思政融入金融学专业的教学是实现立德树人教育教学目标的重要途径。

利用金融学专业课程众多历史案例，通过案例教学将金融知识、金融技能、金融素养和思政元素充分结合。

运用线上线下相结合的翻转课堂教学方式，践行以学生为主体的教育观，将社会主义核心价值观和中华民族传统文化融入金融专业知识，为中国金融安全和长远发展培养具有专业知识和金融职业道德的全能型金融人才。

关键词：课程思政；教学设计；教学创新；金融学中图分类号：G643.0 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1673-0968.2022.01.0121 引言2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程；要坚持显性教育和隐形教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。

”将金融领域内的文化基因和价值形态引入金融学课程教学中，为全面、多层次地引导大学生树立社会主义核心价值观，为中国金融业的发展培养合格的高素质专业人才。

金融领域的安全是国家安全的重要组成部分；经济是肌体，金融是血脉；金融的安全要做到“管住人，看住钱，扎牢制度防火墙”。

其中人是关键因素，高校是作为人才培养的重要基地，金融人才的培养，金融领域意识形态，金融文化的传承，主流价值观需要教师在金融学专业知识的传授过程融入价值观和国家情怀，将国家发展和个人理想进行结合。

通过金融历史案例引导学生充分认识到：金融是国家重要的核心竞争力，金融安全是国家安全的重要组成部分。

金融要始终服务于实体经济，满足经济社会发展和人民群众的需要。

2 金融学课程教学的特点2.1 金融知识的社会关注较高随着经济的发展，居民财富的积累、消费观念和支付方式的转变，互联网金融的兴起和金融机构长期开展的“金融知识普及月，金融知识进万家，争做理性投资者”等活动的开展，使得金融知识不断普及，居民对金融知识渴望和学习需求也日益提升。

坚持“以人为本”的教育理念，不断深化高校学生管理工作摘要：高校学生管理工作应以大学生成人成才为根本出发点，面对社会主义市场经济和高等教育大众化的新形势，要坚持以人为本的教育理念，不断创新学生管理工作机制和管理方法，以适应中国特色社会主义事业不断发展的需要。

关键词：高校；学生管理；以人为本高校作为培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要阵地，贯彻和落实科学发展观，一项必不可少的工作，就是应当树立以人为本的教育理念，对学生进行人性化管理，注重人文关怀，尊重学生人格，关注学生生存健康，实现学生全面发展，满足社会人才多样化的需要。

一、我国高校学生管理工作中人本教育思想的缺失20世纪初，英国着名的哲学家和教育家罗素将人本主义思想与教育管理相结合提出了“人本位”的朴素教育思想。

他指出：“人生来就有健全的本领，美好的生活不应服从消极的命令，而应在扩大和发展自然欲望和本领的过程中求得。

”20世纪50年代末60年代初，美国人本主义心理学流派代表人物马斯洛、罗杰斯，根据人类自身的发展特点，提出了反对行为主义的人本主义教育目标，即培养能够适应变化的、知道如何学习的、个性充分发展的人。

并形成了一种重要的社会思潮——人本主义教育思想。

它对人性持乐观态度，以重视人的价值为核心，强调受教育者的主体地位与尊严，重视受教育者发展的主体性、全面性和差异性，从而最大限度地激发他们的主动性和创造性。

尽管这种教育思想过分追求和张扬作为个体的人的个性、自由及潜能的发展，但其内隐的对受教育者关心、理解和尊重的教育理念，与作为科学发展观之核心的以人为本所倡导的“尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权利，促进人的全面发展。

”是相吻合的。

人本教育思想体现在高校学生管理工作中，就是要树立“以人为本”的管理理念，即尊重学生人格个性，满足学生需求，激发学生潜能，实现学生价值，提升学生生活质量，实现学生自由全面发展。

然而，长久以来，我国高等教育实行的是比较僵化的管理体制，其不合理性就在于它所主张的以服从、整齐划一为特征的管理价值取向与教育本质相矛盾，主要表现在两个方面：一是制度管理与人本管理相矛盾。

学校管理制度的完善与优化学校管理制度的完善与优化是高效教育体系的基石，我校的管理制度也需要不断地进行调整和改进，以适应时代的发展和教育的需要。

本文将从各个方面来探讨学校管理制度的完善与优化。

一、加强学校领导层建设学校领导层的建设是学校管理制度的核心，只有健全的领导层才能有效地领导和管理学校。

首先，我们需要制定明确的领导层职责分工，确保各个领导层在各自职责范围内做到专业化、责任明确。

其次，我们应该注重选派素质优秀的教育管理人才，给予他们良好的培养和发展机会，以提升学校领导层的整体素质。

二、建立科学的课程设置课程设置是学校管理制度的重要组成部分，它对学生的学习成果和发展起着重要影响。

学校应该根据学生的兴趣、特长和未来发展方向，合理设置课程，确保课程的全面性和前瞻性。

同时，学校还应不断跟踪和评估课程的实施效果，及时进行调整和改进。

三、完善教师培训体系教师是学校管理的中坚力量，他们的素质和能力直接影响着学校的教学质量和管理水平。

为了提高教师的专业素养和教学能力，学校应该建立健全的教师培训体系，包括定期组织教师培训、开展教学观摩和交流、支持教师参与教育研究等措施。

同时，学校还应提供良好的待遇和职业发展机会，以留住人才。

四、推行学生综合素质评价学生综合素质评价是现代教育的重要方法之一，它能够全面评估学生的综合能力和个性发展。

学校应该引入多元化的评价方式，包括考试、作品展示、实践活动等，以全面了解学生的发展状况，并根据评价结果提供个性化的教育指导。

五、强化学校文化建设学校文化是学校管理制度的灵魂，它代表着学校的核心价值观和精神风貌。

学校应该注重培育和弘扬积极健康的文化氛围，营造和谐的师生关系和良好的学校环境。

同时，学校还应加强对学生的思想道德教育，培养他们积极向上的精神风貌。

六、改进学校的管理方式学校管理方式的改进是优化学校管理制度的核心内容之一。

学校应引入现代管理理念和方法，提高工作效率和管理水平。

例如，学校可以推广信息化管理系统，提高管理的科学性和数据化程度。