九年级化学上册 3.1认识氧气学案(无答案)粤教版

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第三章维持生命之气—氧气3。

1 氧气的性质和用途【学习目标】1．知道氧气的性质和用途.认识碳、铁、蜡烛与氧气反应的现象、文字表达式。

2．认识化合反应和氧化反应。

【重点】氧气的化学性质及化合反应的特点。

【难点】理解氧气化学性质比较活泼.【自主探究】1．旧知回顾：空气的成分及成分的体积分数。

怎样用最简便的方法检验氧气?2．自学导航: 仔细阅读教材68页—71页的内容，了解氧气的物理性质、化学性质和用途、化合反应。

3．应知应会：1)氧气的物理性质：通常情况下，氧气是、的体.密度比空气，溶于水。

降温加压时变为色的液体，继续降温,变为状色的固体。

2）氧气的化学性质：(1）试着写出木炭、铁丝、蜡烛分别在氧气中燃烧的文字表达式.（2）氧气是一种的气体。

3)氧气的用途:有两大方面：即和。

4)化合反应的概念：的反应，可用通式表示。

5）氧化反应的概念。

【合作探究】小组合作探究、答疑解惑。

探究一：氧气的物理性质从色、味、态、密度、溶解性五个方面归纳氧气的物理性质：探究二：氧气的化学性质1．木炭在氧气中燃烧观察【实验3—1】，填写教材69页表格,并思考以下问题：观察反应后生成物的颜色、状态，再向集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡,会观察到什么现象。

第三章维持生命之气—氧气学案3.1认识氧气课前预习氧气占空气的体积分数是（）。

在通常情况下，氧气是一种（）、（）、的气体，液态氧气和固态氧气都是（）的。

氧气（）水，一体积水可溶解（）氧气。

写出下列物质的化学符号：1.镁带 2.铁丝 3.木炭 4.磷 5.硫6. 铜 7.水 8.二氧化碳 9.氧化镁 10.二氧化硫11.四氧化三铁 12.五氧化二磷 13.氧化铜 14.氧气当堂训练一、氧气是一种化学性质活泼的气体，在一定条件下能与许都金属和非金属发生化学反应：1.镁在氧气中燃烧的现象是：（）、（）、( )、( ).该反应的文字表达式是（）。

2.细铁丝在氧气中燃烧的现象是：（）、（）、 ( )、（）该反应的文字表达式是（）3：木炭在氧气里燃烧比在空气里更，发出，并放出。

燃烧后生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。

在集气瓶内燃烧木炭应使用- （填仪器名称）。

表达式4.磷在氧气中燃烧的现象是：（）、（）、( )、( ).该反应的文字表达式是（）。

5. ：细铁丝在氧气中剧烈燃烧，四射，生成物叫。

选用的细铁丝应先用砂纸擦拭干净，这个变化是变化。

铁丝前端要系一根火柴的原因是，铁丝要绕成螺旋状的原因是，铁丝在氧气里燃烧，实验前在盛氧气的集气瓶里装上或，目的是。

反应文字表达式式。

6.由俩种或俩种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做( )。

通式是( ).概括为（）。

7.氧气的主要用途是：（）和（）。

二、选择题1.下列对氧气性质的说法，正确的是（）A.有可燃性B.能支持燃烧C.较易溶于水D.密度比空气小2.让镁在绝对密闭的条件下燃烧，充分反应后镁有剩余。

将集气瓶冷却后，打开止水夹，如右图，可看到的现象是 ( )A．瓶内进水，约占容积的21％B．瓶内不可能进水C．瓶内全部进水D．瓶内进水，大于容积的21％3.下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是（）A.硫在氧气中燃烧，生成无色、无味的二氧化硫气体B.木炭在氧气中燃烧生成无色的二氧化碳C.磷在氧气中燃烧生成的白雾是五氧化磷D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体物质4．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（）A．极易溶于水 B．在液态时为无色C．在标准状态下密度比空气大 D．在固态时变成白色固体5．下列变化中没有新物质生成的是（）A．磷在氧气中燃烧 B．氧气由气态变成液态C．二氧化碳通入石灰水 D．蜡烛在空气中点燃[6．细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象是（）A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体 B．产生淡蓝色火焰C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．发出耀眼的白光，生成白色固体7．镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的是（）A．产生耀眼强光 B．生成白色固体．C．放出大量热量 D．产生有刺激性气味气体8：硫磺在氧气中燃烧，说明它发生了化学变化的依据是（）A．有剌激性气味气体产生 B.放出热量C. 发出明亮的蓝紫色火焰D.硫磺熔化了９：下列不属于氧气用途的是（）A、宇航中作高能燃料B、供重危病人呼吸C、炼钢D、登山潜水时携带供氧设备１０．做铁丝在氧气中燃烧的实验时应该在集气瓶底放上或，目的是。

氧气的性质和用途【学习目标】1.了解氧气的物理性质；2.理解化合反应的定义并能判断化合反应；3.掌握氧气的化学性质，会写碳、铁分别在氧气中燃烧的文字表达式。

【自主学习】1.知识回顾：空气中体积分数最多的气体是，约占，其次是，约占，稀有气体约占，二氧化碳约占，其它气体和杂技约占。

2.氧气的物理性质：（1）.常温下，色：味：态：；（2）.标准状态下密度为，比空气的密度。

（3）. 溶于水；（ 4）.氧气在温度为-183℃时，凝结成的液体，在-218℃时凝固成的固体（熔、沸点都）3.氧气的用途：⑴，⑵，⑶，⑷，⑸。

4.阅读“知识视窗”：臭氧的化学符号为：，它能吸收太阳中的，臭氧有的作用。

【合作探究】3.氧气的化学性质：观察老师的演示实验并填写表格：（2）、叫氧化反应，燃烧是物质与氧气发生的激烈的氧化反应，而有的氧化反应进行的很慢，称为，例如：、等。

编号燃烧时出现的现象反应前的物质反应后生成的新物质在空气中在氧气中实验3-1木炭与氧气的反应实验3-2铁丝与氧气的反应实验3-3蜡烛与氧气的反应【小结】氧气是一种的气体。

它能与碳、铁和石蜡等物质发生反应。

（1）、请写出以上三个反应的文字表达式木炭在氧气（空气）中燃烧：铁丝在氧气中燃烧：蜡烛在氧气（空气）中燃烧:5下列化学反应中，属于化合反应的是（填序号，下同）只属于氧化反应不属于化合反应的是。

属于分解反应的是。

教师复备(或者学生笔记) 点燃（3）、观察木炭、铁丝与氧气反应的文字表达式，总结什么叫化合反应：。

【反馈提升】1.氧气的物理性质；2.氧气的化学性质（物质和氧气反应）；3.氧气的用途；4.化合反应和氧化反应；5.本节化学反应的文字表达式。

【达标测评】1.下列说法中，能准确表述氧气化学性质的是( )A.液态氧呈淡蓝色B.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性C.氧气可以支持燃烧，具有可燃性D.氧气在常温下是一种无色、无味的气体2、下面都是你在实验室做过的实验，关于这些实验现象，下列描述不正确的是( )A.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟C.铜片在空气中加热，铜片表面生成黑色固体D.木炭在氧气中燃烧，发出红光3、物质燃烧后可以做烟幕弹的是，军事上可以用来作照明弹的是。

3.1 氧气的性质和用途【学习目标】（一）知识与技能：1.认识氧气能与许多物质发生化学反应。

氧气的化学性质比较活泼。

2.认识什么是化学变化，了解化学反应的基本特征。

认识化合反应。

3.认识化学反应中的一些化学反应现象，学习对实验现象的描述方式与方法。

（二）过程与方法：1.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

2.通过实验，掌握一定的实验技能与方法。

（三）情感态度与价值观：1. 知道化学反应在生产和生活中有重要用途。

2.知道氧气在生活中的应用，懂得保护环境，减轻大气污染。

【学习重点】氧气的性质及化合反应的概念。

【学习难点】化合反应的理解及实验现象的描述。

【学习方法】实验演示与自主学习【学习用具】集气瓶、氧气、细铁丝、木炭、红磷、蜡烛、燃烧匙、水【课前预习】1．氧气的物理性质通常情况下氧气是一种色味的体，密度比空气，它溶于水，在压强为1.01×105Pa下，氧气在–183℃时，可变为色液体，在–218.4℃时，变为色雪花状固体。

2.化合反应（1）定义：（2）判别方法：3．有关物质的颜色和状态及化学式4、氧气的主要用途是。

【课堂导学】1．氧气的化学性质氧气跟炭、铁丝、红磷、蜡烛等物质反应反应的实验现象及文字表达式。

（现象主要记忆：一光二热三生成）结论：（1）氧气的化学性质。

许多物质会与氧气发生反应。

氧气具有性。

（2）．可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中。

某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却。

（3）上述实验还说明了反应物浓度的不同，实验现象不同。

比如，因为氧气浓度不同，硫在氧气中燃烧是色火焰而在空气是火焰。

注意点：（1）放木炭的燃烧匙应由上而下缓慢伸入瓶中，防止瓶中上部分的氧气受热逸出。

（所有可燃物都应如此操作）（2）铁丝在氧气中燃烧的实验：铁丝要绕成螺旋状目的是为了增加铁丝与氧气的接触面积和增高局部温度；在铁丝下端系上火柴杆的目的是引燃铁丝；集气瓶底铺少量水或一层细沙，原因是：。

（3）比较“烟”“雾”“烟”是固体小颗粒悬浮在空气中而产生的现象，如红磷燃烧生成的白烟是；“雾”则是液体小液滴悬浮在空气中而产生的现象，比如冬天早上的空中的白雾是。