《航天女英雄》（说课稿）尊敬的各位老师，你们好！我说课的内容是初中语文鄂教版七年级上册第三单元的13课《航天女英雄》，一个课时。
一、教材分析本单元的主题是“光荣与梦想”，编者选此文的目的，我认为是引导学生走进英雄人物、感受英雄品质，从而树立正确的英雄观。
另外，麦考利夫作为一位女英雄，有着其典型的代表意义。
并且，麦考利夫作为一名教师，没有惊人的壮举，没有闪光的语言，这有利于学生认识当代英雄。
因此，本文在这一单元中有着重要的地位。
我国当前正提倡对青少年进行航空航天事业的教育，本文也紧扣着时代的脉搏。
二、学情分析七年级学生自主求知的欲望和敢于质疑的能力都比较强，但在想象力方面会不自觉的收到思维的定势和约束，在朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵和感情。
三、教学目标和重难点语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
以《语文课程标准》的“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计。
三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
”正是基于这一点，这节课我的教学目标主要放在对人性的体会上，体会英雄的品质，在学生充分预习的基础上，我制定了三个学习目标：1、知识与能力：积累字词。
2、过程和方法：通过朗读，感受悲壮的场面，体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感。
3、情感态度和价值观：理解英雄行为，感悟英雄品质。
重点放在对“英雄”含义的理解上，以此为突破口，把握本文主旨。
引导学生理清文章的故事情节，了解麦考利夫的英雄品质是如何体现的。
难点放在体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感上。
三、说教法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为以读代讲法。
“读”对于体会本文的悲壮事迹、感悟英雄品质是最好的手段，在读中理解，在读中感悟、在读中想象、读中积累。
第13课《航天女英雄——女教师克里斯塔·麦考利夫追记》教学设计【教学设想】本单元的主题是“光荣与梦想”，编者选此文的目的，我认为是引导学生走进英雄人物、感受英雄品质，从而树立正确的英雄观，所以我把教学的难点放在这一点上。
而突破难点的关键是让学生通过对具体材料的分析来把握人物的精神品质，而文章材料的安排又有正面描写与侧面描写相结合的特点，所以我把对材料与中心关系的分析作为重点。
在写作小训练这一点上加深学生对英雄的热爱之情；课外拓展也能促进学生结合课文进行探究性学习，且点出中国航天事业取得的成就，紧扣时代脉搏。
【教学目标】1．德育目标：通过对本文的阅读，引起学生对英雄品质的感受，激发学生对英雄的热爱，从而树立正确的英雄观。
2．智育目标：通过对文章的分析，指导学生学习围绕中心选择具体材料来表现人物精神品质的写作方法，了解侧面描写的烘托作用。
3．美育目标：品味文章充满内涵与感情的语言美。
【教学重难点及相应教学方法】1．重点：围绕中心选材的写作方法相应教学方法：师生互动启发式、生生互动讨论式、学生诵读体验式2．难点：感受英雄品质，热爱、尊敬英雄，树立正确英雄观。
相应教学方法：学生独立思考，并进行口语表达、写作小训练。
【教学课时】 1课时。
【教学步骤】一、导入：还记得我给你们讲过的那句名言“不想当将军的士兵不是好士兵”吗？今天我稍微改动一下：“不想当英雄的人，就不是一个有理想有追求有价值的人。
”你们想当英雄吗？那么请认真独立思考后说一说你心目中的英雄应具备的品质。
（学生思考并进行口语表达；教师进行归纳。
）二、直接引出课文《航天女英雄》，引导学生思考：1．女教师麦考利夫为什么被人们称为“女英雄”？请在文章找具体事例分析。
（找出相关语句并朗读体会。
）2．文章的中心是赞颂麦考利夫的英雄品质，但是除了描写女教师外，还写了哪些人哪些事？（在书中勾划相关语句进行体会。
）3．作者为什么要写这些人或事？（小组讨论交流，教师总结围绕中心选材从正面和侧面描写人物、烘托人物的方法。
航天女英雄---女教师克里斯塔麦考利夫追记学习目标1.学习航天女英雄献身科学的崇高。
2.理解重要词句在文中的意义和作用。
3.学习搜集整理和利用资料的方法和习惯。
4.揣摩和理解文章精彩的语言。
教学重、难点1.重点(1)理解重在词句在文中的意义和作用。
(2)学习搜集整理和利用资料的方法和习惯。
2难点：揣摩和理解文章精彩的语言。
课时划分二课时教学设计第一课时教学过程一、揭示目标（见教学目标）二、指导自学1.默读课文，找出不认识的字、不理解的词，醒字典，注字音。
颠簸(bǒ) 耸动(sǒng) 面面相觑(qǔ) 悲恸(tòng) 麝香(shě) 浩渺(miǎo) 深邃(suì) 殷红(yīn)2.解释下列词语：(1)跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
(2)颠簸：上下震荡。
(3)簇拥：(许多人)紧紧围着。
(4)耸动：(肩膀、肌肉等)向上动。
(5)欣慰：喜欢而心安。
(6)宽慰：宽解安慰。
(7)茫然：完全不知道的样子。
(8)殷红：赤黑色。
(9)麝香：雄麝的肚脐和生殖器之间的腺囊的分泌物，干澡后呈颗粒状，有特的香气和苦味，可以制香料，也可以入药。
是中枢神经兴奋剂，外用能镇痛、消肿、简称麝。
(10)浩渺：也做“浩淼”，形容水面辽阔。
(11)深邃：深的。
(12)弥补：把不够的部分补足。
3.阅读课文，在课文中圈点批注。
4.就课文不了理解之外处质疑。
三、自学探究1.朗读课文。
要求语音的轻重、语速的快慢、停顿的长短和感情的把握。
2.在小组中交流自己圈点批注，互相质疑答疑。
小组不能解决的交全班讨论。
3.质疑：里根总统决定，第一个进入太空的普通人，应该是教师。
教师作为普通人第一个进入太空有什么巨大意义？议论并归纳：因为航天事业还只刚刚开头，茫茫宇宙有待一代又一代的勇士去征服，让教师开创普通人航天的道路，将吸引成千上万的青少年投身这一伟大的事业。
四、师生互动质疑：为什么说麦考利夫是一位英雄？从课文中找出依据。
