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专题03 物态变化实验（解析版）类型一探究固体熔化时温度的变化规律【方法技巧】1.实验装置的安装顺序为自下而上。
2.加热时用酒精灯外焰加热是因为酒精灯外焰温度高。
3.用水浴法加热，是为了使固体颗粒受热均匀4.温度计放置时玻璃泡完全浸没且不能碰到容器底或容器壁，读数时视线与液面相平。
5.根据实验数据或图像分析得出结论：晶体熔化持续吸热，温度不变；非晶体熔化持续吸热，温度上升。
6.判断是不是晶体及其熔点：图像中存在一段平行于时间轴的线段则为晶体，对应的温度即为熔点。
7.用固体小颗粒是为了使温度计的玻璃泡与固体充分接触并受热均匀。
8.烧杯口出现"白气”是水蒸气液化。
【专项训练】1.在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图甲所示的图象。
(1)实验时，组装器材要________(填“从上到下”或“从下到上”)，不直接将装有海波的试管放在酒精灯上加热，而是放入装有水的烧杯中加热，这样做的好处是______________________________________________________________________________。
(2)图甲中，海波的熔化过程是________段(用图中字母表示)，熔化过程经历了________min，此过程中海波处于________态，此过程中海波________(填“吸”或“放”)热。
(3)图甲中，海波在E点是________态，在G点是________(均填“固”或“液”)态。
(4)由该图象知同一种晶体的熔点和凝固点________。
【答案】(1)从下到上使海波受热均匀(2)BC3固液共存吸(3)液固(4)相同【解析】解：(1)酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要浸没到海波中，试管不能碰到烧杯壁和烧杯底，温度计的玻璃泡不能碰到试管壁和试管底，所以要先放好烧杯后，再调节温度计的高度，因此在组装实验器材时，应按照从下到上的顺序进行。
2024年中考物理专项复习【实验突破】：探究固体熔化时温度的变化规律实验探究固体熔化时温度的变化规律（1）实验装置：如图所示。
（2）设计实验将海波和石蜡砸碎分别放入两个大试管中，把试管放在盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯中的水，观察两试管中海波和石蜡的熔化情况，用温度计分别测出海波和石蜡开始熔化时及熔化过程中的温度，并绘出海波和石蜡熔化的温度—时间图象。
（3）测量工具：温度计、停表。
（4）进行实验①试管内的海波和石蜡及烧杯内的水尽量多一些。
①本实验在较低的温度环境下操作效果较好。
大约每隔1 min记录一次温度，同时注意观察物质的状态。
①你能试着在图中画出晶体熔化和非晶体熔化图象吗？（5）实验结论①海波在熔化过程中的状态是___________（固液共存态）。
①海波在熔化过程中要不断_______（吸热）（选填“吸热”或“放热”），但温度_______（不变）。
①石蜡在熔化过程中要不断_______（吸热）（选填“吸热”或“放热”），温度_______（升高），它在熔化时的状态、变化是_________（由硬变软，最后变为液体）。
1．在探究“海波熔化时温度的变化规律”的实验中，使用的实验装置如图甲所示：（3）根据实验数据作出两者温度随时间变化的图象（如图丙），其中冰的熔化图象是图（选填①或①），其熔点是①；（4）图①中物质在bc之间处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。
5．在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图（甲）所示，将温度计插入试管后，待温度升至50①左右开始，每隔大约1min记录一次温度，在固体完全熔化后再记录4～5次，根据记录的数据，在方格纸上以纵轴表示温度，横轴表示时间，描点连线，得到如图（乙）所示的该物质熔化时温度随时间变化的图象。
(1)该物质是（选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程持续了min；(2)图中C点物体处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；(3)图中B点物体的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）图中D点物体的内能；(4)某同学把试管中的物质换成水，发现无论怎么加热，试管中的水都不会沸腾，请设计一种可以使试管中的水沸腾的方案：。
物态变化（熔化和凝固）一、选择题1．下列物质中都是晶体的是（）A．铁、萘、松香B．冰、铜、玻璃C．冰、铁、海波D．钨、海波、石蜡2．图甲所示为探究冰熔化特点的实验装置，图乙为观察碘升华过程的实验装置，已知酒精灯火焰的温度约为400℃，标准大气压下，冰和碘的熔点分别是0℃和113.5℃。
以下判断正确的是（）A．图乙中直接用酒精灯对“碘锤”进行加热，也能探究碘的升华过程B．冰和碘都要经历从固态变为液态的过程C．冰和碘在发生如图所示物态变化时都要吸收热量D．冰是晶体碘是非晶体3．如图所示是海波温度随时间变化的图象，已知海波的熔化温度是48℃，则下列说法正确的是（）A．海波在AB段处于固态B．海波在BC段既不吸热也不放热C．海波在BC段为固液共存的状态D．海波在CD段吸收热量4．如表中列出了一个标准大气压下部分物质的熔点，据此分析得出下列结论，其中正确的是（）A．水银温度计可以测量零下40℃的低温B．在1083℃下，铜可能为液态，也可能为固态C．金块掉进铁水中不会熔化D．-260℃的氢是液态5．如图塑料草莓是由3D打印机在高温下把塑料复合材料变成液浆，再由喷头喷出固化而成。
此过程的物态变化是（）A．先液化后凝固B．先液化后凝固C．先熔化后凝固D．先熔化后凝华6．某同学在实验室通过对物体均匀的加热方式研究物体熔化和凝固的特点，依据实验数据正确地画出了如图所示的物体温度随时间变化的图像。
其中属于晶体熔化图像的是（）A． B．C．D．7．下列物质中，更加适合用来冷却和加热的是（）A．0℃的冷水和100℃的水蒸气B．0℃的冰和100℃的水蒸气C．0℃的冷水和100℃的沸水D．0℃的冰和100℃的沸水8．媒体曾经曝光黄金造假：个别不法商贩为牟取暴利，在黄金中掺入少量金属铱颗粒，已知黄金的熔点是1064.6°C，铱的熔点是2443.0°C，可以有效检测黄金制品中有无铱颗粒的手段是（）A．加热至1064.0°C并观察有无铱颗粒B．加热至1065.0°C并观察有无铱颗粒C．加热至2444.0°C并观察有无铱颗粒D．加热至3507.6°C并观察有无铱颗粒9．根据表中所列出的几种物质的熔点，判断下列说法中正确的是（）A．可以用铜锅熔化钢块B．在-265℃时氢是液态的C．纯金掉在钢水里不会熔化D．水银温度计在-29℃时可以使用10．固态、液态和气态是物质常见的三种状态，某物质通过放热、吸热在甲、乙、丙三种物态之间转化，如图所示，下列说法正确的是（）A．甲为固态，由甲到乙是升华过程B．乙为液态，由乙到丙是凝固过程C．丙为液态，由乙到丙是液化过程D．丙为固态，由丙到甲是熔化过程二、填空题11．2020年12 月1日太原天气"雨加雪"，下雪有助于空气的净化，减少空气中PM2.5 的含量PM2.5 是指大气中直径小于或等于2.5_____（填长度单位的符号）的颗粒物，PM2.5 颗粒物在空气中的运动____（选填“属于”或“不属于”）分子运动，雪熔化成水的过程中内能_____（选填“增大”、“减小”或“不变”)12．小李在实验室取出-10℃的冰进行加热实验，她观察冰熔化成水直到沸腾的过程并记录相关数据，绘制成如图所示的温度随时间变化的图像。
2020-2021学年安徽省八年级物理（人教版）上学期期末复习：第3章《物态变化》习题精选一．选择题（共15小题）1．（2019秋•和县期末）小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。
绘制成图象如图乙所示，下列分析错误的是（）A．冰是晶体，熔点是0℃B．冰的熔化过程持续了10minC．在第8min，该物质处于固液共存状态D．在第10min到第15min之间，由于物质温度不变，所以不吸收热量2．（2019秋•蚌埠期末）下列现象中需要吸收热量的是（）A．露水B．雾凇C．融雪D．结霜3．（2019秋•潜山市期末）将一杯0℃的水和一块0℃的冰同时放到同一房间里，结果水没有结冰，冰也没有熔化，则该房间里的温度（）A．高于0℃B．等于0℃C．低于0℃D．以上情况都有可能4．（2019秋•临泉县期末）下列实例中，为了减慢蒸发的是（）A．用干手器将手烘干B．将地上的积水向四周扫开C．将湿衣服放在烈日下晒D．把装有酒精的瓶子的瓶盖拧紧5．（2019秋•合肥期末）房间里有甲、乙、丙三支温度计，其中只有一支温度计刻度不正确，如图所示，将甲放在空气中，乙的玻璃泡插在密封于玻璃瓶中的酒精里，丙的玻璃泡放在盛有酒精的敞口容器中，它们的示数都是15℃，那么这支刻度不正确的温度计是（）A．甲温度计B．乙温度计C．丙温度计D．无法判断6．（2018秋•贵池区期末）下表列出了几种物质在一个标准大气压下的熔点和沸点，则以下说法正确的是（）物质种类水银酒精甲苯萘凝固点/℃﹣39﹣117﹣9580.5沸点/℃35778111218A．若要测量萘的熔点，温度计的玻璃泡里应选酒精做测温物质B．池州市区不能用酒精温度计测沸水的温度C．池州市区不能用水银温度计测气温D．281℃时，萘处于固液共存态7．（2019秋•颍州区期末）下列物态变化现象的说法中正确的是（）A．“冰雪消融”是凝固现象B．草叶上“露珠”是汽化现象C．“飘渺的雾”是液化现象D．树枝上的“白霜”是升华现象8．（2019秋•安庆期末）如图甲所示，将质量相等的冰和蜡烛分别装在两个相同的试管中，放入装有水的烧杯中加热。
专题03 物态变化（解析版）思维导图本章知识梳理一、温度1.温度计（1）温度：表示物体的冷热程度的物理量。
（2）家庭和实验室常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的。
温度计的构成：玻璃泡、玻璃管、测温物质和刻度。
温度计的玻璃泡要做大的目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱长度变化大。
（3）几种常用的温度计：实验室用温度计、体温计和寒暑表。
2.摄氏温度（1）温度常用单位是摄氏度（℃）。
（2）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度，1标准大气压下沸水的温度为100摄氏度。
它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。
某地气温3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。
（3）自然界的一些温度：人体的正常体温37℃，室温约为25℃……3.温度计的使用（1）使用前：估测待测液体的温度，选择合适量程的温度计（量程太大可能读不出示数，量程太小则损坏温度计）；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
（2）使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计的玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的液面相平。
【例31】使用温度计可以准确测量温度。
请分析并回答下列问题。
（1）实验室常用的温度计有水银温度计、酒精温度计，它们都是利用原理制成的；（2）测量烧杯内液体温度时，温度计使用正确的是（选填字母）；（3）请指出B的错误【答案】液体的热胀冷缩 D 温度计的玻璃泡触碰了烧杯壁【详解】[1]温度计有水银温度计、酒精温度计，它们都是利用液体受热膨胀，遇冷收缩。
[2]温度计的玻璃泡浸没在待测液体中，不能接触烧杯壁，也不能触碰到烧杯底，故D图温度计使用正确。
[3]温度计的玻璃泡浸没在待测液体中，不能接触烧杯壁，而B图中温度计的玻璃泡触碰了烧杯壁。
【针对训练1】“用温度计测水温”的实验操作如图所示，其中正确的是（）A．B．C．D．【答案】B【详解】温度计使用时，玻璃泡要浸没在被测液体中，且不能接触杯壁与杯底，读数时，视线要与温度计的液面相平，故B正确，ACD错误。
熔化和凝固》教学设计1.活动探究法：通过实验活动，让学生亲身体验物态变化和熔化凝固的过程，提高学生的研究兴趣和主动性。
2.图象描述法：引导学生用图象描述物理量变化的方法，帮助学生更加直观地理解熔化和凝固的过程。
3.问题导向法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的自主研究和解决问题的能力。
4.合作研究法：鼓励学生合作探究，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神。
5.案例分析法：通过引入实际案例，让学生了解熔化和凝固在生活中的应用，增强学生的研究兴趣和实际应用能力。
教学设计一、导入环节1.引入问题：你们知道物质有哪些状态吗？它们有什么不同之处？2.引入案例：请看这个视频，我们能从中看到物质的哪些状态？二、知识讲解1.讲解物质的三种状态及其基本特征。
2.讲解熔化、凝固的含义，晶体和非晶体的区别，熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
三、实验探究1.实验装置介绍：酒精灯、温度计、秒表等。
2.实验步骤：控制温度，记录实验数据。
3.实验结果分析：根据实验数据和图象，总结固体熔化时温度变化的规律，了解固体熔化和凝固的曲线特征。
四、案例分析1.引入案例：请看这个案例，我们能从中了解熔化和凝固在生活中的应用。
2.分析案例：通过案例分析，让学生了解熔化和凝固在生活中的应用，并引导学生思考熔化和凝固的实际意义。
五、总结反思1.总结本节课所学的知识和技能。
2.引导学生反思研究过程，总结研究方法和策略。
3.鼓励学生提出问题和建议，促进教学改进和提高。
六、作业布置1.完成课堂练。
2.在家中观察并记录物质的状态变化，写一篇小结。
化？请用实验验证你的想法。
二、熔化和凝固学生进行实验，观察熔化和凝固的过程，总结规律，了解熔化和凝固的应用。
1）实验一：熔化过程将石蜡放入试管中，加热，观察石蜡熔化的过程，记录温度变化。
观察实验现象，总结规律：随着温度的升高，物质的状态会从固态逐渐变成液态。
2）实验二：凝固过程将烧杯中的水放入冰箱中冷却，观察水的凝固过程，记录温度变化。
