《倾斜的伞》教案
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第二课时
一、复习引入
1.听写词语。
出示拼音，学生看拼音写词语。
倾斜喜欢方便歪曲语言肩膀淋湿仍然珍惜爱护
2.收集水滴。
出示本课生字，看谁收集的水滴多。
3.相信孩子们通过前面的学习，已经对这篇课文有些了解。
请用自己的话来概括课文的主要内容。
（小时候，每逢下雨天外公打伞接我，他都会把伞倾向我为我挡风遮雨；长大了，我为外公撑伞，也会把伞倾向外公，为外公挡风遮雨。
）
二、品读探究
教师导语：是啊，这是一把倾斜的伞，这雨中，这伞下，笼罩着浓浓的亲情。
就是这把伞，记载着小时候外公对我的呵护；也是这把伞，记载着长大后我对外公的照顾。
这节课，就让我们透过语言文字，再次走进倾斜的伞下，去体会那份温情。
1.文章哪几段写了外公对“我”的爱？哪几段写了“我”对外公的爱？
（第1---5自然段：外公对我的爱；第6---8自然段：我对外公的爱。
）
2.用自己喜欢的方式读课文第1～5自然段，边读边想哪句话在写外公是怎样为我撑伞的？
出示句子：每逢放学时淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，撑着那把墨绿色的大伞，向我招招手。
我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。
（1）这里有一些表示动作的词语，请把它们画出来。
（撑着，招招手，一蹦一跳，钻，挽。
）
（2）“一蹦一跳”是怎样的？你能演一下吗？这个动作表达了“我”怎样的心情？（开心）
（3）演一演，从动作中体会外公与我之间温暖的真情。
出示句子：抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那
样深。
外公头顶上本该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。
（1）不什么同打一个伞，“我”头顶的天空是墨绿色，而外公头顶却有一半是灰蒙蒙的？
（同撑一把伞，一半是墨绿色，那是丹丹头顶上的伞；一半是灰蒙蒙的，那是外公头顶上没有被遮住的天空。
）
（2）从外公的行为中你体会出了什么？
（体会到外公对丹丹的爱，宁愿自己淋湿，也不让丹丹淋湿了。
）
（3）指导朗读：带着自己的体会大声朗读。
3.老师还发现，外公特别爱笑。
外公一共笑了几次呢？从课文第1至5自然段找找答案吧！把找出来的句子画出来。
出示句子：
外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。
”
我困惑了：“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
外公听了，开心地笑了起来。
（1）“困惑”是什么意思？“我”为什么感到困惑？
（不清楚，不明白。
）
（伞明明歪了，外公却不承认。
）
（2）外公为什么“笑而不语”？
（因为外公是默默地对“我”好，不希望讲出来。
）
（3）第三句，外公为什么开心地笑了？
（当外公听到丹丹被大伞包住了，一点没淋湿，开心的笑了起来。
再次说明外公的爱是默默的、无私的。
）
教师小结：为了下一代的成长，外公操劳了一生，把自己的爱无私的洒向他的亲人，这种爱是温暖，是亲情，在子孙的心中生了根，发了芽，也感动着我们每一个人。
而长大后的“我”也学会了这样无私的爱。
4.读课文6至8段，你又从哪些句子体会出“我”对外公的爱？
出示句子：
“丹丹，伞歪了。
”耳边传来外公微微颤抖的声音。
我抬起头，发现自己头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。
我的心热了起来，不知不觉中，
我正在做外公当年做过的事。
这仍然是把倾斜的伞。
（1）“仍然”是什么意思？（情况没有发生变化。
）
（2）从这几句话中你体会到了什么？
（很多年过去了，长大了的“我”懂得了当年外公的伞为什么总是歪的，知道用自己这颗感恩的心去感谢外公。
我做着外公当年做的事，表达了我对外公的爱。
）
（3）“仍然”这个词语之前还出现过，找一找在哪里？
出示句子：
不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。
仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。
（1）作者连用了三个“仍然”，说明了什么？
（说明人还是从前的人，物也还是从前的物，只是打伞的角色发生了变化，现在是长大的“我”来关心和保护自己的外公了。
）
（2）你能用上三个“仍然”说一段话吗？
（例：我渐渐长大了，妈妈仍然是那么美丽，仍然是那么善良，仍然是那么爱我。
）
（3）仍然是外公和“我”，仍然是那把墨绿色的大伞，不变的是倾斜的伞，不变的是温情的伞，不变的是深深的爱。
这种爱让幼小时的我得到了关心与温暖，让我在下雨时仍然开心、快乐。
那么，这种爱给外公带来了什么呢？
出示句子：回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
（1）谁发现了外公的心情是怎样的？
（他很激动，也充满幸福。
）
（2）你从哪儿看出来的？
（嘴角微微一颤。
）
（双眼泪光点点。
）
小结：是啊，外公的内心此时是幸福的，因为他从那把伞中感受到了爱。
这不是一把普通的伞，是一把倾斜的伞，从伞上倾斜下的是浓浓的温情，深深的爱。
这份温情、这份爱感动着丹丹，感动着外公，也感动着你我每一个人。
让我
们再次带着这份爱和感动深情地读最后一段吧！
出示句子：
那是一把倾斜的伞，是一把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
三、感悟提高
1.学了这篇课文，你有什么收获和想法？用简要的语言说一说。
（这篇课文，通过讲述外公和我互相为对方打倾斜的伞，为对方挡风遮雨的故事，表达了祖孙之间温暖的亲情。
我很受感动。
我明白了，人与人之间要互相关爱，多为别人着想，学会去爱别人，才会更加幸福。
）
2.这不仅仅是一把伞，这伞里有爱心，有温情，它让我们懂得被爱是那么的幸福！同学们在我们的身边，有那么多的人在关爱着我们，这把“倾斜的伞”也在你我身边，请同学们从记忆里拾捡起这些爱的片段向大家分享。
（例：在我生病时，在我被雨淋时，在我跌倒时，在冬天寒冷时……）
四、拓展延伸
说一说，你知道哪些关于孝敬的名言？
夫孝，天之经也，地之义也，人之本也。
——《孝经》
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
——《增广贤文》
为人子，止于孝;为人父，止于慈。
——出自《大学》
要知亲恩，看你儿郎；要求子顺，先孝爹娘。
——《四言》
五、课文小结
倾斜的雨伞下体现着浓浓的亲情，表达着两代人深深地爱！这爱感动着作者，感动着外公，感动着你我，感动着每一个人，让我们在这爱的氛围中慢慢的成长吧！
六、互动练习
打开“阅读训练-《倾斜的伞》”，一起来闯关吧！。
