衡水十三中班级管理

多措并举，综合施治，做好后进学生的转化工作后进生的转化工作是班级工作的重要内容之一。

做好这项工作不仅可以提高班级整体教学成绩，而且有助于优化整个班级的学风、班风，易于教学，便于管理，甚至可以挽救和改变一部分同学的命运。

因此这项工作是家庭、学校、教师都普遍关注的问题，也是学校教育的一个难点。

下面我根据自己的教育教学实践，谈一谈我的一点体会。

一、班主任要特别注意营造团结、友爱、平等、积极的班级氛围，为后进生创造积极进取的环境。

环境影响人，环境造就人，积极营造一种团结、友爱、积极、向上的班级氛围，培养学生积极乐观、朝气蓬勃的精神风貌，调动集体的力量带动全体同学的进步，激发每一个同学的学习动机、学习情感，这不仅是班级管理的需要，优秀学生的需要，更是后进生的需要。

作为班主任，首先不能歧视后进生，要平等对待每一个学生，为学生树立良好的教师形象，成为他们学习的榜样。

另外还要教育学生特别是优秀学生团结友爱，搞好同学关系，特别是与后进同学的关系，积极倡导鼓励优秀学生与后进生结对子，帮助同学进步，在宿舍安排上，注意成绩的搭配；在座次排位上注意好差结合；在班会、团活发言和班委会组成上，注意多给后进生以表现的机会和位置；使他们时刻感受到班级的团结、友爱、平等和温暖，没有歧视、冷漠和偏见，使他们时刻感受到自己对班级的价值，在良好的班级氛围中，在潜移默化中得到有益的影响和帮助，从而更好地激发他们的学习积极性。

因此，班风的建设，集体意识、团队意识的培养，对于后进生来讲更为重要。

二、针对后进生形成的原因，区别不同类型，采取不同的方式、方法做好后进生的引导、鼓励、教育和转化工作。

做好后进生的转化工作，首先要真正了解学生，把每一个学生后进的原因分析透，把握准。

只有这样，才能对症下药，因人施教。

根据自己这些年班主任工作的体会，分析造成后进的原因，我感觉后进生大体可以分为这样几种类型——情感动机型、性格孤僻型、自卑失落型、方法不当型、家庭不睦型。

衡水中学的班级管理4篇衡水中学的班级管理第1篇班主任工作是学校工作的组成部分，是学校的后劲源泉。

主持者班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学其他工作的协调者，是活力源泉的领军人。

这要求班主任在班级管理中要本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。

下面结合自己做班主任工作的实践，谈嘿嘿做班主任工作的几点体会。

1. 把教育当成事业，把学生看作生命。

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。

作为老师首先把教育当作一种事业，不是事情。

事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。

任何事情甚至是可以做的，就看你怎样去做。

一件事情如果你只把它第二件当作一件事情，它就只是一件好事，做完就脱手。

如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的当做过程。

而作为班主任，班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的心灵身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。

而“感人心者莫先乎情”。

童心是一颗大千由父亲用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。

班级管理要以厚爱为出发点。

班主任只有把爱的投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，寄送良好的教育效果。

因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和基础理论前提。

小王子教育艺术之树只有植根与爱的有机质里，才能结出丰硕的果实。

教育中的一切诀窍和方法，离开此番基础都将变得苍白无力。

一个对学生冷漠无情的人分，是只能实行教育的，更谈不上幼儿教育艺术。

没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理算法。

一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是爱护。

如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。

所以，只有真正的爱生之情，才能获得成功掌握成功的教育管理方法。

2. 为人师表，率先垂范。

在现阶段孩子们绝大部分的时间都在学校，接触最多的是老师和同学，在这里面老师接间最长，开展的教育活动极为多，对中学生的影响最大，在学生面前自己就是学员一面镜子、一本书。

河北衡水中学学校管理河北衡水中学学校管理（一）创新管理模式，优化运行机制n更新管理理念：管理就是沟通、服务和引领n创新管理模式：高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理。

n完善管理措施：降低重心改变职能建全机制细化管理：决策机制、执行机制、评价机制、反馈机制强调合作共同提高：以级部主任为核心的年级质量协作体、以备课组长为核心的学科质量协作体、以班主任为核心的班级质量协作体、以学生干部为核心的民主管理协作体。

n优化管理机制：级部、处室职能n级部作为一个管理实体，拥有评聘教师、奖金发放、评优选模、教师管理、学生管理等相对独立的工作权，级部主任属于中层干部。

n处室职责：宏观调控、业务指导、评价考核、后勤服务等，促使三个级部在合作中竞争，在竞争中发展。

如:“八个一”活动Ø每天至少和一名老师进行一次交流Ø每周至少和一名学生进行一次交谈Ø每周至少发现一个问题Ø每周至少发现一处亮点Ø每周提出一条工作好建议Ø每周至少参加一次教研活动Ø每周至少每年级参加听一次课Ø每月至少实施一项工作新举措（二）更新教育观念，推进教学改革三个转变”、“五个要让”、“四个注重”、“五为主”的教学原、三年分级教学目标：“四个注重”注重启发诱导注重学法指导注重情感渗透注重培养创新思维三个转变Ø变注入式教学为启发式教学Ø 变学生被动听课为主动参与Ø 变单纯知识传授为知能并重五个要让Ø 能让学生观察的要让学生观察Ø 能让学生思考的要让学生思考Ø 能让学生表述的要让学生表述Ø 能让学生自己动手的要让学生自己动手Ø 能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论五为主教学原则学生为主体教师为主导训练为红线思维为主攻问题为主轴三年分级教学目标高一夯实基础和谐发展高二凸显优势自我发展高三超越目标跨越发展减少学科授课时数，增设阅览课和学科阅读课。

谈班级常规管理中班干部的选择和培养学生干部的培养，既对一个班集体的建设和日常事务的有效完成，即班集体的正常运转有着重要的作用，也对班主任工作的顺利开展有着积极的作用。

因此，任何一个班主任，都不可轻视学生干部的选择和培养。

但是有人说学生是小学时当班干部，乐得手都颤了；初中时当班干部，就有些犹豫了。

高中时当班干部就有些为难了。

一怕耽误学习时间；二怕影响与同学的关系；三怕夹在老师和同学中间两头为难。

所以在班干部的选择上，班主任一定要选择那些自身具有表率性、工作具有主动性、性格具有开放性的学生担任班干部。

而且一定要重视班干部的培养。

在高二刚接手这个班时，因为对班级情况很不熟悉，所以我保留了原来的班委会。

随着时间的推移，原来班委会的弊端逐渐暴露出来：班委人数太多，比如劳动委员三人，体育委员四人，出现了和尚多了没水吃的现象。

针对这个现象，我萌生对班委会进行改选的想法。

但班干部该怎么选？著名教育家魏书生老师在使用班干部方面有一个成功的经验，“没娘的孩子早当家”——立足培养孩子的自主，自立能力。

据此，我也想把权力“下放”，改变“钦定”的做法，把权力交给学生。

我把班长——一个具有强烈的责任心，又有一定工作能力的学生找来，对他前一阶段的工作予以充分的肯定，进而对他说，我想改选班委会，你来策划吧。

经过周密计划，班干部的选举拉开了帷幕。

在我的授意下，班长开始广开言路，充分搜集同学们的意见，物色班干人选，然后进行报名\提名——讲演——投票。

报名，除了简单报一个名字以外，还要求报上竞争的职务，特长，曾担任过的职务；也可以由同学进行提名，并征求本人的意见来确定候选人；演讲，要求参选人准备好演讲稿，演讲时间大约三至五分钟，演讲内容必须包含报名原因、竞选职务、如果入选将如何开展工作……这就为参选者提供了设计并初步展示自己工作蓝图的机会；最后才是集体投票，公布参选者的得票情况。

在这三个环节中，每个环节都考验着参选人的对于班级的关注程度，责任心以及工作能力。

学校管理反思理性学习衡水十三中经验各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢从衡水回来已一个星期，各个学校对衡水的学习已全面展开，有的学校开展了发型统一活动，所有男同学一律剃平台，女同学剪成短发。

有的学校开展抓紧跑操前的背诵，每天跑操前带上书本，大声朗读。

有的学校开始狠抓泊情教育，看衡水喊口号，跑操，专门安排时间进行班级宣誓。

有的班级改变早读模式，分段学习，先背后做，及时检查。

但是我相信李成刚主任的一句话：学我者生，似我者死。

学习不是把表面现象抓好就能学到人家的教学水平，而是要学习其管理内涵，学习人家的管理方法，分析我们自己的实际情况，然后借助他们的管理思路，来管理我们自己的学校呢？这就要理性的学习。

喊响口号，跑好跑操，宣誓，甚至是理发，这些做法直接学习未尝不可，但是如何让这些做法给学生带来效益却是我们要做的。

所以我觉得学习衡水，应做好这样几个工作。

一、弄清衡水式管理的目的。

从几位领导的讲座中，我们要认真分析衡水管理的作用与目的，同时我们也要分析我们自己的师情，学情，然后对他们的管理经验进行取舍，把适合我们的应用到我们的管理中，不适合的，就不能强加，比如说，学习他们的激情宣誓，为的是激起学生的内驱力，养成专注的习惯，培养学生展示自己的能力。

但是学习他们手抄教案，能给老师带来什么？增加劳动量？练一笔好字？只能让老师产生抵抗情绪，为完成任务而完成任务。

所以有些东西是可取的，有些东西是不能学的。

二、谋定而动。

即使对于他们的良好经验，我们要学习，也得研究出实施的有效方案才能执行，否则一项措施执行几天，觉得不适合了，再修改，三次后老师就失去信心了。

比如我们这次修改作息时间，在衡水的基础上，制定一套作息时间，再根据我们自己的情况进行修改，取得了与我们相适应的作息时间，这就与集体智慧分不开了。

那么集体备课、教学案制定、课堂改革是不是也要经过讨论再执行更妥当呢，通过讨论，把可能不适应的东西去掉，免除对老师不利的因素，我们就是管理的主动者，如果不能让老师们满意，而只是用粗暴、简单的方法压迫大家去做，只能是事倍功半。

河北衡水中学的管理制度河北衡水中学体育课《课堂常规》一、明确体育课主要是为了学习体育技能和锻炼方法。

增强体质.养成自觉锻炼身体的习惯。

二、对教师要有礼貌。

上课铃响后.体育委员迅速整队静候上课。

上课时.成四列横队看齐、报数.向教师报告出勤情况.待教师走在队前站好.喊立正口令.向教师行注目视礼.相互问好。

迟到学生喊报告口令.待教师允许.方可入列。

下课时.按上课队形整队.听到教师口令后下课。

三、不迟到、不早退.伤病学生或例假女生.须有班主任或医生证明.提前向体育老师请假并按要求参加适当活动.见习或全休。

四、身着便于上体育的服装和鞋子.有条件的可穿运动服.不准穿大衣、裙子、皮鞋、凉鞋或高跟鞋.不准戴帽子、围巾、头巾、口罩和棉手套.不准携带防碍练习的硬制实物。

五、爱护体育器械.协助教师于课前、课后安置和收拣器械。

六、遵守纪律.听从指挥。

课堂上要注意力集中、认真学习、刻苦锻炼. 不说笑打闹；不经教师批准不得离开练习场地.要听从体育委员和小组长的指挥。

七、体育委员和小组长.充分发挥骨干和组织作用.帮助教师组织好课堂教学。

八、注意安全。

严格按照教师规定的保护和帮助方法进行练习锻炼.上投掷课和体操课时. 不经教师同意.不准动用器材.不得随意移动和升降器械的位置和高度.防止伤害事故发生。

河北衡水中学班主任工作制度班级是学校的基层单位。

班主任是在教育处主任领导下.在其他科任教师的协助下.负责班级工作的组织者、领导者和教育者.是贯彻党的教育方针.提高教学质量.完成各项教育任务的直接执行者.肩负着用马列主义、毛泽东思想培养教育学生.使之德、智、体全面发展的光荣而艰巨的任务。

其工作的主要制度是：一、根据学校计划对思想政治工作的要求.制定班主任工作计划。

对班会等活动一定要做到准备充分、内容生动、充实.讲求教育效果。

二、身教重于言教。

班主任在思想修养、道德品质、生活作风等方面应成为学生的表率.并热情关怀.爱护学生.负责做好本班学生的思想政治教育工作.培养学生具有共产主义思想、良好的品德、高尚的情操.着力推动学雷锋、创三好、五讲四美三热爱活动.使学生成为有理想、有道德、有知识、有体力的一代新人使本班形成一个遵守纪律.勤奋学习.团结向上.朝气蓬勃的集体。

河北衡水中学的管理制度河北衡水中学体育课课堂常规一、明确体育课主要是为了学习体育技能和锻炼方法.增强体质,养成自觉锻炼身体的习惯.二、对教师要有礼貌.上课铃响后,体育委员迅速整队静候上课.上课时,成四列横队看齐、报数,向教师报告出勤情况,待教师走在队前站好,喊立正口令,向教师行注目视礼,相互问好.迟到学生喊报告口令,待教师允许,方可入列.下课时,按上课队形整队,听到教师口令后下课.三、不迟到、不早退,伤病学生或例假女生,须有班主任或医生证明,提前向体育老师请假,并按要求参加适当活动,见习或全休.四、身着便于上体育的服装和鞋子,有条件的可穿运动服,不准穿大衣、裙子、皮鞋、凉鞋或高跟鞋,不准戴帽子、围巾、头巾、口罩和棉手套,不准携带防碍练习的硬制实物.五、爱护体育器械,协助教师于课前、课后安置和收拣器械.六、遵守纪律,听从指挥.课堂上要注意力集中、认真学习、刻苦锻炼,不说笑打闹；不经教师批准不得离开练习场地,要听从体育委员和小组长的指挥.七、体育委员和小组长,充分发挥骨干和组织作用,帮助教师组织好课堂教学.八、注意安全.严格按照教师规定的保护和帮助方法进行练习锻炼,上投掷课和体操课时,不经教师同意,不准动用器材,不得随意移动和升降器械的位置和高度,防止伤害事故发生.河北衡水中学班主任工作制度班级是学校的基层单位.班主任是在教育处主任领导下,在其他科任教师的协助下,负责班级工作的组织者、领导者和教育者,是贯彻党的教育方针,提高教学质量,完成各项教育任务的直接执行者,肩负着用马列主义、毛泽东思想培养教育学生,使之德、智、体全面发展的光荣而艰巨的任务.其工作的主要制度是：一、根据学校计划对思想政治工作的要求,制定班主任工作计划.对班会等活动一定要做到准备充分、内容生动、充实,讲求教育效果.二、身教重于言教.班主任在思想修养、道德品质、生活作风等方面应成为学生的表率,并热情关怀,爱护学生,负责做好本班学生的思想政治教育工作,培养学生具有共产主义思想、良好的品德、高尚的情操,着力推动学雷锋、创三好、五讲四美三热爱活动,使学生成为有理想、有道德、有知识、有体力的一代新人,使本班形成一个遵守纪律,勤奋学习,团结向上,朝气蓬勃的集体.三、经常与任课教师联系,了解和研究学生的思想、学习情况,教育学生明确学习目的、端正学习态度,改进学习方法,学习各门功课,不断提高学习成绩,培养学生爱科学、学科学、用科学的良好风尚.四、关心学生身心健康,组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动.认真贯彻体育、卫生工作的两个暂行规定,教育学生积极参加体育锻炼,自觉搞好环境卫生和个人卫生,养成良好的锻炼和卫生习惯,并对学生生活给予应有的指导.五、教育并督促学生遵守<中学生守则,学校的各项规章制度、政府的政策法令和社会公共秩序.处理日常班务工作和本班学生的偶发事件.对学生的教育应做到“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”.讲求教育效果.六、组织领导班委会,指导团支部开展各种有益活动,培养学生干部的独立工作能力.七、组织和领导本班学生参加生产劳动和必要的社会活动,指导学生的课外活动,积极配合有关科任教师开辟第二课堂,引导学生在各类活动中开发智力,提高能力,增长才干.八、定期进行家访工作和开好家长座谈会,经常和家长交换学生的思想、学习、操行情况.主动争取社会和家长的密切配合.九、做好本班“三好学生”评选工作和学生操行评语的评定工作,向校长或教育主任提出对本班学生的奖励、处分和升留级的建议,做好本班学生的助学金评定和学费的收交工作.学校助学金不经教育处主任同意,不得挪用.十、充分发挥优秀学生的作用,用一分为二的观点正确对待后进学生,既要严格要求又要循循善诱,善于发现他们的积极因素,努力做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚.十一、熟悉学校对学生的各项要求,制定具体工作计划,注意收集学生思想品德、学习成绩和健康状况等方面的资料,定期向校长或教育主任报告工作.十二、学生档案,各类表册要按时认真填写,按要求交教育处,学生流动要经教育处批准,不得私自将学生收留或除名.河北衡水中学优秀班主任评选方案一、评选目的：为加强班主任队伍建设,激发班主任的工作热情,在班主任队伍中树立典型,学校决定每学期期末表彰一批工作成绩突出的班主任老师作为我校的“优秀班主任”予以表彰.二、参评条件：1．现任全体班主任老师.2．拥护中国共产党的领导,忠诚党的教育事业,热爱学生,团结同志,思想进步.3．爱岗敬业,责任心强,有高尚的师德修养.有较强的组织能力,工作有总结、有实效、有创新、有特色.三、评选原则：1．主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价,侧重工作实绩,注重现实表现；2．评选实行公开、公正、公平的原则.四、评选办法：1．行为量化：权重0．5分本学期综合量化第一名的班级为60分,最后一名为30分,其他班按比例产生得分.2．班内期考成绩量化：权重0．25分期考成绩量化,按本学期三次期考成绩,高一、二、三年级第一名60分,最后一名30分,其他班按比例产生得分.3．教学成绩量化：权重0．1分按本学期三次考试,所教班级平均分计算.其中某系列最高分按100分计,最低分按60分计,其他班得分二100—‘“予差甥晕车冒筹些羞族蔷簿骂姜产‘X40,教两个及以上班的教师得分取平均分.4．学生评教权重0．05分学生评教分数按本学期评教结果计算取,其中某班最高分教师得分按100分计,最低分按60分计,其他教师得分二100—‘琶羞耄霉沼孽器卜噌缓霉割匿罪蓑募X40,任多班课的教师依据上述方法得出分数后取平均值.5．综合评价：权重0．1分根据教师领导评议综合打分乘以权重得出最后得分.五、加扣分情况：1．在省级以上公开发行的刊物发表有关德育方面的论文一篇加1分,最高不超过2分；在市级刊物发表德育论文或被评为学校优秀德育论文者加0．5分论文发表时间范围2002年1月11日一2003年1月11日.2．所带班级出现打架、早恋、偷窃行为等严重违纪现象,每出现一人次扣除1分.六、有下列情况之一者,则取消评选资格：1．有悖于中小学教师职业道德规范,造成不良影响者；2．所带班级教学成绩在同一系列文科倒数第一者,理科倒数后三名者,理复倒数第一名者；3．行为量化学期年级倒数后三名者；4．本班学生出现违法违纪现象,给学校声誉造成恶劣影响者.河北衡水中学师徒协议为加快青年教师的成长,按照学校工作计划,本学期继续实行导师制.为使师徒双方进一步明确职责,增强责任感,现签定如下协议：一、甲方师傅承担的责任与义务1．教书育人,为人师表,爱岗敬业,严格执行教学常规,思想、政治、业务等各方面为徒弟树立榜样.2．对待师徒关系态度严肃、端正,关心徒弟成长.3．学期初,制定具体的培养计划,并交教务处存档.4．指导徒弟研究每学期教学计划,及时帮助徒弟分析教材、确定教学重点、难点、制定教学目标、选择教学方法,对徒弟的上课、教案要把好关,履行签字手续.5．每周至少听徒弟新授课两节以上,课后及时评价,共同研究改进教法的措施并作好记录.每学期指导徒弟面向全校上一节汇报课,学校将组织有关教师进行听课评比.6．每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍,并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文.7．每学期结束前,要写出本学期培养总结.8．所带徒弟要在四年内过思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关,胜任各年级的教学工作,成为教学骨干.9．学校根据情况给予师徒一定的奖励.二、乙方徒弟承担的职责1．对待师傅关系态度要严肃、端正,认真钻研教育教学理论,严格执行教学常规,尊重师傅,主动争取师傅的帮助,虚心学习,有疑必问.2．每周听师傅新授课的一半以上,对于班主任,每周都要听师傅的班会.3．每学期至少开一节汇报课或优质课,班主任要组织一次班会公开课.4．每学期至少撰写一篇教育教学论文,并写出拜师总结.5．主动帮师傅做一些力所能及的事情.三、说明1．本协议内容列入教师个人年度考核及教师业务档案.2．本协议自签订之日起生效,协议期限为一年.3．协议书一式三份,甲、乙各执一份,另一份学校存档.学生学籍管理规定河北衡水中学教科研制度一、定期召开全校课堂教学问题研讨会.二、每学期年初确定各学科的教科研课题,期中进行汇报,期末进行验收.三、每周一、周五下午第三节为各学科组进行教科研活动时间,坚持“三定”：定主讲人、定内容、定参加人员范围.四、定期进行教科研活动总结,定期召开德育工作研讨会,教改攻关教师会.五、每学期组织2—3次教师外出听课参观学习活动.六、不定期邀请有关专家来校讲课、讲座.七、坚持开展研究课听评活动.八、定期出版<教科信息,印发有关学习材料.九、每学期组织一次全校教师参加的教科研论文撰写,并进行优秀论文评选,出版一期教师优秀论文集.十、每学期进行一次学生心理、学习等方面的问卷调查,并及时进行信息反馈.河北衡水中学教研活动检查制度每周五下午第三节数学、军休、微机另有时间为各学科组开展教科研活动.为进一步规范教科研活动,提高教科研活动的质量,制定本制度.一、每周教科研活动时间,教科处成员负责检查、记录各组活动情况,包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等,活动完毕后收缴活动记录.二、检查实行点面结合的方式,一人负责全面检查记录,其他成员深入到学科组参加教研活动.三、检查结果及活动记录等要及时整理存档,作为先进学科组、先进个人评选的重要依据.教研活动量化方案为了浓厚教学研究氛围,提高教师参与教研活动的积极性,规范我校的教学研究行为,特制定本方案.一、评分标准1．课题和材料10分每次活动课的课题及材料,应提前报送有关科室,周一教研的课题和材料应在上周六中午12点之前交到教务处,周五的教研应在周三中午12点之前报教科处,迟交扣5分,不交者按0分计.2．活动人数25分每次活动应保证人数齐全.12—4人的组,每旷会一人扣10分,5～9人的组,每旷会一人扣8分,10人以上的组每旷会一人扣6分.2因学校安排其他工作而不能参加教研不扣分,请假扣分为旷会扣分的一半.3本项扣分最多不超过25分.3．活动情况30分如果发生下列情况,每人次扣5分A．看作业、看书刊、备课等.B．闲聊.C．做其他与教研无关的事情.2有下列情况之一者本项得分为0A．没有组织,各自为政.B．谈论与课题无关的事情.4．活动记录15分每次活动结束后各组应及时将活动记录报送教务处或教科处.1记录不真实、粗略,扣5—10分.2迟交扣5分3无记录,本项不得分.5．活动时间20分全组教师都应保证每次1小时的教研时间下一节有正课的组可缩短为50分钟1迟到参照旷会的扣分方法减半扣分.2提前结束教研扣10分.6．活动效果本项为加分,最高不超过20分由参加教研的学校领导和检查教研活动情况的人员打分.二、说明：1．无故不组织教研活动,各项得分均为0.2．教研活动有特殊安排,提前两天报教务处或教科处审批.3．期末依据本学期各周量化得分和教研计划、教研总结的上交情况及其他相关活动开展情况评选先进教研组、学科组.4．因故不能参加教研活动应提前向教务处教科处请假.河北衡水中学诱思探究研究课听评制度一、分学科建立研究课听评小组.学校领导分头参与各组的研究课听评,教科处成员参与所有研究课的听评.二、学期初教科处制定全学期的研究课听评计划,并组织实施.三、研究课每周安排2～3节,坚持每听必评.四、开设研究课的教师要在开课前两天将设计好的教案发至各评课教师手中,由教科处组织探讨,提出建议.五、参加听评课的教师,听评时间与个人授课有冲突的,提前与教务处联系调换.六、研究评议时,要求人人发表见解,既要谈长处,又要谈不足.七、鼓励教师随时申报研究课.八、对研究课工作要定期总结.九、对优秀研究课通过录像片、公开课的形式组织观摩.河北衡水中学教学比赛听评课要求一、教改方面：对学校教改指导思想的体现和“三个转变”、“五个要让”的落实情况.三个转变：注入式一启发式学生被动听课+主动参与单纯知识传授一知能并重五个要点：能让学生观察的要让学生自己观察；能让学生思考的要让学生自己思考；能让学生表达的要让学生自己表达；能让学生动手的要让学生自己动手；能让学生总结的要让学生自己推导出结论.二、教学常规方面：1．课堂教学：1教学内容的正确性、条理性、层次性及突出重点、突破难点情况.2教学环节的安排：包括课堂教学的引入、不同知识部分间的过渡、重点及难点的突出、突破方法、课堂检查验收、小结、作业布置及下节内容的预习、各个环节的时间安排等.3教学基本技能：包括教态是否自然,语言的运用、教学媒体的应用、教学节奏及板书等.4教学效果：包括教学计划、目的的落实组织传授、能力培养、思想教育、课堂气氛学生的学习积极性、主动性的调动情况、课堂验收结果.2．教案书写：清楚、规范、全面,有教学过程设计和板书设计等.河北衡水中学课堂教学评价要点评价等级：A：80～100；B：60—80；C：60以下一、教学目标：权重0．1分1．符合大纲和章节教学要求,对学生不过高要求,也不降低标准；2．目标明确、具体,教学落实好.二、教学思想和教学特色：权重0．15分1．体现诱思探究教学思想；2．有自己独特的教学风格和特色.三、教学过程设计：权重0．2分1．科学处理教材,教学内容正确、准确,能够深入挖掘教材内容；2．重视知识概念的形成,巩固、深化和应用；3．教学程序整体设计优化,各环节衔接自然,过渡自如,紧凑严密,层次分明,结构安排合理,能揭示知识概念本质；4．突出重点,分散难点,抓住关键,能在适当的认知层次上恰当处理难点,科际协调的处理适时自然；5．时间分配合理,教学内容密度、难度适当,课内活动新颖、实用、形式多样.整体协调有新意,按时完成教学任务.四、教学方法和教师主导作用：权重0．1分1．方法得当,实施灵活,能将教学目标转化为学生学习目标,善于用各种教法和教学手段激发学生的学习兴趣,能使学生掌握基础知识和基本技能；2．重视学习方法和自学能力,注意发散思维,鼓励创造精神,培养运算、逻辑思维和空间想象能力；3．能及时利用各种信息反馈,有效调整教学节奏和教学信息输出量,使各类学生都有所收获.五、学生主体地位的落实：权重0．1分1．能使绝大部分学生学习兴趣浓厚,情绪饱满,注意力集中,能大胆质疑；2．在学习和处理问题中,能独立思考,思维敏捷,思路正确,概念准确,条例清晰,答案正确.六、教学基本功：权重0．25分1．板书：设计巧妙、合理、工整、简洁,字体大小适中,成为学生获得知识的思路图.板图、板画的运用同教学内容配合密切,画图形象、美观、准确、熟练；2．语言：准确、清晰、精炼、生动、启发性强,语调抑扬适当,普通话教学,专业术语表达规范.3．教态：自然、大方、亲切、热情、仪表端庄,精神饱满,感染力强.4．：各教学环节时间分配掌握恰当,教学有效时间长,按时上下课,不拖堂；5．演示实验规范,熟练应用现代教育媒体,教具应用恰到好处.七、教学效果：权重0．1分1．培养学生良好的学习动机,思想政治与品德教育达到了预期的效果；2．有效地发展学生的智能,师生配合默契,课堂气氛活跃.绝大多数学生能够听懂,基本技能得到提高,课内提问、、测试成绩优良,能独立迅速正确地完成作业.课堂信息反馈表明．,师生都有满意感.河北衡水中学教师教学情况学生问卷调查方案为进一步做好任课教师教学工作,特制订本标准,要求每学期至少举办一次,调查情况要客观、公正、真实,学生只需注明班级,不写姓名和学号.一、综合评价：A．受欢迎教师.B．一般.巳不受欢迎教师.二、工作态度：A．工作严谨负责,爱岗敬业,尊重学生与严格要求相结合.B．一般.C．工作马虎,责任心差.三、课堂教学水平：A．教学水平高,能激发学生积极思维,鼓励学生大胆提问,培养学生的探索精神；留给学生思考的空间.B．教学水平一般.C．教学水平差,满堂讲,强行灌输,越俎代疱,剥夺学生的思考权力,扼杀学生的问题意识.四、为人师表：A．能为人师表.B．一般.巳不能为人师表.五、对学生态度：A．不急不躁,关注个性,耐心辅导,关心鼓励,高度负责,一视同仁.B．一般.C.易发火,漠不关心,不能一视同仁,·甚至采取“语罚”和“体罚”措施.六、自习与作业：A．所留作业层次性强,注意了不同层次的学生；所留作业质量高；在下学科自习时收作业；作业有批有改有讲评并且及时.B．一般.C．所留作业没有层次性,针对性差,不能使各个层次的同学均有最大收获；作业质量低；下学科自习课时不收作业；留作业不及时,批改不细,讲评无重点.七、自助餐的质量：A．公共自习留有“自助餐”,并且质量高,能适合不同层次学生的口味,留给学生思考的空间.B．一般.：C．公共自习不留“自助餐”或量很少,质量低,没有层次,起不到指导学生学习、训练学习思维的效果.八、自习辅导：A．学科自习没有无故不到的情况,辅导耐心,时间较长.B．自习课基本上能到,辅导时间较短.巳学科自习经常不到.河北衡水中学教学常规教学常规是对教师遵照教学大纲,有目的、有计划、有组织地实施教学的原则性指导意见.老师在教学工作中,应该坚持面向全体学生,坚持把思想品德教育和心理素质培养贯彻始终,注意打好基础,注重培养能力和开发智能,分类指导,发展特长,为祖国造就合格人才.教师在教学过程中,要认真抓住制定计划、备课、课堂施教、练习工作、课外辅导、实验和成绩考核等环节.联系学生实际,因材施教.一、制定教学计划1．各学科教研组,各年级学科组,应在每学期开学前制定好教学工作计划.任课教师同时安排好教学进度,报教务处审批案.2．学期教学计划的主要内容应包括：1按教学大纲要求,确定本学期的教学内容、教学目标,明确在教学中渗透思想教育的指导思想.2分析教材,把握知能点,确定各单元的教学重点、难点.3设计基本教法和主要教学措施.4确定本学期教学研究,教学改革的课题和教育、教学理论学习计划.5安排学生实验活动、社会实践和第二课堂活动计划.6安排本学科教师业务进修和互帮互学计划.二、备课．1．备课首先要研究教学大纲,清楚教材知识点和重点、难点,要在了解分析学生上下功夫,不备课不能讲课.2．备课要抓好以下几个方面：1备教材：整体把握教材知识系统,弄清各部分在整体中的地位,明了知识间的内在联系,确定各章节、各部分的教学目的、教学目标.2备学生：细致了解学生的知识水平、学习心态,预见学生的学习动向,设计好教学程序中启动学生主动性的方法措施.3备教法：针对不同年级不同班的学生特点,设计适宜的施教方案,特别是要设计好突出重点、突破难点的教法,备课中要探讨如何指导学生学法,培养学生的自学能力.4备练习、作业的设计与辅导：根据教材和学生实际习题,作业坚持少而勤,批改、辅导要注意抓规范性和一次成功率.5备实验教学：无论是教师的演示实验或学生分组实验,都要精心准备,力求准确无误,培养学生的动手能力和口头、书面表达的科学性.6备德育和心理素质培养：选择自然适宜的施教方案,防止生硬训导式的倾向.3．教师要提前一周写出分课时教案.教案应包括教学目的、教学步骤方法,板书设计、练习与作业等基本内容.没有教案不能上课.4．坚持个人备课与集体备课相结合.1同头任课教师每周应定时、定内容、定中心发言人搞一次备课交流,作到教学进度、目的统一和练习辅导的大体同步.2青年教师要坚持写详细的教案.向有经验的教师学习,积累经验,经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案,写出特色,带动青年教师提高业务能力.三、课堂教学1．教师进课堂要有整洁、大方的仪态,要作遵守课堂规则的表率.2．抓好课堂导入环节,组织学生迅速进入良好的学习状态.3．让学生了解教学任务和目标,调动学生学习积极性.作到教与学协调配合.4．教师讲授要准确、严密、科学,对学生要求要严格、规范、一丝不苟,充分利用课上时间,把握课堂节奏,努力提高学生当堂的吸收率、巩固率和运用率,向45分钟要质量.5．不断改进教法,提高课堂教学艺术,突出重点,抓好难点、疑点的教学,发挥板书的引导作用,用普通话教学.6．调动学生求知的主动性.保护学生的进取心.培养学生良好的心理素质和实事求是的学风.四、练习与作业1．随堂练习和课下作业是帮助学习巩固和运用知能的必须措施,各学科都要坚持少而勤地安排进行.2．编排练习、作业要有明确的针对性、目的性,要扣准知识点细制,避免随意性,杜绝题海。

衡水某高中班级管理制度（原创可操作性强）五篇范文第一篇：衡水某高中班级管理制度(原创可操作性强)高一（1）班班级管理制度时间制度到班时间早晨：6：30准时到班中午：1：55准时到班惩罚1.若来晚自动站在后面。

早上、下午来晚站两节课；晚自习来晚站一节自习。

2.若一周内来晚两次，为班级服务一周。

（打扫卫生）3.一周内来晚次数三次（含三次）以上者作记名处分，班主任进行谈话教育，并罚值日两周。

4.早退者交班主任联系家长，并上报年级处理。

5.未经准假不到班上课者，联系家长，并报学校处理。

纪律制度要求1.早读：读书要大声朗读，严禁早读睡觉，保证效率。

听力时间一定要按照进度听听力，不准做其他事情，和其他作业。

2.自习课：严禁说话，为班级营造一个良好的学习氛围，不准讨论问题，不准以借东西等小事为由讲小话、做小动作，班内要保持安静。

3.在课堂自习时，为避免有同学趁乱说话，不准讨论问题，不能远距离传送东西。

更不准睡觉。

4.上课时，困倦者应该主动站起来，严重者站到后面，同桌之间互相监督，发挥同桌互助的作用。

晚上听力时间一定要按照进度听听力，不准做其他事情，和其他作业。

5.对于在班内打架斗殴，或起哄者，影响班级纪律者，一律与班主任面谈，严重者请家长并报学校处理。

6.课间操时间集合要快速，保证锻炼的效率，不准未请假缺席，值日班干和体育委员负责。

7.课前三分钟，立即进入教室，准备好上课内容，该读书读书，该预习预习，快速进入学习状态，不准在外逗留。

8.自习快下课时，不准提前出教室，下课铃响后才能离开座位，更不许有起哄，拍桌子等无聊行为，违者重罚！9.课堂上不准吃东西，老师讲课互动时积极回答问题，不准借机起哄，不准做与课堂内容无关的事，说无关的话。

10.班委成员要履行好各自职责，班干部违纪处罚加倍！11.课间不许去食堂买饭，更不准在课堂上吃饭。

规律作息，健康饮食。

把吃饭时间放在早晨起床后，时间自己把握好。

惩罚1.发现说话者，一次提醒，第二次就站到后面，直到反思到自己的错误并作出保证。