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大兴教学区2010-2011学年度第二学期课堂教学改革学习资料河北衡水中学教学管理改革的探索与思考要提高教育教学质量，关键之一是要强化管理、从严治教。
近年来，河北衡水中学遵循"以人为本、科学管理、求真务实、质量第一"的指导思想，按照"教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、体验为主线"的"五主"原则，不断深化课堂教学改革，创新教学管理手段，以教学常规为抓手，狠抓教学秩序，规范教学纪律，切实促进了学生全面发展，提高了教育教学质量。
◆确定教学管理改革思路"要想把教改思想落到实处，关键是靠教学常规管理，向教学管理的精细化要效益。
"教学质量是一所学校的生命线，而管理是提高教学质量的基石。
在"向常规管理要质量"的教学管理方针的指导下，我们进行了教学常规管理改革，不断加强教学过程和教学细节的管理，把改革渗透到每个管理环节之中，并由此提炼和践行了"一至六"的教学常规管理思路。
"一至六"，即紧紧围绕"一个中心"，切实做好"两个至少、两个对待、两个5分钟"，认真贯彻"三个按时"，全面落实"四精"、"五必"、"六环节"，以落实学生主体地位，使学生真正成为学习的主人。
★"一个中心"，即以提高教育教学质量为中心。
这是办好一所学校的根本和关键所在。
★"两个至少"，即教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行一次面批面改，要让每一个学生都能感受到来自教师的关爱和关注。
“两个对待"，即学生要把每一节自习都当做考试来对待，把每一次考试都当做高考来对待，在不给学生增加额外负担的前提下，教师要在提高学生自习的效率上做文章。
衡水中学的班级管理4篇衡水中学的班级管理第1篇班主任工作是学校工作的重要组成局部，是学校的活力源泉。
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，是活力源泉的领军人。
这要求班主任在班级管理中要热衷于本职工作，尽职尽那么，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。
下面结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
1. 把教育当成事业，把学生看作生命。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的根底。
作为老师首先应该把教育当作一种事业，不是事情。
事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。
任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。
一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。
如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。
而作为班主任，班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有方案的引导、感化作用。
而感人心者莫先乎情。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。
班级管理要以厚爱为出发点。
班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。
因此说热爱学生是班主任教育艺术的根底和前提。
教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。
教育中的一切技巧和方法，离开这一根底都将变得苍白无力。
一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。
没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。
一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是保护。
如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。
所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
2. 为人师表，率先垂范。
在现阶段孩子们绝大局部的时间都在学校，接触最多的是老师和同学，在这里面班主任接间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
多措并举，综合施治，做好后进学生的转化工作后进生的转化工作是班级工作的重要内容之一。
做好这项工作不仅可以提高班级整体教学成绩，而且有助于优化整个班级的学风、班风，易于教学，便于管理，甚至可以挽救和改变一部分同学的命运。
因此这项工作是家庭、学校、教师都普遍关注的问题，也是学校教育的一个难点。
下面我根据自己的教育教学实践，谈一谈我的一点体会。
一、班主任要特别注意营造团结、友爱、平等、积极的班级氛围，为后进生创造积极进取的环境。
环境影响人，环境造就人，积极营造一种团结、友爱、积极、向上的班级氛围，培养学生积极乐观、朝气蓬勃的精神风貌，调动集体的力量带动全体同学的进步，激发每一个同学的学习动机、学习情感，这不仅是班级管理的需要，优秀学生的需要，更是后进生的需要。
作为班主任，首先不能歧视后进生，要平等对待每一个学生，为学生树立良好的教师形象，成为他们学习的榜样。
另外还要教育学生特别是优秀学生团结友爱，搞好同学关系，特别是与后进同学的关系，积极倡导鼓励优秀学生与后进生结对子，帮助同学进步，在宿舍安排上，注意成绩的搭配；在座次排位上注意好差结合；在班会、团活发言和班委会组成上，注意多给后进生以表现的机会和位置；使他们时刻感受到班级的团结、友爱、平等和温暖，没有歧视、冷漠和偏见，使他们时刻感受到自己对班级的价值，在良好的班级氛围中，在潜移默化中得到有益的影响和帮助，从而更好地激发他们的学习积极性。
因此，班风的建设，集体意识、团队意识的培养，对于后进生来讲更为重要。
二、针对后进生形成的原因，区别不同类型，采取不同的方式、方法做好后进生的引导、鼓励、教育和转化工作。
做好后进生的转化工作，首先要真正了解学生，把每一个学生后进的原因分析透，把握准。
只有这样，才能对症下药，因人施教。
根据自己这些年班主任工作的体会，分析造成后进的原因，我感觉后进生大体可以分为这样几种类型——情感动机型、性格孤僻型、自卑失落型、方法不当型、家庭不睦型。
衡中之行心得体会之班级管理高三A 部崔林涛金秋送爽，2016年9月17至18日，在崔校长的带领下，我们综合高中一行14人来到传说中的高考神校——衡水中学参观考察学习。
参会的主题是第21届全国高中教师专业成长暨高三年级高考备考研讨现场会。
这次前往，我怀着一种向往、一种期待、一种好奇，十分想了解张文茂校长如何运筹帷幄，在短短的十几年之内，把一所普通的学校打造成全国十强学校，特别是2016年高考共有139人考入清华北大，一本上线率92.6％，取得如此辉煌的升学秘诀是什么？带着这样的疑问，我开始了衡中探秘之旅。
在衡中，我们通过听、看、记、聊，全方位、多角度的了解了衡中的办学情况，同去的老师们普遍认为，衡中“高升学率”的背后，是“文化的引领”，是“给学生终身受益的德育”，是“先进的育人理念”，是“教师群体高尚的师德和奉献精神”，衡中是一所有内涵的学校，是一所有底蕴支撑的学校，与我最近在媒体上看到“高考加工厂”等报道是截然不同的。
衡水之行给我洗了一次脑，我的心灵受到震撼，真是不虚此行！就本次学习我把我了解到的衡水中学的班级管理方面的一些情况做一总结。
衡水中学的班主任大部分是年轻教师，大都是2005年以后毕业的，有一个年轻班主任是2012年毕业的，竟然取得了全国优秀模范班主任的称号。
由此我认识到这是一群充满热情与激情的朝气蓬勃的年轻人，是一群颇具创新能力的敬业精神很强的育人骨干，正式他们创造了衡中班级管理的辉煌成绩。
在辉煌成绩的背后，我个人理解为最重要的四个字：细、激、砺，范。
感悟之一：细——精细落实，快速培养学生学习生活习惯正如崔校长所说，把任何事做到极致就一定能够出成绩。
“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，这是衡水中学求真楼走廊大厅的一幅标语。
衡水中学提出“精致管理”策略，对学生的思想、行为、学习、生活等各个方面都做细做实。
他们认为，好学生是“管”出来的，而不仅仅是“教”出来的。
谈做班主任的几点体会我自89年调入衡中至今,几乎没有间断地担任班主任工作,这期间包括任过8个毕业班的班主任,记不清已有多少毕业的学生,也记不清有多少考入了重点、本科、专科。
说句老实话,做班主任真苦、真累,尤其是毕业班的班主任。
但如果今天不再让我做班主任工作,我还真有点舍不得,为什么?因为我觉得教了十几年的书,不做班主任,就不算一名真正的教师。
所以,从这个意义上说,做班主任工作,又是一种难得的幸福,如果你现在还没有干过班主任,我可以骄傲地对你说:我比你,多一种幸福。
那么，如何带好班,如何做好班主任工作?我想，这个问题会有很多的解释，因为班主任工作本身就是-门艺术。
既然承认是一门艺术,就会百花齐放,各有特色。
我的理解是，对学校而言,班主任的角色相当于一个连长。
一切工作要服从于整个学校整体安排。
而对于教学班的学生而言,班主任的角色,就应是一个将军,一个司令。
从这个角度讲,班主任应是一个指挥家。
下面就结合近几年带班的体会,谈谈做班主任工作的几点做法和感受。
一、班主任工作,首先得有一种献身的精神,一心一意扑在这个工作上,埋头苦干,苦中求乐。
说实在的,精心准备三五天,讲一节精彩的课并不难；趁着年轻,干上一两年班主任也并非困难,问题是一年两年行,三年五年行不行,十年八年行不行,一辈子献身班主任工作行不行?这个问题,恐怕并非人人都能马上回答出来。
所以,要想干好班主任工作,首先得有一种为事业奉献一切的精神,要耐得住清贫,耐得住寂寞。
因此,做班主任工作,人人能做,但并非人人都能做得好,奉献精神是前提。
每天早晨五点多起床,晚上十一点多休息,一年两年,八年十年,年年如此,几乎没有星期日,没有节假日,很少有时间出去逛逛走走,也很少有人知道你这种默默无闻的工作,这就是班主任工作的献身精神,这也正是班主任工作的伟大而可贵之处。
二在班级管理上,实行全方位管理。
做到班级管理人人有事做,事事有人做。
一个几十人的班级,要想正常运转,关键是调动每个学生的积极性。
如何开好班会课——浅评郗会锁老师的一节班会公开课班会课是德育的主阵地之一。
在班会课上，我认为班主任应该围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育, 目的在于促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理，在学生中实现更广泛的思想交流，达到撞击后的相容。
从这几个方面考察，我认为这节班会课绝对可以称得上是一节高质量的班会课。
我是从以下几点得出这个结论的：一、主题明确。
这节班会紧紧围绕一个主题“团结”进行展开。
1、从班会的出发点来看：因为244班还没有做到“心往一处想，劲往一处使，汗往一处流”、“在团结这方面做得还不够”，所以要开这次班会。
从这可以看出，班会的针对性强，就是为了解决“团结”这个问题。
2、从选材上说：课上所选择的材料，都是围绕主题来的。
例如歌曲的选择（包括一开始放的《众人划浆开大船》，还有244班的班歌）、理论的选择（雁行理论对表达主题最合适不过了）、具体的正反事例的选择（如远足、爱国事迹报告会、一调考试、这次奥运会上女排的表现、生命的林子）等等，不仅很好的论证了主题，而且具有极强的说服力和深刻的教育意义。
3、从班会展开的过程来看：从引出雁行理论到对这个理论的分析再到推理（推出目标一致，密切合作；融入集体，互学互助；班级兴亡，我的责任；相互鼓舞，积极奋进；相互扶持，共度困难等五个要做的）最后又回到了“团结”这个主题上来了。
二、这节班会体现了连续性和系统性。
在连续性方面：一次主题班会无论组织得怎样好，我认为都不能将一个问题全部解决，更不能认为一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结，因此班会应有连续性。
郗老师“以前讲过团结”、因为“做得不够”所以“还要讲”，这节班会正体现了连续性，是对上次或上几次班会的承接。
在系统性方面：每个班都有自己的发展目标，我认为班会就应该为这个目标服务，每一次班会都应该成为这个班级发展整体的一个重要组成部分。
244班是一个有自己明确发展目标的班级，体现在“三个学会——学会做人，学会做事，学会学习；两个第一即学习第一，量化第一；一个优秀——争创优秀班集体”。
衡水中学班级管理学习心得体会（通用15篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编帮大家整理的衡水中学班级管理学习心得体会，希望能够帮助到大家。
衡水中学班级管理学习心得体会篇120Xx年12月21—23日这三天，学校组织我们班主任老师集体去衡水中学学习，衡水中学是中国十大名牌中学之一，是一所令人景仰的学校，高考成绩优异，因此非常感谢学校能给我们提供这么好的机会去学习与观摩。
几天下来，我的心灵受到了极大的震撼，他们的教育理念与视野、他们对教育对学生的重视程度、他们神话般的升学率……所有这些，令人惊叹！就本次学习我谈几点感想，并把我对衡水中学的一些体会做一个暂时的总结。
到衡中听的第一场报告是全国著名教育专家、山东教育社编审陶继新先生给我们做的《教育道德指数与人生幸福》的报告，陶老师用平实而又诙谐的语言指导我们进行人生规划。
从这场报告中，我体会到，作为一名教师，首先要人格高尚。
大教育家孔子曾经说过：“志于道，据于德，依于人，游于艺”，“内省不废”；“做人第一，学习第二”，一个富有良知的教师在对学生的指引过程中会起到言传身教的示范作用；其次是优化情绪，争取做到宠辱不惊。
大自然有风和日丽，也有狂风暴雨，人的生命历程何尝不是如此呢，我们不能因为命运不佳而沮丧，也不能因为在某方面的成功而沾沾自喜，“不以物喜，不以己悲”，调整好自己的情绪，做一个宁静的自己；第三，即使平时很忙，也要注意锻炼身体。
身体好了才能把工作更好地完成，利用工作闲暇之余，跑跑步，打打球，陶冶也身体和情操，做事情要充满自信，自信者在任何事物面前都是一道靓丽的风景线，心胸开阔天地宽！第四，要有坚定地信念。
二战期间，英国首相丘吉尔为了鼓舞英国人抗战的信心，曾经发表过一次简短而又鼓舞人心的宣言：“女士们，先生们：我讲的第一句话就是决不放弃，第二句是决不决不放弃，第三句话就是决不决不决不放弃！”，微软领袖比尔盖茨也曾经说过：“所谓奇迹，不过是坚持的结果”。
