下载文档原格式
我是这样抓常规管理的我抓常规可以用“完善制度、明确分工、严格执行；抓好班委、调动全体、最后把关”几个字来概括。
我在班级管理中一直相信这样一句话：“一个好的领导人，不如一个好的制度”。
作为一个年轻老师，在没有什么管理班级经验的情况下，我在我的班级管理中力求制定一系列适合本班的制度，然后公平公正地严格执行。
早操、课间操方面：有体委负责维持纪律并记录迟到、说笑者，每天在班级的小黑板上公布当日跑操情况，如队列、口号、出队者等。
针对我班喊号不响的情况，根据学生建议，由后排同学轮流帮助体委喊号，这样可以及时调整同学们的步调。
这一措施使我班的跑操情况比以前有很大进步。
卫生方面：宿舍卫生是我班的弱项，为此我班出台了“宿舍长负责制”（宿舍长每日填写宿舍情况报告单，包括值日情况、铺位的整理情况、午晚休纪律情况、记录最好最差的舍员。
如果哪个宿舍出现问题，宿舍长首先承担责任。
各成员必须服从舍长的安排，如果舍长提出了缺点而舍员不听从，宿舍长报班主任，将对该舍员严肃处理）；“宿舍长互查制”（宿舍长互相检查各宿舍，本着公平、公正的原则评出最好与最差的宿舍，评出最好与最差的个人；宿舍之间展开竞争，好的宿舍将给予表扬，连续差的将在班级通报）“扶贫制”（让一个或两个内务整理较好的同学帮助一个整理较差的学生，对进步较快的双方给予表扬）。
在教室卫生方面，首先每人管好自己脚下的一平方米卫生，然后以宿舍为单位进行值日，分工细，责任到人。
例如谁负责黑板、板槽、讲桌，谁负责饮水机，谁负责擦哪扇窗户，谁扫南面的地，谁扫北面的地，谁拖地等都有明确分工。
这样既能提高速度，也能提高效率。
纪律方面：纪律委员负责维持当天的纪律情况，并负责记录当日的情况，特别是几个关键时间点，包括：早预备、中午两点、晚上六点十五分以后有无迟到现象、自习、晚二晚三预备铃响后的状态等。
我班还自觉成立了一个由不是班干部的学生组成纪律委员会，负责监督班级纪律。
定期向我汇报情况。
学习方面：各科代表对当天作业进行及时收发，并统计作业的收交情况，填写科代表值日表。
衡水中学生管理方法及措施衡水中学生管理方法及措施介绍衡水中学是中国教育界的一颗明珠，以其严格的管理和卓越的教学质量而闻名。
本文将介绍衡水中学的学生管理方法和措施，以及该校在学生管理方面取得的成就。
通过深入了解这些方法和措施，我们可以从中汲取经验，为其他学校提供参考和借鉴。
总体思路衡水中学的学生管理方法和措施以“以人为本，全面发展”为核心思想，主要包括以下几个方面的工作：1. 学生日常管理2. 学生行为规范培养3. 学生综合素质培养4. 家校合作接下来，我们将逐个介绍这些方面的具体措施。
学生日常管理衡水中学注重学生的日常管理，通过严格的纪律要求和制度规范，创造一个和谐、秩序良好的校园环境。
1. 学生考勤制度：学生必须按时到校，并按时完成课程学习。
学生迟到、早退或旷课将受到相应的处罚。
衡水中学通过安装考勤系统来确保学生的准时到校和离校，以及课堂出勤情况的记录。
2. 寝室管理：学生在校期间住在寝室，管理人员会定期检查寝室卫生情况，并要求学生遵守宿舍守则。
此外，寝室长也负责对寝室秩序进行管理和维护。
3. 学生饮食管理：衡水中学提供学生餐厅，餐厅采用营养均衡的饮食方案，并有专门的管理人员负责食品安全和卫生检查。
学生行为规范培养衡水中学注重培养学生良好的行为规范和道德品质，通过以下措施帮助学生形成正确的行为习惯：1. 班级规章制度：每个班级都有自己的规章制度，学生必须遵守并执行这些规定。
班级规章制度包括学习时间、晚自习、起床时间等方面的要求。
2. 学校纪律：学校对学生的违纪行为进行严肃处理，包括口头警告、书面检查、扣分、停学等处罚。
学生在每学期初还需要签署“诚信承诺书”，承诺维护学校的纪律和信誉。
学生综合素质培养衡水中学注重培养学生的综合素质，通过丰富多样的课外活动和校本课程体系来拓展学生的才能和兴趣。
以下是衡水中学学生综合素质培养的一些措施：1. 社团活动：学校为学生提供了丰富多样的社团活动，学生可以根据自己的兴趣参加不同的社团，如音乐社、舞蹈社、科技社等。
团队精神与责任意识
常规管理是一个班级正常运行的保证。
不仅保证学生的正常学习，而且能够起到培养学生的责任意识和团队精神的作用，在班级管理中，我觉得最重要的就是调动每一个同学的积极性，主动的参加各种班级活动。
用学校纪律，班级纪律来约束每一个同学的行为，并力求让其自觉遵守。
今年我带的是实验班，学生相对积极，但随着学习任务不断加重，学生开始对班级管理的大小事宜不感兴趣，只顾自己学习。
针对这种情况，为了提高学生的集体观念和责任意识，经过与班委的共同商量，我制定了一项切实可行的办法。
这个办法主要利用了学生争强好胜、勇于竞争的心态。
具体操作是这样的：名称：宿舍团队精神展示平台（spirit show）
内容：
平台一：行为展示（action show）
平台二：学习展示（study show）
操作流程：以宿舍为单位，共分六组。
行为展示包括班级管理主要项目：宿舍卫生、宿舍午晚休、教室纪律、教室卫生、稿件投送等。
附表包括各宿舍成员表。
学习展示包括语、数、外、物、化、史、地、政八科一周内小测宿舍成员所的总分。
附表中包括各组员单科成绩。
班会课上公布结果：即六组排名和各组内成员排名。
任何办法都不可能长时间一成不变的存在下去，必须根据班内出现的新问题做适当调整，甚至彻底删除。
另外想说的一点就是班级管理必须严格；在平时，还要细心观察，留意每一个同学一丝一毫的变化，争取把问题解决在萌芽状态，或者在问题出现前就早有预防。
1。
多措并举，综合施治，做好后进学生的转化工作后进生的转化工作是班级工作的重要内容之一。
做好这项工作不仅可以提高班级整体教学成绩，而且有助于优化整个班级的学风、班风，易于教学，便于管理，甚至可以挽救和改变一部分同学的命运。
因此这项工作是家庭、学校、教师都普遍关注的问题，也是学校教育的一个难点。
下面我根据自己的教育教学实践，谈一谈我的一点体会。
一、班主任要特别注意营造团结、友爱、平等、积极的班级氛围，为后进生创造积极进取的环境。
环境影响人，环境造就人，积极营造一种团结、友爱、积极、向上的班级氛围，培养学生积极乐观、朝气蓬勃的精神风貌，调动集体的力量带动全体同学的进步，激发每一个同学的学习动机、学习情感，这不仅是班级管理的需要，优秀学生的需要，更是后进生的需要。
作为班主任，首先不能歧视后进生，要平等对待每一个学生，为学生树立良好的教师形象，成为他们学习的榜样。
另外还要教育学生特别是优秀学生团结友爱，搞好同学关系，特别是与后进同学的关系，积极倡导鼓励优秀学生与后进生结对子，帮助同学进步，在宿舍安排上，注意成绩的搭配；在座次排位上注意好差结合；在班会、团活发言和班委会组成上，注意多给后进生以表现的机会和位置；使他们时刻感受到班级的团结、友爱、平等和温暖，没有歧视、冷漠和偏见，使他们时刻感受到自己对班级的价值，在良好的班级氛围中，在潜移默化中得到有益的影响和帮助，从而更好地激发他们的学习积极性。
因此，班风的建设，集体意识、团队意识的培养，对于后进生来讲更为重要。
二、针对后进生形成的原因，区别不同类型，采取不同的方式、方法做好后进生的引导、鼓励、教育和转化工作。
做好后进生的转化工作，首先要真正了解学生，把每一个学生后进的原因分析透，把握准。
只有这样，才能对症下药，因人施教。
根据自己这些年班主任工作的体会，分析造成后进的原因，我感觉后进生大体可以分为这样几种类型——情感动机型、性格孤僻型、自卑失落型、方法不当型、家庭不睦型。
衡水中学的班级管理4篇衡水中学的班级管理第1篇班主任工作是学校工作的组成部分，是学校的后劲源泉。
主持者班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学其他工作的协调者，是活力源泉的领军人。
这要求班主任在班级管理中要本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。
下面结合自己做班主任工作的实践，谈嘿嘿做班主任工作的几点体会。
1. 把教育当成事业，把学生看作生命。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。
作为老师首先把教育当作一种事业，不是事情。
事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。
任何事情甚至是可以做的，就看你怎样去做。
一件事情如果你只把它第二件当作一件事情，它就只是一件好事，做完就脱手。
如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的当做过程。
而作为班主任，班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的心灵身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。
而“感人心者莫先乎情”。
童心是一颗大千由父亲用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。
班级管理要以厚爱为出发点。
班主任只有把爱的投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，寄送良好的教育效果。
因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和基础理论前提。
小王子教育艺术之树只有植根与爱的有机质里，才能结出丰硕的果实。
教育中的一切诀窍和方法，离开此番基础都将变得苍白无力。
一个对学生冷漠无情的人分，是只能实行教育的，更谈不上幼儿教育艺术。
没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理算法。
一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是爱护。
如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。
所以，只有真正的爱生之情，才能获得成功掌握成功的教育管理方法。
2. 为人师表，率先垂范。
在现阶段孩子们绝大部分的时间都在学校，接触最多的是老师和同学，在这里面老师接间最长，开展的教育活动极为多，对中学生的影响最大，在学生面前自己就是学员一面镜子、一本书。
河北衡水中学学校管理河北衡水中学学校管理（一）创新管理模式，优化运行机制n更新管理理念：管理就是沟通、服务和引领n创新管理模式：高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理。
n完善管理措施：降低重心改变职能建全机制细化管理：决策机制、执行机制、评价机制、反馈机制强调合作共同提高：以级部主任为核心的年级质量协作体、以备课组长为核心的学科质量协作体、以班主任为核心的班级质量协作体、以学生干部为核心的民主管理协作体。
n优化管理机制：级部、处室职能n级部作为一个管理实体，拥有评聘教师、奖金发放、评优选模、教师管理、学生管理等相对独立的工作权，级部主任属于中层干部。
n处室职责：宏观调控、业务指导、评价考核、后勤服务等，促使三个级部在合作中竞争，在竞争中发展。
如:“八个一”活动Ø每天至少和一名老师进行一次交流Ø每周至少和一名学生进行一次交谈Ø每周至少发现一个问题Ø每周至少发现一处亮点Ø每周提出一条工作好建议Ø每周至少参加一次教研活动Ø每周至少每年级参加听一次课Ø每月至少实施一项工作新举措（二）更新教育观念，推进教学改革三个转变”、“五个要让”、“四个注重”、“五为主”的教学原、三年分级教学目标：“四个注重”注重启发诱导注重学法指导注重情感渗透注重培养创新思维三个转变Ø变注入式教学为启发式教学Ø 变学生被动听课为主动参与Ø 变单纯知识传授为知能并重五个要让Ø 能让学生观察的要让学生观察Ø 能让学生思考的要让学生思考Ø 能让学生表述的要让学生表述Ø 能让学生自己动手的要让学生自己动手Ø 能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论五为主教学原则学生为主体教师为主导训练为红线思维为主攻问题为主轴三年分级教学目标高一夯实基础和谐发展高二凸显优势自我发展高三超越目标跨越发展减少学科授课时数，增设阅览课和学科阅读课。
衡水中学班主任班级管理经验汇总1、班主任工作的五个零管理理念：管理就是沟通、服务和引领。
作为班主任就是要做好跟同学们之间的沟通、服务和引领工作。
班主任工作的“五个零”：苦干+没思路=0；开会+没要求=0；能力+没超长付出=0；制度+没落实=0；走动+没发现问题=0。
加号前面的是班主任的付出，加号后面的是班主任未做到位的地方，虽然也做了很多工作，付出了很多，但由于没做到点上，因此结果也只能是等号后面的“0”了。
所以，从这几点上我们可以得到，要想做到有效管理，我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。
2、认真抓好开学初工作准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生第一届新班委，师生家长共同制定班级成长计划。
只有在初期明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。
3、培养学生自我管理的能力苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”培养一届能独立开展工作的班委会。
班级学生干部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。
事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了，解放班主任不等于解脱班主任，只是将班主任放到了一个更高的管理层次上。
班级管理工作也必须细化，将班级各项工作进行分工，专人专管。
而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。
其次，这也是新时期对学生综合素质的要求。
现在的社会对人才的需求已经不仅仅局限在理论知识上了，而更加看重于学生的综合素质，尤其是沟通、交际、管理能力。
4、培养学生勇于竞争的意识现代社会是个竞争激烈的社会，这就要求我们培养的人才也要具备勇于竞争的意识。
处处都有竞争，只不过需要我们班主任加以正确的引导和教育。
5、用爱撑起学生的一片天空陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。
班级管理十条建议班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展，使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，使整个班级成为一个团结向上的班集体。
有效的班级管理应注意以下几点：1、从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习氛围，增强班级凝聚力的重要依据。
2、以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。
要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。
3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。
4、制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落实。
5、工作要创新，不能默守陈规。
6、要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。
7、“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。
8、处理问题力争追根溯源，从根本上解决。
9、要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。
10、要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干部的力量，形成育人合力。
大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体—学生。
班主任工作的“四心”［作者：物理组王爱东转贴自：本站原创点击数：4041 更新时间：2007-9-21 文章录入：bgs ］1、爱心。
有人说，教育是爱的事业，没有爱就没有教育。
如果说父爱如山，母爱如水，我要说师爱是一首动听的歌，师爱是一幅美丽的画，师爱是一场润物无声的春雨。
若问教师对学生的爱如何体现出来，我认为师爱随处可见，师爱无处不在，一句亲切的问候能帮学生消除病痛，振奋精神；一次及时的鼓励能助学生战胜困难，坚定信心；一次促膝谈心能使学生解开心结，轻装上阵；一个赞许的目光可能会使学生再接再厉，干劲倍增。
学生感冒发烧时能摸摸他的额头，学生悲痛落泪时递上一片面巾，学生口喝时送上一杯清水，学生跌倒时一次轻轻的搀扶……甚至学生埋头读书时的自我陶醉，这方方面面，点点滴滴，无不充满着浓浓的师爱。
对班风建设的一点做法高一开学已经三个多月了，回首三个多月的班主任工作，感慨颇多，现把自己关于如何创建良好班风的体验向大家做一个汇报：班风，即班级风气，是一个班级内大多数同学表现出的共性倾向。
包含情绪、言论、行动、道德面貌和作风等，而往往以言行、风格、习惯、态度等表现出来。
良好的班风是学习的保证，只有建立良好的班风，才能使每一个学生在班级体中学习生活得心情舒畅。
对班风建设，我主要做了以下几方面的工作：首先，让学生体验到班级这个大家庭的温暖。
我们班的学生外地的较多，离家远的有七八百里，很多学生又都是初次离家，初次住校，进入衡中这个全新而又陌生的环境，很多地方都不适应，特别希望在此时有人扶一下，帮一把，因此，从开学第一天起我就在努力营造班级是我家，家长就是班主任的气氛。
记得学生入学报到时，我发给了学生一张自我介绍的表格，收上来之后，我如获至宝，在军训期间，我始终都在翻阅、思考他们的自我介绍，争取记住每个学生的一、二个重要特点，包括个人喜好、入学的某一科成绩、初中获得过什么奖励或表彰、是否为单亲家庭、是否为独生子女等情况，并且在很短时间内，在每个同学当面不经意地说出他们的特点，谈谈他自己的情况，这点对学生的鼓舞、激励作用很大，学生感到班主任是很关心自己的，是这个“家”的好“家长”，自己在班主任的心目中有一定的地位，产生与班主任的亲近感，为第二步工作的开展开了个好头。
第二、倡导良好的班风。
升入衡中，是很多学生的梦想，在每一个学生的内心深处也都绘有一张美好的衡中学习生活蓝图，都希望有一个团结友爱、奋发向上的班集体。
抓住学生这一心理特点，结合《中学生日常行为规范》以及校规校纪，向全体学生提出班级纪律要求。
在学习规章制度的过程中注意结合衡中的实际，向学生介绍衡中的历史、校风、教风、学风、好人好事情况，更向学生介绍近几年辉煌的高考成绩以及学生在发展个人特长方面显著的成绩，讲清楚这些辉煌成绩的取得，都有耐于规章制度作保障。
