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一日活动记载（上午班）表时间：12月29日第十八周星期：二班级：中四班班次：上午班教师：活动项目活动安排晨间1.接待：热情接待每位幼儿，做好二次晨检。
2.区域游戏：生活区（提供鞋带，让幼儿练习系鞋带）阅读区（看图讲解）娃娃家（表现日常生活的情景）等。
重点指导生活区，引导幼儿练习系鞋带。
晨锻1.韵律活动：《长江七号爱地球》《加加油》《口香糖》指导要点：请幼儿动作协调的学新操。
2.基本动作：跳游戏：羊角球要求：请小朋友们双手抓住羊角球进行跳跃。
3.分散活动：呼尾巴、飞盘、彩色纸球、沙包、皮球、高跷、荷叶、跳绳……等。
要求：重点指导幼儿尝试每次只拿一样玩具进行游戏。
提醒幼儿不打闹、不追逐，安安全全玩游戏。
教学活动活动一一、教学内容：社会：《家乡新面貌》二、教学目标：1、能细致的观察画面，能清楚的描述松莉和小动物之间游戏的情景。
2、体会故事中父女之间浓浓的亲情，感受父母对子女的爱意。
三、教学准备：绘本人手一本，绘本PPT四、教学重难点：感受父母对子女的爱意。
五、教学方法与手段：情景教学法、直观感知法、谈话讨论法、练习巩固法、游戏体验法。
六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、展示大家搜集的旧照片，幼儿向大家介绍原来的城市是怎么样的。
师：小朋友们和爸爸妈妈搜集了许许多多关于我们昆山的旧照片，我们来看一下，以前的昆山是什么样子的？（组织幼儿观察并得出结论）街道—窄住房—小广场—小风景区—少特产—不够丰富回答老师问题。
认真观察以问题的方式导入，引导幼儿说说封面上都有谁，通过观察来引起幼儿的兴趣。
二、幼儿讲述家乡现在的新面貌。
师：现在，我们的家乡不再是这样的了，她变得越来越美丽，我们来看一下现在的昆山，看看和以前有什么不同？发生看来哪些回答老师问题通过回答老师问题变化？（组织幼儿讨论并得出结论）街道：越来越宽，广场又大又美，有玉山广场、城市广场、浪环广场等。
新的风景区：越来越多，有亭林公园、森林公园等。
住房：小区越来越美，公寓、别墅等越来越多。
冰块化了（体育游戏）——玩中学1（游戏）活动目标：1.能听口令做动作,愉快游戏。
2.发展意志力和想象力。
3.加强练习听口令做反应。
活动准备：1.空旷平整的场地。
2.幼儿会念儿歌《冰块化了》。
3.背景音乐。
活动过程：一、热身活动。
教师带领幼儿做各种热身活动，活动身体各个部位。
二、教师引导幼儿一起做游戏。
1.教师大家现在感觉怎么样？（热）那我们来玩个好玩的游戏“结冰”。
2.请幼儿一起念儿歌：做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的圆，大小方圆都不动。
3.教师介绍游戏规则：大家一起边念儿歌边自由活动，当念到最后一个字时，每个人都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。
如有人动了，请他出来跳三下，游戏继续。
如果没有人动，老师会说“太阳出来了冰块化掉了”，大家就可以自由的动了。
4.师友一起游戏，可反复进行。
三、幼儿听音乐做放松动作。
活动延伸与建议：1.可以在科学活动中,通过有趣的科学探究，利用简单的科学方法,幼儿了解冰融化的过程，丰富幼儿的生活经验，2.教师提醒幼儿提高注意力,听口令后作出行动反应。
小乌龟运动会（体育游戏）——玩中学1（游戏）活动目标：1.喜欢参与游戏,能体验到游戏的快乐和成就感。
2.练习手膝着地过障碍爬行的动作。
3.锻炼身体的平衡力和协调性。
活动准备：1.垫子四块，大纸箱四个，铃鼓一个。
2.在场地上面画上弯弯曲曲的小河。
3.录音机,音乐磁带。
活动过程：一、热身活动。
1.幼儿一个跟着一个，按规定路线行走，依次绕过障碍，跨过小河。
循环进行。
2.随音乐做小动物健身操。
（教师自编）二、游戏“小乌龟运动会”锻炼身体平衡力和协调性。
1.教师：你们知道小乌龟是怎样爬行的吗？请你们试一试。
2.幼儿自由探索不同的爬行方式，鼓励幼儿想出与别人不一样的爬行动作。
3.请幼儿示范自己的爬行动作,引导幼儿讨论怎样才能快速向前爬行。
4.听信号做动作，教师拍铃鼓，幼儿练爬行。
幼儿根据铃鼓声音位置的改变而变换方向爬，教师快速拍铃鼓，幼儿就快速爬，教师铃鼓拍的慢，幼儿就慢慢爬，教师摇铃鼓时，幼儿就转圈爬。
中班学期初周安排(18周)
周一
1. 上午：欢迎会议，介绍教师和同学，布置学期初任务。
2. 下午：研究活动，包括游戏、歌唱和手工制作。
周二
1. 上午：早操和晨间活动，促进身体活动和社交交流。
2. 下午：绘本故事时间，培养阅读兴趣和语言表达能力。
周三
1. 上午：数学研究，进行数数和简单运算的练。
2. 下午：户外活动，参观动物园或公园，培养观察和探索能力。
周四
1. 上午：语言研究，进行简单词汇和句子的研究。
2. 下午：音乐活动，唱歌和舞蹈，培养音乐感和节奏感。
周五
1. 上午：科学实验，进行简单的实验和观察。
2. 下午：手工制作，进行手工艺品的制作和创意发挥。
周六和周日
周末时间为休息和家庭活动时间，鼓励家长和孩子一起参与有益的活动，如户外运动、阅读等。
管理说明
1. 每日清晨，教师应安排晨间活动，包括早操、唱歌和集体活动。
2. 下午活动应与上午活动形式有所不同，以避免孩子们过于疲劳。
3. 教师应根据具体情况和孩子们的研究进度，灵活调整活动顺序和内容。
请注意，以上安排仅供参考，具体周计划可根据实际情况进行调整和修改。
钳口中心幼儿园中二班第十八周工作计划2014年12月29日至1月4日主题名称我爱我家周目标1、在办家家游戏的过程中，了解家人的特点和爱好，增进与家人的感情。
2、探索家的结构及功能，交流自己的发现与感受，理解家和自己的关系。
项目一二三四、五、六日上午晨间活动拍皮球跳格子踩高跷元梅花桩晨间谈话你觉得家像什么？你觉得家是什么？你家有几口人？旦你元旦是怎么过的？教育活动（一）综合：我家是动物园社会：找一找音乐：我的家有几个人P388放数学：剪一剪，拼一拼户外游戏套圈独木桥蹦床假滑滑梯教育活动（二）语言：方脸和圆脸语言：家是什么美工：全家福三数学：小熊吃饼干进餐要求养成良好的进餐习惯，快乐、愉悦进餐。
散步要求组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动，培养幼儿观察周围事物的习惯。
下午教育活动（三）语言游戏：堆雪人体育：爬行动物表演语言游戏：最好的礼物天体育：小青蛙本领大户外游戏蹦床呼啦圈拍球独木桥接送准备提醒幼儿整理仪表，组织接送活动，养成幼儿有礼貌的好习惯。
保育工作1.按时给幼儿喝水。
2.给幼儿整理衣服3. 保持教室和睡房通风。
家长工作1、请家长提供全家福照片供幼儿欣赏。
2、请家长提供能够引发幼儿情感共鸣的书。
17312月29日晨间活动：拍皮球活动要求：要求小朋友集中注意力拍晨间谈话：你觉得家像什么？1、你觉得家像什么？2、家人又像什么呢？活动一：综合《我家是动物园》活动目标：1、引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。
2、愿意大胆讲述，介绍自己的朋友。
活动准备：1、情感准备：离园前的准备2、经验准备：故事《我家是动物园》。
3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门活动过程：一．作品经验迁移1．“我家是个动物园”“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很有趣，很滑稽？还记得祥太的爸爸象谁吗？（奶奶、爷爷……）如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢？（引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的兴趣）2．“我班是个动物园”这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊？你象什么小动物呢？你觉得你哪里很象？（引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进行合理联想）。
3．找朋友讨论想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢？（引导孩子讨论，并做图片记录）。
4．介绍自己的朋友我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友？174二．说说老师，分析三位老师象什么？为什么？可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢！（引导孩子结合老师的特点，说说老师象什么动物）三．老师眼中的所有孩子的动物形象你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。
当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。
当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。
当你伸长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿。
当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。
我会永远记得你们这群小动物的，你们会记得我这只xx吗？四．我们在一起引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。
户外游戏：套圈活动二：语言《方脸和圆脸》活动目标：1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆175分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。
你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。
那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔!教学反思：小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》，首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了?接着我请小朋友阅读《小朋友的书·让我试一试》第13——16页“方脸和圆脸”，鼓励幼儿相互交流阅读的感受。
最后幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢?整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。
在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。
而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。
通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图176形概念。
所以本次活动开展的非常成功。
12月30日晨间活动：跳格子活动要求：要求小朋友掌握平衡，一格一格地跳。
晨间谈话：你觉得家是什么？1、在你心里，家是什么？2、生活在这样的家里，你有什么感觉？活动一：社会《找一找》活动目标：1能发现生活中隐藏的各种图形。
2.辨认各种图形。
3.感受发现的快乐。
活动准备：1. 教师操作材料：游戏大图5张，五种图形各一张，魔术袋一个。
2. 幼儿操作材料：游戏图2张（5小幅）。
活动过程：一、导入：辨认图形1. 教师出示装有图形卡片的魔术袋，请幼儿猜猜里面装的是什么？2. 分别请5名幼儿到魔术袋里摸出1张卡片后，说说该图形的名称以及像什么？二、火眼金睛-----找图形教师：有一只小猴，它的眼睛特别厉害，能发现很多隐藏起来的图形。
瞧！小猴来到海边，正准备寻找隐藏起来的图形。
1. 出示游戏大图，教师：现在我们和小猴比一比，先找一找，说一说在图中你都发现了什么？它们是由什么图形组成的？藏在哪？2. 教师小结。
三、幼儿操作1. 给幼儿发放操作材料，请幼儿自主探索，边指边说说3张游戏图中分别有什么？由什么组成，藏在哪？2. 请个别幼儿上来分享自己的发现。
3. 教师小结。
177四、找生活中的图形请幼儿在教室里找图形。
教学反思：本次教学活动体现了培养孩子在图形方面的创造力和对图形的认知理解能力、转换能力、判断能力。
也训练了孩子细致观察的能力。
通过在本班的教学观摩让以上能力发挥得淋漓尽致，活动教学受到在场听课教师的一致好评。
在教学过程中，孩子跟我的互动很协调，回答问题的积极性也很高，特别是幼儿自主操作时给我的惊喜。
虽然本节课顺利完成了，但是还有一些不足之处。
希望有机会能把他演绎得更完美。
户外游戏：独木桥活动二：语言《家是什么》活动目标：1、喜欢听散文诗，感受家的温馨。
2、尝试在集体面前大胆交流自己的经验，并学着跟念诗歌。
活动准备：1、“我的家里有什么”的记录。
(可以是文字、图片或家的照片)。
2、一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床，爸爸妈妈笑脸等图片片。
3、投影仪活动过程：1、出示家的图片：1)猜猜这是什么地方?你从哪里看出来的?2)说自己的家里有什么?(把幼儿的记录表用投影仪展示在前面)。
3)你的家里有些什么?(提醒幼儿别人没说过的)有什么用?(对有些孩子不太熟悉的东西，稍作讨论，帮助幼儿了解)2、赏散文诗：家是什么1、)放录音欣赏2、)第二次老师示范朗诵时提出要求：听听里面说了什么?你最喜欢散文中的那一句?(老师用图片来启发幼儿)3、)幼儿交流自己听到的散文诗，家是什么?可以相互补充各自的感觉。
4、)幼儿和老师一起跟念一次3、抒发感受(创编)。
1781、)讨论：你喜欢家里的什么地方? 你觉得家是什么?家像什么?(注：幼儿自由讨论，让幼儿充分说，老师记录下幼儿对家的感受)2、)画一划：在你的心里家是什么?请你把它画下来。
3、)展示幼儿的作品，集体中讲述12月31日晨间活动：踩高跷活动要求：要求小朋友注意安全，掌握平衡。
晨间谈话：你家有几口人？1、你家有几口人？2、他们分别是谁？活动一：音乐《我的家有几个人》活动目标：1、尝试说说家庭成员，体验全家其乐融融的情感。
2、在熟悉歌曲的基础上，尝试结合自己的一家自编自唱。
活动准备：歌曲、操作材料包《我的家有几个人》、全家福照片。
活动过程：一、感知旋律：意图：了解自己的家有几个人，初步感知旋律。
1、（出示一个家）我们每人都有一个家，你的家有几个人？2、老师用语言节奏提问一家有几口人。
例：我的家有 /几个人/？3、全体幼儿用语言节奏回答：我知道 /我知道/你的家有/ X 个/人 /小结：我们小朋友的家里有的有3个人，有的有四个人。
二、欣赏学习：意图：欣赏歌曲，了解歌曲的内容。
1、你听到歌曲里有几个人？他们是谁？2、谁的家和歌曲里的不一样，你能试着唱出来吗？3、指导幼儿边打节奏边念“有爸爸、有妈妈（有爷爷、有奶奶）还有我这个小宝宝”。
