中班第八周 字宝宝《小马长大了》

中班,教案小马瞪瞪，反思篇一：学习活动《小马喳啧》学习活动活动名称：小马喳喳(健康、社会)活动目标：1.赏析故事《小马喳喳》，体验帮助别人是一件快乐的事情。

2.通过情景讨论，了解一些帮助别人的办法。

活动准备：1.主题树、ppt2.事先与傲傲家长进行电话预约活动过程：一、欣赏故事《小马喳喳》。

1.提问：(1)小马遇到了谁，他们分别遇到了什么困难？(2)小马想了什么办法帮助他们的？(3)小马没有了鞋，你觉得他心里会怎么样？2.老师复述故事一边，与幼儿共同体验帮助小动物过程中愉悦的心情3.小结：小马帮助了这些小动物，小马觉得很高兴。

二、回忆分享：你曾经帮助过别人吗？你心里觉得怎么样？三、看图讨论：（逐一出示图片：摔跤、出鼻血、不会穿衣服）提问：1、图片中的小朋友遇到了什么困难？2、你有什么好办法帮助他？四、现场通话1、与傲傲通话，了解傲傲的病情2、讨论：你想用什么办法帮助他？五、活动延伸各自准备探视傲傲的小礼物，择日集体探望慰问傲傲。

篇二：【教案+专家点评】中班艺术《小马》中班艺术领域《小马》作者教材分析：中班上学期，我们开展了《动物是我们的好朋友》的主题活动。

我为孩子们讲述了《小马过河》的故事，其中小马不畏困难，勇敢尝试过河的故事引起了孩子们极大的兴趣。

于是孩子们开始更多的关注有关小马的知识、图片，并找到了许多小马的模型、与马有关的物品？?真是琳琅满目。

其中拴在小马身上的小铃铛引起了大家的好奇。

有小朋友手摇小铃，开始了他们的自娱自乐：他们一边朗诵着自己编的儿歌，一边模仿者小马奔跑着，一会儿快，一会儿慢，时不时还发出驾驾驾的声音, 好一幅“小马交响曲”！于是，我将小朋友的自编儿歌进行了整理提炼出这首四句的童谣《小马》。

童谣《小马》在节奏上，合辙押韵，朗朗上口，以其音乐般的节奏和韵律吸引着孩子；在内容上，它清新活泼，自然淳朴，字里行间洋溢着童心美、童趣美；在表达上，它单纯浅近, 浅显易懂，使孩子们乐闻易晓，读起来亲切自然；在结构上它短小精炼，但却不乏生动，结构清晰，紧凑完整。

幼儿园中班美术教案《小马》教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 让幼儿了解和认识小马。

4. 培养幼儿对美的感受和欣赏能力。

教学准备：1. 小马的图片或模型。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画工具。

3. 色彩、线条等相关教具。

教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小马的图片或模型。

让幼儿观察、感受小马的形象，并引导幼儿表达自己的感受。

2. 创作准备：教师将提前准备好的彩色纸分发给幼儿。

让幼儿用彩色纸剪下小马的形状，并用胶水将它们粘在纸上。

3. 绘制小马：教师向幼儿展示彩色铅笔，让幼儿根据自己的想象，用彩色铅笔给小马上色。

教师可以启发幼儿选择合适的颜色，如黄色的毛发、棕色的眼睛等。

4. 装饰画面：教师向幼儿展示其他装饰材料，如彩色线条、不同形状的纸片等。

鼓励幼儿通过观察和选择，给小马的周围添加一些装饰，让画面更加生动。

5. 展示和分享：完成作品后，教师可以给幼儿展示一些其他幼儿的作品，并鼓励幼儿分享自己的作品。

教师可以引导幼儿描述自己作品中的细节和感受，同时鼓励幼儿互相欣赏和表扬。

6. 整理材料：教师引导幼儿整理、收拾绘画工具，教会他们正确使用和保存这些工具。

教学延伸：1. 让幼儿用不同材料和方式制作小马，如用泡泡沫画板拼贴、用彩泥塑形等，培养幼儿的创造力和动手能力。

2. 让幼儿模仿小马的动作，如蹦蹦跳跳、摇摆尾巴等，增加亲身体验和感受。

3. 制作小马的立体造型，让幼儿进行观察和模仿，并让他们通过观察和操作进行判断和解决问题。

2024年幼儿园中班教案《小马》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节中的《小马》。

详细内容包括小马的外形特征、生活习性以及与人类的关系。

二、教学目标1. 让学生了解小马的外形特征和生活习性。

2. 培养学生对小马的喜爱，增强保护动物的意识。

3. 培养学生观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点难点：小马的生活习性的理解。

重点：小马的外形特征及其与人类的关系。

四、教具与学具准备教具：小马玩偶、图片、视频、PPT。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过展示小马玩偶，引导学生说出小马的名字，引发学生对小马的兴趣。

2. 新课呈现：a. 展示小马的图片，引导学生观察并说出小马的外形特征。

b. 播放小马生活的视频，让学生了解小马的生活习性。

c. 结合PPT，讲解小马与人类的关系，强调保护小马的重要性。

3. 实践活动：a. 随堂练习：让学生用画笔和彩泥制作小马的图画。

b. 例题讲解：以图片为例，引导学生描述小马的外形特征和生活习性。

六、板书设计1. 小马的外形特征：a. 身体：长方形，四肢粗壮b. 头部：小，眼睛大，耳朵短c. 尾巴：长，有鬃毛2. 小马的生活习性：a. 喜欢群居b. 以草为食c. 善于奔跑3. 小马与人类的关系：a. 劳动力：拉车、驮物b. 人类的朋友：陪伴、娱乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小马，并描述它的外形特征和生活习性。

2. 答案：根据学生的作品和描述，评价学生对小马的掌握程度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种教学方法，让学生对小马有了更深入的了解，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生参观动物园，实地观察小马，加深对小马的认识。

同时，开展保护动物的主题活动，培养学生关爱动物的意识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

2024年幼儿园中班美术教案《小马》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《小马》。

通过本节课的学习，让幼儿了解小马的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘小马。

二、教学目标1. 让幼儿认识小马，了解小马的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿的绘画技能。

3. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出小马的特点。

2. 教学重点：让幼儿掌握用线条和色彩描绘小马的基本方法。

四、教具与学具准备1. 教具：小马玩具、图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察小马玩具，引导幼儿说出小马的外形特征。

通过图片展示，让幼儿了解小马的生活环境。

2. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何用线条和色彩描绘小马。

讲解绘画步骤，强调线条流畅、色彩搭配和谐。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿在画纸上尝试描绘小马，教师巡回指导。

鼓励幼儿发挥想象，为小马添加背景。

4. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。

教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 小马的外形特征：头、身体、四肢、尾巴、鬃毛等。

2. 绘画步骤：起稿、勾线、上色、修饰。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅小马的作品，并为小马添加一个有趣的背景。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在描绘小马时线条不够流畅，色彩搭配不够和谐。

在今后的教学中，应加强对幼儿绘画技巧的指导，提高幼儿的绘画水平。

2. 拓展延伸：让幼儿了解其他动物的特点，尝试用绘画的方式表现其他动物，提高幼儿的观察能力和绘画技能。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察并说出小马的外形特征。

幼儿园中班语言教案《小熊长大了》含反思幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思中班教案《小熊长大了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情，理解什么是长大，体验成长的快乐，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园中班《小熊长大了》含反思教案吧。

活动目标：1、理解什么是长大，体验成长的快乐。

2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编4、能简单复述故事。

活动准备：1、与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等方面体验。

2、教学挂图，故事录音。

活动过程：1、欣赏故事，初步了解故事内容。

提问：故事里有谁？2、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。

（1）提问：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）（2）提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？3、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。

（1）提问：小熊是从哪里找到自己长大的？（2）小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。

它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

4、讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。

（1）提问：你觉得自己长大了吗？可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。

（2）小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！活动反思：活动第一个环节，让孩子在体验中表演故事，教师与幼儿互动。

这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。

在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。

幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。

幼儿园中班美术优质教案《小马》及教学反思一、教学内容《小马》这一教学内容选自幼儿园中班美术课程，主要围绕教材第三章——动物篇展开。

本章详细介绍各种动物外形特点、生活习性等，其中第三节以小马为主题，通过观察小马形象，引导幼儿运用线条、图形等元素进行绘画创作。

二、教学目标1. 让幼儿解小马外形特征、生活习性，培养幼儿对大自然热爱。

2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿绘画技巧。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察小马外形特点，运用绘画技巧进行创作。

2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小马玩具、图片、画纸、画笔、彩泥等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察小马玩具和图片，引导幼儿关注小马外形特征，如：身体形状、四肢、尾巴等。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解小马生活习性和外形特点，引导幼儿运用线条、图形进行绘画创作。

3. 课堂示范（10分钟）演示绘画小马过程，强调绘画技巧和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和示范，独立完成小马绘画作品。

5. 团队协作（15分钟）分组进行绘画创作，鼓励幼儿相互交流、讨论，共同完成一幅小马作品。

6. 展示评价（5分钟）每组展示作品，引导幼儿相互欣赏、评价，教师给予积极反馈。

六、板书设计1. 小马外形特点：身体形状、四肢、尾巴等。

2. 绘画步骤：观察、思考、动手、创作。

七、作业设计1. 作业题目：以《小马》为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：作品要求形象生动，表现出小马特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学中，幼儿对小马观察不够细致，绘画技巧有待提高。

在今后教学中，应注重培养幼儿观察能力，加强绘画技巧指导。

2. 拓展延伸：带领幼儿到动物园实地观察小马，加深对小马认识，激发幼儿创作灵感。

幼儿园中班教案《小马》含反思教案内容教学目标通过《小马》的故事内容，让学生了解到马的生活习性和特点，培养学生的观察能力和对动物的感知能力，同时让学生学会表达对动物的爱和关心。

教学时间本节课为小班的第3节语文课，约30分钟。

教学方式本节课采用讲故事、绘本展示和问答互动相结合的方式。

同时鼓励学生在故事中自由发挥，提高学生兴趣和好奇心。

教学内容安排打开课堂氛围1.老师向学生介绍今天的故事内容：《小马》。

2.让学生猜猜本课要讲什么内容，激发学生的好奇心和探究欲。

3.学生以小组形式先讨论一下，把各自的发现整合成一个声音，然后让每个小组轮流介绍自己的发现。

讲故事1.老师准备好《小马》的故事书并展示给学生观看，让学生先自由阅读。

2.老师用旁白的方式为学生讲述故事。

3.学生一边听故事，一边关注老师讲故事时的声音、语调、语气。

绘本展示1.老师展示与《小马》这个故事主题相关的图片，让学生观看并发表自己对图片的感受和看法。

2.学生发表自己对图片的看法，提高学生的表达能力和思维能力。

提问互动1.老师对学生进行提问，让学生回答自己对《小马》这个故事的看法和理解。

2.老师鼓励学生提问，培养学生的思维能力和提问能力。

反思本节课的收获不仅是孩子们学会了《小马》这个故事的内容，还在学习过程中培养了孩子们的多方面能力。

如：1.学生的探究能力得到了锻炼，他们能够从故事中挖掘、发现更多内容。

2.学生的思维能力得到了提高，他们通过提问和互动的方式将自己的观点和想法表达出来。

3.学生的表达能力得到了提升，他们通过图像和语言的方式向别人传达自己的想法和情感。

4.学生的合作能力得到了提高，他们在小组合作中共同完成任务。

总之，通过今天这节课，孩子们对小马这种动物的认识不再是单纯的外貌和特点，更深入地了解了动物生活中的方方面面，并且从中体会到了人与动物的和谐相处，更进一步培养了他们对动物的爱和保护意识。

幼儿园中班美术教案《小马》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第一课《小马》。

通过本节课的学习，让幼儿了解小马的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘小马。

二、教学目标1. 让幼儿认知小马的外形特征，如四肢、身体、尾巴和鬃毛等。

2. 培养幼儿的观察能力，学会用线条和色彩表现小马。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小马的外形特征，学会用线条和色彩描绘小马。

难点：如何引导幼儿观察和表现小马的特点，以及如何激发他们的想象力。

四、教具与学具准备教具：小马玩具、图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示小马玩具和图片，引导幼儿观察并说出小马的外形特征，如四肢、身体、尾巴和鬃毛等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）用投影仪展示小马的简笔画，引导幼儿观察并说出小马的外形特征。

（2）教师现场演示如何用线条和色彩描绘小马，边演示边讲解。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，自己动手绘制小马。

4. 互动环节（5分钟）让幼儿相互展示自己的作品，鼓励他们大胆地说出自己的想法和创意。

教师对幼儿的作品进行评价，强调小马的特点，并对他们的努力给予肯定。

六、板书设计1. 板书《小马》2. 内容：小马的外形特征、绘画步骤、色彩搭配等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅小马的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在本节课中，幼儿对小马的外形特征有了更深入的了解，但在绘画过程中，部分幼儿对色彩的搭配不够熟练。

今后教学中，应加强对幼儿的色彩搭配指导。

2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察小动物，如小鸟、小狗等，让他们学会观察和表现动物的特点，培养他们的观察能力和创造力。

同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中继续练习绘画，提高他们的美术素养。

中班儿歌我长大了教案教案标题：中班儿歌《我长大了》教案教案目标：1. 学生能够通过听儿歌《我长大了》，了解到自己在成长中的变化和发展。

2. 学生能够通过参与歌曲的演唱和动作，培养音乐和动作协调能力。

3. 学生能够通过与他人合作，培养团队合作意识。

教学重点：1. 歌曲的演唱和动作配合。

2. 学生对自己成长的认知和理解。

教学准备：1. 儿歌《我长大了》的音频或视频。

2. 教师准备好相关的图片或卡片，以便引导学生讨论和展示。

教学过程：引入活动：1. 教师播放儿歌《我长大了》的音频或视频。

2. 教师引导学生观察歌曲中的图片和动作，并提问：“你们看到了什么？这首歌是关于什么的？”鼓励学生积极参与回答。

歌曲演唱：1. 教师反复播放歌曲，鼓励学生跟随歌曲的节奏和旋律，一起唱歌。

2. 教师引导学生注意歌曲中的动作，并示范给学生看。

然后，与学生一起进行动作的练习，确保学生能够正确地配合歌曲的动作。

讨论与分享：1. 教师带领学生进行讨论：“这首歌是关于什么的？你们觉得自己在哪些方面长大了？”2. 教师展示相关的图片或卡片，引导学生进行讨论和分享自己的成长经历。

鼓励学生用简单的语言描述自己的变化和发展。

小组合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一位代表，通过表演或绘画的方式展示自己的成长经历。

2. 学生在小组内互相合作，共同完成展示的准备工作。

3. 每个小组的代表依次展示并分享自己的成长经历。

结束活动：1. 教师总结今天的教学内容，强调学生在成长中的变化和发展。

2. 教师播放歌曲《我长大了》的音频或视频，鼓励学生跟随唱歌和动作，回顾学习的成果。

教学延伸：1. 教师可以设计相关的手工制作活动，让学生制作属于自己的成长相册或成长标志物，进一步加深对成长的理解和认知。

2. 教师可以引导学生继续探索和学习其他与成长相关的儿歌，通过歌曲的演唱和动作配合，培养学生的音乐和动作协调能力。

教案评估：1. 教师观察学生在歌曲演唱和动作配合中的参与度和准确性。

幼儿园中班《小马过河》教案幼儿园中班《小马过河》教案（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班《小马过河》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班《小马过河》教案篇1活动目标学会遇到困难时一定要自己试一试。

了解故事知道遇到困难不要依靠别人。

愿意分角色表演简单的故事情节。

理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备《小马过河》视频及故事活动过程1、讲故事，并加以讲解。

2、以故事里所写的提问。

小马帮妈妈干活了吗？小马在河边都遇到了谁？小马到底过去河了吗？3、说一说，故事讲了什么道理。

故事内容告诉我们遇到难事时一定要自己试一试，不要依靠别人。

活动延伸让幼儿按故事里所讲的去表演。

小百科：马的嗅觉是很发达的，是信息感知能力非常强的器官，这使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的情况下很容易接收外来的各样信息，并能迅速地做出反应。

幼儿园中班《小马过河》教案篇2［教学目标］1.会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。

掌握多音字“坊”。

2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。

3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。

［教学重难点］1.自主识字。

2.分角色朗读，理解老马说的话的含义，并说出自己的简单看法。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课（出示小马图片）今天，老师带领大家认识一位新朋友。

谁想和新朋友打个招呼？他就是我们的新朋友小马。

他想和大家分享一个有关他的小故事，下面我们就来听听吧。

（教师板书课题，生齐读两遍）二、初读课文，学习生字1.学生自由读文，要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。

2.检查生字词的掌握情况。

（1）出示本课生字，指名认读，教师适时正音。

（2）去拼音认读，开火车认读。

（3）出示本课词语，学生自主认读。

（4）请学生把认读的生字、新词带进文中，再读课文。

幼儿园中班教案《小马》含反思《中班教案《小马》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求。

发展幼儿的动手能力。

感受作品小马的美感。

教学重点与难点教学重点: 制作小马的步骤和所需注意的基本方法。

教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。

活动准备1、教师事先做好的一匹小马的样品。

2、A4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】3、A3白纸【教师备用】活动过程1、教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。

并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。

2、引导幼儿观察制作小马的办法。

3、教师用A3的大纸演示【在室内来回走动】便于幼儿看得清楚。

【1】、教师讲解制作小马的方法和步骤。

【2】、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。

【3】、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。

4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色，给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。

5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。

6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。

并用剪刀剪出马的四条腿。

7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。

教学反思1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。

2、所谓‘初生牛犊不怕虎’他们敢于大胆的尝试各种方法。

3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。

4、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。

5、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。

第一单元1. 唱歌小河，小河，你唱的什么歌？我从山里来，唱支山的歌。

小河，小河，你唱的什么歌？我从海里来，唱支海的歌。

2．小马饮水不画花美，不画鸟飞。

画条小河，流向东北。

小马小马，快来饮水。

3．水珠宝宝荷叶——圆——圆，像个——摇——篮。

水珠——宝——宝，睡在——里——边。

风儿——轻——轻，亲亲——脸——蛋。

鸟儿——唱——唱，做梦——甜——甜。

4．风儿玩累了风儿玩累了，不吹了；小树玩累了，不摇了；小狗玩累了，不跳了；娃娃玩累了，睡觉了。

5．毛毛雨毛毛雨，轻轻地洒，给树叶——挂满珍珠，洗净了——小鹅的白褂，也亲开了——那朵含苞的小花。

6．小竹笋小竹笋，耳朵尖，春天姐姐走来了，它在地下听见了。

听见了，想看看，尖尖脑袋往上钻，伸长脖子找春天。

7．拇指姑娘拇指姑娘出生在一朵美丽的花里，她很小很小，只有拇指那么大。

好心的燕子把她背在背上，带着她飞呀飞呀，飞到了花精灵的王国。

从此，拇指姑娘过上了幸福的日子。

8．白雪公主美丽的白学公主被坏王后赶到森林里。

小动物们把她带到七个小矮人的家里，白学公主和七个小矮人成了好朋友。

他们互相帮助，每天唱歌、跳舞，过着快乐的日子。

9．燕子姐姐燕子姐姐，从南方回来，带着一把灵巧的剪刀。

剪呀剪，剪出了好多绿叶，绿叶挂满树枝啦！剪呀剪，剪出好多鲜花，鲜花开满大地啦！剪呀剪，剪出一个彩色的春天，送给小蜜蜂，送给小蝴蝶，送给爱唱爱跳的小娃娃。

10．圆圆的春天小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水…… 小蜻蜓，做什么？我给春天灌唱片！青蛙唱“呱呱” ，雨点敲“咚咚” ，活泼可爱的鱼娃娃，挑起水上芭蕾舞…… 灌呀灌，灌好了：圆圆的唱片，圆圆的春天。

第二单元1．雨点沙沙小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔2．春雨滴答，滴答，下小雨啦——种子说：“下吧，下吧，我要发芽。

” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。

” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。

幼儿园中班教案《小马》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章第一节，详细内容围绕小马的生活习性、外貌特征以及与人类的关系展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解小马的基本特征，认识小马的生活习性。

2. 培养幼儿关爱动物，保护大自然的意识。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：小马的生活习性和与人类的关系。

教学重点：小马的外貌特征、生活习性以及培养幼儿关爱动物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：小马玩具、图片、视频。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察小马玩具，引导幼儿说出小马的特征，激发幼儿对小马的兴趣。

2. 教学内容展开（1）观看小马视频，让幼儿了解小马的生活习性和外貌特征。

（2）教师讲解小马的生活习性和与人类的关系。

（3）通过图片，让幼儿观察小马的不同部位，加深对小马的认识。

3. 例题讲解教师出示画有小马的图片，引导幼儿观察并说出小马的特点。

4. 随堂练习（1）幼儿用画笔和彩泥创作小马作品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

教师组织幼儿展示作品，让幼儿分享创作心得，同时给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 板书可爱的小马2. 板书内容：（1）小马的外貌特征：马蹄、鬃毛、尾巴等。

（2）小马的生活习性：食草动物、群居生活、善于奔跑等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小马2. 答案要求：作品能体现小马的基本特征，色彩搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、创作等多种方式，让幼儿对小马有了更深入的了解，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小马，增强幼儿对小马的认知，培养幼儿关爱动物的情感。

同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园中班科学教案《小动物长大了》导语：小朋友们都很喜欢动物，你知道小动物是怎样长大的吗?下面是为您收集的教案，希望对您有所帮助。

一、活动目标：1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐.2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情.二、活动准备：1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容.2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一.3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干.4、幼儿用书27~29页.5、挂图《小熊长大了吗》.6、语言磁带.三、活动重点：激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐.四、活动难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情.五、活动过程：1、情景表演,激发幼儿兴趣.(1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作.(2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?我们一起听听故事吧!2、结合挂图,欣赏故事.(1)教师结合挂图讲述故事一遍.(2)小熊的朋友是谁?为什么小动物都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情.(3)小熊长大了吗?你是怎么知道的?引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了.(4)播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事.3、寻找"小时候"的我.(1)你们小时候长什么样子?和现在相比有什么不一样?(2)幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化.(3)你长大了吗?我们班了有哪些小朋友最大呢?为什么你觉得自己长大了?引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情.六、活动反思：《小熊,你长大了吗?》是一个很有趣的故事,故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领.但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了,它的衣服、鞋子、冒子都变小了,连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了.。

幼儿园中班教案《宝宝长大了》含反思中班教案《宝宝长大了》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿增强用筷子的技能，提高幼儿手腕的灵活性和动手的能力，培养幼儿参加游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班《宝宝长大了》含反思教案吧。

活动目标：1、提高幼儿手腕的灵活性和动手的能力。

2、增强幼儿的用筷子的技能3、培养幼儿参加游戏的乐趣4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、初步了解筷子的小常识。

重点难点：如何让幼儿更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐活动准备：1、幼儿每人一双筷子、有个小碟子2、若干豆类食品3、轻快的幼儿音乐活动过程：1、导入游戏，放出轻快的幼儿音乐，教师用筷子以舞蹈敲击动听的节奏声音，引入活动课程。

2、活动游戏，教师让幼儿以模仿形式，学习如何用筷子3、在幼儿学习了用筷子的基本动作后，自己喂食盘中的豆类食品给爸爸妈妈，让孩子知道生活中父母喂孩子们吃饭的艰辛，也锻炼孩子用筷子的技巧。

4、将幼儿自由分配成各小组，以手中的筷子变魔术（如：三角形、小房子、小花型等）5、教师放出轻快地音乐，在老师的带引下，幼儿们用手中的筷子敲打出动听的声音，爸爸妈妈以有节奏的掌声配合。

6、通过游戏活动让幼儿们学会自己吃饭，有自我成长意识教学反思：通过游戏活动的安排，幼儿可展示平时生活的自理能力。

在活动中，我主要采取了以幼儿游戏为主导，孩子动手能力为难点，以示范法，游戏法，贯穿整个活动，其次以家长互动提高幼儿游戏的积极性，让孩子在游戏中成长，游戏中学习，感觉宝宝长大了。

但在游戏过程中，个别自理能力较差的孩子，需要老师的辅助，不能跟上活动速度，让老师根据个别情况调整游戏，在游戏中还可以使用一些幼儿平时接触的生活用品，让孩子更了解生活，贴近生活，增强孩子的动手能力和灵活性。

小百科：宝宝是对小孩儿的亲昵称呼，是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。

古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。

在父母眼里，孩子都是宝贝。

幼儿园中班优质教案《小马》含反思(通用一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班教材《动物世界》第四章《认识动物》，详细内容围绕小马这个主题，通过讲述小马外貌特征、生活习性以及与人类关系，让孩子们对小马有更深入解。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解小马外貌特征、生活习性，知道小马与人类关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护大自然情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小马生活习性和与人类关系。

2. 教学重点：让幼儿掌握小马外貌特征，培养幼儿关爱动物情感。

四、教具与学具准备1. 教具：小马玩偶、图片、视频。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：利用小马玩偶，让孩子们观察并说出玩偶特点，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：（1）通过图片展示，讲述小马外貌特征，如：身体颜色、四肢、尾巴等。

（2）播放小马生活习性视频，让幼儿解小马生活环境、饮食习惯等。

（3）讲解小马与人类关系，如：小马可以帮助人类拉车、耕地等。

3. 实践：（1）请幼儿分组，每组画一只小马，培养幼儿观察和表达能力。

（2）组织幼儿讨论如何关爱小马，保护大自然。

回顾本节课所学内容，让幼儿复述小马特点和与人类关系。

六、板书设计1. 板书《小马》2. 内容：（1）小马外貌特征：身体颜色、四肢、尾巴等。

（2）小马生活习性：生活环境、饮食习惯等。

（3）小马与人类关系：帮助人类拉车、耕地等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小马。

2. 答案：要求幼儿充分发挥想象力，画出具有小马特点画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们兴趣点和疑问，调整教学内容和方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察小马，加深他们对小马认识。

（2）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿解其他动物习性，培养他们关爱动物情感。

重点和难点解析：1. 教学内容针对性和深入程度；2. 教学目标明确性和可达成性；3. 教学难点和重点突出处理；4. 实践活动组织与引导；5. 作业设计合理性和趣味性；6. 课后反思与拓展延伸实际操作。

2024年幼儿园中班教案《小马》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《动物世界》第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小马》。

二、教学目标1. 了解小马的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。

2. 通过观察、讨论，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：小马的外形特征、生活习性。

难点：如何让幼儿通过观察、讨论，掌握小马的特点，并运用到美术创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：小马玩具、图片、视频。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示小马玩具，引导幼儿观察、描述小马的外形特征。

（2）播放小马的视频，让幼儿了解小马的生活习性。

2. 例题讲解：（1）教师出示小马图片，引导幼儿观察、讨论小马的外形特征。

3. 随堂练习：（1）请幼儿用画笔、颜料描绘出自己心目中的小马。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 小组讨论：（1）让幼儿分组讨论，分享自己绘画的小马。

（2）每组选出一个代表，向全班展示作品，并介绍创作思路。

六、板书设计1. 《可爱的小马》2. 内容：（1）小马的外形特征：四肢修长、身体强壮、鬃毛长等。

（2）小马的生活习性：喜欢吃草、善于奔跑等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的小马。

2. 答案：见幼儿绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对动物的观察力和表达能力有所提高，但在绘画过程中，部分幼儿对小马特点的把握不够准确。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他动物，了解它们的特点。

（2）开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿分享自己喜欢的动物及原因。

（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察、了解动物。

重点和难点解析1. 教学目标中的观察力、表达力和合作意识的培养。

2. 教学难点中如何让幼儿通过观察、讨论，掌握小马的特点，并运用到美术创作中。

《可爱的小马宝宝成长记作文》“哇，小马宝宝出生啦！”我兴奋地叫着。

今天天气特别好，阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的。

我和小伙伴们一起在牧场玩耍，突然就听到了这个让人惊喜的消息。

我们赶紧跑到马厩那里，只见一匹可爱的小马宝宝正依偎在妈妈身边呢。

小马宝宝浑身湿漉漉的，毛发还打着卷儿。

它的眼睛好大呀，就像两颗黑宝石，好奇地看着我们。

“它真的好小啊，好可爱呀！”我忍不住感叹道。

小伙伴们也都叽叽喳喳地说着：“是啊是啊，太萌啦！”我轻轻地伸出手，想要摸摸小马宝宝，它的妈妈似乎有些警惕，但也许是感受到了我们的善意，并没有阻止我。

我的手触碰到小马宝宝的毛发，哇，好柔软呀。

“嘿，小家伙，你以后一定会成为一匹很棒的马哟！”我对它说。

这时，牧场的叔叔走了过来，笑着对我们说：“小朋友们，小马宝宝刚刚出生，还需要好好休息呢。

”我们虽然有些不舍，但还是乖乖地走开了。

从那以后，我几乎每天都要去看看小马宝宝。

它慢慢地长大了一些，开始试着站起来，摇摇晃晃的，就像一个小醉汉，真让人忍俊不禁。

每次我去看它，它都会用那萌萌的眼神看着我，好像认识我一样。

有一天，我带着一根胡萝卜去看它，“小马宝宝，看我给你带什么好吃的啦！”我晃了晃手中的胡萝卜。

小马宝宝看到胡萝卜，立刻来了精神，屁颠屁颠地跑过来。

我把胡萝卜递给它，它开心地吃了起来，还发出“嘎吱嘎吱”的声音。

“哈哈，你这个小贪吃鬼！”我笑着说。

随着时间的流逝，小马宝宝长得越来越健壮了。

它开始在牧场里奔跑起来，那矫健的身姿，就像一道闪电。

我看着它，心里充满了成就感，就好像我也是它成长的一部分。

小马宝宝的成长过程就像是一首美妙的歌，充满了欢乐和惊喜。

它让我明白了生命的神奇和美好，也让我更加珍惜身边的一切。

这不就是生活的意义吗？让我们去发现那些美好，去感受那些温暖，去陪伴那些需要我们的生命。

小马宝宝，我会一直看着你长大的哟！。

小马成长故事作文小马成长故事作文一天，伴随着孩子的一阵阵啼哭声，一个幼小的生命降生在一户人家里。

为了迎接孩子的.出生，夫妻二人特意给孩子取了一个名字，就叫他小马，因为他们希望孩子可以像一匹小马一样活蹦乱跳。

时间过得真快呀，转眼间小马一岁了。

这天，天气晴朗，万里无云，小马和妈妈在公园玩，玩得正开心时，小马一不小心被前的一块石头给绊了一跤。

“哇哇……”躺在地上大哭起来。

妈妈急忙跑过去把小马抱起来。

看着孩子那红红的膝盖，妈妈生气地骂道：“这地面太可恶了，有这么多的小石头，也不打扫一下，害得我家孩子摔了一跤。

”不知不觉小马上幼儿园了。

一天，妈妈来接小马回家，可是等了半天也没有出来，于是便进学校去找小马，小马的妈妈走进漆黑的教室，在一个角落里看见了小马，小马蹲在角落里十分伤心，于是妈妈关切地问：“小马，怎么了？”小马哭着说：“有一个小朋友不理我，我好心好意和他玩，他就是不理我。

”妈妈随后愤怒地说：“哪一个孩子不理我家宝宝，看妈妈怎么收拾他。

”说完抱起小马回家了。

转眼间又是几年过去了，小马说要，非常积极。

第二天，小马带回了试卷，垂头丧气地回了家，躺在床上看着发下来的试卷，小马妈妈看见小马伤心很心疼，就看了看发下来的试卷，只有30分，生气地说：“这是谁出的题，这么难，打击我儿子的积极性呀！”一晃很多年过去了，小马妈妈也已满头白发。

一天，她望着已经三十多岁的小马说：“儿子，工作定了吗？”小马高兴地说：“今天我去面试！”太阳从西边落下，小马回来了，一副垂头丧气地样子，伤心地对妈妈说：“有千里马而无伯乐！没有单位赏识我。

”此时的妈妈陷入了深深的沉思……这个故事告诉我们：家长要用正确的方法教育孩子，孩子长大后才能成才，更应让孩子明白如果做错事，必须从自己身上找原因，不能把所有责任推给别人。