【教育资料】二年级上册语文同步练习22窗前的气球(2)_人教版新课标(,无答案)学习专用

2019-2020年小学语文二年级上册22 窗前的气球人教版习题精选八十➢第1题【填空题】【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】《窗前的气球》这篇课文中“窗前的气球”代表的是______。

【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】我会填①窗：共______画，第五笔是______。

②传：共______笔，第三画是______。

【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】比一比，组成词。

户______ 床______ 始______ 角______护______ 病______ 治______ 用______ 【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】写出与划线句子同样的词语。

科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

____________ 【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】加偏旁，变新字台---______ 、______票---______ 、______【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】读课文《窗前的气球》填空①科利亚______在______上，呆呆地望着窗户。

②红气球上画着一______可爱的小脸。

③晚会开______了，观众立刻安静下来。

④我向四______看了看，发现小刺猬躲在一个______落里【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】多音字注音并组词传：zhuàn______chuán______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】写出带有下面偏旁的字，并组词。

扌____________ 广______ ______心____________ 钅______ ______氵____________ 艹______ ______【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】填填记记______地躺______地望______摆摆______喳喳______画脚【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】根据课文《窗前的气球》内容填空①科利亚病了，住进了医院。

他得的是______,医院规定,谁也不准看他，他也不能到______房外面去。

小学二年级上册语文第六单元课后练习题【篇一】小学二年级上册语文第六单元课后练习题：第22课窗前的气球第一课时一、给句子加上标点符号。

1、妈妈送给我一本童话故事书2、妈妈，送给我一本童话故事书吧3、妈妈，您能不能送我一本童话故事书二、读一读，照样子写一写。

例：气球上画着一张可爱的小脸。

可爱的：_________________________。

科利亚望着窗外快乐地笑了。

快乐地：_________________________。

第二课时一、根据课文组词户〔〕亚〔〕角〔〕周〔〕床〔〕病〔〕始〔〕张〔〕二、填填记记______地躺______地望______摆摆_____喳喳_____画脚【篇二】小学二年级上册语文第六单元课后练习题：第23课假设第一课时一、比一比，再组成词语。

哭〔〕休〔〕良〔〕笑〔〕体〔〕食〔〕二、照样子写上表示动作的词。

〔捉〕虫〔〕牛〔〕水〔〕字〔〕路〔〕鱼〔〕号〔〕树〔〕气〔〕书〔〕草〔〕车第二课时一、在括号里填上适宜的词语。

一〔〕笔一〔〕太阳一〔〕树一〔〕腿二、按课文内容填空。

假设我有〔〕，我一定给不幸的〔〕西西画〔〕，还他一个健康的〔〕。

他再也不会〔〕望着窗外的〔〕和〔〕，而是和〔〕在〔〕上奔跑，在〔〕游戏。

【篇三】小学二年级上册语文第六单元课后练习题：第24课日记两那么第一课时一、根据课文组词份〔〕粉〔〕昨〔〕晴〔〕姑〔〕娘〔〕妹〔〕读〔〕第二课时一、填空。

一___青蛙一___孩子一___手表一___扫把一___小河一___水果一___筷子一___报子一___叶子一___话【篇四】小学二年级上册语文第六单元课后练习题：第25课古诗两首第一课时一、选词填空。

漂流、飘荡、飘扬、飘浮1、松鼠和小熊为了一点小事吵了一架，天上再也看不到_______的风筝，小溪里再也看不到_________的纸船。

2、五星红旗在空中高高_________。

3、我是一滴小水珠，被太阳一晒，我就变成汽，在空中___________。

2019年精选小学二年级上册语文第六单元22 窗前的气球人教版练习题【含答案解析】第三篇第1题【填空题】写出带有下面偏旁的字。

扌______、______疒______ 、______心______ 、______钅______ 、______【答案】：【解析】：第2题【填空题】比一比，组成词。

户______ 床______ 始______ 角______护______ 病______ 治______ 用______【答案】：【解析】：第3题【填空题】多音字注音并组词传：zhuàn______chuán______【答案】：【解析】：第4题【填空题】照样子写词。

明晃晃____________平平安安____________ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出带有下面偏旁的字，并组词。

扌____________ 广______ ______心____________ 钅______ ______氵____________ 艹______ ______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】《窗前的气球》这篇课文中“窗前的气球”代表的是______。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】填上适当的词语一张______ 一角______ 一个______ 一座______ 静静地______呆呆地______高兴地______摇摇摆摆地______ 【答案】：【解析】：第9题【语言表达】把下列词语排成一句通顺的话①突然摇摇摆摆一个地飘了上来红气球②上小脸画着一张可爱的气球【答案】：【解析】：第10题【语言表达】照样子，用划线的词语写句子。

①气球上画着一张可爱的小脸。

②科利亚望着窗外高兴地笑了。

【答案】：【解析】：第11题【综合题】阅读课文《窗前的气球》，按课文内容回答问题。

窗前的气球代表什么？同学们通过这个气球，想对科利亚说什么？科利亚看到这个气球，为什么高兴地笑了？【答案】：【解析】：第12题【综合题】给下面的句子加上标点。

二年级上语文教案-22窗前的气球人教版新课标学习目标：1、认识7个生字。

会用“可爱的”说句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。

3、懂得珍惜友情。

教学重难点：有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。

教学准备：1、生字卡片2、画着笑脸的气球3、录音机第一课时一、介绍朋友,揭示课题。

从互相介绍自己的朋友人手,导人新课,板书课题。

二、初读课文,读准字音,读通句子。

1.了解学生认读生字的情况,鼓励生活中识字。

科( kē) 亚( yà) 呆( dāi ) 始( shǐ) 猜( cāi ) 拴( shuān ) 叽( jī) 喳( zhā) 逗( dòu ) 教师随机点拨:(1)多看书,就能多认识字。

(2)帮同学发作业还可以认识字,多好啊。

(3)从电视上认字,轻松又愉快。

(4)从商品的包装袋上认字,真有办法。

总结:生活中处处有汉字,细心的孩子会和他们交朋友。

剩下的字让我们在学习窗前的气球时了解它们、掌握他们2.带着目标,读课文。

学生自由读课文,试着和书中的文字交朋友。

3.合作读书,互相学习。

(1)教师引导合作读书。

你读好了吗?想读给别人听吗?如果你觉得自己没读好,再练一练,想得到别人的帮助,那就两个人互相读一读,听一听。

4.认读生字,联系语言环境点拨音、形、意。

用生字卡片或课件。

(课件先出示字,点击放大出词或字)(1)认读的字词：户（窗户）、角（一角天空）、始（开始）、周（四周）、张（一张小脸）、病（传染病）、科里亚、呆呆地、猜、栓、逗、床(2)认读时了解学生对传染病的了解。

(3)学写"角、户、床、张、亚"五个生字。

5.指名读课文,指正字音,鼓励学生会听、敢读。

教师从以下几方面点拨:三、默读感受,把自己想到的画下来。

1.默读课文,独立感受故事内容。

2.把自己读书时想到的画下来,想画什么就画什么。

第二课时课前活动游戏:我说你猜教学过程:一、读一读,回忆故事。

22窗前的气球（1）一、组词。

短（）辨（）重zhòng（）矮（）辩（）重chóng（）操（）（）名（）（）二、写出带有下面偏旁的字。

扌_________ _________ 广_________ _________心_________ _________ 钅_________ _________氵_________ _________ 艹_________ _________ 三、照样子写词。

明晃晃 _________ __________平平安安 _________ __________四、填上适当的词。

一（）歌一（）电一（）饭一（）山一（）星星一（）马五、把句子写完整。

1．秋天，一片一片的黄叶从树上飘落下来。

冬天，一片一片的雪花___________________________。

2．西湖和六和塔都在杭州。

___________________都在北京。

六、给下面的句子加上标点。

1．我们的教室很干净（）2．姑妈听见声音，跑进来问：“是谁把花瓶打碎了（）”3．我有向导（）是您的蜜蜂把我领到这儿来的（）七、造句。

1．一边……一边……─2．立刻—八、默写古诗。

山行_______________ ______________________________ _______________九、阅读短文，回答问题小猴子全身披着细毛，好像穿着一件毛皮大衣。

它的头圆溜（liū）溜的，两只眼睛虽然很小，却（què）骨碌碌地转个不停，显出一副机灵的样子。

小猴子的鼻子又小又扁。

它的四肢又细又长，十分灵活。

1．这一段一共有__________句话。

2．第_____句写皮毛，第________句写头和眼睛。

3．第_____句写四肢，第________句写鼻子。

最新精选语文二年级上册第六单元22 窗前的气球人教版练习题第八十七篇第1题【填空题】区别字组词国______ 高______ 外______ 没______周______ 亮______ 处______ 沿______【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文组词户______ 亚______ 角______ 周______床______ 病______ 始______ 张______【答案】：【解析】：第3题【填空题】《窗前的气球》这篇课文中“窗前的气球”代表的是______。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】填上适当的词。

一______歌一______电一______饭一______山一______星星一______马【答案】：【解析】：第5题【填空题】区别字组词亚______ 角______ 始______ 飘______业______ 用______ 抬______ 漂______【答案】：【解析】：第6题【填空题】填上适当的词语一张______ 一角______ 一个______ 一座______ 静静地______呆呆地______高兴地______摇摇摆摆地______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出词语①他得的是chuán rǎn bìng ______，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。

科利亚静静地躺在病床上；②突然，一个红气球yáo yáo bǎi bǎi ______地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】读课文《窗前的气球》填填记记①科利亚得的是传染病，医院规定，谁也不准______，他也不能到病房______去。

科利亚躺在病床上，觉得真______。

②米沙想出了招儿，他在______上画了一张可爱的______。

气球摇摇摆摆地飘到了科利亚病房的窗前。

科利亚的心情______好了许多。

2019-2020年语文二年级上册22 窗前的气球人教版习题精选第十一篇第1题【填空题】默写古诗。

山行______ ____________ ______【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文组词户______ 亚______ 角______ 周______床______ 病______ 始______ 张______【答案】：【解析】：我会填①窗：共______画，第五笔是______。

②传：共______笔，第三画是______。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《窗前的气球》填填记记①科利亚得的是传染病，医院规定，谁也不准______，他也不能到病房______去。

科利亚躺在病床上，觉得真______。

②米沙想出了招儿，他在______上画了一张可爱的______。

气球摇摇摆摆地飘到了科利亚病房的窗前。

科利亚的心情______好了许多。

【答案】：【解析】：组词。

短______ 辨______ 重zhòng______ 矮______ 辩______ 重chóng______ 操______ 名______【答案】：【解析】：第6题【填空题】加偏旁，变新字台---______ 、______票---______ 、______【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】《窗前的气球》这篇课文中“窗前的气球”代表的是______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】写出与划线句子同样的词语。

科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

____________ 【答案】：【解析】：第10题【语言表达】照样子，用划线的词语写句子。

①气球上画着一张可爱的小脸。

②科利亚望着窗外高兴地笑了。

【答案】：【解析】：第11题【现代文阅读】课外阅读。

一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。

这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。

22 窗前的气球 学校 班级 姓名 一、把这些小气球送回家。

二、看谁写得棒！
b ìng chu áng s ì zh ōu k āi sh ǐ y ì ji ǎo
三、根据偏旁写出不同的汉字。

床
广 疒 女
四、在括号里填上恰当的词语。

一（ ）窗户 一（ ）气球 一（ ）笑脸
一（ ）祝福 一（ ）天空 一（ ）病床
五、照样子，写词语。

走呀走
摇摇摆摆
六、超级选秀场。

1.他抬眼看了看我，又（ ）低下了头。

2.科里亚（ ）躺在病床上，（ ）望着窗户。

shu ān zh ā d āi k è d òu
c āi
栓 逗 喳 猜 呆 科 默默地
静静地 呆呆地
七、读句子，再仿写。

1．气球上画着一张可爱的
．．．笑脸。

可爱的……。

2.科里亚望着窗外高兴地
．．．笑了。

高兴的……。

八、读课文语段，再答题。

这下他猜出来了，准是米沙想的。

科里亚的
一下子好了许多。

他好像看见米沙拉动拴着的绳子，几个同学站在，叽叽喳喳地指手画脚。

1.按课文原文填空。

2.将序号填进括号里。

米沙是个（）的孩子。

A.贪玩、调皮
B.聪明、有爱心
3.这个气球代表了什么意思啊？
九、想一想，如果你是科里亚，看到画着逗人的笑脸的气球，你会怎么说呢？。

教学目标：1．认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。

3．通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。

4．懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。

教学过程：第一课时一．激情导入（一）师生齐唱《爱的奉献》（二）师：是啊，只要“人人献出一点爱，人间永远是春天”。

让我们的心中怀着那份浓浓的爱，进入今天的课文学习。

（三）教师板书课题，学生跟写会写的字。

齐读课题。

（四）师：窗前的气球代表着怎么样的爱呢？自学课文。

二．初读课文，认识生字（一）教师范读课文，学生静听。

（二）学生自读课文，标上自然段序号，圈出认识的生字。

（三）生字识记1．出示生字卡片，利用拼音读准字音。

2．选其中的几个生字，给它们组组词。

3．你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？和你的同桌交流交流。

4．你觉得哪个字最难记？想办法记住它，然后告诉全班同学。

5．用多种方法识记生字（同桌互抽识字卡片认记；听音辨字；换境认记等）三．再读课文，初步理解（一）在认识生字的基础上快速、轻声读课文，将课文读通顺。

（二）挑选自己认为读得最好的一段读给大家听，请同学帮你评一评。

（三）男、女生接读课文，读完后简单讲讲课文讲了一件什么事？四．巩固识字，指导书写（一）出示生字新词，认读巩固。

（二）学生观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。

老师相机点拨，重点指导以下几个字：户：独体字，点在竖中线上，方框要写得扁，最后一笔竖撇要立起来。

亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。

周：中间的上面是“土”，不是“士”。

病：介绍病字旁的写法：一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。

（三）学生跟写、描红，教师巡视指导。

五．作业（一）出示课后习题“读读写写”中的句子，齐读。

（二）比较“可爱的”、“高兴地”：“的”、“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。

人教版语文二年级上册第六单元第22 课《窗前的气球》同步练习（ II）卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、基础题 ( 共 23 题；共 138 分)1.（ 12 分）写出带有下边偏旁的字，并组词。

扌 ________________广________ ________心 ________________钅________ ________氵 ________________艹________ ________2.（4 分）仍旧子写词。

亮堂堂 ________________平安全安 ________________3.（4 分）默写古诗。

山行________ ________________ ________4.（ 16 分）比一比，再组词。

歇 ________唤________踪________丧________揭 ________换________淙________来________掩 ________幼________博________庞________第1页共10页5.（6 分）填上适合的词。

一 ________歌一________电一________饭一 ________山一________星星一________马6.（8 分）组词。

短 ________辨________重zhòng________矮 ________辩________重chóng________操 ________名________7.（4 分）按意思写词语。

①作为报偿付给卖力者的钱或实物。

________②十分愧疚、害羞。

形容做错过后，不好心思的样子。

________③形容放轻脚步走的样子。

也形容鬼鬼祟祟、鬼头鬼脑的样子。

________④按所希望的那样获得知足。

指梦想实现。

________8.（4 分）读《虎门销烟》，按课文内容填空。