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苏教版二年级语文上册《小动物过冬》教案设计（2篇）二年级语文上册小动物过冬教案1教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学准备：多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。
教学过程：一、设境导入。
1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。
4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。
今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。
二、精读感悟。
(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。
你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
《小动物过冬》第一课时教学目标：1、能够准确、流利朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，并能准确、美观地书写“商、第”。
3、初步理解带有生字词语的意思，初步感知文章大意。
4、继续培养学生良好的学习习惯和准确的读书、写字姿势。
教学重点：准确、流利朗读课文，学会本课的生字。
教学难点：准确、美观地书写“商、第”。
教学过程：一、导入新课1、游戏：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一些谜语，想猜吗？课件出示：（1）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。
捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。
（燕子）（2）绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
（青蛙）（3）小小虫儿真可爱, ，飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉,，酿出蜜来人人夸 (蜜蜂)2、导入：同学们，你们真聪明，那寒冷的冬天来了，你们有什么好办法抵御寒冷？（学生交流）小动物们也有自己过冬的方式，今天我们就来学习第22课、小动物过冬。
（板书课题）3、齐读课题。
二、初读课文1、自读课文，按要求自学。
课件出示：用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，遇到本课难读的生字词多读几遍。
标出自然段序号，边读边思考文章的主要内容。
（温馨提示：不要忘记拿起你的笔圈圈画画哦！）2、检查自学情况。
（1）过渡：现在，绿色通道里的字词宝宝已经迫不及待地跳出了课文，想跟大家交朋友。
a、课件出示：跳舞聚到一起妹妹藏在蜂巢里够吃上一个冬天的相见b、指名读、开火车读。
（2）过渡：绿色通道里的字词宝宝能够协助我们读准确课文，现在，让我们走进课文，去理解课文中的生字宝宝。
a、课件出示：①秋风刮起来了，天气逐步凉了。
②一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
③我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
④燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”⑤我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
⑥它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
《小动物过冬》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物不同的过冬方式。
3、体会小动物之间的相互关心。
教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
教学难点：区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。
教学准备：多媒体课件、小动物头饰教学过程：一、复习1．今天我们继续学习第22课《小动物过冬》（齐读课题）2、通过学习，我们认识了哪三个小动物？谁来大声地叫出他们的名字？（板贴小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片）二、新授(一)教学第1自然段1．小朋友们叫得可真好听呀！老师还知道，他们三个呀，是好朋友。
你知道我是怎么发现的吗？读一读第一自然段，找一找答案。
（它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
）2.读这一自然段时应该高兴些，轻快些。
谁愿意通过朗读，把这种快乐带给大家？（指名读）3.让我们共同感受这种快乐吧！（齐读）（二）教学第二自然段1、师过渡：三个好朋友在一起过着快乐的生活，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，它们聚到一起，看看他们在干什么呀？（出示课件）2、指名读第二自然段。
3、出示“商量”，读（注意读好轻声）。
什么叫“商量”？小朋友，你有没有和谁商量过什么事？（指名说）（三）教学第3-7自然段1、师过渡：小动物到底是怎样商量的啊？自己读读3-7自然段，用横线画出有关小动物不同的过冬方式的句子。
2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！（出示课件）1）谁来读一读这一自然段？指名读。
2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板书：飞到南方去）3) 小燕子为什么要“飞到南方去“？（“暖和”“很多虫子”）4）小燕子要什么时候才回来呀？（出示：春暖花开）看看图，说一说这个词语是什么意思？你还学过哪些描写春天的词语？5）燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，像燕子这样的鸟还有天鹅、丹顶鹤、绿头鸭等。
苏教版二年级上册语文《小动物过冬》教案三篇【篇二】教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程第一课时一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wùshāngliangnuǎnjiēgēyuēdìzuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔjùchènmèicángcháogòujiànguā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
（2）自由读字词一遍。
（3）开火车展示，随时正音。
《小动物过冬》说课稿一、说教材：《小动物过冬》苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇课文。
本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
二年级的学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，但是学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。
二、说目标：基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我制定以下教学目标：知识和技能：1．流利、有感情地分角色朗读课文。
2．认识并学会书写田字格里的8个生字，两条绿线内的6个生字只要求会认。
3．重点关注“量、巢”的读音，关注“商、等”的字形，并能正确书写“备、商”二字。
4．能结合课文内容理解“聚到一起”“春暖花开”等词语的意思。
5．创设情景，培养学生口语表达能力。
过程与方法：通过朗读，了解课文中三个小动物不同的过冬方式。
情感态度和价值观：1．让学生懂得朋友之间要互相关心。
2．培养学生自己查阅、收集资料的学习能力。
3．培养学生关注自然、善于观察的习惯和热爱自然、爱护动物的情感，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
其中抓住课文的重点词句体会文章思想感情；了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心是教学的重点和难点。
三、说学情：二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力，能够阅读一些浅近的文章，已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，并且能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
同时，学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。
四、说教法学法动作表演法；朗读感悟法。
根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的的认知特点，运用多媒体、图片、语言描述、形体体验等多种方法努力创设情境让学生更多地直接接触语文教材，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
小动物过冬教学设计【教学内容】《义务教育教科书·（苏教版）六年制二年级上册第七单元：《小动物过冬》。
【教材简析】这篇课文是一则童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
通过三个小动物之间的对话，介绍了它们不同的过冬方式：小燕子飞到温暖的南方去，小青蛙冬眠，而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂蜜。
课文不但生动地介绍了相关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。
课文的内容比较浅显，语言也比较直白，能够作为二年级分角色朗读的例本开发，也能够作为课本剧表演。
【教学目标】1．能准确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
2.学习本课生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，了解动物过冬的相关知识，懂得对好朋友要关心。
【教学重难点】了解小动物们不同的过冬方式【教学准备】多媒体【教学课时】两课时【教学过程】第二课时一、谈话导入新课1、这节课咱们继续学习《小动物过冬》，上节课咱们初读了课文，理解了那些小动物。
2、板画小燕子、小青蛙、小蜜蜂3、这三个好朋友聚在一起干什么？二、学习1—2自然段1、自读第一自然段，完成“我和＿＿＿＿＿是好朋友,我们常常在一起 ,日子过得 .”句式。
2、齐读第二自然段，学习生字“商”“量”出示生字，指名读，记忆生字，书写三、学习3—7自然段1、过渡：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请朋友小心地把书打开，自由轻声读3—7自然段，边读边思考这个问题。
2、画出相关的句子3、学生反馈，感受小燕子过冬的方式（1）请一个小朋友说说你先找到哪个小动物过冬的句子？（2）指名读出句子。
（3）这些句子你读懂了什么？根据学生的回答板书：飞到南方。
（4）再读这段话，试着用上因为……所以……说一说，引导学生用不同方式说。
（5）教师小结：同样一句话能够这样说也能够那样说。
（6）过渡：是呀，南方暖和，小燕子要到南方过冬。
出示词卡“暖和”，学词指导读好轻声、识记字形、换词、说句。
22小动物过冬教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
重点难点：了解小动物过冬的方法。
一、导入新课1、小朋友，你们看……（秋风刮起来，树叶往下落）小朋友，你们看到了什么？那你们想说些什么吗？2、看图秋天快要过去了，冬天快要来临了，一天，青蛙，小燕子，小蜜蜂聚到一起，它们在一块儿会说些什么呢？想知道吗？过渡：那赶快打开课本，翻到131页，选择自己喜欢的方式读一读呀，在读的过程中，要把字音读准确，句子读通顺，遇到难读的词句，反复多读几遍。
3、学生选择自己喜欢的方式读课文4、检查生字掌握情况老师要考考小朋友们，能把生字读准确吗？（1）出示：小动物钻到约定第二年刮起来了商量暖和接着哥哥请你把自己读得最好的词语读给大家听，其他学生跟读那去掉拼音也能读准确吗？开火车读，齐读（2）出示：跳舞聚到妹妹藏在蜂巢里够相见这些词语也能读准确吗？指名领读去掉拼音还能读准确吗？开火车读5、生字能读准确了，那赶快把生字放入课文中，再读读课文，相信你们会读得更通顺，更准确。
一边读一边还要想一想，这三只小动物聚到一起干什么？根据学生回答，板书：过冬过渡：那它们是怎么过冬的？你们想知道吗？（老师已经知道了，要不要告诉你们？）那好，赶快读读课文，让我们从课文中去寻找答案吧。
二、讲读3-7自然段1.这三只小动物的过冬方法，你们了解了吗？想不想把你了解到的这三只小动物的过冬方法告诉给你的小伙伴听？那就请你选择你最喜欢的小动物，通过四人小组，把它的过冬方法，告诉给你的小伙伴听，其他小朋友可要仔细听，认真想，如果你觉得他们说得不够具体，可以补充，发表意见的小朋友如果你觉得小伙伴们说得正确，你可得虚心接受呀！2.哪个小朋友先来介绍自己最喜欢的小动物的过冬方法？（你最喜欢谁？你认为它是怎样过冬的？）小燕子a学生回答后你从哪里知道的？b出示小燕子的话冬天快要来了，虫子也快没啦。
苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解小动物过冬的方式和原因。
2.能力目标：学生通过学习，能够学会独立思考和分析问题的能力，能够表达自己的观点和想法。
3.情感目标：让学生了解和关心小动物，以此培养学生的爱生命和保护生态环境的观念。
二、教学重点1.让学生了解小动物过冬的方式和原因。
2.培养学生的思维能力和语言表达能力。
三、教学难点1.如何启发学生分析问题和提出问题。
2.如何培养学生表达自己的观点和想法。
四、教学过程1.导入通过播放一些小动物在冬天的视频，让学生看到小动物过冬的场景。
然后从动物的样子、生活方式等角度启发学生思考，引出今天的话题：小动物过冬。
2.讲授(1)了解小动物过冬的方式和原因。
通过图片和文字，展示小动物过冬的方式和原因。
让学生了解一些小动物在冬天会冬眠、迁徙和存储食物等方式，然后让学生讨论这些方式的好处和原因。
(2)培养学生的思维能力和语言表达能力。
引导学生分析问题，并提出问题，让学生思考一些问题，例如：为什么小动物会在冬天减少活动？小动物是如何迁徙的？这些方式会对小动物有哪些影响？培养学生的语言表达能力，可以让学生讨论一些问题，例如：你们家附近有哪些小动物？如果是小动物，你们会怎样来保护它们？3.讲解让学生阅读课文《小动物过冬》，并询问学生：你们阅读课文有哪些关于小动物过冬的信息？学生可以用自己的语言回答。
4.练习(1)启发思考让学生观察课文中的插图或图片，根据插图或图片，引导学生思考：如果你是一只小动物，你怎么选择过冬的方式？(2)小组讨论学生分为小组进行讨论，讨论的问题可以有：小动物过冬有哪些必要的生活方式？这些方式有什么好处？如果小动物过冬，怎么防止面临困难？(3)写作练习让学生按照小组的讨论成果，根据自己的理解，并写出一篇关于小动物过冬的文章。
文章可以从小动物的生活方式、好处和面对困难的解决办法等方面展开。
五、课堂反思通过本节课的学习，学生了解了小动物过冬的方式和原因，并且学会了如何分析问题和提出问题。
苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够理解小动物过冬的生存策略，掌握生活中需要注意保护动物的知识。
2.情感目标：让学生体会到人与自然的和谐相处，关注、关心和爱护小动物的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解小动物过冬的生存策略，关注、关心和爱护小动物。
2.教学难点：让学生理解小动物与环境的关系，培养学生的保护小动物的意识。
三、教学过程1. 导入新课（约10分钟）1.教师出示一张关于小动物生存的图片，并介绍本课将要学习的内容和目标。
2.进行小组讨论，让学生讨论自己的观察和经验，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 学习新课（约30分钟）1.教师引导学生阅读课文，并带领学生理解文章的意义。
2.教师介绍小动物地下、水中、树上过冬的策略，让学生明白小动物过冬的生存方式。
3.教师倡导学生爱护动物，让学生体会到保护小动物的重要性。
3. 独立思考与讨论（约10分钟）1.学生自主讨论，探究包括小鸟、松鼠、老鼠和熊在内的小动物在生活中需要注意保护的方面。
2.学生进行小组发言，汇报讨论结果。
4. 巩固练习（约10分钟）1.带领学生进行听读训练，增加课文的阅读理解能力。
2.让学生思考，从自己身边出发，从小事做起，想一些能够保护动物的具体行动，并在课堂上分享。
5. 课堂总结（约5分钟）1.教师引导学生对今天的学习内容进行总结，并强调保护动物的意义。
2.对学生的表现进行肯定和评价。
四、教学反思本节课目的在于了解小动物在冬天过冬的生存策略，体现人与自然的和谐相处。
通过近距离观察和仔细分析，让学生了解到这些小动物过冬的不易，更能够体会到知识和生命的尊重。
在教学实践中，从课前导入到课后点评，教师全程把握课堂教学节奏，让学生采取多角度的揣摩和认识，提高了他们的思维深度，也调动了他们的兴趣和积极性。
同时教师也发现还需多引导学生多多关注环境和生态问题，培养学生保护动物和珍爱生命的态度和观念。
小动物过冬
教学目标：
1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2．学会本课田字格中的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重、难点：
1．本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2．本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教具准备：课文录音、投影片、词卡
教学时间：两课时。
第一课时
教学内容： 1.初读课文，整体感知。
2.学习本课生字词。
教学要求：
1．正确、流利地朗读课文。
2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学流程：
一、导入新课。
1.猜一猜：
白色花，无人栽，一夜北风遍地开，
无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）
小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）
教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第22课。
板书课题：22、小动物过冬
2.自己读读课题，你能想知道些到些什么？
（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）
二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？
1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2.读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1.读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：
shāngliang huó gē yuē dì
商量暖和哥哥约定第二年
wǔ mèi cháo gòu
跳舞妹妹藏在蜂巢里够吃
（2）自由读字词一遍。
（3）开火车展示，随时正音。
2.读通课文。
（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。
（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。
四、学习第一节。
1.刚才提出的问题，你解决了吗？
课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？
板书：青蛙
小燕子
小蜜蜂
请一位小朋友读第一节。
2.比较：
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？
（2）用“常常”说一句话。
3.读了第一节，你有什么感觉？
用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。
4.谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？
5.齐读第一节。
五、学习生字。
1.巩固字音：
给加粗的字选择正确的读音：
商量（liáng liàng）暖和（hé huó huo）
哥哥（ge gē）泥(lí ní)土里
2.理解生字字意。
你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流
交流。
3. 学写生字。
（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。
（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。
（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。
着重指出：“商”的里面不是“古”，“哥”的上面不是“可”。
（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。
六、课堂练习。
1.读生词，抄写生词。
商量哥哥等到准备泥土妹妹护卫
2.猜一猜，连一连。
（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。
（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。
3. 朗读课文。
第二课时
教学内容：精读课文，理解课文内容。
教学要求：
1．分角色朗读课文。
2．图文结合，理解课文内容。
3．抓住关键词句，引导学生去感悟，让学生懂得朋友之间应该相互关心。
教学重、难点：
分角色朗读课文。
教学流程：
一、情境导入。
上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。
日
子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。
（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。
）
小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。
）
二、小组合作学习。
1.分角色读课文2-8节。
教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生
读叙述和提示语。
2.组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？
三、理解感悟。
1.小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。
生：燕子到南方过冬。
因为南方暖和，虫子多。
师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。
小燕子到南方过冬才有虫子吃。
你真聪明！你从哪儿
知道的？读一读相关的句子，好吗？
生读第二节。
师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉—
—叫候鸟。
）
师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？
生1：大雁也到南方过冬。
生2：我知道布谷鸟也是候鸟。
还有……
2.师生配合读4-5节。
师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？
师生合作朗读。
师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！
生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。
师：哦，这我就放心了。
对了，这好像就叫做——冬眠。
生：对，对！
师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？
生1：我，大狗熊。
生2：我，小乌龟。
生3：还有我，大蟒蛇。
4. 谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。
板书：青蛙冬眠
小燕子候鸟
小蜜蜂巢穴里
四、分角色朗读课文。
1.小组中朗读，准备参加全班竞赛。
引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什
么样的口气呢？
2.小组进行分角色朗读比赛，及时评议。
五、戴头饰表演。
1.引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样
吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。
）
2.戴头饰分角色表演。
3.你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。
）
六、巩固练习。
1.听写词语。
2.分角色朗读课文。
3.阅读童话故事。
当堂达标练习：
用下面的偏旁组字：
艹（）（）( ) 女（）（）（）
目（）（）( ) 日（）（）( )
板书设计：
22小动物过冬
燕子飞往南方
青蛙钻到土里蜜蜂蜂巢藏蜜。
