新苏教版小学二年级语文上册第22课携物过冬教案

苏教版二年级语文上册《小动物过冬》教案设计（2篇）二年级语文上册小动物过冬教案1教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学准备：多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。

教学过程：一、设境导入。

1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。

4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。

今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。

二、精读感悟。

(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。

1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。

你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。

《小动物过冬》第一课时教学目标：1、能够准确、流利朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，并能准确、美观地书写“商、第”。

3、初步理解带有生字词语的意思，初步感知文章大意。

4、继续培养学生良好的学习习惯和准确的读书、写字姿势。

教学重点：准确、流利朗读课文，学会本课的生字。

教学难点：准确、美观地书写“商、第”。

教学过程：一、导入新课1、游戏：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一些谜语，想猜吗？课件出示：（1）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。

捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。

（燕子）（2）绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

（青蛙）（3）小小虫儿真可爱, ，飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉,，酿出蜜来人人夸 (蜜蜂)2、导入：同学们，你们真聪明，那寒冷的冬天来了，你们有什么好办法抵御寒冷？（学生交流）小动物们也有自己过冬的方式，今天我们就来学习第22课、小动物过冬。

（板书课题）3、齐读课题。

二、初读课文1、自读课文，按要求自学。

课件出示：用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，遇到本课难读的生字词多读几遍。

标出自然段序号，边读边思考文章的主要内容。

（温馨提示：不要忘记拿起你的笔圈圈画画哦！）2、检查自学情况。

（1）过渡：现在，绿色通道里的字词宝宝已经迫不及待地跳出了课文，想跟大家交朋友。

a、课件出示：跳舞聚到一起妹妹藏在蜂巢里够吃上一个冬天的相见b、指名读、开火车读。

（2）过渡：绿色通道里的字词宝宝能够协助我们读准确课文，现在，让我们走进课文，去理解课文中的生字宝宝。

a、课件出示：①秋风刮起来了，天气逐步凉了。

②一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。

③我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。

④燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”⑤我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。

⑥它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。

《小动物过冬》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

2、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物不同的过冬方式。

3、体会小动物之间的相互关心。

教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

教学难点：区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

教学准备：多媒体课件、小动物头饰教学过程：一、复习1．今天我们继续学习第22课《小动物过冬》（齐读课题）2、通过学习，我们认识了哪三个小动物？谁来大声地叫出他们的名字？（板贴小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片）二、新授(一)教学第1自然段1．小朋友们叫得可真好听呀！老师还知道，他们三个呀，是好朋友。

你知道我是怎么发现的吗？读一读第一自然段，找一找答案。

（它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

）2.读这一自然段时应该高兴些，轻快些。

谁愿意通过朗读，把这种快乐带给大家？（指名读）3.让我们共同感受这种快乐吧！（齐读）（二）教学第二自然段1、师过渡：三个好朋友在一起过着快乐的生活，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

一天，它们聚到一起，看看他们在干什么呀？（出示课件）2、指名读第二自然段。

3、出示“商量”，读（注意读好轻声）。

什么叫“商量”？小朋友，你有没有和谁商量过什么事？（指名说）（三）教学第3-7自然段1、师过渡：小动物到底是怎样商量的啊？自己读读3-7自然段，用横线画出有关小动物不同的过冬方式的句子。

2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！（出示课件）1）谁来读一读这一自然段？指名读。

2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板书：飞到南方去）3) 小燕子为什么要“飞到南方去“？（“暖和”“很多虫子”）4）小燕子要什么时候才回来呀？（出示：春暖花开）看看图，说一说这个词语是什么意思？你还学过哪些描写春天的词语？5）燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，像燕子这样的鸟还有天鹅、丹顶鹤、绿头鸭等。

苏教版二年级上册语文《小动物过冬》教案三篇【篇二】教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。

2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

教学准备1、指导学生制作动物头饰。

2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。

教学过程第一课时一、导入新课。

1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。

（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。

）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。

冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。

板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。

过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。

有些问题只要读读课文就能解决。

你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。

2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。

三、检查自读。

1、读准生字。

（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。

出示生字组成的词语或短句：wùshāngliangnuǎnjiēgēyuēdìzuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔjùchènmèicángcháogòujiànguā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。

（2）自由读字词一遍。

（3）开火车展示，随时正音。

《小动物过冬》说课稿一、说教材：《小动物过冬》苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇课文。

本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。

告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。

课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。

二年级的学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，但是学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。

二、说目标：基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我制定以下教学目标：知识和技能：1．流利、有感情地分角色朗读课文。

2．认识并学会书写田字格里的8个生字，两条绿线内的6个生字只要求会认。

3．重点关注“量、巢”的读音，关注“商、等”的字形，并能正确书写“备、商”二字。

4．能结合课文内容理解“聚到一起”“春暖花开”等词语的意思。

5．创设情景，培养学生口语表达能力。

过程与方法：通过朗读，了解课文中三个小动物不同的过冬方式。

情感态度和价值观：1．让学生懂得朋友之间要互相关心。

2．培养学生自己查阅、收集资料的学习能力。

3．培养学生关注自然、善于观察的习惯和热爱自然、爱护动物的情感，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

其中抓住课文的重点词句体会文章思想感情；了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心是教学的重点和难点。

三、说学情：二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力，能够阅读一些浅近的文章，已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，并且能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

同时，学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。

四、说教法学法动作表演法；朗读感悟法。

根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的的认知特点，运用多媒体、图片、语言描述、形体体验等多种方法努力创设情境让学生更多地直接接触语文教材，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

小动物过冬教学设计【教学内容】《义务教育教科书·（苏教版）六年制二年级上册第七单元：《小动物过冬》。

【教材简析】这篇课文是一则童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。

通过三个小动物之间的对话，介绍了它们不同的过冬方式：小燕子飞到温暖的南方去，小青蛙冬眠，而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂蜜。

课文不但生动地介绍了相关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。

课文的内容比较浅显，语言也比较直白，能够作为二年级分角色朗读的例本开发，也能够作为课本剧表演。

【教学目标】1．能准确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

2.学习本课生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，了解动物过冬的相关知识，懂得对好朋友要关心。

【教学重难点】了解小动物们不同的过冬方式【教学准备】多媒体【教学课时】两课时【教学过程】第二课时一、谈话导入新课1、这节课咱们继续学习《小动物过冬》，上节课咱们初读了课文，理解了那些小动物。

2、板画小燕子、小青蛙、小蜜蜂3、这三个好朋友聚在一起干什么？二、学习1—2自然段1、自读第一自然段，完成“我和＿＿＿＿＿是好朋友,我们常常在一起 ,日子过得 .”句式。

2、齐读第二自然段，学习生字“商”“量”出示生字，指名读，记忆生字，书写三、学习3—7自然段1、过渡：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请朋友小心地把书打开，自由轻声读3—7自然段，边读边思考这个问题。

2、画出相关的句子3、学生反馈，感受小燕子过冬的方式（1）请一个小朋友说说你先找到哪个小动物过冬的句子？（2）指名读出句子。

（3）这些句子你读懂了什么？根据学生的回答板书：飞到南方。

（4）再读这段话，试着用上因为……所以……说一说，引导学生用不同方式说。

（5）教师小结：同样一句话能够这样说也能够那样说。

（6）过渡：是呀，南方暖和，小燕子要到南方过冬。

出示词卡“暖和”，学词指导读好轻声、识记字形、换词、说句。

22小动物过冬教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

重点难点：了解小动物过冬的方法。

一、导入新课1、小朋友，你们看……（秋风刮起来，树叶往下落）小朋友，你们看到了什么？那你们想说些什么吗？2、看图秋天快要过去了，冬天快要来临了，一天，青蛙，小燕子，小蜜蜂聚到一起，它们在一块儿会说些什么呢？想知道吗？过渡：那赶快打开课本，翻到131页，选择自己喜欢的方式读一读呀，在读的过程中，要把字音读准确，句子读通顺，遇到难读的词句，反复多读几遍。

3、学生选择自己喜欢的方式读课文4、检查生字掌握情况老师要考考小朋友们，能把生字读准确吗？（1）出示：小动物钻到约定第二年刮起来了商量暖和接着哥哥请你把自己读得最好的词语读给大家听，其他学生跟读那去掉拼音也能读准确吗？开火车读，齐读（2）出示：跳舞聚到妹妹藏在蜂巢里够相见这些词语也能读准确吗？指名领读去掉拼音还能读准确吗？开火车读5、生字能读准确了，那赶快把生字放入课文中，再读读课文，相信你们会读得更通顺，更准确。

一边读一边还要想一想，这三只小动物聚到一起干什么？根据学生回答，板书：过冬过渡：那它们是怎么过冬的？你们想知道吗？（老师已经知道了，要不要告诉你们？）那好，赶快读读课文，让我们从课文中去寻找答案吧。

二、讲读3-7自然段1.这三只小动物的过冬方法，你们了解了吗？想不想把你了解到的这三只小动物的过冬方法告诉给你的小伙伴听？那就请你选择你最喜欢的小动物，通过四人小组，把它的过冬方法，告诉给你的小伙伴听，其他小朋友可要仔细听，认真想，如果你觉得他们说得不够具体，可以补充，发表意见的小朋友如果你觉得小伙伴们说得正确，你可得虚心接受呀！2.哪个小朋友先来介绍自己最喜欢的小动物的过冬方法？（你最喜欢谁？你认为它是怎样过冬的？）小燕子a学生回答后你从哪里知道的？b出示小燕子的话冬天快要来了，虫子也快没啦。

苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解小动物过冬的方式和原因。

2.能力目标：学生通过学习，能够学会独立思考和分析问题的能力，能够表达自己的观点和想法。

3.情感目标：让学生了解和关心小动物，以此培养学生的爱生命和保护生态环境的观念。

二、教学重点1.让学生了解小动物过冬的方式和原因。

2.培养学生的思维能力和语言表达能力。

三、教学难点1.如何启发学生分析问题和提出问题。

2.如何培养学生表达自己的观点和想法。

四、教学过程1.导入通过播放一些小动物在冬天的视频，让学生看到小动物过冬的场景。

然后从动物的样子、生活方式等角度启发学生思考，引出今天的话题：小动物过冬。

2.讲授(1)了解小动物过冬的方式和原因。

通过图片和文字，展示小动物过冬的方式和原因。

让学生了解一些小动物在冬天会冬眠、迁徙和存储食物等方式，然后让学生讨论这些方式的好处和原因。

(2)培养学生的思维能力和语言表达能力。

引导学生分析问题，并提出问题，让学生思考一些问题，例如：为什么小动物会在冬天减少活动？小动物是如何迁徙的？这些方式会对小动物有哪些影响？培养学生的语言表达能力，可以让学生讨论一些问题，例如：你们家附近有哪些小动物？如果是小动物，你们会怎样来保护它们？3.讲解让学生阅读课文《小动物过冬》，并询问学生：你们阅读课文有哪些关于小动物过冬的信息？学生可以用自己的语言回答。

4.练习(1)启发思考让学生观察课文中的插图或图片，根据插图或图片，引导学生思考：如果你是一只小动物，你怎么选择过冬的方式？(2)小组讨论学生分为小组进行讨论，讨论的问题可以有：小动物过冬有哪些必要的生活方式？这些方式有什么好处？如果小动物过冬，怎么防止面临困难？(3)写作练习让学生按照小组的讨论成果，根据自己的理解，并写出一篇关于小动物过冬的文章。

文章可以从小动物的生活方式、好处和面对困难的解决办法等方面展开。

五、课堂反思通过本节课的学习，学生了解了小动物过冬的方式和原因，并且学会了如何分析问题和提出问题。

苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够理解小动物过冬的生存策略，掌握生活中需要注意保护动物的知识。

2.情感目标：让学生体会到人与自然的和谐相处，关注、关心和爱护小动物的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让学生理解小动物过冬的生存策略，关注、关心和爱护小动物。

2.教学难点：让学生理解小动物与环境的关系，培养学生的保护小动物的意识。

三、教学过程1. 导入新课（约10分钟）1.教师出示一张关于小动物生存的图片，并介绍本课将要学习的内容和目标。

2.进行小组讨论，让学生讨论自己的观察和经验，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 学习新课（约30分钟）1.教师引导学生阅读课文，并带领学生理解文章的意义。

2.教师介绍小动物地下、水中、树上过冬的策略，让学生明白小动物过冬的生存方式。

3.教师倡导学生爱护动物，让学生体会到保护小动物的重要性。

3. 独立思考与讨论（约10分钟）1.学生自主讨论，探究包括小鸟、松鼠、老鼠和熊在内的小动物在生活中需要注意保护的方面。

2.学生进行小组发言，汇报讨论结果。

4. 巩固练习（约10分钟）1.带领学生进行听读训练，增加课文的阅读理解能力。

2.让学生思考，从自己身边出发，从小事做起，想一些能够保护动物的具体行动，并在课堂上分享。

5. 课堂总结（约5分钟）1.教师引导学生对今天的学习内容进行总结，并强调保护动物的意义。

2.对学生的表现进行肯定和评价。

四、教学反思本节课目的在于了解小动物在冬天过冬的生存策略，体现人与自然的和谐相处。

通过近距离观察和仔细分析，让学生了解到这些小动物过冬的不易，更能够体会到知识和生命的尊重。

在教学实践中，从课前导入到课后点评，教师全程把握课堂教学节奏，让学生采取多角度的揣摩和认识，提高了他们的思维深度，也调动了他们的兴趣和积极性。

同时教师也发现还需多引导学生多多关注环境和生态问题，培养学生保护动物和珍爱生命的态度和观念。

苏教版二年级语文上册22、?小动物过冬?〔教学设计〕学情分析二年级学生活泼、好动、好奇心强，对童话故事有浓厚的兴趣，但缺乏一定的鉴别能力。

已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。

教学目标知识目标：复习稳固文中的生字，能按笔顺规那么正确美观地书写生字“商〞“量〞。

了解动物过冬的有关知识，理解由生字组成的词语，理解课文内容。

能力目标：根据自己的体验，正确、流利、有声有色地朗读课文，分角色朗读课文。

情感目标：懂得对好朋友要关心。

教学重点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学难点：理解不同动物的过冬方式不同，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。

教学准备：学生准备：认识一些小动物。

教师准备：多媒体课件；生字卡片和词语卡片；动物头像卡；教材。

教学时间：第二课时教学过程及设计意图：一、谜语激趣，引出新课1、师：在上课之前老师先出几那么谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。

课件出示1绿衣小英雄，田间捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

2勤劳又勇敢，飞到百花园。

采遍千朵花，酿成蜜更甜。

3小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

4小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

2、师：“这是什么呢？〞“雪花！〞“哪个季节下雪的呢？〞“冬天！〞“是呀，冬天到了，我们都穿上了厚厚的棉衣，那小动物们是怎样过冬的呢？今天我们就来学习19课?小动物过冬?。

〞同学们齐读课题。

学生读课题。

【设计意图：猜谜，是孩子喜欢的游戏方式。

这四条谜语浅显易猜，适合低年级学生的水平。

课前猜迷语，既能让学生集中注意力，将纪律组织好，又为教学做好了铺垫。

】二、复习旧知，做好铺垫上节课，我们学习了课文的生字新词，看看你还认识这些词语宝宝吗？指名领读。

课件出示动物朋友唱歌跳舞青蛙蜜蜂燕子刮风商量暖和钻进采蜜约定相见蜂巢接着第二年春暖花开【设计意图：这几行词语，既是对上节课词语掌握情况的检查，更是为下文的学习做好铺垫，更为课文的学习酝酿饱满的情绪。

教学要求：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点：本课教学重点是通过朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。

本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

（一）、谈话导入切入主题老师：同学们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天已经来到了我们的身边，为了能够安全过冬，你都做了哪些准备呢？（学生答）老师：你们想不想知道小动物是怎么安全过冬的呢？这节课我们就走进“快乐读书屋十”，走进快乐的动物世界，看一看小动物是怎么过冬的。

（板书课题并齐读课题）〖导入环节通过谈话的方式，拉近了师学生之间的距离，设下悬念，使学生轻松愉快地进入了学习状态。

〗（二）、初读课文感知内容老师：看到课题你都能提出哪些问题呢？学生1：我想知道小动物是怎么过冬的？学生2：我想知道小动物过冬都做了哪些准备？学生3：我想知道小动物们过冬的方式一样吗？……老师：好，下面同学们就带着这些问题自由朗读课文，看谁能在书中找到问题的答案。

（学生读思）〖让学生畅所欲言，提出问题。

学生带着强烈的求知欲望投入到阅读当中，有针对性，目的性强。

也为下一环节的开展做好铺垫。

〗（三）、合作交流汇报收获老师：通过阅读，同学们对课文内容已经有了初步的了解，下面我们就分成四人小组，同学们在组内可以把自己对问题的理解和对课文的理解相互交流，看一看各组是否还会有新的发现。

（各小组积极地交流后汇报各组的收获）学生1：我们组知道了课文里写了三种小动物。

学生2：我们组知道了小动物的过冬方式是不一样的。

学生3：我们组知道了这篇课文是一个童话故事。

……〖爱乐兰作家肖伯纳有这样一段名言：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然各有一个苹果。

但是，倘若你有一种思想，而我也有一种思想，我们彼此交换这些思想，我们两个人将各有两种思想。

二年级上册语文教案课文（六）22小动物过冬（第一课时）苏教版（2022）教学目标：1.能正确、熟练朗读课文，学习部分生字新词。

2.初步感知课文大意，明白动物过冬有着自己不同的方式，激发学生探究自然的爱好。

教学重难点：重点：能正确、熟练朗读课文，学习部分生字新词。

难点：初步感知课文大意，明白动物过冬有着自己不同的方式，激发学生探究自然的爱好。

教学过程：一、导入：1.小朋友们，今天我们的教室里可喧闹啦，和大伙儿一起上课的，除了这么多听课老师，还有呢，瞧——看着他们，告诉老师，你喜爱谁？喜爱它的什么？2.他们差不多上可爱的——小动物（板书），学习“物”。

你有什么好方法记住那个“物”呢？和老师写一写——小牛谦让左边站，右边“勿”字要略宽。

3.这三个小动物依旧好朋友呢，不信，你来读读——二、学习第一自然段：1.出示：指名读。

正音。

2.遇到长句子，我们要学会停顿，如此不仅自己读得轻松，别人也听得清晰。

还有谁也来试一试。

3.齐读。

三、看图：1.时刻就如此一天一天过去了，转眼间，秋天来到了，看图，你看到了什么？2.这秋风刮得还挺大呢，学习“刮”：出示，读。

风会刮，你还见过谁刮什么？怪不得右边是个立刀旁呢。

观看左右的宽窄，和“物”有什么不同？范写。

四、初读：秋风刮黄了小草，刮落了树叶，现在，三个好朋友在干什么？打开书，大声地读读那个故事，做到字音正确，句子通顺，难读的地点多读几遍。

五、检读：1．你读到了几个自然段？2．三个好朋友在干什么？（商量过冬，板书：过冬）可不是吗，读读——（一）第二自然段：1.长句子停顿。

2.学习“商量”：轻声音节，“量”假如不和“商”在一起做朋友，读什么？你量过什么？生活中你和谁商量过什么事？3.放到句子里，谁也能读好？4.出示：“聚到一起”。

读着那个词，再看看黑板上三个小动物的位置，你有什么问题吗？该如何样呢，谁来重新摆一摆？5.齐读第二自然段。

（二）商量：（一）小燕子——南飞1.第一个发言的是谁呀？（小燕子）。

22、小动物过冬教课要求：1、能正确，流畅，有感情地朗诵课文，会分角色朗诵课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字构成的词语。

3、理解课文内容，认识动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关怀。

教课要点、难点：1、经过朗诵，理解课文里词句，理解课文所揭露的道理。

2、理解狐狸三次对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不一样表现。

投电影，生字卡片，录音磁带，小黑板。

教课时间：三课时。

第一课时教课内容：初读课文，学习生字词。

教课过程：一、发问导入新课。

1、当冬每日气愈来愈冷的时候，人们是如何御寒的？2、大家必定很想知道，燕子、青蛙、蜜蜂这些小动物是怎么过冬的吧？我们学习了《小动物过冬》此后就会理解了。

3、板书课题：19小动物过冬4、师讲：物，读第四声。

小动物指燕子、蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蝙蝠等比较小的动物，不是鲸、虎、狮之类的大动物。

二、初读课文1、提出自学要求，学生自渎课文。

1）依据拼音试读课文。

2）生字多拼几遍，联系上下文理解部分词语的意思。

3）依据下边的意思把课文分红三部分。

天气逐渐凉了，小动物聚到一同商议过冬的事。

小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的事。

他们相约第二年春季相见。

2、检查自学状况。

（1）出示生字词：gua shangliangnuan jie ge刮风商量暖和接着哥哥zuan xiangyuedi wu ju mei钻进相约第二年跳舞聚到妹妹cangchaogou藏起来蜂巢可以2）自由读，注意读准平翘舌音，前后鼻音以及三拼音节3）指名读，师生共同正音。

藏、钻、是（平舌音），钻、暖、刮、够、量（三拼音），商、巢是（翘舌音），聚上两点要省略，4）去拼音指名读，齐读三、再读课文，要修业生把课文读正确读流畅，标出自然段的序号1）自由练读，同桌互评2）指名分自然段读，师生共同评论4、理解词语的意思谈谈你有哪些词语的意思不太理解，说出来请大家帮帮忙解决。

5、集体齐读课文四、指导写字1、出示生字卡片：、刮、约、接2、指名认读3、比较田字格，自己看看，想一想，谈谈写的时候要注意什么。

第二课时一、情境导入。

上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，认识了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。

日子一每日地过去了，秋风刮起来了，天气逐渐地凉了，严寒的冬季就要来了。

（课件展现：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。

）小动物们怎么过冬呢？（课件展现3个小动物。

）二、小组合作学习。

1、分角色读课文 2-8节。

教师指导角色分派：一世读燕子的话、一世读蜜蜂的话、一世读青蛙的话、一世读表达和提示语。

2、组内沟通：三个小动物分别如何过冬？为何要这样过冬呢？三、理解感悟。

1、小组派代表将议论的结果在全班沟通，听者随时纠正增补。

生：燕子到南方过冬。

由于南方温暖，虫子多。

师：是呀，冬季，北方太冷了，虫子都躲起来了。

小燕子到南方过冬才有虫子吃。

你真聪慧！你从哪儿知道的？读一读有关的句子，好吗？生读第二节。

师：你们知道秋季飞到南方，春季飞回北方的这类鸟叫什么鸟吗？（假如不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。

）师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式同样呢？生1：大雁也到南方过冬。

生2：我知道布谷鸟也是候鸟。

还有2、师生配合读4-5节。

师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？师生合作朗诵。

师：青蛙哥哥，你睡一个冬季不饿吗？可别把身体饿坏了！生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。

师：哦，这我就放心了。

对了，这仿佛就叫做——冬眠。

生：对，对！师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式同样呢？生1：我，大狗熊。

生2：我，小乌龟。

生3：还有我，大蟒蛇。

4、谁能像老师同样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读 6-7节，理解冬季没有鲜花，蜜蜂是如何战胜困难的。

板书：青蛙冬眠小燕子候鸟小蜜蜂巢穴里四、分角色朗诵课文。

1、小组中朗诵，准备参加全班比赛。

指引：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商议”是什么样的口气呢？2、小组推行分角色朗诵比赛，即时评论。

五、戴头饰表演。

《小动物过冬》（第一课时）教课方案【教课目的】1．能正确、通畅地朗诵课文。

能分角色读通小动物间的对话。

2．理解本课8个四会生字和6个二会生字，要点着重“商、量、巢”的读音，着重“商、量、哥”的字形，并能正确书写“商、量”二字。

3．能联合课文内容，用不一样的方式理解“商议、春暖花开、护卫、蜂巢”等词语的意思。

4．初步认识课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互有关怀。

【教课准备】与教课内容般配的课件、词语卡片和动物图卡。

一、直接揭题，激发兴趣。

今日，我们的讲堂上来了三位动物朋友，想理解他们吗？（挨次出示动物图片和词卡，认读词语），三个动物特别风趣，我们今日要学的故事就跟他们有关。

由于它们又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一同来写。

（板书：小动物）二、创建情境，学习第一、第二自然段。

．告诉你们一个小奥密，他们三个仍是好朋友呢！他们经常在一同唱歌跳舞，日子过得很快乐。

请你联系你的生活想想，除了唱歌跳舞，他们还会在一同做些什么呢？你能这样说吗？点课件。

2．快乐的光阴老是走得那么快，转瞬间，秋季到了。

点课件。

你看到了什么？凉快的秋风已经刮起来了，天气逐渐凉了。

三个好朋友该怎么过冬呢？（板书：过冬）读课题。

3．于是，他们就商议开了，理解“商、量”，理解意思，并范写。

4．点课件。

瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂自然也少不了，三个小动物赶来商议。

这就是聚到一同。

（指名读，男生读，齐读）声音聚到一同就更响亮了。

今日，老师和小朋友聚到一同学习（指黑板）齐读《小动物过冬》。

三、读通课文，认识小动物的过冬方式。

1、小动物们究竟是怎么商议，又是怎么过冬的呢？请小朋友取出课本，翻到第22课，自己高声地把课文重新到尾读两遍，做到读正确读通畅，碰到难读的地方可以多读几遍。

、先是谁和谁商议的？以后是谁和谁商议？、认识燕子的过冬方式。

1）、沟通燕子的过冬方式。

（2）、这儿冷了，就换个温暖的地方过冬，小燕子多聪慧啊！点课件。

企鹅寄冰九色鹿教学目标1.知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，详细复述。

3.情感态度与价值观：通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学重点难点理解课文内容，明白做人要守信用的道理。

教学准备录音机磁带投影。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、激趣导入1.你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2.提示课题：九色鹿二、初读课文1.学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音。

（2）找出带有生字的词语，并理解其意思。

（3）对于较长的句子，反复多读几遍，读通为止。

（4）对于不懂的地方标上问号。

2.学生按要求自学，教师巡问指导。

三、检查自学效果1.指名读生字表里的生字，注意：“肮、皇、榜”是后鼻音。

“誓、斥”是翘舌音。

“滥”的声母是l，不是n。

2.重点理解以下词语。

奴仆起誓发财恩将仇报斥责滥杀无辜背信弃义灵魂皇榜四、再读课文，理清脉络1.自由读课文，想想：（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（2）课文主要讲了一个什么故事？（3）课文该怎样分段？2.学生读后交流。

3.师小结。

第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿。

第二段（第2—5节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，绝不说出九色鹿的住处。

第三段（第6—9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。

五、作业1.用钢笔描红生字。

2.抄写生字词。

3.朗读课文。

第二课时一、导入新课1.在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）。

看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。

动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话故事。

2.今天，我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》，齐读课题。

3.激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？二、听故事1.看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。