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中职语文-基础模块(下)-习惯成自然.ppt

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人教版中职语文基础模块下册第2课《生活在大自然的怀抱里》ppt课件3

人教版中职语文基础模块下册第2课《生活在大自然的怀抱里》ppt课件3
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/8/11
最新中小学教学课件
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you!
2019/8/11
最新中小学教学课件
• 作者交代一天行踪的用意何在？
• 清早 上午
看日出 做杂事
• 中午
忙用膳
•
到树林中去
• 躲避世事 向往大自然
大自然在作者眼前展开了怎样的一 幅图景？表达了作者怎样的感受？
永 远
金色
燃料木
清 新
紫红
欧石南
的
宏伟
树木
华
丽
纤丽
灌木
的
图
纷繁
花草
景
第2段 想象层面
作者想象中的大自然乐园是怎样的？表 达了作者怎样的心境？
• 第3段：作者对自然界所有生命的思考
• 思考问题： • 1.理清本文结构。 • 2. 作者笔下的大自然是什么特点，请找出具体描写。 • 3.作者对大自然是什么样的感情？试结合课文分析。 • 4.作者为什么要回自然的怀抱？ • 5. 本文在写作上的特点是什么？ • 6.自己还有常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？

习惯成自然

习惯成自然

问题： 走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来， 问题：“走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来， 无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了 无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步， 那种能力。 ——删去“ 那种能力。”——删去“最”和“推广开来”，对表达效果有什 删去 推广开来” 么影响？ 么影响？
答
案
这里综合运用反复与排比的修辞手法， 这里综合运用反复与排比的修辞手法， 从“观察”、“劳动”、“读书”、“做 观察” 劳动” 读书” 好公民”四个方面，具体说明“ 好公民”四个方面，具体说明“知”不等 于有了相关的能力，只有去“做”了，并 于有了相关的能力，只有去“ 且养成了习惯， 且养成了习惯，才算有了相关的能力的道 理。反复，起强调的作用；排比，增强语 反复，起强调的作用；排比， 言的气势。 言的气势。
叶圣陶（1894－1988），原名叶绍钧，字 秉臣，汉族人，江苏 江苏苏州人，著名作家、 江苏 教育家、编辑家、文学出版家和社会活动 家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶 圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出 版社社长、教育部副部长。他也是第六届 全国政协副主席、第五届全国人大常委委 员、第五届全国政协常委委员、民进中央 主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世， 享年94岁。
问题： 我们走路为什么总是左脚往前， 问题：“我们走路为什么总是左脚往前， 右脚往前，两只胳膊跟着动荡， 右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体 的均衡，不会跌倒在地上? 我们说话， 的均衡，不会跌倒在地上? 我们说话，为 什么总是依照心里的意思，先一句， 什么总是依照心里的意思，先一句，后一 句，一直连贯下来，把要说的都说明 一直连贯下来， ”—— ——将这段话中的两个设问句都改 了? ”——将这段话中的两个设问句都改 为陈述句，该怎么说？可以这样改吗？ 为陈述句，该怎么说？可以这样改吗？为 什么？ 什么？

人教版中职语文基础模块下册第课《生活在大自然的怀抱里》课件 (一)

人教版中职语文基础模块下册第课《生活在大自然的怀抱里》课件 (一)

人教版中职语文基础模块下册第课《生活在大自然的怀抱里》课件 (一)人教版中职语文基础模块下册第13课，《生活在大自然的怀抱里》课件，是一篇自然描写类的课文，主要讲述了自然景色的美妙和环境保护的重要性。

本次文献将从三个方面进行分析，分别是课文内容，课件结构以及教学价值。

一、课文内容本文主要描写了作者和她的两个朋友一起来到自然风景区中，欣赏自然的美丽，并提倡保护环境的意义。

文章通过对自然风景的描写，让读者感受到自然风景的雄伟与壮美，如层层叠叠的山峦、潺潺流水、万紫千红的花卉等自然风景，让人充满了对自然的敬畏与欣赏。

同时，文章也提醒人们要关注环保，保护好这片美好的自然风景。

二、课件结构本课件采用“词句解析”、“自然风景描写”等多个分点，通过图片、短语、词汇等多种方式展现自然风景美妙、表现环保意义。

在课件开头，以图像为导入，带领学生们进入了自然风景区，随后通过文字和图片的结合使学生更直观地感受到了自然风景的美丽，进而使学生对环保思想有了更深刻的认识。

三、教学价值本篇课文丰富了中职语文基础课的内容，它不仅对学生进行了自然环境素养方面的鼓励和教育，同时也能够让学生更好地享受自然之美、增加对自然的敬畏与感激之情。

本课件的巧妙设计能够调动学生们的多种感官，增强学生对自然风景的感性认识，同时也引导学生理性思考保护环境的意义。

同时，通过该课文的学习，学生将更加深入地去了解和认识自然，使我们对于自然保护的重要性有了更加深刻的认识。

综上所述，本篇课文的丰富内容、精美设计和教学价值，使它成为了中职语文基础课中一道重要的自然类课文，能够启迪学生对自然的思考，增强对环保的认识。

人教版中职语文基础模块下册《生活在大自然的怀抱里》课件

人教版中职语文基础模块下册《生活在大自然的怀抱里》课件

字词积累
翱翔 [ áo xiáng ] 憧憬 [ chōng jǐng ] 殷切 [ yīn qiè ]
用膳 [ yòng shàn ] 懒惰 [ lǎn duò ] 遐想 [ xiá xiǎng ]
阐明 [ chǎn míng ] 窒息 [ zhì xī ]
疆界 [ jiāng jiè ]
禁锢 [ jìn gù ]
生大的 活自怀
在然抱
如 果
选
便择
里
只了 顾远 风方
雨
兼
程
生活在大自然的 怀抱里
“自然！她环绕着我们，把我们拥抱在她的怀里；
我们既离不开她，又无力更接近她。尽管我们并
未请求她，也未命令她，她却带着我们不停的跳
舞而且舞步如飞，直到把我们弄得精疲力竭倒在
她的怀里为止。”
——歌德
“她”和“我们” 分别指的是谁？
文体知识
二、散文类型 ①记叙性散文：以记写人物、事件、景物为主的散文。(含 状物散文)如：《鹤》 ②抒情性散文：抒发作者主观情感的散文。如：《听雨》 ③议论性散文：以发表议论为主的散文。(哲理性散文)如： 《乾坤草亭》
文体知识
三、散文的显著特点：
“形散而神不散”这是散文的重要特点。 “形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不 受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘 一格。组织材料，结构成篇也比较自由。 “神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即 散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的 内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的 表达主题服务。
亢奋 [ kàng fèn ] 冥想 [ míng xiǎng ]
陶醉 [ táo zuì ] 狭窄 [ xiá zhǎi ] 寻觅 [ xún mì ]

中职语文基础模块-《习惯成自然》教学设计

中职语文基础模块-《习惯成自然》教学设计

中职语文基础模块-《习惯成自然》教学设计需要通过研究才能形成的吗？学生回答：刷牙、洗手等卫生惯。

总结明确：有些惯是我们需要通过研究才能形成的，而有些惯则是自然而然形成的。

二、阅读文本提问：同学们，我们今天要研究的文章是什么？它的主题是什么？学生回答：《惯成自然》，主题是养成良好惯。

提问：那么，“惯成自然”是什么意思？学生回答：形成惯后，不需要下意识努力就能完成。

总结明确：《惯成自然》强调养成良好惯的重要性，惯形成后会变得自然而然。

三、品味语言提问：同学们，文章中有哪些句子让你印象深刻？学生回答：（举例）“惯成自然，成惯自然。

”提问：这句话想表达什么意思？学生回答：养成惯需要长时间的坚持和努力，但养成后就会变得自然而然。

总结明确：文章中的语言简洁明了，但又富有深意，让我们更深刻地理解了“惯成自然”的道理。

四、讨论惯提问：同学们，你们有哪些好惯？它们是怎么养成的？学生回答：（举例）每天早起锻炼、按时吃饭等。

提问：有没有一些不好的惯需要改掉呢？学生回答：（举例）拖延、熬夜等。

总结明确：养成良好惯需要长时间的坚持和努力，但只有这样才能让它们变得自然而然。

五、课堂小结提问：同学们，今天我们研究了什么？养成良好惯的重要性是什么？学生回答：我们研究了“惯成自然”的道理，养成良好惯可以让它们变得自然而然。

总结明确：通过今天的研究，我们更深刻地理解了养成良好惯的重要性和方法，希望大家能够在日常生活中积极实践。

本次课的重点是让学生通过自己的生活经历，理解惯成自然的含义。

为此，我们引导学生自主阅读并感知课文，分析其思路和语言，以提升阅读能力。

同时，我们也会指导学生进一步解读文章的结构和语言特点。

最后，通过合作研究，学生们将归纳概括需要养成的好惯和方法，从而培养良好的行为惯。

这样的教学方式不仅有助于提升课文的研究价值，还能深化学生对主题的理解。

然而，我们发现学生在归纳文章结构方面的能力较弱，自主整理文章思路也有一定难度。

【语文版】中职《基础模块》内容导视ppt课件(89页)

【语文版】中职《基础模块》内容导视ppt课件(89页)

例、《中国园林的风格》 一文中，作者强调了园 林的欣赏与一个人的文 化修养有着密切的联系。 这一观点并不是作者在 文中直接提出的，而是 通过阐述园林的布景原 则和评价其优劣的过程 中逐渐渗透出来的。文 中直接体现作者观点的 句子，阅读时要仔细体 会。
二、掌握筛选整合的方法
筛选并整合文中的信息，涉及“筛选信息”
二、掌握筛选整合的方法
2抓住文段中重要的语句筛选信息：要抓住文
段中重要的指代语、概括语、情态语、主旨 句、过渡句和标题等。 （2）、分析概括语表达的内容。概括语是集 中表现文章主要内容、主要思想的词语，往 往有高度的概括性，要正确分析概括这些句 子表达的内容； 例、《中国园林的风格》开篇用一句高度概 括的句子指出了我国园林建造历史悠久，风 格独特的特点，照应了文章的题目。同时这 句话中包含着作者对我国园林建造史的评价。
语文-基础模块（下册） 内容导视
第一单元
第二单元体察作者Biblioteka 感筛选整合信息第三单元
第四单元 第五单元
应用文写作
小说 剧本选读 诗歌选读
第六单元
文言文选读
一、《荷塘月色》，朱自清 二、《故都的秋》，郁达夫 三、《生命的化妆》，林清玄 四、《我的空中楼阁》，李乐薇 写作 口头作文：我喜欢这样的职业着装 段落仿写：举例论证 口语交际：说话文明有礼貌

我们在阅读科学类文章 一、把握文中重 时会从中感知许多信息： 要信息； 如文中的观点见解，作 者的所见所思，消息情 二掌握筛选整合 报，相关概念术语、数 的方法。 据图景等。对这些信息 进行筛选整合，贯穿于 科学类文章阅读的全过 程。筛选整合信息要从 两方面着手：
一、把握文中重要信息 阅读科学类文章，要把握文章中出现的基 本概念，更要把握解说基本概念的材料。

习惯成自然ppt


整体感知:理清文章结构
全文共有9个自然段，可以分为三个部分。 第一部分（第1～3自然段）开门见山提出“习惯成
自然”的话题，并以走路和说话为例，从正反两方面阐 释“习惯成自然”的内涵，即“成自然”，就是“不必 故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思”。并由此 推广到一般，“无论哪一种能力，要达到了习惯成自然 的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然 的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种 能力”，从而强调了“习惯成自然”是一种能力。
4、文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出 了什么结论?
最要紧的是养成种种习惯。
5、结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育 “目的在养成习惯，增强能力”的认识 。
学校教育不仅在于传授知识，更重要 的是养成习惯、培养能力
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/13
品读：
1.问题：“‘习惯成自然’，这句老话很有意 思。” ——将“有意思”改为“有道理”，好不好？ 为什么？
第二部分（第4～8自然段）指出养成习惯贵在躬 行实践。作为一位长期从事教育工作的实践家，叶 圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认 为，要想养成某种好习惯，必须随时随地加以注意， 躬行实践，这样才能收到预期的效果。他列举了 “观察”、“劳动”、“读书”、“做好公民”等 四个事例，具体说明“知”（懂道理）不等于有了 相关的能力，只有去“做”了，我们所“知”的才 能逐渐化为我们的习惯，成为相应的能力和素质。 接着，他又从反面事例得出结论——做人做事，最 要紧的是养成种种习惯。
习惯成就未来，习惯决定 命运，一切成功和失败与习惯有 千丝万缕的关系。
叶圣陶（1894－1988），原名叶绍钧， 字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作 家、教育家、编辑家、文学出版家和社 会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解 放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、 人民教育出版社社长、教育部副部长。 他也是第六届全国政协副主席、第五届 全国人大常委委员、第五届全国政协常 委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988 年2月16日于北京逝世，享年94岁。

人教版中职语文基础模块下册第2课《生活在大自然的怀抱里》ppt课件2


课文分析
作者交代一天行 踪的用意何在？
生活层面 清早 上午（晴天） 中午 下午
看日出 做杂事 匆忙用膳 到树林中去
反映内心世界的词语 比太阳起得更早 最殷切的期望 担心不速之客 自己的主宰
（躲避世事
乐意完成
向往大自然）
角落 荒野、没有任何奴役和统 治印记、从未有人到过、 不会有第三者
独享的世界
生活在大自然的怀抱里
—--卢 梭
走进作者
卢梭，（1712-1778）法国启蒙思
想家、哲学家、教育家、文学家，是18世 纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓 越的代表人物之一。主要著作有《论人类 不平等的起源和基础》《社会契约论》 《爱弥儿》《忏悔录》等
课文朗读
课文结构
第1段：作者交代一天的行踪，并展示眼前的大自然。 第2段：作者置身大自然中的丰富想象。 第3段：作者对自然界所有生命的思考。
尾声
我不求显赫闻达之心 即使在坎坷不平 和变化无常的遭遇中 也始终不变
——卢梭
卢梭的名言警句
·人生的价值是由自己决定的。 · 浪费时间是一桩大罪过。 · 成功的秘诀，在永不改变既定的目的。 · 散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。 · 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 · 在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。
• 从第一部戏就是绝对男一号的陈坤，在荧幕上的形 象永远是敏感，脆弱的，这让他感到疲惫。他推掉 很多主演邀约，请缨出演《建国大业》中只有几句 台词的蒋经国;不要一分钱扮《让子弹飞》中的大反 派胡万，还解释道：“姜文没让我拿钱出去我就很 高兴了，就算是我花钱买胶片吧。”
• 恰恰是“蒋经国”、“胡万”这样性格鲜明的 配角，真正激发了陈坤对表演的热情：“我不是特 别在意一定要当主角，一定要是个大明星，我的核 心是成为一个好演员，我现在30多岁了，有一定存 款，还有那么多人给予我喜欢。我希望接下来诚恳 地去选择我喜欢做的事情，做我喜欢做的项目，演 我喜欢做的角色，跟喜欢的人在一起。”

习惯成自然 PPT课件


合作探究
要养成一个好习惯，需要认真地持之以恒地去实践，也就是说要下苦 功夫。请联系实际说说自己的体会。
拓展延伸
我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养 不好，终生受其累。”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储 蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。
1998年，世界巨富比尔·盖茨和巴菲特应邀到华盛顿大学演讲，当 学生们问“你们怎么变得比上帝还要富有”时，巴菲特的回答是： “非常简单，原因不在于智商。为什么聪明人会做一些阻碍自己发挥 全部功效的事情呢？原因在于习惯、性格和心态。”比尔·盖茨听后也 表示十分赞同。由此可见，很多成功人士都非常看重习惯的作用和影 响。
整体感知
第一部分（第1—3自然段）：开门见山提出“习惯成自然”的话题， 并以走路和说话为例，阐释“习惯成自然”的内涵，并强调这是一种 能力。 第二部分（第4—8自然段）：列举观察、劳动、读书、做好公民等四 个事例，指出养成习惯贵在躬行实践。 第三部分（第9自然段）：指明受教育的目的就在于要养成好习惯。
不能删。 因为这一段主要阐述教育与培养习惯的关系，既回答了如何才能养成 好习惯的问题，又是对中心论点的进一步强化，删去后，文章的落脚 点就会虚化。
品味语言
如果删去最后一段，并不影响对中心论点的论证，也不影响全文结构 的完整，能删吗？为什么？
不能删。 因为这一段主要阐述教育与培养习惯的关系，既回答了如何才能养成 好习惯的问题，又是对中心论点的进一步强化。删去后，文章的落脚 点就会虚化。
总结
习惯＋方法＝快乐＋成功
感谢您的观看
品味语言
将这段话改为“要有观察、劳动、读书和做好公民的能力，必须真的 去实践”，不是更简洁一些吗？作者为什么不这样表达呢？

语文(基础模块)习惯成自然ppt课件

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8
21 习惯成自然①
叶圣陶
“习惯成自然”，这句老话很有意思。
A
以走我们路走和路为说什话么总为是例左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持 身先，体一阐的 句均 ，释衡 后“， 一不 句习会 ，惯跌 一倒 直成在连自地贯上下？来我，们把说要话说，的为都什说么明总了是？依因照为心 我里 们的 从意 小思 习， 惯
了然走”路，的习内惯了涵说，话，通而俗且“成自然”了。什么叫做“成自然”？就是不
B
必走要“易故路达推懂和意 到说费 了广。话什 习开是么 惯我心 成来们， 自”最仿 然需佛 的，要本地由的来步两就，种像才基那算本样是能子我力的们。意有推思了广。，勉一勉般强强，地指做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连 勉出勉“听强人强习家做惯一说做对成都于自不样干样然，事”当物然要更仔说细不观上察我，们才有能了懂那得种明能白力，了心。里相信这个话
很是有一道理种。能这时力，。并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应
做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相
信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。
注释
旁批
9
C
再列举“观察”“劳动”“读 书”“做个好公民”四个事例
，具体说明相信某个道理不等 听人家于说就读具书备是了充相实自应己的的能一力个，重只要有法门①，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古 人 做 好今个秩人 好序去，学公，“才习民成做 算，，个” 有心现好了 了里在局， 相相是面信民，并 应这主自且 的个时己养 能话代幸成力很，福了。有 个，习道 个大惯理 公家。 民幸这 尽福时 责，， 守心并 分里不 ，相是 才信我 能这们 有个就 个话有很了有读道书理的。能这力时。，听并人不家是说我必们须就
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调两者无两样。‚知‛只是懂得道理，没有
习惯化。
现代诗文阅读
习惯成自然
六、课堂小结
能力 习惯 躬行实践 做人做事最紧要的 受教育的目的 自然
[英]查尔斯·都希格 著
THE POWER OF HABIT
你是否
玩手机
一无聊 就
WANSHOUJI
玩手机
玩手机
玩手机
无法改变自己 还想着 迎娶
BAIFUMEI
现代诗文阅读
习惯成自然
三、字形读音
均衡
连贯
譬如
学而不倦
勉勉强强
现代诗文阅读
习惯成自然
四、文章结构
1-3：点题‚习惯成自然‛，强调这是种能力。
4-8：列举观察、劳动、读书、好公民四个例子，
指出养成习惯贵在躬行实践。
9：指明教育的目的是养成习惯。
现代诗文阅读
习惯成自然
五、品读语言
1、‚习惯成自然‛，这句老话很有意思。将 ‚有意思‛改为‚有道理‛，好不好？为什么？
加强奖赏
记录 英里数 获得 成就感
建立 惯常行为
获取 坚持的力量
与朋友 相约 一起 晨跑
晨跑
二
创造新习惯
二
创造新习惯
创造睡前看书的习惯
1
2
3
4
找到 明显的暗示
把书放 在 枕边
加强奖赏
在豆瓣 将书 勾选为 已看
建立 惯常行为
睡前 看书
获取 坚持的力量
加入读 书小组 交流 心得
二
创造新习惯
招式三 改变
旧习惯
三
改变旧习惯
找出 惯常行为
用奖赏 做实验
分隔出暗示
制定计划
三
改变旧习惯
举个栗子
FOR EXAMPLE
改变下午去咖啡厅买饼干的习惯
三
改变旧习惯
1.找出惯常行为
下午，从办公桌离开去咖啡厅，买饼 干，和朋友闲聊时吃饼干
3.分隔出暗示
• 买苹果，而不是饼干，闲聊 直接闲聊，而不去咖啡厅 • 回到办公桌后记录想到的头三个东西 • 15分钟后，问自己是否还想吃饼干 • 确定哪种渴求在驱动你的习惯 当买饼干的冲动发生时，记录：时间， 地点，情绪，其他人，动作
白富美
这里有一本
武功秘籍
很适合你
招式一 洞悉
习惯的 回路
一
洞悉习惯的回路
1.暗示
让你的行动开展
3.奖赏
难以抵抗的 诱惑
2.惯常行为
我们所看到的 习惯性行为
一
洞悉习惯的回路
举个栗子
FOR EXAMPLE
”佳洁士”牙膏广告的习惯回路
一
洞悉习惯的回路
1.暗示
牙齿上有一层垢膜 颜色不佳 引起蛀牙
3.奖赏
有意思含义更丰富，更口语化显得亲切。
现代诗文阅读
习惯成自然
2、‚我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前， 两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒 在地上? 我们说话，为什么总是依照心里的意思， 先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说 明了? ‛——将这段话中的两个设问句都改为陈 述句，该怎么说？可以这样改吗？为什么？
2.用奖赏做实验
根据暗示，选择能够满足 所渴求奖赏的行为
4.制定计划
改变习惯非一日之功 奔跑吧，少年
读书笔记PPT @唐青梅
（1）不能删除，‚真的‛与‚勉勉强强‛对
应，强调身体力行去做；
（2）例子分开使人印象深刻，强调效果更好。
现代诗文阅读
习惯成自然
5、‚在相信人家的话很有道理的时候，只是 个‘知’罢了，‘知’比‘不知’似乎好些，但 仅仅是‘知’，实际上与‘不知’并无两 样。‛——‚似乎‛一词能否去掉? 请说说理由。
一般认为，‚知‛比‚不知‛好。但此处强
说月报》。代表作有长篇小
说《倪焕之》、童话集《稻 草人》、短篇小说《潘先生 在难中》等。建国后曾担任 国家出版、教育、文化等部
门领导职务。
现代诗文阅读
习惯成自然
稻草人
现பைடு நூலகம்诗文阅读
习惯成自然
二、预读课文
1、划出富有哲理、优美的句子。 2、结合批注，理解文章内容。
3、划出文章中心句，文章告诉我们什么事理。
现代诗文阅读
习惯成自然
语文（基础模块）下册
第 21 课
习惯成自然
习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。 我们做人做事，需要种种能力，所以 最要紧的是养成种种习惯。 ——题记
现代诗文阅读
习惯成自然
一、叶圣陶
叶圣陶（1894—1988） ，原名叶绍钧，著名作家、 编辑家、教育家，文学研究 会发起人之一，曾主编《小
设问句式多变灵活，诱发思考；陈述句平淡。
现代诗文阅读
习惯成自然
3、第四段反复出现‚听人家说……心里相信
这个话很有道理。这时，并不是我们就有了……
的能力‛句式，有什么作用？
排比句增强气势。
现代诗文阅读
习惯成自然
4、‚要有观察的能力，必须真的用心去观察。 要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读 书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公 民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。‛
漂亮的牙齿 美丽的微笑
2.惯常行为
每天使用“佳 洁士”牙膏 刷牙
招式二 创造
新习惯
二
创造新习惯
找到明显 的暗示
建立惯常行为
加强奖赏
获取 坚持的力量
二
创造新习惯
举个栗子
FOR EXAMPLE
创造晨跑的习惯 创造睡前看书的习惯
二
创造新习惯
创造晨跑的习惯
1
2
3
4
找到 明显的暗示
早餐前 把跑鞋 运动衣 放床边