部编版语文八年级下学期第四单元知识点汇总-复习专用(附习题解答)

第四单元知识梳理与复习一、选择题1．下列句子中画线词的感情色彩不同于其他三项的一项是（）A．我们昆明的青年决不会让你们蛮横这样下去的！B．反动派挑拨离间，卑鄙无耻。

C．我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数学游戏。

D．于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢。

2．下列句子没有语病的一项是（）A．他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非不是一个没有失掉良心的中国人的话！B．这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度的原因。

C．我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁以上的。

D．人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来。

3．“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”这句话表现了闻一多（）A．视死如归的大无畏精神B．坚持真理的精神C．同情革命、支持革命的精神D．不畏强暴的精神4．“我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待‘学术权烕’的指示”一句中，“学术权威”加引号的作用是（）A．表示引用B．表示特殊称谓C．表示否定D．表示突出强调二、填空题1．给画线字注音。

卑鄙（）蛮横（）诬蔑（）彷徨（）襁褓（）枷锁（）瞭望（）强词夺理（）拙劣（）缅怀（）挚爱（）绚丽（）2．下面两段话中分别有四个错别字，请找出来并改正。

（1）名人做一点错事，写起来叫名人迭事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是矫辩了……名人打扮得不修边副，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流利流气的。

（2）上述种种毫无法律依据的茅盾，存活在萌生它们的这个社会秩序里。

在野蛮的军国主义胁助下的极权姿态，给了它们至命一击。

从道义上讲，这反而是可以自园其说的。

错别字：______________________________________________改正：________________________________________________3．给下列句子选择恰当的词语，填在横线上。

八年级下册语文《第四单元》知识点整理人教版、字词二、课文解读第16课、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。

作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。

文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。

第一部分是山野对歌，主要写唱歌人；第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境；第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。

字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。

第17课、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。

文章在结构上按照端午风俗-家乡的鸭蛋-端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描绘出端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色。

最后涉及正题端午的鸭蛋”着重写鸭蛋络子”于平淡的生活中发现情趣、发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

第18课、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景--吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。

第19课、《春酒》作者琦君，台湾女作家。

文章通过写过新年” “春酒”吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的善良能，乡人的淳朴厚道，来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。

构思精巧，语言生动传神。

第20课、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。

课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。

《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。

在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌。

《好嘴杨巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。

能够随机应变、处乱不惊的杨巴。

课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。

第四单元知识梳理与复习一、选择题1．下列句子中画线词的感情色彩不同于其他三项的一项是（）A．我们昆明的青年决不会让你们蛮横这样下去的！B．反动派挑拨离间，卑鄙无耻。

C．我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数学游戏。

D．于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢。

2．下列句子没有语病的一项是（）A．他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非不是一个没有失掉良心的中国人的话！B．这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度的原因。

C．我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁以上的。

D．人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来。

3．“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”这句话表现了闻一多（）A．视死如归的大无畏精神B．坚持真理的精神C．同情革命、支持革命的精神D．不畏强暴的精神4．“我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待‘学术权烕’的指示”一句中，“学术权威”加引号的作用是（）A．表示引用B．表示特殊称谓C．表示否定D．表示突出强调二、填空题1．给画线字注音。

卑鄙（）蛮横（）诬蔑（）彷徨（）襁褓（）枷锁（）瞭望（）强词夺理（）拙劣（）缅怀（）挚爱（）绚丽（）2．下面两段话中分别有四个错别字，请找出来并改正。

（1）名人做一点错事，写起来叫名人迭事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是矫辩了……名人打扮得不修边副，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流利流气的。

（2）上述种种毫无法律依据的茅盾，存活在萌生它们的这个社会秩序里。

在野蛮的军国主义胁助下的极权姿态，给了它们至命一击。

从道义上讲，这反而是可以自园其说的。

错别字：______________________________________________改正：________________________________________________3．给下列句子选择恰当的词语，填在横线上。

第十三课重点词语晓得卑劣无耻毒手污蔑miè屠杀悲愤锤击chuí恐怖势力毁灭卑鄙蛮横赋予光明正大重点诠释卑劣:(品质、言行等)卑鄙恶劣。

无耻:不顾羞耻;不知羞耻。

毒手:杀人或伤害人的狠毒手段。

诬蔑:捏造事实毁坏别人的名誉。

屠杀:大批残杀。

悲愤:悲痛愤怒。

捶击:用重物猛力敲打。

恐怖:1.由于受到威胁而引起的恐惧。

2.使人恐怖的;搞恐怖活动的。

势力:政治、经济、军事等方面的力量。

毁灭:毁坏消灭;推毁消灭:~证据。

遭到~性打击。

蛮横:(态度)粗暴而不讲理。

赋予:交给;给予。

光明正大:现多指心怀坦白，言行正派。

挑拨离间:搬弄是非，使别人不团结。

文学常识作者名片闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。

闻一多不光是伟大的诗人，也是一位杰出的学者，他是五四运动之后非常杰出的作家。

文体知识讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为降重的场合使用，而且所讲的都是些较为重大的问题或是就某个专门问题进行的论述。

思想内容本文义正词亚地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，表达对实现民主和平未来的坚定信心，号召广大人民群众为实现和平民主的目标而斗争到底。

第十四课重点词语瞭望liào缅怀miǎn探察探讨检讨彷徨páng huáng 激变格物致知袖手旁观不知所措重点诠释瞭望:1.登高远望。

2.特指从高处或远处监视敌情。

缅怀:深情地怀念;追想(已往的人或事)。

探察:探听侦察;察看。

探讨:研究讨论。

检讨:1.检查自己的缺点和错误，并作自我批评。

2.检查研究。

3.古代官名。

掌修国史。

激变:急剧变化。

彷徨:走来走去，不知道往哪里走好(也指犹豫不决)。

格物致知:推究事物的原理法则而总结为理性知识。

最新部编本人教版初中八年级语文下册第四单元复习知识点考点重难点要点综合归类整理复习梳理汇总汇编精品复习资料精品精编精选超级完整版完美版打印版第四单元梳理一、课文内容梳理《最后一次讲演》是闻一多在1946年7月的李公朴追悼会上所做的讲演，在讲演中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。

当天下午闻一多就遭到了国民党特务人员的暗杀。

这也代表了闻一多的决心。

《应有格物致知精神》由古代文化典籍中引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，才能有所建树。

《我一生中的重要抉择》条理清楚，层次分明。

课文中写了八次抉择，这些抉择看起来互不相干，但读者看来却彼此相连，浑然一体。

这是因为每一个选择作者总是让我们看到：所做选择的原因、选择后的实际行动和“选择”对于作者的影响，这些都有内在的联系，作者选取合适的角度把它们有机地组合在一起。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。

二、单元字词汇总(一)字词解释13．最后一次讲演卑bēi劣liè：卑鄙恶劣。

无耻：不知耻辱；没有羞耻之心。

诬wū蔑miè：诋毁和破坏名誉。

捶击：用重物猛力敲打。

毁灭：彻底破坏，消灭。

卑鄙bǐ：低级、恶劣。

光明正大：心怀坦白，言行正派。

挑拨离间tiǎo bōlí jiàn：搬弄是非，使别人不团结。

蛮mán横hèng：强横而不讲道理。

赋fù予yǔ：交给重任，使命等。

14．应有格物致知精神。

1、易读错：卑劣．【li ．．è．】捶．击【chu ．．．í】蛮横．．【m ．á．n ．h ．è．ng ．．】赋．予【f ．ù．】瞭．望【li ．．à．o ．】卑鄙．【b ．ǐ．】缅．怀【mi ．．ǎ．n ．】贴．切（ti ．．ē．）彷徨．．【páng huáng 】奠．基【di ．．à．n ．】堕．落【duò】推崇．(chóng )阐．述【chǎn 】拙．劣【zhuō】襁褓．．【qiǎng bǎo 】祈祷．．【qídǎo 】沉甸甸．．【di ．．à．n ．】开辟．【p ．ì．】气氛．【fēn 】误入歧．途【q ．í．】名人逸．事【y ．ì】强．词夺理【qi ．．ǎ．ng ．．】挑拨离间．【ji ．．à．n ．】捶．击【chuí】凋．零【diāo 】含苞．欲放【bāo 】束缚．【fù】2、易写错诬蔑．恐怖．探察．袖．手旁观崭．新头衔．狡辩．萦．绕抉．择凸．显涉．及湛．蓝姿．态堕．落绚．丽自圆．其说朝气蓬．勃歧．途3、多音字强：①（qiáng ）强健②（qiǎng ）强词夺理③（jiàng ）倔强劲：①（jìn ）劲头②（jìng ）强劲露：①（lòu ）露面②（lù）暴露埋：①（mái ）埋伏②(mán)埋怨模：①（mú）模样②（mó）模仿《最后一次演讲》【卑劣】指低下鄙俗；卑鄙恶劣。

【诬蔑】捏造假象败坏别人的名誉。

【赋予】指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。

【挑拨离间】搬弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。

《应有格物致知精神》【缅怀】追念；怀念；深情地怀念。

【探察】探究审察；考察。

【彷徨】表示坐立不安，心神不定。