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高校教师资格证之高等教育学通关练习题库包含答案单选题（共20题）1. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》【答案】 B2. 下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。
A.职业的一种B.一种专门职业C.学术性职业D.实践性专业【答案】 D3. 制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。
A.培养目标B.课程设置C.时间分配D.学年编制【答案】 A4. 实施学分制的必要条件是（）。
A.过程管理B.班组管理C.导师制D.百分制【答案】 C5. 《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）。
A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】 D6. 学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。
A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】 B7. 1984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
A.谢冰B.洪秋雨C.潘懋元D.孟宪承【答案】 C8. 反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。
A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势【答案】 C9. 决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。
A.沟通能力B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力【答案】 B10. 高等教育的“大专业模式”通常对应（）。
A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育【答案】 B11. 当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。
A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能【答案】 B12. 国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。
A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后【答案】 D13. 制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。
广西高校教师资格证考试《高等教育学》练习题一、选择题1. 高等教育的核心任务是：A. 开展科学研究B. 授予学位C. 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人D. 传播知识2. 高等教育的学生分类有：A. 本科生和研究生B. 全日制学生和在职学生C. 探索型学生和应用型学生D. 研究型学生和实践型学生3. 高等教育的办学特点包括：A. 开放性B. 科学性C. 示范性D. 个性化4. 高等教育的社会属性主要表现在：A. 公益性B. 营利性C. 财政性D. 管理性5. 高等教育的质量评价指标包括：A. 学生就业率B. 科研成果C. 教学水平D. 社会认可度二、判断题判断下列说法是否正确，正确的写“√”，错误的写“×”。
1. 高等教育是属于职业教育范畴。
(√)2. 高等教育的目标是培养具备职业素养的毕业生。
(×)3. 高等教育的组织形式主要有学院制和部门制。
(√)4. 条件允许的话，高等教育的学习过程可以是全日制或者非全日制。
(√)5. 高等教育的发展受到经济、社会和文化等多方面因素的影响。
(√)三、问答题1. 请简述高等教育的任务和目标。
高等教育的任务是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，同时开展科学研究、社会服务和文化传承。
高等教育的目标是培养拥有丰富知识和专业技能，具备扎实的学科基础和创新能力，具备职业素养和社会责任感的毕业生，为国家的经济、社会和文化发展做出贡献。
2. 简述高等教育的特点。
高等教育的特点主要包括开放性、科学性、示范性和个性化。
开放性体现在高等教育的课程设置、学科交叉和跨学科研究上，使教育更具灵活性和多样性。
科学性要求高等教育按照科学的方法和理论进行教学和研究，追求真理和创新。
示范性体现在高等教育对其他教育层次和社会的引领作用，它是培养人才、推动社会进步和经济发展的示范。
个性化意味着高等教育要重视学生个体差异的尊重和发展，注重培养学生的创新能力和独立思考能力。
2022-2023年高校教师资格证之高等教育学练习题库附答案单选题（共20题）1. 高等教育的领导权取决于（）的性质。
A.政治B.经济C.科技D.文化【答案】 A2. 高等教育的重要本质特征是（）。
A.专业性B.基础性C.中学后D.通才教育【答案】 A3. 教师是履行教育教学职责的（）。
A.专业技术人员B.国家公务人员C.专业人员D.教学人员【答案】 C4. 国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。
A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后【答案】 D5. 通识教育一般理解为（）。
A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【答案】 D6. 最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。
A.苏格拉底B.费希特C.洪堡D.范海斯【答案】 B7. 不属于个案研究法的特征的是（）。
A.研究对象的特殊性B.研究结果的普适性C.实施方法的综合性D.资料来源的多元化【答案】 B8. 一般来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。
A.以教学为主B.以培养研究生的科研为主C.教学与科研并重D.研究型【答案】 A9. 下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。
A.思维力B.学习目标C.记忆力D.兴趣【答案】 B10. 当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。
A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能【答案】 B11. 马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。
A.15%B.25%C.50%D.75%【答案】 C12. 教育方针的核心内容是（）。
A.培养途径B.教师C.培养目标D.学生【答案】 C13. 现代意义的中国高等教育始于（）。
A.京师大学堂B.京师同文馆C.北京大学D.燕京大学【答案】 A14. 最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。
2023年高校教师资格证之高等教育学题库第一部分单选题(100题)1、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（）。
A.教育层次结构B.教育科类结构C.教育形式结构D.教育能级结构【答案】：A2、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。
A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等【答案】：C3、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（）。
A.调查法B.实验法C.经验总结法D.个案研究法【答案】：A4、教案常规项目的主体部分是（）。
A.教学目的B.重点难点C.导入新课D.讲授新课【答案】：D5、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。
A.完全学分制B.学年制C.学年学分制D.美国学分制【答案】：C6、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。
A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博士后三级C.协士、学士、硕士三级D.协士、学士、硕士、博士四级【答案】：A7、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。
A.新生阶段B.二、三级阶段C.高年级阶段D.研究生阶段【答案】：B8、高校科学研究职能的确立起始于（）。
A.柏林大学B.哥廷根大学C.哈勒大学D.威斯康星大学【答案】：A9、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。
A.政治B.经济C.文化D.法律【答案】：B10、在良好师生关系的建立中，教师起着（）。
A.领导作用B.主导作用C.支配作用D.期待作用【答案】：B11、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。
A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程方案【答案】：A12、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（）A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法【答案】：B13、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
A.实现素质教育B.教育与生产劳动相结合C.加强理论教学D.注重实践教学【答案】：B14、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。
高校教师资格证之高等教育学练习题附答案单选题（共20题）1. 理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。
A.要处理好基础课与专业课的关系B.处理好必修课与选修课的关系C.处理好学年制与学分制的关系D.处理好理论教学与实践教学的关系。
【答案】 C2. 使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（）。
A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检测【答案】 C3. （）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。
A.学生学业评价B.教师评价C.教学评价D.教学测量【答案】 D4. 主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。
A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 A5. 下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。
A.完全学分制B.学年制C.学年学分制D.美国学分制【答案】 C6. 专业存在和发展的根基是（）。
A.教育性B.组织性C.合法性D.自主性【答案】 C7. 教学从本质上说，是一种（）。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动【答案】 A8. 在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。
A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利D.教授权利与学生权利【答案】 A9. 教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（）。
A.个人本位论B.形式教育论C.实质教育论D.社会本位论【答案】 C10. （）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。
A.学年制B.学分制C.传统教学媒体D.计算机教学【答案】 A11. 高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（）。
A.私立和公立系统，多重管理部门B.单一公立系统，单一管理部门C.单一公立系统，多重管理部门D.多重公立系统，多重管理部门【答案】 B12. 教案编写的主体部分是（）。
辨析题1.高等教育的个体功能只是培养完整人格。
答：(1)错误。
(2)高等教育的个体功能包括：丰富和深化个人知识、提高个人能力以及培养完整人格。
(3)高等教育对完善个人人格，培养大学生具备正确的道德信念以及遵守道德规范意识，促进其人格自由发展起着巨大的作用。
培养完整人格是高等教育个体功能之一。
2.高等学校教师专业发展就是教师专业知识的发展。
答：(1)错误。
(2)高校教师专业发展是高校教师专业素质和专业能力不断提升的过程。
(3)高校教师专业发展的一个重要方面是专业知识的发展，具体来说包括本体性知识、条件性知识和实践性知识的发展。
(4)高校教师专业发展不仅仅是指教师专业知识的发展，还包括教师专业道德素养的提升以及教师专业能力的提升。
3.撰写文献综述是指对文献资料的罗列。
答：(1)错误。
(2)文献法的开展包括文献检索、文献分析和撰写文献综述，撰写文献综述是文献法的基本环节之一。
撰写文献综述，即在全面阅读、整理、分析有关文献资料的基础上，对某个研究领域或研究专题的现有研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论，并以报告的形式呈现出来。
(3)写文综要紧紧围绕研究主题，具备针对性，应对现有研究成果进行深入分析，指出该研究目水平、进展、应该要解决的问题和未来的发展方向等，并对各种研究成果进行客观性评述。
4.高等学校教学的基本任务只需要发展学生的智力和能力。
答：(1)错误。
(2)高等学校教学的基本任务包括:培养学生良好的思想品德和职业道德，向学生传授系统的专业知识和技能、方法，发展学生的智力和能力。
(3)发展学生的智力和能力是高等学校教学的重要任务，只是高校教学的三项基本任务之一5.高等学校发展科学比培养人才更为重要。
答：(1)错误。
(2)高等学校具有培养人才、发展科学和服务社会三大职能。
高等学校的三大职能具有综合交叉发生作用的辩证统一关系。
(3)培养人才是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心，培养人才职能的实现，必然通过教学活动来达到，任何一所高校都应该把教学放在重中之重的位置。
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育学真题精选附答案单选题（共45题）1、高等学校的基本职能是（）。
A.培养专门人才B.发展科学技术C.为社会服务D.促进产、学、研结合【答案】 A2、大学的管理中心是（）。
A.校级行政管理机构B.学院C.系D.班级【答案】 B3、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。
A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新【答案】 B4、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.是包含与被包含的关系B.是教师的职责要求C.是“流”与“源”的关系D.是有机的统一体【答案】 A5、教学计划管理包括（）。
A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B.教学计划的监督C.教学计划的监督与评估D.教学计划的执行、监督与评估【答案】 A6、高等教育的“大专业模式”通常对应（）。
A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育【答案】 B7、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。
A.思维力B.学习目标D.兴趣【答案】 B8、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（）原则。
A.教师主导作用与学生主动性相结合B.科学性与思想性相统一C.传授知识与培养能力相统一D.面向全体与因材施教相结合【答案】 A9、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。
A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】 B10、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）。
A.活动课时制B.特朗普制C.开放课堂【答案】 B11、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。
A.北京大学B.南京大学C.厦门大学D.山东大学【答案】 C12、不属于大学生权益特征范畴的是（）A.规则性B.专属性C.法定性D.私有性【答案】 D13、高等教育的领导权取决于（）的性质。
2023年高校教师资格证之高等教育学题库第一部分单选题(100题)1、高校教师劳动的特点是：复杂性、（）、个体性与群体性。
A.承继性B.创造性C.一贯性D.稳定性【答案】：B2、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。
A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主，通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化【答案】：D3、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】：D4、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。
A.中学后教育和成人教育B.第三级教育和中学后教育C.成人教育和继续教育D.大学教育和社区教育【答案】：B5、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。
A.人的发展与社会的发展是一致的B.分工与私有制使人片面发展C.现代大工业生产要求人的全面发展D.生产劳动是造成【答案】：D6、最经济、最有效的教学组织形式是（）。
A.个别教学B.小组教学C.群体教学D.班级教学【答案】：D7、我国高等教育可追溯到哪个时期（）。
A.夏B.商C.周D.汉【答案】：C8、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的【答案】：A9、隐性课程不包括（）。
A.学校组织方式B.校园人际关系C.教师教辅资料D.学生班级学风【答案】：C10、大学的学术自由传统可追溯到（）。
A.牛津大学B.中世纪大学C.哈佛大学D.剑桥大学【答案】：B11、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（）A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.再认策略、组织策略和意义策略D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】：A12、在我国，高等教育可以追溯到（）时期。
广西高校教师资格证考试《高等教育学》练习题及答案1. 什么是高等教育学？高等教育学是研究高等教育的原理、方法和规律的学科。
它主要研究高等教育的目标、内容、组织、管理以及高等教育的发展和改革等方面的问题。
2. 高等教育学的发展历程有哪些重要阶段？高等教育学的发展经历了以下重要阶段：（1）19世纪中叶至20世纪初，高等教育学主要关注高等教育的发展和改革，探讨高等教育的目标和理念。
（2）20世纪20年代至40年代，高等教育学开始关注高等教育的教育理论、教育方法和教育评价等问题。
（3）20世纪50年代至70年代，高等教育学在学科内容和研究方法上逐渐丰富和完善。
（4）20世纪80年代至今，高等教育学开始注重研究高等教育的现代化与国际化问题。
3. 高等教育的功能有哪些？高等教育的功能主要包括以下几个方面：（1）培养高素质的人才：高等教育是培养各类人才的重要途径，通过提供专业知识和实践能力的培训，使学生具备专业技能和综合素质。
（2）促进知识创新与科学研究：高等教育机构是科学研究的重要基地，通过开展科学研究，推动知识的创新和社会进步。
（3）传承和弘扬文化：高等教育机构是传承和弘扬民族文化的重要场所，通过开展相关课程和活动，传播和弘扬民族文化。
（4）社会服务：高等教育机构与社会各界保持密切联系，为社会提供专业服务和智力支持。
4. 高等教育的管理体制有哪些特点？高等教育的管理体制主要有以下几个特点：（1）政府主导：高等教育的管理由政府主导，政府通过制定相关政策和法规，对高等教育进行统一规划和管理。
（2）院系制管理：高等教育机构采用院系制管理，各学院和系部拥有一定的自主权，能够根据实际情况进行灵活调整和管理。
（3）学术自由原则：高等教育强调学术自由原则，鼓励学者和教师进行学术研究和学术交流，提倡学术争鸣和多元思想。
（4）评估与监督机制：高等教育建立了科学的评估与监督机制，通过对教学质量和学科建设等方面进行评估，提高教育质量和办学水平。
2022-2023年高校教师资格证之高等教育学练习试题附答案详解单选题（共20题）1. 主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】 D2. 学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。
A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】 B3. “师者，所以传道、授业、解惑也。
”这句话所反映的教师所扮演的角色是（）。
A.监护人的角色B.管理者的角色C.榜样角色D.知识的传授者的角色【答案】 D4. 教育方针的核心内容是（）。
A.培养途径B.教师C.培养目标D.学生【答案】 C5. 高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。
这种倾向指的是（）。
A.课程内容综合化B.课程实施多样化C.课程方向人文化D.课程性质职业化【答案】 D6. 教师专业发展的根本是（）。
A.提升专业知识B.教研结合和创新实践C.终身学习D.反思经验【答案】 B7. 最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。
A.苏格拉底B.费希特C.洪堡D.范海斯【答案】 B8. “测量”是学业评价的一种特殊手段，它（）。
A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法C.采用定量和定性相结合的方法D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价【答案】 B9. 高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。
A.专业性B.合作性C.实体性D.广阔性【答案】 C10. 若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。
A.精英高等教育发展水平B.精英与大众之间的高等教育发展水平C.大众高等教育发展水平D.普及高等教育发展水平【答案】 D11. 终身教育应体现于（）。
《高等教育学》练习一一、单项选择题1.高等教育可以传承和创新文化，这是高等教育（）的体现。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.社会功能2.下列不属于中世纪大学办学特点的是（）。
A.自主自治的办学观B.学术自由的治学观C.教学与科研并进D.大学内部的民主管理3.按照马丁•特罗的学说，高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（）阶段。
A.精英教育B.大众教育C.普通教育D.义务教育4.某一教育系统用尽量减少浪费和提高教学质量的方法所培养学生的数量称为（）。
A.内部效率B.外部效率C.效率优先D.公平优先5.包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育结果平等在内的高等教育平等是一种（）。
A.相对平等B.绝对平等C.形式上的平等D.事实上的平等6.高校教师的（）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。
A.专业学习B.专家引领C.同伴互助D.自我反思7.高校教师的（）是指教师队伍内部毕业生来源情况的构成情况。
A.学历结构B.职称结构C.专业结构D.学缘结构8.杜威所代表的课程论是（）。
A.经验主义课程论B.要素主义课程论C.社会改造主义课程论D.永恒主义课程论9.教学内容在选择与组织时主要受到（）三种因素的影响和制约。
A.教师、学生、家长B.知识、学生、社会C.家庭、学校、社会D.家长、教师、社会10.课程内容的学生中心取向特别注重（）。
A.课程内容的科学逻辑组织B.课程与学生生活的联系，强调学生在学习中的积极性C.课程是既定的、先验的、静态的D.学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色11.隐性课程是（）的一种课程类型。
A.根据课程内容的组织形式划分B.根据课程的表现形式划分C.根据课程的功能划分D.根据修习的要求划分12.在评价对象群体之外确定一个标准，以这个标准去评价每个对象，这种评价是（）。
A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价13.（）直接指向正在进行的教学活动，是为及时了解阶段性教学结果以及学习者学习进展情况而开展的评价活动。
A.结果性评价B.形成性评价C.总结性评价14.（）规律揭示了知识传递和智力发展之间的内在联系。
A.教学相长性B.教学发展性C.教学教育性15.在教师的组织和引导下，学生从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习方式称为（）。
A.自主性学习方式B.接受性学习方式C.探究性学习方式D.合作性学习方式16.高校科学研究从与生产的关系维度来划分，可以分为（）。
A.基础研究、应用基础研究、应用研究和推广研究B.现象型研究和试验型研究C.小规模研究、中规模研究和大规模研究D.微观研究、中观研究和宏观研究17.研究者按照一定目的和计划，对研究对象进行系统的观察研究，从而了解某些特征和规律的方法称为（）。
A.文献研究法B.观察研究法C.实验研究法D.调查研究法18.高校社会服务的职能起源于（）。
A.柏林大学B.威斯康星大学C.中世纪大学D.剑桥大学二、辨析题（先判断正误，后简释其原因或理由）19.高等学校应该培养专才。
（见课本P25-28）20.判断一名高校教师的职业生涯是否成功主要看他的职称等级是否有所晋升。
（见课本P39）三、简答题21.如何理解教师的职业角色？（见课本P37-39）22.高校科学研究的基本步骤是怎样的？（见课本P189-191）23.高校教师如何参与社会服务？（见课本P224-226）四、论述题24.请联系所学理论和自己的认识，谈谈高校教师如何上好一节《高等教育学》练习二一、单项选择题1.最早提出“教学与科研结合”办学理念的大学是A.巴黎大学B.牛津大学C.柏林大学D.博洛尼亚大学2.下列评价类型中，属于依据教学评价目的划分出来的类型是A.诊断性评价B.自我评价C.绝对评价D.相对评价3.首先提出高校为社会服务的大学是A.巴黎大学B.剑桥大学C.柏林大学D.威斯康星大学4.按马丁•特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%，高等教育进入A.精英教育阶段B.大众化教育阶段C.普及化教育阶段D.英才教育阶段5.按评价结果的表达方式，可将教学评价划分为定量评价和A.形成性评价B.绝对评价C.定性评价D.终结性评价6.一般认为，我国近代大学开端于洋务运动中创办的A.东北大学B.南开大学C.武汉大学D.京师同文馆7.主张“中体西用”的代表人物是A.张之洞B.李鸿章C.梁启超D.蔡元培8.高校教师应该是课程资源的A.合作者与参与者B.开发者与拓展者C.引导者与协助者D.组织者与管理者9.除本体性知识和条件性知识外，高校教师的专业知识还应包括A.学科专业知识B.实践性知识C.人文科学知识D.社会科学知识10.有研究表明，自然科学家创造的最佳年龄区间在A.20-25岁B.25-45岁C.45-60岁D.60-80岁11.《高等教育学》课程属于A.学科课程B.活动课程C.融合课程D.广域课程12.美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和A.顺序性B.衔接性C.统合性D.适切性二、填空题13.教育构成的要素主要有教育者、教育中介和。
14.教学内容的与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特征。
15.近现代意义的大学产生在。
16.以课程修习要求为依据，可将高校课程划分为必修课程和。
17.高等教育促进社会发展的功能主要体现在政治、和文化等三个方面。
18.以课程表现形式为依据，可将高校课程划分为显性课程和。
19.按科研与生产结合的紧密程度，高校科研可分为基础研究、应用基础研究、应用研究和。
20.高校教师备课应该做到“四备”，即备教材、备学生、和备自己。
21.依据评价的目的，教学评价可划分为诊断性评价、和终结性评价。
22.美国学者霍尔把人际距离分为亲密距离、个人距离、公众距离和。
三、名词解释23.高等教育（见课本P6） 24.调查研究法（见课本P194）四、辨析题（先判断正误，后简释其原因或理由）25.通识教育就是让学生修习更多的课程。
（参看课本P78-79）26.大学教师应分为教学型教师和科研型教师两大类进行评价和管理。
（参看课本P48“教师的主要任务”、93-94）五、简答题27.简述现代高等学校的三大职能。
（见课本P22-25）28.简述高校教师队伍结构优化的主要方面。
（见课本P48-49）29.简述高校教学活动的基本原则。
（见课本P93-94）30.简述一节好课的标准。
（见课本P157）六、论述题31.论述大学生学习生活的主要特点。
（见课本P54）七、材料分析题32. [案例]按照国家硕士研究生报考条件，大学本科、专科毕业生均具有报考资格，但一些学校却在部分专业或所有专业规定不招专科毕业生。
[问题]这样的规定是否合理？请用教育平等与教育效率的原理说明理由。
（参看课本P30-31）《高等教育学》练习三一、单项选择题1.现代大学诞生的标志是什么大学的建立A.牛津大学B.巴黎大学C.柏林大学D.哈佛大学2.高校师生为共同完成教育教学任务而建立起来的工作关系属于A.教育关系B.心理关系C.道德关系D.认知关系3.根据课程功能来划分，高校课程的类型可分为公共基础课程、专业基础课程和A.必修课程B.选修课程C.综合课程D.专业课程4.课程方案在我国高校教学实践中主要体现为A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教学目标5.在被评价教学对象群体中选取一个或若干个体作为评价标准来进行的评价属于A.定性评价B.绝对评价C.相对评价D.个体评价6.阐明高校知识传递与智力发展关系的这一教学规律是教学的A.发展性规律B.教育性规律C.相长性规律D.互动性规律7.高校教师上课的“做”的艺术属于A.教师口语B.教师的板书C.教师评价D.教师的教态8.对教学是否实现了预设的教学目标，以及学生积极性是否得到提高等方面进行的评价是A.评教学目标B.评教学效果C.评教学设计D.评教师素质9.高校教学评价的基本要素是评价者、评价对象、评价标准与A.评价准备B.评价过程C.评价方法D.评价计划10.高校科学研究的灵魂是A.意义性B.科学性C.普适性D.创新性11.当代高校教师的社会服务，应从传统“自我中心”模式转变为A.“学生中心”模式B.“社会中心”模式C.“自然中心”模式D.“教师中心”模式12.我国国民经济建设和国防建设迫切需要高校开展的科学研究是应用研究和A.推广研究B.基础研究C.教学研究D.教育研究13.在中国近代大学教育的发展历程中，主张“中体西用”办学理念的教育家是A.蔡元培B.陶行知C.张之洞D.梁启超14.高校服务社会的办学理念来源于A.中世纪大学B.剑桥大学C.斯坦福大学D.威斯康星大学15.高校教学工作的主阵地是A.课堂教学B.现场教学C.合作教学D.社会实践二、判断题16.提高教育质量是高等教育发展的核心任务。
（）17.高校通过“产、学、研”合作推动研究成果的转化。
（）18.高等教育的纵向结构是指学科专业结构。
（）19.当前我国高校的课程价值观已从“学科本位”转变为“社会本位”。
（）20.高校课程评价就是对教师如何教课的评价。
（）21.高校教学内容的选择与组织受到知识、学生和社会等因素的制约。
（）22.大学生综合素质的提高与专业课程的学习没有什么联系。
（）23.大学生是自主发展、自我建构的学习主体。
（）24.高校教师是高校参与社会服务的具体承担者，不需要大学生参与。
（）25.高校教学改革必须废除教师的讲授法。
（）26.高校教学活动具有“中间过渡性”的特征。
（）27.高校教学工作不需要外部的教学质量评价与监控。
（）28.高校教师的自我反思是教师专业成长的“第三条路径”。
（）29.高校教师参与社会服务是教学、科研工作以外的事情。
（）30.进入工业社会的高等学校的特征突出表现为培养实用人才。
（）三、简答题31.简述高等教育的概念及其特征。
（见课本P6+8）32.简述在高等教育发展过程中要处理好的三个基本关系。
（见课本P25-31）33.高校教师的备课应该如何备教材。
（见课本P124-125）34.简述高校社会服务职能的主要内容。
（见课本P215-218）35.简述高校青年教师的学术成长。
（见课本P196-197）四、论述题36.论述高校教师的主要任务。
（见课本P48）五、案例分析题37.科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践。
同学们要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理。
同时，要坚持理论联系实际，积极投身社会实践……在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走向社会、成就事业打下坚实基础。
