小数的读法和写法教学设计

“小数的读法和写法”教学设计
罗城仫佬族自治县天河镇中心小学吕菊兰
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级下册第52-54页例2、例3
教材分析
本节课主要是借助学生已有的知识经验及生活经历，感受小数的读法和写法，通过大量的感性知识和数学知识建构，抽象、概括、提炼小数的数位顺序表，使学生明确小数的数位名称和数位顺序，进一个体会生活中处处有数学的理念，从而达到巩固小数的意义的目的。

教学目标
1.理解小数的计数单位，明确小数的数位名称及顺序，会读、写小数，了解小数的组成，进一步巩固小
数的意义。

2.培养观察、分析、推理、归纳、概括的能力。

3.渗透事物之间相互联系，不断发展的辩证唯物主义观。

借助迁移的学习方法，培养大胆创新的意识。

教学重、难点
理解小数的计数单位，明确小数的数位名称及顺序。

教学关键
小数计数单位的理解和整数数位名称及顺序的知识迁移。

教学准备
多媒体课件
教学过程。

《小数的读法和写法》教学设计教学内容：人教版四年级下册第四单元小数的读法和写法教学目标：1、理解小数的计数单位，熟悉小数的数位顺序表，掌握小数的读写方法。

2、在探究新知的过程中，提高类比、迁移和归纳总结的能力教学重点：学会读写小数的方法，能正确读写小数教学难点：正确读写小数中有“0”的情况教学过程：一、情境导入师：瞧，长颈鹿父子正在比身高，你能从图中获得哪些信息？生：小长颈鹿的身高是一位小数，长颈鹿爸爸的身高是两位小数。

师：那你知道这两个数的构成吗？他们是由小数点、整数部分、以及小数部分组成的。

二、新授1、整理数位顺序表师：那你知道各数位上数的含义吗？我们可以借助数位表来帮忙。

生：我们发现整数部分在小数点的左边，从小数点向左数位依次是个位、十位、百位、千位、万位等还有许多。

他们对应的计数单位分别是一或者个、十、百、千、万等。

生：小数部分在小数点的右边，小数部分的第一位，它的计数单位是十分之一。

师：因此我们把这个数位叫十分位。

小数点后面第二位的计数单位是一百分之一，所以对应的数位是百分位。

依次类推，后面还有千分位、万分位等。

师：现在你知道这两个小数每个数位上数的含义了吗？生：1.8整数部分的1表示一个一，小数部分8在十分位表示8个十分之一。

生：5.63整数部分5表示5个一，小数部分的6表示6个十分之一，3表示3个百分之一。

师：请你再来说一说12.378是由什么组成的？生：1个十、2个一、3个十分之一、7个百分之一和8个千分之一组成的。

师：同学们说的又快又好！2、小数的读法师：中华历史源远流长，历代钱币多种多样，这是一枚世界上最大的古钱币，你能读出这枚古钱币的有关数据吗？一起来试一试。

生：零点五八、三点五、四十一点四七。

师：相信你们一定都读对了。

想一想，说一说你是怎样读的？师：对，和之前学过的小数读法一样，按照从左往右的顺序读，先读小数的整数部分，按整数的读法读，整数部分是0就读零；再读小数点，小数点读作点；最后读小数部分，从十分位开始依次读出每个数字。

小数的读法和写法數學教案設計
标题：小数的读法和写法数学教案设计
一、教学目标：
1. 让学生理解并掌握小数的读法和写法。

2. 提高学生的计算能力，增强他们对数学的理解和兴趣。

二、教学内容：
1. 小数的定义和基本概念
2. 小数的读法和写法
3. 小数在实际生活中的应用
三、教学步骤：
1. 引入新课：通过一些日常生活中与小数相关的实例，引入今天要学习的主题——小数的读法和写法。

2. 新知识讲解：
- 首先解释小数的基本概念，让学生理解小数是分数的一种特殊形式，是由整数部分、小数点和小数部分组成的。

- 接着详细讲解小数的读法和写法。

例如，"0.5"读作"零点五"，"12.34"读作"十二点三四"；"三分之一"写作"0.333..."，"四分之三"写作"0.75"等。

- 通过举例和练习，让学生熟练掌握小数的读法和写法。

3. 实践活动：设计一些关于小数读法和写法的课堂练习，让学生进行实践操作，巩固所学知识。

4. 课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调小数的重要性和应用价值。

四、作业布置：
1. 完成课本上的相关练习题。

2. 在日常生活中找一些包含小数的例子，尝试读出或写出这些小数。

五、教学反思：
在教授小数的读法和写法时，应注重结合实例，使抽象的概念具体化，便于学生理解和记忆。

同时，也要注意引导学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

四年级下数学教学设计小数的读法和写法北师大版今天我们要学习的是小数的读法和写法，这部分内容主要集中在教材的第七章《小数的读法和写法》中。

在这一章中，学生们将学习到小数的构成、小数的读法和写法，以及小数点的位置对数值的影响。

我的教学目标是希望学生们能够掌握小数的读法和写法，理解小数点的位置对数值的影响，能够熟练地进行小数的读写操作。

在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，比如购物时遇到的价格问题，让学生们感受到小数在实际生活中的应用。

接着，我会详细讲解小数的构成，小数的读法和写法，以及小数点位置的影响，通过例题的形式让学生们理解和掌握。

然后，我会给出一些随堂练习，让学生们即时巩固所学知识。

在教具和学具准备上，我会准备PPT和黑板，用于展示和小结；同时，也会准备一些练习题，用于学生们随堂练习。

在板书设计上，我会将小数的构成、读法和写法，以及小数点位置的影响列出来，让学生们清晰地看到小数的读写规则。

对于作业设计，我会布置一些有关小数读写法的练习题，让学生们课后巩固。

比如：请将下列小数读出来：0.5、1.23、3.6、4.78等。

答案：0.5读作零点五，1.23读作一点二三，3.6读作三点六，4.78读作四点七八。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考学生们在课堂上的反应，哪些地方讲解得清晰，哪些地方需要改进；同时，我也会思考如何将小数的读写法与实际生活更紧密地结合起来，让学生们更好地理解和运用。

总的来说，我希望通过这一节课，让学生们能够掌握小数的读法和写法，能够灵活运用小数解决实际问题，从而提高他们的数学素养。

重点和难点解析：1. 小数的构成：小数是由整数部分和小数部分组成的，小数点将整数部分和小数部分分开。

学生们需要理解小数的构成，才能够正确地读写小数。

2. 小数的读法：小数的读法是将小数点读作“点”，然后依次读出整数部分和小数部分的每个数字。

学生们容易将小数点读错或者不读，所以在教学中需要特别强调。

小学四年级数学教案小数的读法和写法9篇小数的读法和写法 1教学内容教科书87～88页的内容，练习二十第6～11题。

教学目的使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。

教学过程一、复习口答：0.2是（）位小数，它表示（）分之（）。

0.15是（）位小数，它表示（）分之（）。

0.008是（）位小数，它表示（）分之（）。

二、新课1、教学小数的数位顺序表。

教师：前面我们看到的一些小数，如0.2、0.015等，这些小数的小数点的左边都是0，其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.5米、 21.8元等。

这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数部分中间用小数点隔开。

教师板书：整数部分小数点小数部分提问：谁还记得整数的数位顺序表？每相邻两个数位的计数单位间的进率是多少？教师板书整数的数位顺序表。

提问：小数的计数单位有哪些？这些计数单位哪个最大？多少个百分之一是十分之一？多少个千分之一是百分之一？教师：小数的这些计数单位中，每相邻两个计数单位间的进率是10，这和整数的是一样的。

因此，一个小数的小数部分可以用小数点于整数部分隔开，排在整数的右边，像整数一样记数。

提问：10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边一位是哪一位？把十分之一分成10等份，每一份是多少？那么十分位的右边应该是哪一位？把百分之一分成10等份，每一份是多少？那么百分位的右边应该是哪一位？……教师在黑板上列出小数部分的数位顺序表，并说明往下还有万分位、百万分位等。

出示543.276 1.141 让学生说出这些小数的整数部分和小数部分的每一位分别是什么位？2、教学小数的读法。

出示2.5 0.4 7.26 0.085 340.09 让学生试读，教师说明：小数的整数部分仍然按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。

出示0.6 0.04 160.073 ，先让学生读一读，再说一说每个数表示什么？3、教学小数的写法。

小数的读法和写法教学目标1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10。

2、理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。

3、通过观察、比较、掌握新知，培养归纳概括的能力。

重点:理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

难点:理解数位顺序表，能熟练正确的读写小数。

教具:课件教学过程一、谈话导入1、同学们，今天，老师给你们带来老朋友，你们想不想再一次跟她见面呢！（课件出示158）2、还记得它吗？（生:……）引出课题:小数的读法和写法。

二、互动新授。

1.研究数位的意义。

（1）师:大家知不知道谁是陆地上最高的动物？有一只小长颈鹿，天天盼着能和他的爸爸长得一样高，你们瞧。

课件出示情景图。

谁能找一找数学信息。

生:1.8m,5.63m师:我再写一个数，这三个数是什么数？生:小数它有哪几部分组成?（2）你认为小数部分应该在整数部分的哪边?中间怎样区分呢?明确:小数点，小数点左边的部分称为整数部分，右边的部分称为小数部分（3）师生共同整理数位顺序表，并板书。

（4）即时练习指导学生完成教材34页“做一做”。

2.教学小数的读法（1）课件出示教材第35页例3主题图。

提出问题:你能读出古钱币的有关数据吗？指名学生读。

读小数时小数部分要依次读出每个数字。

（2）同桌交流:怎样读小数?小结：1.先读整数部分。

整数部分按整数的读法来读；2.再读小数点。

“·”读作“点”；3.最后读小数部分。

小数部分要从左往右依次读出每个数字。

3、教学小数的写法（1）课件出示教材第35页例4主题图。

红色标出的，大家会不会写呢！（2）同桌互相说一说，怎样写小数。

小结：1.先写整数部分。

整数部分按整数的写法来写；2.再写小数点。

小数点写作“·”；3.最后写小数部分。

小数部分要从左往右依次写出每一个数字。

三、智慧闯关第一关读出下面的小数。

6.72 读作：0.058 读作：340.09 读作：第二关小羊的读法对吗？对的打“√”，不对的改正。

人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》教学设计3一. 教材分析人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》是小学数学中的重要内容，主要让学生掌握小数的读法和写法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读法和写法，对数学有了一定的认识，但小数的读法和写法与整数有较大的区别，需要通过一定的学习和实践来掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握小数的读法和写法，能够正确地读写小数。

2.培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

3.培养学生的学习兴趣和合作精神。

四. 教学重难点1.小数的读法和写法的规则。

2.小数点后面的数字的读写方法。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中学习小数的读法和写法，通过师生互动、生生互动来巩固所学知识，小组合作法培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.PPT课件2.小数读写练习题3.小数点道具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引发学生对小数的兴趣，进而引入小数的读法和写法。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件，讲解小数的读法和写法的规则，让学生初步了解小数的读法和写法。

3.操练（10分钟）教师分发小数点道具，让学生在小组内练习小数的读法和写法，教师巡回指导，纠正读写错误。

4.巩固（10分钟）教师给出一些小数读写练习题，让学生独立完成，然后互相检查，对错误的地方进行改正。

5.拓展（10分钟）教师通过PPT课件，展示一些实际应用场景，让学生运用小数的读法和写法解决问题，培养学生的实际应用能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的小数的读法和写法，让学生对所学知识有一个清晰的认识。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些小数的读写练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师根据本节课的教学内容，进行板书设计，方便学生对小数的读法和写法进行回顾。

本节课通过情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中学习小数的读法和写法，通过师生互动、生生互动来巩固所学知识，小组合作法培养学生的合作精神。

四年级《小数的读法和写法》教学设计教学目标1、理解小数的计数单位，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法．2、在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．教学重难点：理解小数的计数单位，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法．教学用具：课件教学流程：一、复习：1、填空:1、0.2是（）位小数，表示（）分之（）；2、0.51是（）位小数，表示（）分之（）；3、0.008是（）位小数，表示（）分之（）2、你会做吗？1、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；2、0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；3、0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

二、教学数位顺序表导入：1、观察一下，这些小数有几部分组成？0.4 0.07 0.138（三部分，整数部分、小数点、小数部分）如340.009的整数部分问：3在什么数位上？表示什么？4呢？2、谁还记得整数的其他的数位？（学生回答，按一定顺序即可）（课件出示）每个数位对应的计数单位分别是什么？关于整数数位你还知道哪些知识？（每相邻两个计数单位之间的进率都是十）3、看整数部分，你认为小数的数位应在整数部分的哪边？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）4、通过上一节课的学习，我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的数位叫做十分位，十分位的计数单位就是十分之一．5、你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一。

）谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……）(5)出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）6、看着这张数位顺序表，你还有什么不明白的地方？小数部分每相邻两个计数单位间的进率是多少？你怎样证明？（0.1米就是1分米，0.01米是1厘米，1分米等于10厘米，因此0.1米里有10个0.01米）7、你能根据小数数位顺序表的有关知识，完成下面这几道填空吗？（1）小数部分的最高位是（）位，计数单位是（）；整数部分的最低位是（）位，计数单位是（）。

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